2023届高考作文备考练习主题：双减话题

高考作文备考练习主题：双减话题

1．①近期，教育部发布文件，取消了线下所有的学科类的课外班。对此，你是否赞同？请简述你的看法。要求观点鲜明，有理有据。不超过150字。

2．随着“双减”政策的出台与落实，各种校外培训被叫停。周六日不补课了，如何度过一个有意义的周末？请你以学长的身份，对初中的学弟学妹们提一条合理化建议并简述理由。要求：语言简明，条理清楚。150字左右3．阅读下面的材料，根据要求写作。

2021年12月6日，“2021年度十大网络用语”由国家语言资源监测与研究中心发布。本次发布的十大网络用语依次为觉醒年代；YYDS；双减；破防；元宇宙；绝绝子；躺平；伤害性不高，侮辱性极强；我看不懂，但我大受震撼；强国有我。这些网络用语来源也很广泛，有的来自重大历史事件现场，有的来自国家政策，有的来自影视剧，当然更多的还是来自网络上的习惯用语。

十大网络用语从不同的角度构成了对2021年中国互联网的记录。你熟悉其中的哪一个或有关联的几个？请写一篇文章谈谈你对其的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

4．阅读下面的材料，根据要求写作。

“杂交水稻之父”袁隆平院士，喜爱游泳和排球，还喜欢演奏古典小提琴曲。上大学时，他还是合唱团的成员，《喀秋莎》《OldBlackJoe》都是他常唱的歌。苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说：“在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。”同时他还强调，这种“完满与和谐”应包括“诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的完善。”

请结合材料内容，联系生活实际，写一篇文章，体现你对“青春成长”的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

5．阅读下面的材料，根据要求写作。

2021年7月中办、国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确指出“全面减少作业总量和时长，减轻学生繁重的作业负担”。“双减”政策的出台，表明了党和国家解决学生过重课业负担的决心和魄力，如何更好地落实“双减”，减量轻负之时，又能提效增质？作业的科学设计是必由之路，如何合理设计作业总量，提高作业设计质量，完善作业评价机制，你作为这个时代的学生肯定有你自己的感受与理解。

学校召开“双减”工作座谈会，让你在会上发言，请你写一篇发言稿，写出你的思考与建议。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

6．阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一《感动中国》2021年度人物90后姑娘江梦南，自小因药物导致失聪，父母一方面全然接纳孩子现状，另一方面又不给孩子设限，以超乎常人的耐心和细心教女儿使用唇语，让她学会了“听”和“说”，与正常孩子一样在学校学习。十多年来，父母在道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面对她进行全面的培育、引导和影响。2018年，江梦南如愿考上清华大学。

材料二“双减”政策实施后，有些家长认为孩子的教育是学校、教师的事情，自己只需要管好孩子的生活。近日，重庆某家长投诉：某小学2年级部分班级放学后要求学生背书、写作业等，加重了家长负担。

材料三一位孩子正上初二的家长表示，她曾经一年为孩子培训投入十余万元。对于“双减”，她认为：我觉得“双减”的初衷是好的，但真正决定我们对孩子学业规划的是中高考，是将来的升学率，政策左右不了我们选择课外补习的方向和数量。

综合以上三则材料，谈谈你对“双减”背景下家庭教育的看法，反映你的认识与评价、鉴别与取舍。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

7．阅读下面的材料，根据要求写作。

韩愈：业精于勤，荒于嬉。

《人民日报》：该让孩子多玩一玩了。

苏翊鸣（冬奥运动员）：希望我和谷爱凌明天的决赛都可以玩得开心。

请结合以上材料和“双减”政策实施后的新生活，给学弟学妹、家长或校长写一封信，谈谈你对“玩”的思考与建议。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

8．阅读下面的漫画材料，根据要求写作。

校外培训泛滥，教育内卷愈演愈烈等现象引起人们关注。请根据漫画内容和实际生活写一篇文章，反映你的认识与评价，鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

