2019天津市中考数学试题（含解析）

2019年天津市初中毕业生学生考试试卷数学试卷满分120分，考试时间100分钟。第I卷一、选择题（本大题12小题，每小题3分，共36分）1.计算（-3）×9的结果等于A.-27B.-6C.27D.6【答案】A【解析】有理数的乘法运算：=-3×9=-27，故选A.2.的值等于A.1B.C.D.2【答案】B【解析】锐角三角函数计算，=2×=，故选A.3.据2019年3月21日《天津日报》报道：“伟大的变革---庆祝改革开放四十周年大型展览”3月20日圆满闭幕，自开幕以来，现场观众累计约为4230000人次，将4230000用科学记数法表示为A.0.423×107B.4.23×106C.42.3×105D.423×104【答案】B【解析】科学记数法表示为4.23×106，故选B.4.在一些美术字中，有的汉字是轴对称图形，下面4个汉字中，可以看做是轴对称图形的是【答案】A【解析】美、丽、校、园四个汉子中，“美”可以看做轴对称图形。故选A5.右图是一个由6个相同的正方体组成的立体图形，它的主视图是【答案】B【解析】图中的立体图形主视图为，故选B.6.估计的值在A.2和3之间B.3和4之间C.4和5之间D.5和6之间【答案】D【解析】因为，所以，故选D.7.计算的结果是A.2B.C.1D.【答案】A【解析】，故选A.8.如图，四边形ABCD为菱形，A、B两点的坐标分别是（2，0），（0，1），点C、D在坐标轴上，则菱形ABCD的周长等于A.B.C.D.20【答案】C【解析】由勾股定理可得，由菱形性质可得，所以周长等于故选C.9.方程组，的解是A.B.C.D.【答案】D【解析】用加减消元法，①+②=代入到①中，则，故选D.10.若点A（-3，），B（-2，），C（1，）都在反比函数的图象上，则的关系A.B.C.D.【答案】B【解析】将A（-3，），B（-2，），C（1，）代入反比函数中，得：，所以，故选B.11.如图，将△ABC绕点C顺时针旋转得到△DEC，使点A的对应点D恰好落在边AB上，点B的对应点为E，连接BE，下列结论一定正确的是A.AC=ADB.AB⊥EBC.BC=DED.∠A=∠EBC【答案】D【解析】由旋转性质可知，AC=CD，AC≠AD，∴A错由旋转性质可知，BC=EC，BC≠DE，∴C错由旋转性质可知，∠ACB=∠DCE，∵∠ACB=∠ACD+∠DCB，∠DCE=∠ECB+∠DCB∴∠ACD=∠ECB，∵AC=CD，BC=CE，∴∠A=∠CDA=（180°-∠ECB），∠EBC=∠CEB=（180°-∠ECB），∴D正确，由于由题意无法得到∠ABE=90°，∴B选项错误.故选D。12.二次函数是常数，）的自变量x与函数值y的部分对应值如下表：且当x=时，与其对应的函数值，有下列结论：①；②-2和3是关于x的方程的两个根；③。其中，正确结论的个数是A.0B.1C.2D.3【答案】C【解析】由表格可知，二次函数过点（0，-2），（1，-2），∴对称轴为，c=-2,由图可知，，∴，所以①正确；∵对称轴，∴，∴，∵当时，，∴，，∴；∵二次函数过点（-1，m），（2，n），∴m=n，当时，m=a-b+c=a+a-2=2a-2，∴m+n=4a-4，∵，∴，∴③错误.故选C.第II卷二、填空题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）13.计算的结果等于。【答案】【解析】根据“同底数幂相乘，底数不变，指数相加”，可知=.14.计算（）（）的结果等于.【答案】2【解析】由平方差公式可知.15.不透明袋子中装有7个球，其中有2个红球，3个绿球和2个蓝球，这些球除颜色外无其他差别，从袋子中随机取出1个球，则它是绿球的概率是.【答案】【解析】因为不透明袋子装有7个球，其中3个绿球，所以从袋子中随机取出一个球是绿球的概率是.16.直线与x轴交点坐标为.【答案】（，0）【解析】令，得，所以直线与x轴交点坐标为（，0）.17.如图，正方形纸片ABCD的边长为12，E是边CD上一点，连接AE，折叠该纸片，使点A落在AE上的G点，并使折痕经过点B，得到折痕BF，点F在AD上，若DE=5，则GE的长为.【答案】【解析】因为四边形ABCD是正方形，易得△AFB≌△DEA，∴AF=DE=5，则BF=13.又易知△AFH∽△BFA，所以，即AH=，∴AH=2AH=，∴由勾股定理得AE=13，∴GE=AE-AG=18.如图，在每个小正方形得边长为1得网格中，△ABC的顶点A在格点上，B是小正方形边的中点，∠ABC=50°，∠BAC=30°，经过点A、B的圆的圆心在边AC上.（1）线段AB的长等于；（2）请用无刻度的直尺，在如图所示的网格中，画出一个点P，使其满足∠PAC=∠PBC=∠PCB，并简要说说明点P的位置是如何找到的（不要求证明）.【答案】（1）（2）如图，取圆与网络线的交点E、F，连接EF与AC相交，得圆心O；AB与网络线相交与点D，连接QC并延长，与点B,O的连线BO相交于P，连接AP，则点P满足∠PAC=∠PBC=∠PCB.三、解答题（本大题共7小题，共66分，解答题写出文字说明、演算步骤或推理过程）19.（本小题8分）解不等式请结合题意填空，完成本题的解答：（I）解不等式①，得；（II）解不等式②，得；（III）把不等式①和②的解集在数轴上表示出来：（IV）原不等式组的解集是.【答案】（I）（II）（III）（IV）【解析】20.