二年级上语文画风(教案)

画风会认7个生字，会写12个字。学习课文，理解课文内容，理解三个小朋友是怎样画风的。能正确、流利、有感情地朗读课文。经过学习，培养学生的创新意识与合作精神。学习课文，理解课文内容，理解三个小朋友是怎样画风的。经过学习，培养学生的创新意识与合作精神。课件，部署学生准备彩笔，画画纸。一课时第一课时一、发言揭题今天老师为大家带来一件礼物，看！（出示图片）图上画了什么？（学生自由回答。）这样一幅美丽的画，是三位小朋友画的，让我们来认识认识。谁能叫准他们的名字。（出示课件）这样，这些摘掉帽子的名字，你还认识吗？在这里“赵、宋、陈”都是姓，小艺、涛、丹是他们的名。现在你能把这段话读畅达吗？我们的这三位新朋友不仅画了这么美丽的画，他们还想画风呢！（板书课题）二、初读课文，整体感知过渡:风是看不见，摸不着的，怎么能把它画下来呢？让我们打开书本，翻到66页。自己读读课文，要求把课文读畅达，遇到难读的句子，能够多读几遍。检查词语。洁白乌云忽然光景眨眨眼睛一根旗杆显得更美了斜斜的雨丝弯弯的小树呼呼地转看来，同学们的生字、词语都掌握的不错。现在我来检查你们把课文读通了没有?指名分节朗读课文。过渡:我们不仅需把课文读畅达，还要把它读懂。请小朋友们默读课文，画出课文中的三个小朋友是怎样画风的句子。三、细读课文，理解内容1先用笔画出答案。谈论交流。（课件出示学生划的句子）这几个句子中有那么多的“他”“她”，可把老师搞糊涂了，你能帮帮我么，“他”“她”分别是谁？把句子中的“他”换成名字读一读。只见她（赵小艺）在房子前面画了一根旗杆，旌旗在空中飘着。她（陈丹）在大树旁边画了几棵弯弯的小树。他（宋涛）画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。她（赵小艺）画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。现在这三位小朋友把画画完了，该给画儿起个什么名字呢？（画风）不能够，每个人所画的内容是不同样的，我们所起的题目重要扣画儿的内容。再看看写赵小艺画画的句子，好好地来读一读，从字里行间去发现。可是画了旌旗为什么让别人感觉到风来了呢？因为旌旗“飘着”。看来这个“飘”字特其他重要。同样的方法给其他的图画分别起名（小树弯、雨丝斜、风车转)边起名边板书。让我们看着黑板，一起来边做动作，边说一说。(旌旗飘，风来了;小树弯，风来了；雨丝斜，风来了;风车转，风来了。）感谢你们给他们画的画起了题目。我们小朋友可真了不起。有一所学校的小朋友说：我不仅好给画取题目，还能够给画配诗呢？不信，你看我为赵小艺的画配的诗。”(先给陈丹的画来配首诗看。）能给其他的两幅图配诗吗？拿出课桌里的练习纸试一试，先优选一幅写。交流、谈论。经过对这三位小朋友画风的学习，说说你们喜欢他们吗？为什么？（三位小朋友善于观察生活，遇到问题善于动脑筋。）板书:善于动脑。现在呀，我们要来显现你们朗读课文的水平。谁想来显现呢？出示课文的4一8自然段。自己朗读。刚刚，同学们替课文中间的三个小朋友显现了画风。老师知道我们的小朋友还有好多方法来表现风来了，你准备怎么画？例:泛着涟漪的湖水，放风筝的少儿等。四、小结风诚然看不见，摸不着，但我们能够用不同样形式把它画下来。希望同学们在生活中善于观察事物，遇到问题要善于动脑筋，要敢于创新。五、写字指导再次认读生字。学生边认读边观察田字格中的生字，想想怎样书写才能写得正确、雅观。当老师提示大家，你感觉哪些字书写时要特别注意，注意什么？教师范写、点拨：眨:左边是目字旁，与眼睛有关，左短右长，注意最后一画“捺”写平些。艺:上面草字头横略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左斜，“弯”应写平，“钩”直上。学生比较田字格临写。与字展评。选择生字口头组词、造句。《画风》一课，对于课文中的词语、句子的理解比较简易，学生很简单经过朗读自己领悟。重点在于让学生认识三个小朋友是怎样动脑筋画风的，以及培养学生认真观察的习惯和不断创新的意识。我在这堂课的授课中，经过让学生“先自己读书找疑再找出重点句阅读，尔后合作解疑，改变表达的方式，最后说说你还有画风的方法吗”进行拓展的方式学习课文。在课堂授课过程中，我发现学生对于生动直观的课件比较感兴趣，激发了学生的学习热情，提高了授课收效。而且在授课过程中课件的使用配合了重难点的打破，丰富了课堂内容，扩大了知识容量。在授课的设计上，我努力突出语文授课特点。结合教材特点进行有效的拓展训练。因为课文富饶少儿情味。在本堂课的最后设计了让学生来说说若是你来画风，你准备怎么画的环节。把学生看作了真切的主人，让他们积极的思虑起来，从文本里走出来。自然，课堂授课是遗憾的艺术，总会有些不圆满，这