月号烟台校区模拟考试加课测试答案及解析详解

4月份加课模拟测试答案及解析

3.14教育理论综合测试参考答案一、判断题1-5：×××√√6-10：√×√×√二、单项选择题1-5：BCA(ABD)C6-10：DBBBA11-15：DDDAB

16-20：DCCDD21-25：BCBDB（第4题为多选题）三、多项选择题

1.ABD

2.BD

3.ABD

4.BCD

5.AD

6.AC7.ABD(CD)8.BCD9.ABC10.ACE单选16.从课程制定者户管理制度角度划分：国家课程、地方课程和学校课程。从课程的功能角度划分：工具性课程、知识性课程、技能性和实践性课程从课程的任务角度划分：基础型课程、拓展型课程、研究性课程。多选7.下列不是孔子思想的是：CDA.有教无类B.学而优则仕C.学不躐等D.化民成俗，其必由学E.不愤不启不悱不发案例分析：1.答：老师要求学生写有意义的作文，是教师强加给学生的要求，对学生的发展有不利的影响。（1）儿童是发展的人，有其自身的发展规律和思维方式，教师的做法违背了孩子的年龄特点和身心发展规律。（2）儿童的学习是以其直接生活经验为基础的，教师的做法忽视了学生真正的生活意义。（3）儿童是独特的人，有其个性化的特征，教师的做法扼杀了学生的独特想法，创造性也被抹杀。（4）学生是学习的主体，是思想还未成熟的个体，教师一味追求作文的意义，是将自己的思想强加到学生身上，违背了学生是学习主体的原则。（5）一味地让学生写作文的意义，让孩子学会了说大话、空话和套话，使孩子早熟，对儿童的未来发展是不利的。2.答：（1）学生是发展中的人，具有发展的规律，教育要遵循学生的发展规律。（2）了解、尊重学生的发展，用发展的眼光看待学生，给予学生充分的发展时间和期待。（3）教育目的上，要培养全面发展的人，不能功利主义。（4）人的发展是多方面因素共同作用的结果，外部环境很重要。2015教师招聘考试（二）1．B.十八大报告中提出，在工业化、城镇化深入发展中同步推进农业现代化，是“十二五”时期一项重大任务，必须坚持把解决好农业、农村、农民问题作为全党工作重中之重，统筹城乡发展，坚持工业反哺农业，城市支持农村和多予少取放活方针，加大强农惠农力度，夯实农业农村发展基础，提高农业现代化水平和农民生活水平，建设农民幸福生活的美好家园。2.B.3.D.科学革命是人类在对自然界及其发展规律的认识过程中产生的飞跃。4.D.5.C.6.D.《银行业监督管理法》第2条明文规定：国务院银行业管理机构负责全国银行业金融机构及其业务活动监督管理的工作。本法所称银行业金融机构，是指在中华人民共和国境内设立的商业银行、城市信用合作社、农村信用合作社等吸收公众存款的金融机构以及政策性银行。对在中华人民共和国境内设立的金融资产管理公司、信托投资公司、财务公司、金融租赁公司以及经国务院银行业监督管理机构批准设立的其他金融机构的监督管理，适用本法对银行业金融机构监督管理的规定。证券公司由国务院证券监督管理机构负责监督管理。7.C.《个人所得税法》第3条明文规定：个人所得税的税率：一、工资、薪金所得，适用超额累进税率，税率为百分之五至百分之四十五。二、个体工商户的生产、经营所得和对企事业单位的承包经营、承租经营所得，适用百分之五至百分之三十五的超额累进税率。三、稿酬所得，适用比例税率，税率为百分之二十，并按应纳税额减征百分之三十。