（本小题8分）某校为了解初中学生每天在校体育活动的时间（单位：h），随机调查了该校的部分初中学生，根据随机调查结果，绘制出如下的统计图①和图②，请根据相关信息，解答下列问题：本次接受调查的初中生人数为，图①中m的值为；求统计的这组每天在校体育活动时间数据的平均数，众数的中位数；根据统计的这组每天在校体育活动时间的样本数据，若该校共有800名初中生，估计该校每天在校体育活动时间大于1h的学生人数.【答案】（I）40；25（II）观察条形统计图，∵∴这组数据的平均数是1.5∵在这组数据中，1.5出现了15次，出现的次数最多∴这组数据的众数是1.5∵将这组数据按从小到大的顺序排列，其中处于中间的两个数都是1.5，∴这组数据的中位数是1.5（III）∵在统计的这组每天在校体育活动时间的样本中，每天在校体育活动时间大于1h的学生人数占90%∴估计该校800名初中学生中，每天在校体育活动时间大于1h的人数约占90%，有800×90%=72021.（本小题10分）已经PA,PB分别与圆O相切于点A，B，∠APB=80°，C为圆O上一点.如图①，求∠ACB得大小；如图②，AE为圆O的直径，AE与BC相交于点D，若AB=AD，求∠EAC的大小.【解析】（I）如图，连接OA，OB∵PA,PB是圆O的切线，∴OA⊥PA，OB⊥PB即：∠OAP=∠OBP=90°∵∠APB=80°∴在四边形OAPB中，∠AOB=360°-∠OAP-∠OBP-∠APB=100°∵在圆O中，∠ACB=∠AOB∴∠ACB=50°（II）如图，连接CE∵AE为圆O的直径∴∠ACE=90°由（1）知，∠ACB=50°，∠BCE=∠ACE-∠ACB=40°∴∠BAE=∠BCE=40°∵在△ABD中，AB=AD∴∠ADB=∠ABD=又∠ADB是△ADC的一个外角，有∠EAC=∠ADB-∠ACB∴∠EAC=20°22.（本小题10分）如图，海面上一艘船由向东航行，在A处测得正东方向上一座灯塔的最高点C的仰角为31°，再向东继续航行30m到达B处，测得该灯塔的最高点C的仰角为45°.根据测得的数据，计算这座灯塔的高度CD（结果取整数）.参考数据：，cos31°≈0.86，tan31°≈0.60.【解析】如图，根据题意，∠CAD=31°，∠CBD=45°，∠CDA=90°，AB=30.∵在Rt△ACD，tan∠CAD=，∴AD=∵在Rt△BCD中，tan∠CBD=，∴BD=又AD=BD+AB∴30+CD∴CD=答：这座灯塔的高度CD约为45m.23.（本小题10分）甲、乙两个批发店销售同一种苹果，在甲批发店，不论一次购买数量是多少，价格均为6元/kg。在乙批发店，一次购买数量不超过50kg时，价格均为7元/kg；一次性购买超过50kg时，其中有50kg的价格仍为7元/kg，超过50kg的部分价格为5元/kg.设小王在同一个批发店一次购买苹果的数量为kg（＞0）（1）根据题意填表：设在甲批发店花费元，在乙批发店花费元，分别求，关于的函数解析式；根据题意填空：①若小王在甲批发店和在乙批发店一次购买苹果的数量相同，且花费相同，则他在同一个批发店一次性购买苹果的数量为kg;②若小王在同一个批发店一次性购买苹果的数量为120kg，则他在甲、乙两个批发店中的批发店购买花费少；③若小王在同一个批发店一次性购买苹果花费了360元，则他在甲、乙两个批发店中的批发店购买数量多.【解析】（1）由题意可得：在甲批发店购买30kg需要付款：30×6=180元；在甲批发店购买150kg，需要付款：150×6=900元.在乙批发店购买30kg需要付款：30×7=210元；在乙批发店购买150kg，需要付款：50×7+（150-50）×5=850元.由题意可得，①，②购买甲批发店120kg需要花费120×6=720元购买乙批发店120kg需要花费：5×120+100=700元故选乙批发店.③在甲店可以购买360=6x，即x=60在乙店可以购买360=5x+100，即x=52故选甲.24.（本题10分）在平面直角坐标系中，O为坐标原点，点A（6，0），点B在y轴的正半轴上，∠ABO=30°，矩形CODE的顶点D，E，C分别在OA,AB,OB上，OD=2.如图①，求点E的坐标；将矩形CODE沿x轴向左平移，得到矩形,点D,O,C,E的对应点分别为.设，矩形与△ABO重叠部分的面积为.①如图②，当矩形与△ABO重叠部分为五边形时，、分别与AB相交于点M,F，试用含有t的式子表示s，并直接写出t的范围;②时，求t的取值范围（直接写出结果即可）。【答案】解：（I）由点A（6，0），的OA=6，又OD=2，∴AD=OA-OD=4在矩形CODE中，有DE∥CO，得∠AED=∠ABO=30°∴在Rt△AED中，AE=2AD=8∴由勾股定理得：ED=AE-AD=4，有CO=4∴点E的坐标为（2，4）（II）①由平移可知，，=4，由∥BO，得∠=∠ABO=30°在Rt△MF中，MF=2∴由勾股定理得∴，则.∴，其中t的取值范围是：0＜t＜2.②当时，，∴t=0时，；t=2时，∴不在范围内.当时，∴当时，，所以，符合条件.当时，∴所以当时，，∴综上所述：.25.（本小题10分）已知抛物线为常数，）经过点A（-1，0），点M（m，0）是x轴正半轴上的点.当b=2时，求抛物线的顶点坐标；点D（b，）在抛物线上，当AM=AD，m=5时，求b的值；点Q（，）在抛物线上，当AM+2QM的最小值为时，求b的值.【解析】（I）∵抛物线经过点A（-1，0），∴1+b+c=0,即c=-b-1所以当b=2时，c=-3,∴所以顶点坐标为（1，-4）.（II）由（I）知，c=-b-1，则因为点（b，）在抛物线上，所以∵b＞0，∴-b-1＜0∴点D在第四象限且在抛物线对称轴的右侧如图，过点D作DE⊥x轴，则E（b，0）∴AE=b+1，DE=b+1即AE=DE∴在Rt△ADE中，∠ADE=∠DAE=45°∴AD=AE又∵AM=AD，m=5∴b=（III）∵点Q（，）在抛物线上，∴，则点Q（，）在第四象限，且在直线x=b的右侧,∵AM+2QM=2（AM+QM），可取点N（0，1）如图所示，过点Q作直线AN的垂线。