9．阅读下面的材料，根据要求写作。

近日，一小学三年级学生悠悠，经常肚子痛却总查不出病因。在医生的建议下，她去了市儿童青少年心理门诊。在和医生单独交流时，她说出了实情。原来，每次考试失利，父母劈头盖脸就是一顿批评；成绩一退步，马上就给她增报培训班。这一切让悠悠产生了巨大的心理压力，她害怕自己难以达到父母的期望和要求，因此，只要一紧张，就会肚子痛。

上面这件事引发了你哪些联想和思考？请结合材料，围绕“学习与健康”写一篇文章，谈一谈你的认识和思考。

要求：自拟题目，自定文体；观点鲜明，层次清晰，体现辩证思考；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

10．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

现在即使家里没孩子上学的，应该也都听过“双减政策”了吧，这可是今年最受关注的事情之一了。随着双减政策的落地实施，无数个教育培训机构纷纷转型、倒闭，一时间引起了热议。大家十分关注的新东方创始人俞敏洪也终于有所行动了。教培时代已经结束，新东方选择体面退场。各个新东方教学点也将逐步关闭营业。

教培时代的结束，或许有好有坏。作为一个经历过教培时代的学生，你有怎样的看法？我们该何去何从？

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。写一篇面向学校同学讲话的发言稿。不得泄露个人信息。

11．阅读下面的材料，根据要求写作。

近期，一项以“减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”为目的的“双减”政策落地，迅速引起了全社会的广泛关注。减什么？怎样减？引发了大众的热议，仁者见仁，智者见智，有人迟疑观望，有人大胆改革。有专家指出：好的政策落地，既要做好减法，也要做好加法。其实，现实生活中的“加”与“减”无处不在，无时不有；得与失、取与舍、留与弃，都是“加”与“减”在人生和事业中的具体表现。

上述材料能给追求理想、追求幸福的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

12．阅读下面的材料，根据要求写作。

一段时间以来，“双减”成了热门话题。所谓“双减”，就是要全面压减学生作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。“双减”直接限制了学科类校外培训机构的规模，缩减了其进行课外培训的时长，对校外培训机构而言可谓是影响巨大。然而，治教培机构易，治家长的教育焦虑难。有家长认为，“双减”政策应该实施，但不应一刀切，孩子补不补课我做主。也有家长认为，校外培训是孩子追梦之路上最好的助推器，如果被关停，追梦之路必将变得更为坎坷。但也有家长认为，在什么年龄就该干什么，学习固然重要，但劳逸结合也是不可忽视的。

对于“双减”，你有怎样的思考和认识呢？请针对上述材料中的某一观点，写一篇不少于800字的驳论文。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息参考答案：

1．我非常赞同教育部取消线下所有的学科类的课外班的做法。这样做不但减轻了学生的学业负担，也减轻了家长的经济负担。学生不上辅导班可以独立学习，独自解决学习上的问题，这样能提高主动学习的能力。而用节省下时间做自己喜欢做的事情，比如读好书，学一门乐器，学习做饭做菜、打扫卫生等，提高生活技能，从而提高综合素质。

【详解】本题考查学生微写作的能力。

写作类型：本题为议论类微写作。

写作要求：题目要求谈对取消线下所有的学科类的课外班的看法，取消学科类的课外班是双减政策中的一项重要举措，引得几家欢喜几家愁。所以观点有理有据就有了现实基础，赞同反对都可以。

写作思路指导：首先明确观点，表示出赞同或反对。然后可以分别从学生和家长的角度分析具体原因，并举例说明。从学生的角度可以谈减轻学业负担，培养独立学习的能力，综合发展。从家长的角度可以谈减轻经济负担，提高生活质量，改善亲子关系等。如果是反对，可以谈学无止境，学生需要约束和引导，或是政策不能“一刀切”等，言之成理即可。

2．学弟学弟们，虽然周末不补课了。但我们不能完全“躺平”，而是应该充分利用这段时间培养良好习惯，拓展视野见闻。

比如，针对自己的学习习惯，可以整理出可利用的时间，做出安排表，以每一天为单位；接下来，梳理自身学习情况，找出最需要提高或最薄弱的环节，合理分配复习和预习时间，有针对性地制定学习计划。

当然，我们更应该多去那些我们平实没时间去的文化休闲场所，以增长见识，如游览科技馆、博物馆来扩大知识面，游览故宫、圆明园等让我们了解祖国的文化遗产和经典遗迹。只有这样，我们才能真正在生活中学习，而不是只在书本中学习。