四、劳务报酬所得，适用比例税率，税率为百分之二十。对劳务报酬所得一次收入畸高的，可以实行加成征收，具体办法由国务院规定。五、特许权使用费所得，利息、股息、红利所得，财产租赁所得，财产转让所得，偶然所得和其他所得，适用比例税率，税率为百分之二十。超额累进税率指将应税所得额按照税法规定分解为若干段，每一段按其对应的税率计算出该段应交的税额，然后再将计算出来的各段税额相加，即为应税所得额应交纳的个人所得税。8.C.省、直辖市权力机关有权制定地方性法规，无需报批准，但不能同宪法、法律、行政法规相抵触。自治条例和单行条例可能对法律和行政法规的规定作出变通规定，因此需报批准。依立法法第66条规定，民族自治地方的人民代表大会有权依照当地民族的政治、经济和文化的特点，制定自治条例和单行条例。自治区的自治条例和单行条例，报全国人民代表大会常务委员会批准后生效。自治州、自治县的自治条例和单行条例，报省、自治区、直辖市的人民代表大会常务委员会批准后生效。9.C.考效力待定合同。《合同法》第132条第1款规定：“出卖的标的物，应当属于出卖人所有或者出卖人有权处分。”第51条规定：“无处分权的人处分他人财产，经权利人追认或者无处分权的人订立合同后取得处分权的，该合同有效。”在获得追认或者取得处分权之前，合同效力尚未确定，称为效力待定。10.C依据《票据法》第34条的规定，背书人在汇票上记载“不得转让”字样，其后手再做背书转让的，原背书人对后手的被背书人不承担保证责任。（背书是一种票据行为，是票据转让的一种重要方式。背书是由持票人在汇票背面签上自己的名字或盖章，并将汇票交付给受让人的行为。这里的持票人称为背书人，受让人称为被背书人。）11.C.商品经济是直接以交换为目的的经济，是商品生产和商品流通的统一。商品经济是与较发达的社会生产力相联系的经济形式。12.B.人类社会形态的发展表现为社会经济制度的变革。生产关系必须随着生产力的发展而不断改变自身的性质，这是社会经济制度变革的一般规律。13.D.和实生物，同则不继：不同的东西彼此和谐才能生世间万物，所有东西都一致的话，世界也就不再发展了。兵强则灭，木强则折：打仗逞强就不能获胜，树木坚强就会遭受砍伐。两者都蕴含了矛盾双方之间的对立与统一关系。A.孙子曰：“纷纷纭纭，斗乱而不可乱；浑浑沌沌，形圆而不可败。乱生于治，怯生于勇，弱生于强。”（旌旗纷纷，人马纭纭，双方混战，战场上事态万端，但自己的指挥、组织、阵脚不能乱；混混沌吨，迷迷蒙蒙，两军搅作一团，但胜利在把握之中。双方交战，一方之乱，是因为对方治军更严整：一方怯懦，是因为对方更勇敢；一方弱小，是因为对方更强大。）(因果关系)B"知其荣，守其辱，为天下谷"我明明知道怎么做会是荣耀的,但是我甘愿把自己放在一个很低下、很阴暗、很屈辱的状态里,像山谷一样敞开胸怀14.A信用货币是随着资本主义商品经济的发展而产生和发展起来的。在金银铸币流通的情况下，由于金银采掘量有一定的限制，货币数量的增加赶不上流通对货币需要量的增长。与此同时，由于信用制度的扩大，使货币作为支付手段的职能随之扩大，从而为信用货币的产生提供了可能性。15.B.习近平谈到：“焦裕禄精神体现了共产党人精神和党的宗旨，要大力弘扬。”社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。16、B

