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文档简介

主讲：朱素蓉儿歌改编与创作课程导入：让我们一起来欣赏、分享、演绎

我有一双小小手

我有一双小小手，一只左来一只右

小小手，小小手，一共十个手指头

我有一双小小手，能洗脸来,能漱口

会穿衣，会梳头。我有一双小小手！今天，我们将以自己的一双大手尝试新的实践，进行《儿歌改编与创作》，体验回归童年、释放童心的欢乐！温故知新：儿歌的审美特点“童子歌曰谣，以其出自胸臆，不由人教也”——（明）杨慎

儿歌是诗，充满孩童纯真的感情和丰富奇妙的想像，以灵活多样的修辞手法、明白晓畅的语言描绘孩子眼中的世界。儿歌是歌，有和谐的音乐美，形式规范灵活、句式长短结合、合辙押韵、节奏明快，朗朗上口，好记易诵，其乐无穷。儿歌特殊艺术形式摇篮曲游戏歌数数歌问答歌绕口令连锁调谜语歌颠倒歌字头歌儿歌的价值功能☆婴幼儿专用的精神食粮，最具“人之初文学”。

陶怡性情、启迪心智培养思维、发展智力开阔视野、丰富知识训练语言、提升能力童时习之，可以终身体认。中心环节：儿歌改编与创作（一）学前教育专业学生进行儿歌改编与创作有必要性而且可能

（二）儿歌改编与创作的目标和要求：目标：写出“样儿”和“味儿”皆美的儿歌作品！要求：成人的睿智与纯真的童心和谐统一。难点突破：儿歌改编与创作（三）儿歌改编与创作思路导引素材选择确定价值

安排结构选择韵律修辞选择组织语言选择类型儿歌编创思路导引

秋天的画报黄澄澄的梨红彤彤的枣金灿灿的香蕉亮晶晶的葡萄风娃娃溜进果园笑沙沙翻着秋的画报进行儿歌编创思路导引

尝试分析

《小河》

小河，说话，哗哗，哗哗。

问他，说啥?有鱼，有虾。创作思路：实践体验：儿歌改编与创作（四）欣赏秋景图画，捕捉意象，激发共鸣，放飞想象（五）以协作组为单位，以秋天为对象，自主选择意象、确定价值、选择类型、安排结构、选择韵律、运用修辞、组织语言，大胆尝试编创儿歌分享总结：儿歌改编与创作分享、交流、点评创作成果；讨论、总结、提炼实践经验；布置新的任务，迎接新的挑战，享受新的喜悦！让我们同心，携手，从儿歌出发

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