希望“双减”可以给我们带来真正有意义、多维度的学习，而不是一个“躺平”睡大觉的周末。

【详解】本题考查学生微写作的能力。

表达上以议论为主。写作时一定要关涉“双减”“培训”“补课”等。注意角色定位——以学长身份，面对初中学生。

写作时需要注意，作文内容需要包括两方面的要素：一、具体的合理化建议；二、给出该建议的理由。针对建议，可结合自身实际，从生活出发，思考周末除了培训班之外，我们还可以去哪些地方进行“别开生面”的学习，而不是“死读书”。需要注意给出的建议，既不能违背“双减”政策，也需要具备一定的教育文化意义，而不能给学生带来负能量或其他不良影响。针对第二点阐述理由，则可说明自己对于“双减”的真实意义的理解：让学习成为真正的行动，融入我们的生活，而不是仅仅为了考试而学习，考完即抛之脑后；也不是让你完全“躺平”，是善学而不是不学。其次，思考自己的建议可以从哪方面体现上述“双减”意义。

3．略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料来自“2021年度十大网络用语”，我们首先应对这些用语有所了解：

《觉醒年代》，是今年播出以回溯中国共产党的孕育和创立过程为主要内容的电视剧，生动再现中国近代历史的大变局。以1915年《青年杂志》问世到1921年《新青年》成为中国共产党机关刊物为贯穿，展现了从新文化运动、五四运动到中国共产党建立这段波澜壮阔的历史画卷，讲述了觉醒年代社会风情和百态人生。

YYDS，是“永远的神”的拼音缩写，用于表达对某人的高度敬佩和崇拜。2021年东京奥运会期间，不管是杨倩夺得首金，还是全红婵一场决赛跳出三个满分，或是“苏神”站上百米决赛跑道，全网齐喊“YYDS”，奥运期间一度刷屏。

双减，是指进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。其目标是使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。

破防，原指在游戏中突破了对方的防御，使对方失去防御能力。现指因遇到一些事或看到一些信息后情感上受到很大冲击，内心深处被触动，心理防线被突破。元宇宙源于小说《雪崩》的科幻概念，现指在XR（扩展现实）、数字孪生、区块链和AI（人工智能）等技术推动下形成的虚实相融的互联网应用和社会生活形态。现阶段，元宇宙仍是一个不断演变、不断发展的概念。

绝绝子，该词流行于某网络节目，节目中一些粉丝用“绝绝子”为选手加油。多用于赞美，表示“太绝了、太好了”。这个词引发了网友对网络语言的关注和讨论。

躺平，指人在面对压力时，内心再无波澜，主动放弃，不做任何反抗。“躺平”更像是年轻人的一种解压和调整方式，是改变不了环境便改变心态的自我解脱。短暂“躺平”是为了积聚能量，更好地重新出发。

伤害性不高，侮辱性极强：一段网络视频中，两名男子相互夹菜，而同桌的另一名女子则显得很孤单。于是有网友调侃“伤害性不高，侮辱性极强”。后被网友用来调侃某事虽然没有实质性危害，但是却令人很难堪。

我看不懂，但我大受震撼，这句话源自导演李安在纪录片《打扰伯格曼》里评价一部影视作品的话。现多用于表示自己对某件事情的不解、震惊。

强国有我，该句源自建党百年天安门广场庆典上青年学子的庄严宣誓。“请党放心，强国有我”是青年一代对党和人民许下的庄重誓言，彰显着新时代中国青年的志气、骨气、底气。

题目要求对自己熟悉的一个或有关联的几个进行思考，谈自己的认识。选择一个比较容易把握，如选择“双减”，可以论述教育方面的问题，如当前学生教育存在哪些弊端，为什么要施行“双减”，其意义何在，未来我们要培养什么样的人才，如何培养等。如选择多个，要注意它们之间的关联性。如选择“觉醒年代”“强国有我”和“躺平”，则可论述先辈的精神和对国家的热爱应是当下青年应该学习的，我们应当继承并发扬先辈的光荣传统，接过先辈手中的建设大旗，以自己的努力继续托举中国梦，而不应该像有些人那样“躺平”，那是对先辈的亵渎，是对国家的不负责任。

