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文档简介

走一步，再走一步——莫顿·亨特预习检测字词听写训诫

耸立迂回凝视

啜泣纳罕瘦骨嶙峋

心惊肉跳头晕目眩小心翼翼jièsŏngyūníngchuònàhǎn

línxúnjīngxuànyì1、会读、会写、会解释：“训诫、峭壁、迂回、嘲笑、啜泣、暮色、屡次、高不可攀、瘦骨嶙峋、头晕目眩、灰心丧气、纳罕”12个词语。2、通过默读课文会完整地复述文章的内容，做到条理清楚，详略合适。3、说出文中的“我”从悬崖上学到的人生经验对自己的启示。学习目标启示：训诫：耸立：峭壁：颤抖：嶙峋：凝视：词

语

解

释启发指示，使人有所领悟。

告诫，教导。高高的直立。陡直的山崖。哆嗦，发抖。文中指人瘦削。聚精会神地看。

词

语

解

释啜泣：纳罕：心惊肉跳：头晕目眩：小心翼翼：抽噎。惊奇、诧异。形容担心祸患临头非常害怕不安。头发晕，眼睛发花原来形容严肃虔诚的样子。文中形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。1、用圈点勾画的方法划出出文中标志事件发展的语句，然后详细复述“我”从冒险到脱险的经过。2、课文是以第一人称“我”的视角写的。从杰利的角度概括复述“悬崖脱险”的内容。3、从“我”父亲的角度概括复述“悬崖脱险”内容。

默读课文，整体感知1.详细复述：用口头语将记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）将此串联起来，可以概括故事的内容。。

2.概括复述：把握整体，理清线索，对原材料加以浓缩，用简明扼要的语言表达。复述故事的方法1、课文是按时间顺序展开叙事的。勾画出文中标志事件发展的语句，然后详细复述“我”从冒险到脱险的经过。2、课文是以第一人称“我”的视角写的。从杰利的角度概括复述“悬崖脱险”的内容。3、从“我”父亲的角度概括复述“悬崖脱险”内容。

默读课文，整体感知1、请用（文章中最能打动我的句子是第____段的第____句，原因是____。）的方法，找出文章中最能打动你的句子朗读并说明原因。

再读课文，合作探究拓展延伸

讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？课堂检测导学案练案的题探究升华

一句古语说得好，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。人的一生少不了经受挫折与磨难，但也正是在战胜困难的经历中我们的人生才变得充实而有意义。正像歌中所唱“不经历风雨，怎能见彩虹”，让我们面对困难，鼓起勇气，大声地对自己说一遍：“走一步，再走一步”。一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的

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