.6月23日，保监会召开新闻发布会，公布《中国保监会关于开展老年人住房反向抵押养老保险试点的指导意见》，《意见》将自2014年7月1日起实施，试点城市为北京、上海、广州、武汉，投保人群应为60周岁以上拥有房屋完全独立产权的老年人。

17、C

根据货币需要量规律，商品流通中所需要的货币量取决于三个因素：①参加流通的商品量;

②商品的价格水平;③货币的流通速度，因此只有C选项正确。

18、A

矛盾具有普遍性,事物都是一分为二的。19.D

20.B

21.A

22.A

23.C

24.B

25.A26.A

27.D

28.D

29.C

30.C

二、多项选择题31.AB.从中国实践出发，制定三中全会以来的路线符合物质决定意识的观点。从中国实际出发，建设有中国特色的社会主义，符合矛盾的普遍性存于矛盾的特殊性之中32.BCD.33.ABD.34.ABCD建设社会主义物质文明、精神文明、政治文明，可以为和谐社会提供坚实的基础，和谐社会又可以为文明提供良好的社会条件。它们的关系是相互影响、相互促进的。35.AC.36.BD

绝对时空观并不否认时空的客观性，它只是否认了时空特性的相对性，而且还把物质和时空分离、割裂。37.AD.邓小平在1985年的讲话中指出：“在改革中，我们始终坚持两条根本原则，一是以社会主义公有制经济为主体，一是共同富裕。”38.CD.1983年12月22日，中国第一台每秒运算一亿次以上的巨型计算机——“银河I型”研制成功。此后，我国又先后研制成功“银河Ⅱ型”、“银河Ⅲ型”、“银河Ⅳ型”巨型计算机。1980年5月18日，中国向南太平洋预定海域成功发射了远程运载火箭。39.ACD

正确的社会意识推动社会的发展，错误的阻碍社会的发展。

40.BCD.A屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，他创立了“楚辞”这种文体，B项，老舍由于创作话剧《龙须沟》，被北京市人民政府授予人民艺术家的称号，C项，欧·亨利是19世纪末20世纪初美国杰出的短篇小说大师，有“美国的莫泊桑”之称。他和莫泊桑，契诃夫并称为世界三大短篇小说巨匠。41.ABCD42.AB43.BCD44.ABCD45.AB第二部分46、B

政治经济制度对教育的作用主要有：1、政治经济制度的性质决定教育的性质；2、决定教育的宗旨和目的；3、决定教育的领导权；47、C

教学大纲又称学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，包括说明和本文两部分。学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准，还是教师进行教学工作的基本依据。（教材不等于教科书）48、B

教学包括教师的教和学生的学，其中学生的主体作用是教学取得成功的内因。49、D.学科课程标准是以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。50、D.观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。51、D.维持功能；促进功能；发展功能。52、A.实验法的主要特点是严格控制自变量和实验条件、主动诱发需要考察的现象、对结果进行分析、得出自变量与因变量之间的相关关系。53、C.54、A.学制改革中的“三结合”原则包括统一性与多样性相结合、普及与提高相结合、全面规划与地方分权相结合。55、B.综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育和信息技术教育。56、A.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》明确规定，教育改革发展的战略主题是坚持以人为本、推进素质教育。57、D58、D59、B60、B.学校文化传递文化传统的特征突出地表现在它所使用的教材或传递的教学内容上。61、B苏联教育家苏霍姆林斯基在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了他的和谐教育思想，他认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。62.B63.D64.D65.A66.D67.B68.A69.A70.B71.D72.B73.A74.D75.A76.A77.A《基础教育课程改革纲要》明确指出,新课程改革小学阶段以综合课程为主78.C.智力发展上的差异是指个体差异和群体差异.79.C80.D81.B82.B83.C84.B85.B86.D