立意：

1.YYDS，中国航天，我为你骄傲。

2.“破防”之后，更见担当。

3.前辈放心，强国有我。

4.不做“躺平”人，要做绝绝子。

4．例文：

在所有可能里成长

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。”

袁隆平院士的一生，是这番话的最佳例证：将生命献给育种工作的同时，他游泳、打球、参与合唱团，多姿多彩地活着。生命于他而言，不是简单重复，而是一曲和谐的大合唱。作为一代人的精神坐标，他更是我们青年的榜样。诚如米兰·昆德拉所言：“生活是一棵长满可能的树。”青年一代的我们，应跳出单维度价值评判的囹圄，在所有可能里成长。

在“双减”整顿前，我们目睹了那些年滥觞于教育规则而滋生的诸多问题。在唯分数论下，个性被抹杀，各种问题也接踵而至。北大弑母案的吴谢宇、中科大少年班退学的魏永康……在偏激的社会期望下长成的畸形人格，触目惊心。这远非我们应有的模样。陀思妥耶夫斯基曾振臂高呼“人不是齿轮”，每个人却迫于社会局限而沉没在时代里，而当今的我辈，趁着综合素质教育改革的东风，理应拒绝异化，在所有可能中用自己的声音去定义“青春”二字。

青春意味着实现自己的种种可能。忆古时，颜真卿，可以是洋洋写下《颜鲁公集》的文才，也可以是在安史之乱中荡平燕赵的帅才；看今朝，北大宋玺，可以俯身出入实验室，也可以戎马护航亚丁湾。他们都不被单一领域束缚，而是选择不断破界，书写了自己的无限可能。

青春也意味着与世界的可能。教育的目的不在于培养象牙塔里的出世者，而是改变世界的践行者。以全面发展的姿态，青年的我们得以更全面地观察、融入这个世界。当羲和逐日的文学浪漫与严谨求真的科研态度结合，他们用青春赋予探日卫星以情怀；当梨园艺术的传承与面向市场的创新碰撞，他们用青春带给京剧以新生。

“我要走遍世上每一条路，只求放手一搏体验人生，追求灵魂中的星辰。”这是毛姆对自己的誓言，也正是青春之所以为青春的核心因素。我们追求多元的发展，向往更丰盈的生命，在自己的生命里开启“百般红紫斗芳菲”的春天。

“宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然”，青春成长，万事皆宜，正在这，无限可能中。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

材料以袁隆平院士的“多才多艺”为例，指出了五育并举全面发展的重要性。袁隆平院士一生为国家杂交稻事业，为了“让每一个中国人都吃上饱饭”而殚精竭虑，奉献一生，甚至，其生命之终结也是因为下田劳作而摔倒，其“德育”显然已超出了“小我”之范围。而他在杂交稻科研事业上取得的一系列成就，也毫无疑问体现了他的“智育”水平。在学术科研之外，还坚持下田种稻，实践出真知，“劳育”素质毫无疑问。但除了这几个最为人所知的“育”之外，袁隆平还“喜爱游泳和排球”，体育素质非常棒；他还“喜欢演奏古典小提琴曲”“大学时是合唱团的成员”，艺术“美育”素养也不错。从他身上，我们能真正看到苏霍姆林斯基所说的“一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人”应该是什么样子的。由此，材料也引发我们思考一个“全面发展的人”应该具备什么素质。当代青年要树立五育并举的发展观，成长为德智体美劳全面发展的社会主建设者和接班人。而德智体美劳等方面的教育在青年成长过程中的作用不是孤立存在的，它们相互关联，相互促进，相得益彰。一个全面发展的青年，方能展现出真正意义上的青春与活力。

