专题一-教育法的性质和体系

专题一

教育法的性质和体系作为部门法的教育法教育法的渊源我国教育法的基本制度

一、作为部门法的教育法（一）法律体系和法律部门法律体系：指一国部门法体系，即将一国现行的全部法律规范根据一定的准则和原则划分为不同的法律部门，并由这些法律部门所构成的具有内在联系的统一整体。

当代中国的法律体系

军事法劳动与社会保障法诉讼程序法经济法行政法刑法民法宪法

划分法律部门的标准调整的社会关系调整的方法注意：部门法（法律部门）与规范性法律文件不同。后者是前者的表现形式。

宪法（constitution）

集中体现在《

中华人民共和国宪法》中，还体现在：《选举法》、《国籍法》、《特别行政区基本法》等法律文件中。

民法（civillaw）

集中体现在《中华人民共和国民法通则》还体现在《合同法》《物权法》《婚姻法》《继承法》《收养法》

教育法体现在：（二）教育法在中国法律体系中的地位1．不是第一层次的部门法或法律部门。2．是一个交叉或综合性的部门法或法律部门。3．具有民法和行政法两个部门法的特征。二、教育法的渊源

（一）法的渊源的概念：又称法的效力渊源，指法的创制方式和法律规范的外部表现形式。（二）中国法的渊源其它法的渊源国际条约自治条例和单行条例地方性法规和地方政府规章中央规章行政法规法律宪法

思考：政策是不是法的渊源1993年颁布《中国教育改革与发展纲要》2010年颁布《国家中长期教育改革与发展纲要（2010-2020）》（三）基本原则

下位法不能违反上位法下位法必须以上位法为依据法律的“金字塔”==》大学生结婚的法律问题2005年教育部3月29日颁布了修订后的《普通高校学生管理规定》。新规定将于2005年9月1日起施行，由原国家教委1990年发布实施的管理规定同时废止。备受关注的“在校大学生结婚就退学”终于在新规定中废除。这样的一个规定，立刻在各媒体包括网上引起了热烈的讨论。据教育部学生司司长林蕙青介绍，新规定删除了原《规定》中“在校期间擅自结婚而未办理退学手续的学生，做退学处理”的规定。学生能否结婚，根据《婚姻法》和《婚姻登记条例》执行，不再需要获得学校同意，学校不干预和不禁止，但并不等于教育部门提倡在校学生结婚。

这是一个明朗化了态度，旧的《规定》第三十条“在校学习期间擅自结婚而未办退学手续的学生，作退学处理”在新的规定里面没有了踪迹，这与其说是一个条文的改动，不如说是一种权利的回归。我国的《婚姻法》和《婚姻登记条例》的规定是我国公民协调婚姻关系的基本法。但是这个“三十条”和这两部法例的规定是相抵触的，。（四）我国教育法的主要渊源

1．狭义的教育法：法律

2．广义的教育法：包括以上各个层次的涉及到教育的法律、法规、规章、条例的总和。与宪法相违背?宪法有规定而法律未规定?案例：齐玉苓案

——中国“宪法司法化第一案”

1990年，原告齐玉苓与被告之一陈晓琪都是山东省滕州市第八中学的初中学生，都参加了中等专科学校的预选考试。陈晓琪在预选考试中成绩不合格，失去继续参加统一招生考试的资格。而齐玉苓通过预选考试后，又在当年的统一招生考试中取得了超过委培生录取分数线的成绩。山东省济宁商业学校给齐玉苓发出录取通知书，由滕州八中转交。陈晓琪从滕州八中领取齐玉苓的录取通知书，并在其父亲陈克政的策划下，运用各种手段，以齐玉苓的名义到济宁商校就读直至毕业。毕业后，陈晓琪仍然使用齐玉苓的姓名，在中国银行滕州支行工作。

案例：齐玉苓案

——“宪法司法化第一案”

齐玉苓发现陈晓琪冒其姓名后，向山东省枣庄市中级人民法院提起民事诉讼，被告为陈晓琪、陈克政（陈晓琪的父亲）、济宁商校、滕州八中和山东省滕州市教育委员会。原告诉称：由于各被告共同弄虚作假，促成被告陈晓琪冒用原告的姓名进入济宁商校学习，致使原告的姓名权、受教育权以及其他相关权益被侵犯。请求法院判令被告停止侵害、赔礼道歉，并赔偿原告经济损失16万元，精神损失40万元。

罗彩霞案2009年3月，天津师范大学历史文化学院2005级学生罗彩霞发现，自己的身份证及户籍相关信息被人盗用。经核实，盗用罗彩霞身份信息的是其高中同学王佳俊。2004年，湖南邵东一中考生王佳俊以同学罗彩霞的名义进入贵州师范大学读书，2008年顺利毕业。王峥嵘因犯伪造国家机关证件罪，被法院判处有期徒刑2年，与原犯的受贿罪数罪并罚，决定执行有期徒刑4年，罗彩霞提出的赔偿经济损失35200元和精神损害抚慰金10万元