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《旅游景观欣赏的方法》教学设计一、教材分析：（一）教材的地位：《旅游景观欣赏的方法》主要引导学生分析旅游主体如何更好地运用感官系统，作用于旅游客体，并获得最佳的旅游效果。为学生的旅游知识从理论走向实践奠定了基础,也给人们外出旅游提供一个很好的参考思路。在本单元中起到承上启下的作用。（二）教材的特点：旅游景观的欣赏是实践性很强的内容.教材并没有从艺术的角度讲述旅游景观的欣赏，而是从地理的角度讲述旅游景观欣赏的一些基本要求。因为，第一，仁者见仁，智者见智，对于同一景观，不同的人观看后所得的观感和体会不同；第二，从艺术的角度讲旅游景观的欣赏，需要有一定的艺术修养和丰富的文化知识，而学生不具备这样的条件；第三，地理课讲旅游景观的欣赏，主要目的应是阐明旅游主题怎样更好地观赏旅游景观，而不是艺术上意义上的欣赏。该节从选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特色、领悟自然与人文的和谐，以情观景等角度欣赏自然景观和人文景观，前两者侧重于自然景观，后两者侧重于人文景观，抓住景观特色是对自然和人文景观都要具备的要求。主要包括自然景观和人文景观欣赏两部分，本节课主要介绍了自然景观的欣赏。（三）课程目标(1)知识与技能：结合实例,了解旅游景观的欣赏的基本要求学会欣赏旅游景观。(2)过程与方法：通过对图片影象的分析提高学生的欣赏能力和审美能力;培养学生自主、合作、探究的学习能力。(3)情感态度和价值观目标：启发学生思维、领悟自然与人文的优美和谐。激发热爱祖国的深挚情感。（四）教学重难点及解决方法(1)教学重点：掌握景观欣赏方法---选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点(2)教学难点：由于学生对园林构景手法不熟悉，我把抓住景观特点，领悟自然与人文的优美和谐（尤其是抓住园林建筑的特点了解园林构景方法是欣赏园林的基础）确立为本课的难点。解决方法：充分利用多媒体，结合乡土地理，进行案例分析，以突出重点，突破难点。课时安排：1课时二、教学方法、手段及教学思路：1.教学方法通过学生主动参与体验探究过程达到学会合作、学会交流，自主学习的目的，我采用了自主探究性合作学习法、启发式教学法、案例分析法等。2.教学手段在探究性教学中充分、科学、有效地运用计算机网络，进行图片展示，组织和引导学生读图，观察、分析、讨论，做到先进的信息技术与探究课程的整合。激发学生学习主动性和创造性。3.教学思路(1)用典型案例突出重点，以影像图片突破难点，借板书、习题复习要点。(2)本节课要突出旅游欣赏的娱乐性和消遣性,应在玩中学、学中玩，增强学习的趣味性。三、学生情况分析及对策：对于旅游景观的欣赏，高二学生大多已有一定的基础，但缺乏系统性及理论性。因此，学生要利用现有的记忆储存，结合自身的感受，体验和认识，以及利用庞大的网络资源库，积极参与到教学当中，并在自主学习过程中与其它同学分工协作，共享探究成果。四、学法指导：在本课中教师指导学生两种学习方法（读图法、探究学习法）（1）让学生明确教学目标，准确地

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