写作时，既可以从袁隆平院士的现实事例为切入点，从他身上找到五育兼备的体现，并由此总结出一个全面发展的人应该在哪五育上具备怎样的能力；也可以直接从苏霍姆林斯基的论述入手，论述一个人在“思想、道德、公民”的个人修养和社会责任等方面应该具备怎样的素养、在“智力、创造”等方面应该具备怎样的能力、在“劳动”和“身体”这个基本身体素质和社会生活方面应该怎么去实践、又应该在“审美、情感”上怎样提升自己的审美素养和灵魂修养等。当然，更重要的是还要结合自己的青少年及在校学生身份，从“青春成长”的角度，指出我们的成长应该是全方面的健康成长，不要“偏科成长”。各项能力的和谐发展将有助于青年更好地成长，因此我们青年应该从各方面学习、充盈自身，不应囿于一点。

立意：

1.全面发展，和谐生长。

2.一个五育并备的青年，才是一个全面发展的青年。

3.小处修体美劳，大处修智与德。

5．略

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型的作文题目。

材料主要讲国家“双减”政策出台，同时也引出关于如何落实“双减”及如何做到提效增质等问题。这也是学校、家长和学生关心的问题。

写作任务限定的写作情境，就是学校召开的“双减”工作座谈会，你是发言者，要求表达个人的思考与建议。从这个任务来看，写作的内容应该着眼两个方面，一是对“双减”的思考，二是需要提出建议。

因为是学生的身份，因此在写作时要着眼于个人对“双减”的理解。可以先谈一下“双减”的好处，比如可以减轻学生的负担，提高学生的学习效率及提高学习的兴趣等；然后谈“双减”在具体落实中出现的问题，比如“一减了之”，只是减少学习或在校的时间，减少作业的布置量，但是效果并不好，引发学生和家长的担心等；最后谈如何解决这些问题，比如在作业的设计上以提升质量为主，控制好作业量，同时注意完善评价机制等，总之要让“双减”落到实处。因为是一个针对具体问题分析的作文，不适合拓展太远，应该就事论事，有针对性。

要求写成发言稿的形式，写作时格式要正确，同时要注意发言稿的用语及态度等。

立意：

1．让“双减”落到实处。

2．“双减”不是一减了之。

3．提升“双减”的效果。

4．减“量”不减“质”。

6．略

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型的作文题。

材料涉及三则，第一则材料涉及到2021年感动中国人物江梦南，自小因药物致残，但父母凭耐心和细心对女儿进行唇语练习，十多年来，父母从全方面对孩子进行培养和教育，最终江梦南考入清华。第二则材料涉及到家长对“双减”教育的理解，认为教育孩子是学校的事情，以致有家长投诉老师和学校，布置作业加重了家长的负担。第三则材料是一位初二家长对“双减”的认识，他认为“政策左右不了我们选择课外补习的方向和数量”。三则材料都涉及到了关于孩子教育的问题。第一则材料是父母教育的重要性，第二则材料是认为教育是学校的事情，第三则材料是高考政策不变，“双减”就不会真正实现。

综合以上三则材料，谈谈你对“双减”背景下家庭教育的看法，反映你的认识与评价、鉴别与取舍。

从写作任务来看，需要谈对“双减”背景下家庭教育的看法。也就是说，需要在“双减”这一大背景下谈家庭教育，如果重点写学校教育则是不符合要求的。

结合材料及现实，我们可以谈“双减”背景下的家庭教育。从材料一及一些成功的案例来看，无论是什么情况下，当然包括“双减”背景下，家庭教育都是不可或缺的，并且是非常重要的，而且家庭教育不能只关注学习成绩，要注重立德树人、全面发展。因此材料二中家长的认识是错误的，即使是“双减”背景之下，家庭教育也不能轻视，家长教育也不能缺席。材料三是从国家政策层面谈家庭教育的，因为政策方向不变，这就意味着“双减”很难落实到实处，因为中考和高考最终还是靠分数录取，而想要考取好的学校，就必须让孩子考一个好的分数，因此说，学生在校外的一些培训辅导就不能少。同时也说明，家庭教育仍然是不能缺少的。

立意：

1．家庭教育不可或缺。

2．家庭是孩子最好的“学校”