垂足为G，QG与x轴相交于点M，有∠GAM=45°，得AM=GM则此时点M满足题意过点Q作QH⊥x轴于点H，则点H（，0）在Rt△MQH中，可知∠QNH=∠MQH=45°∴QH=MH，QM=MH∵点M（m，0）∴m=因为AM+2QM=∴b=4中考数学复习计划中考数学试题以核心价值为统领，以学科素养为导向，对初中数学必备知识和关键能力进行了全面考查，保持着原创性、科学性、导向性和创新性原则，结构合理，凸显数学本质，体现了中考数学的科学选拔和育人的导向作用。而数学学科素养是数学课程目标的集中体现，是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现，是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的。2021年的中考数学命题将进一步落实“四基”凸显核心素养，充分发挥数学学科培养理性思维的价值，提高学生解决实际问题能力。针对以上情况，计划如下：一、第一轮复习—以教材为本，夯实基础。1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。复习时应以课本为主，在复习时必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结构。可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。2、夯实基础，学会思考。在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速。3、重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。4、配套练习以《全程导航》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。第一轮复习应该注意的几个问题：1、扎扎实实地夯实基础。使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。2、中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不脱离课本。3、不搞题海战术，精讲精练。4、定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化。5、注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学生体验成功的快乐。6、注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美、以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。二、第二轮复习—专题突破，能力提升。在一轮复习的基础上，第二轮复习主要是进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如"方程型综合问题"、"应用性的函数题"、"不等式应用题"、"统计类的应用题"、"几何综合问题"，、"探索性应用题"、"开放题"、"阅读理解题"、"方案设计"、"动手操作"等问题以便学生熟悉、适应这类题型。第二轮复习应该注意的几个问题第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。2、专题的划分要合理。3、专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜"浪费"时间，舍得投入精力。4、注重解题后的反思。5、以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。6、专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。7、专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生"糊涂阵"的主要原因。8、注重集体备课，资源共享。三、第三轮复习—中考模拟，查缺补漏。第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。第三轮复习应该注意的几个问题：1、模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要接近中考题。2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。3、批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。5、给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。6、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。7、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。8、处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的讲评时间。9、选准要讲的题，要少