87.B88.C动景运动：当两个刺激物(光点,直线,图形或图片)按一定空间间隔或时间间隔相继呈现时,我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动.称为动景运动.也叫最佳运动或Phi运动。诱发运动：是运动直觉的一种重要形式。由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的错觉现象。自主运动：是似动知觉的主要形式之一。在暗室内，如果你点燃一直熏香或烟头，并注视着这个光点，你也会看到这个光点似乎在运动。运动后效：因为速度突然的改变给人的一种错觉。一个快速转动的轮子，突然停下来，你会错认为轮子又朝相反方向运动了89.C知觉选择性：是指个体根据自己的需要与兴趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。知觉的整体性：在直接作用于感觉器官的刺激不完备的情况下，人根据自己的只是经验，对刺激物进行加工处理，使知觉保持完备，这一特点称为知觉的整体性。（观看缺口的圆环，没顶的三角时，心目中仍能将缺少的部分补足，完成一个整体的形象）知觉理解性即人们以已有的知识经验为基础去理解和解释事物，并用词语加标志的特性,以使它具有一定的意义。知觉恒常性：当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，即知觉恒常性。90.C意志的自觉性：指一个人在行动中具有明确的目的性,对自己行动的目的具有清楚而深刻的认识,并有效地支配自己的行动的意志品质。意志的果断性：指一个人善于当机立断，毫不犹豫地做出行为决策的能力。意志的坚韧性：指一个人以坚忍不拔的毅力、顽强不屈的精神，克服一切去执行决定。在任务困难面前或威胁利诱面前都毫不动摇，坚持不懈地去实现既定目标。意志自制性，又叫自制力，是指一个人善于控制和支配自己的情绪和行动。自制性与坚韧性的区别：意志的自制性就是将主观能动性加以运用和发挥，它表现为个体管理和控制自己情绪和行为的能力，也称自制力；意志的坚韧性就是将个体主观能动性发挥到极致的表现，它使个体为实现目标而坚忍不拔。91.BA型性格的人脾气比较火爆、有闯劲、遇事容易急躁、不善克制、喜欢竞争、好斗、爱显示自己才华，对人常存戒心等。Ｂ型人格满足于现状，知足常乐，内心很平静，没有大的情绪波动。Ｃ型性格人那样低沉抑郁。混合型人格ABC型混合92.C根据价值的强度和持续时间的不同，情感可分为心境、热情与激情。心境是指强度较低但持续时间较长的情感，它是一种微弱、平静而持久的情感，如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等；热情是指强度较高但持续时间较短的情感，它是一种强有力、稳定而深厚的情感，如兴高采烈、欢欣鼓舞、孜孜不倦等；激情是指强度很高但持续时间很短的情感，它是一种猛烈、迅速爆发、短暂的情感，如狂喜、愤怒、恐惧、绝望等。应激：在出乎意料的紧迫与危险情况下引起的高速而高度紧张的情绪状态。.

93.A信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性，一般多以内部一致性来加以表示该测验信度的高低。信度系数愈高即表示该测验的结果愈一致、稳定与可靠。系统误差对信度没什么影响，因为系统误差总是以相同的方式影响测量值的，因此不会造成不一致性。反之，随机误差可能导致不一致性，从而降低信度。效度即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高；反之，则效度越低。不可信肯定没有效度，没有效度不一定没有信度。94.A间接性是指思维不是直接通过感觉器官而是通过借助一定的中介或一定的知识经验来反映客观事物，像考古人员通过观察化石推测历史,警察通过观察脚印等推测罪犯身体特征等。概括性有两层意思：第一，能找出一类事物所特有的共性并把它们归结在一起，从而认识该类事物的性质及其与它类事物的关系。第二，能从部分事物相互联系的事实中找到普遍的或必然的联系，并将其推广到同类的现象中去。例如：人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系，认识温度的升降与金属胀缩的关系。灵活性是指思维活动的灵活程度。95.B四、多项选择题96、BCD.

一名合格的教师应具备专业知识素养：(1)广博的科学文化知识(人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识;(2)精深的专业知识;(3)宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识。97、ABD.

与学生的自主性探索学习方式相适应的课程微观结构以单元的形式最为适宜,每一个单元必须包括以下三个部分:主题、任务和评价标准。主题是课程单元的主要内容范围。任务是在一定的课程单元中,学生通过各种活动必须完成的学习作业。评价标准是对于任务完成状况做出判断的依据。98、ABCD.教育学创立的标志：(1)从对象而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家或教育学家们的特殊关注;(2)从概念和范畴而言形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念和范畴以及概念和范畴的体系;(3)从方法而言，有了科学的研究方法;(4)从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门系统的教育学著作;(5)从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构。99、AB.社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要。代表人物有法国社会学家涂尔干、德国教育家凯兴斯泰纳和哲学家那托普。100、ACD.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是家庭教育、学校教育和社会教育。家庭教育是学校教育与社会教育的基础，学校教育是连接家庭教育和社会教育的枢纽。学校教育是家庭教育的延续。101、ABCD.现代教育制度改革的特征主要包括：(l)义务教育年限的延长（义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业，具有强制性、免费性、普及性和基础性等特征）；(2)普通教育与职业教育的综合化；(3)高等教育的大众化；(4)终身教育体系的建构（带来了教育的一系列变革，体现在教育目标、教育观念、教育体系、教育方式等方面）。102、ABD.讲授法的优点有：(1)有利于教师充分发挥主导作用；(2)教师可以由易到难、由浅入深地传递信息