3．父母是孩子的第一任老师。

4．“双减”不是父母推卸教育责任的借口。

5.家庭教育要注重立德树人。

7．略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

本题为引语式材料作文题。

第一则材料语出韩愈《进学解》，意思是说，学业由于勤奋而精通，但它却能荒废在游戏玩耍中。

第二则材料来自《人民日报》：该让孩子多玩一玩了。在过分追求“有用”的用处、而忽视了“无用”的用处的社会氛围和教育模式下，“玩”面临着前所未有的危机。2015年国家主席习近平访英期间在致辞中提到了由英国广播公司制作的纪录片《我们的孩子够吗？》，呼吁中国孩子玩得太少了，要让他们多玩一玩。《人民日报》作为主流媒体发表文章，回应这一呼声，认为孩子可以在玩中发现兴趣，扩大视野，培育心态，完善人格，提升综合素养，提高创造力。

第三则材料是苏翊鸣的话：希望我和谷爱凌明天的决赛都可以玩得开心。北京冬奥会赛场用新的打开方式刷新我们的认知与视界。中国改革开放四十多年来，最初的时候，体育背负了很多我们必须让体育背负的东西。但现在，我们在夏奥会上已稳居前列，在冬奥会上也已仅用二十年时间排名第六，体育给了我们很大的自信。如何更开心、更快乐、用热爱面对体育，已经成为接下来中国体育向前走的重要改变和动力。青年运动员的互动祝福里，“玩”不是不负责任、不努力，而是一种更棒的心态。年轻的一代在“玩”的心态中，背后也付出了艰辛的努力，他们改变了体育的沉重感，用爱去面对体育，用快乐面对所有人。

韩愈的观点侧重不玩物丧志，沉溺颓靡；《人民日报》呼吁改变对“玩”的认识，多开展关于“玩”的实践活动；苏翊鸣则表达了用“玩”的心态平和对待专注之事。

考生写作时应注意材料三句话之间的有机关联，结合当下“双减”政策实施后的新生活，针对学弟学妹、家长或校长的对象特点，提出合理的看法和建议。

作文要求结合以上材料和“双减”政策实施后的新生活，给学弟学妹、家长或校长写一封信，明确了文体，谈谈你对于“玩”的思考与建议。“双减”政策实施以来，家庭作业减少了。课外班不能去了，原本忙碌的孩子们一下子空余出很多时间。学生如何自主自律地玩，家长如何不为多出来的时间发愁，学校如何加强关于“玩”的课程建设和活动组织能力，值得我们深思。

行文思路：由材料确立观点：玩中学，学中乐，乐中多收获，先从反面指出当下鸡娃、牛娃、青娃等不好的现象，接着明确当下“双减”政策实施后的新生活，“玩”不是不负责任、不努力，而是一种更棒的心态，在玩中发现兴趣，扩大视野，培育心态，完善人格，提升综合素养，提高创造力，最后收束全文，再次强调观点。

立意：

1.玩中学，学中乐，乐中多收获。

2.玩中求知，做中进步。

3.在玩中完善自身。

8．例文：

莫误了人生的“拔节孕穗期”

2021年3月6日，习近平总书记看望参加全国政协会议的医药卫生界、教育界委员时指出：“分数是一时之得，要从一生的成长目标来看。如果最后没有形成健康成熟的人格，那是不合格的。现在的孩子心理问题是比较多的，有的很小的孩子心理问题一大堆。”总书记的话告诉我们，要从一生的成长目标来看教育，莫误了人生的“拔节孕穗期”——青少年阶段。

一个人拥有健康的人格才是最重要的。这个健康的人格包含树立科学的世界观、人生观，注重社会实践，提高自身综合素质等。校外培训机构，本应是“学校教育的有益补充者”，帮助学生满足差异化、多样化、个性化的学习需求。可是不少校外培训机构，制造焦虑，贩卖概念，虚假营销，违背了教育规律和青少年成长规律，这正和培养青少年的健康人格背道而驰，怎会使青少年健康成长呢？

至于分数，习近平总书记说得好：“分数是一时之得。”可现实中，唯分数论大行其道，影响了学生的学习兴趣，甚至导致厌学、选学现象的出现。著名数学家丘成桐在接受媒体采访时谈到，个别学生读书的唯一目标就是考试时拿到好的分数，这是目光短浅的表现。考试分数只能是学生在某一阶段的课业学习成果的体现，我们不能忽视，但要知道，赢得分数并不等于赢得人生的未来，没有亮丽的分数也未必就没有未来。丘先生自己，一辈子都对学问有兴趣，所以不怕困难，就算是有困难也能够克服。陈省身是唯一获得过沃尔夫奖的华人数学家，被国际数学界尊为“微分几何之父”。他说：“天下美妙的事不多，数学就是这样美妙的事之一。”学习怎么能只为了这么一个分数？

有人说，有个好分数才能考名校，考入名校才会有个好工作。这种观点是不是就一定正确呢？第74届雨果奖最佳中短篇小说奖获得者郝景芳认为这是受自身的视野所限。她说，一个新的职业时代正在到来。她举了一些例子，比如说游戏行业、动漫行业、各类产品经理岗位、各类设计师岗位，每年的招聘人数就达到三百万。还有其他新兴领域，包括互联网运营、大数据安全、建筑设计、影视动漫、综艺、娱乐、直播、销售、游戏开发等——这些新兴行业和新兴领域加起来，年需求量就是一千万，每年的毕业生全部都放进去，大概也差不多。如果我们真的具有前瞻性，就会知道：上不了名校没有那么可怕，可怕的是，没有任何爱好，没有任何特长，尤其是对新兴起的领域和职业，没有基本的了解，也没有做过尝试。郝景芳的话很有道理，面对新的社会需求的出现，不要绑架青少年的选择与未来，给青少年一个健康成长的空间，这样才有可能做得更好。

育才造士，为国之本。数字化、网络化、智能化深入发展，云端课堂打破教育围墙—一时代给了我们青少年一个更好的成长空间。那就让我们打破校外培训机构的疯狂状态和学校教育的唯分数论、唯名校论，让它们回归各自应有的样子，让教育从关注青少年的“一时之得”变成关注青少年一生的成长，让青少年快乐地拔节生长！

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道漫画类材料作文题。漫画材料反映的是教育问题，也是社会问题。教育“内卷化”，课外培训起了推波助澜的作用。“内卷”是人类学术语，本来指波浪式前进、螺旋式上升，但现在是有波浪而不前进，有螺旋而难上升——这就是“内卷”形态。与“内卷”最接近的一个词语，大约就是“内耗”。“内卷”在教育领域，则意味着“白热化的竞争”“无意义的消耗”。每个受教育者都像陀螺一样，要不断抽打自己，让自己“空转”，消耗巨大精力，消耗聪明才智，消耗青春年华，结果却并没有增进什么。这个漫画题很有意义，涉及怎样培养人、青少年如何健康发展的问题。“你妈真没给你报班？”这是不相信的口吻，大家惊诧于曹冲如果没上课外辅导班，为何能如此聪明地处理问题。从这里可以看到，上课外辅导班已成为一种风气，是被认为可以培养出优秀学生的正确途径，似乎曹冲不上课外辅导班而能这样“称象”是不可能的。

那么，到底应如何看待“报班”呢？怎样让青少年享有这一年龄段该有的快乐、阳光与自信呢？本次漫画作文可围绕课外辅导、教育内卷问题来写，谈教育之本，谈学生发展，批评“将校外教育培训当作贩卖焦虑的利器，肆无忌惮地通过营销推广加剧教育内卷”等社会现象。但切记论述要辩证，不要偏激。

立意：

1.让校外培训回归正轨，让教育生态良性发展。

2.教育应淡化分数评价，关注学生的全面成长。

3.明教育之“本”，让更多儿童健康生活，幸福成长。

4.剔除内卷，莫将校外教育培训当作贩卖焦虑的利器。

5.让学生在解决实际问题中增长学习的动力（兴趣和爱好）。

9．例文：

快乐“起跑”，适当施压

现代社会，竞争激烈，“不让孩子输在起跑线上”的言论甚嚣尘上。人生的“起跑线”无非始于小学，是赢是输自然以考试成绩来衡量，每一个不尽人意的分数，都是一把能将家长砸得惊慌失措、焦虑难安的大锤。锤起锤落，敲出的是家长对现状的苦恼、对未来的担忧、对自我的不满、对孩子的期望，种种复杂情绪化作高压，一股脑儿压向孩子，幼小的孩子不堪承受又无法反抗，只能眼睁睁地看着自己被压倒、压垮。

起跑线上，拒绝“高压”。孩子的身体和心灵都正处于生长发育阶段，孩子以稚嫩清澈的目光打量着世界，小心翼翼地感受着周遭的环境，逐寸摸索着事物的边界，艰难又不无好奇地学习各种知识与技能，吃力地触碰、认知着正面或负面的情绪……站在人生起跑线上的孩子，还没有学会如何抵挡失败的痛苦，尚不具备抵御压力、疏通情绪的能力，面对考试失利的打击和来自父母的责难，往往无所适从，只能在无处躲避的惧怕中被动地接受谴责，默默地忍受压力。长此以往，孩子在学习的过程中感受不到满足和喜悦，发现学习带给自己的痛苦远多于快乐，自然会对学习产生恐惧、厌恶，这种情绪又反过来让孩子更加排斥学习，更加迫切地想要躲避、逃离，更加无法达到家长对孩子成绩的要求。此外，给孩子施加太多太重的压力，也有可能导致孩子不堪负荷，心理失衡，导致孩子患上抑郁症等情绪障碍疾病。因此，起跑线上，不必“高压”，童年的欢乐、孩子的健康是保证孩子成绩优秀的前提和基础，家长一味施压，实属揠苗助长，得不偿失。

起跑线上，也不可“无压”。高血压固然危险，但若人的身上全无血压，导致血液无法流动，生命同样也会终结。其实，无论选择了哪个方向、哪项事业，只要有挑战、有关卡、有竞争，就一定会有随之而来的麻烦与难题。年幼的孩子还没有建立起一套完整的行为规则，尚不具备自我管理、约束的能力，要学习应对、解决学习过程中遇到的困难，必须依靠父母对自己的要求与督促，必须从父母处接收适当的压力。抗压能力不是一天就能形成的，随着年龄的增长，阅历与学识的增长，生活给孩子的考验也越来越多，越来越难，倘若不在孩子“起跑”时使其明白何为压力，不让孩子从小就明白压力必将伴随人生整个历程的道理，不使孩子循序渐进地适应并接受压力，恐怕真到了未来情绪遭受巨创、生活予以重击时，孩子无法面对突如其来的沉重打击，无法适时调整好自己的心态，当然也就更谈不上化压力为动力，振作精神，迎战挫折了。

起跑线上，孩子若遇“高压”，难免痛苦彷徨，无法承受；若是“无压”，又难免缺少约束，剑走偏锋。望子成龙的父母们，不妨以热爱引导兴趣，以鼓励代替“高压”，以陪伴共迎挑战，以温柔滋养童心，给孩子适当压力，让孩子快乐“起跑”。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

本题为任务驱动型材料作文题。

材料中悠悠的案例折射出当今家庭教育的弊病，即过分关注孩子的学习，而忽视了孩子的健康成长。家庭教育观念和教育方式亟待改变，父母应该科学地指导孩子，使其健康成长、快乐学习。父母的期望和要求给孩子造成巨大的心理压力，反映出父母望子成才、一味关注学习成绩的社会现象，因此，要批驳这种“唯分数论”的错误观念，丰富孩子成人成才渠道。材料反映出的只顾学习成绩、忽视心理健康的教育方式，应引起家庭、学校、社会的高度重视，要积极构建“三位一体”培养模式，要从国家层面出台政策加以引导，比如“双减”政策。

作文要求围绕“学习和健康”写一篇文章，要阐明“学习和健康”的辩证关系，不能只谈其中的一个方面。写作时必须结合材料分析，不能脱离材料空谈理论道理。要厘清概念，材料中的“学习”是指“唯分数”的学习；“健康”，不仅指身体健康，更是青少年的心理健康。这是时评类材料作文，写议论文更便于阐明观点；若写其他文体或编写故事，只要符合写作要求，亦可。

行文思路：由材料明确观点，学习的分数是很重要，但不是教育的全部，更不是教育的最终目标，健全的人格和健康的心理比分数更重要。然后指出教育应该关注什么，接着明确“学习与健康”的辩证关系，谈解决方案，家长应该如何做，最后总结全文。

立意：

1.健全的人格和健康的心理比分数更重要。

2.切勿一味地追求分数，孩子心理健康，比学习成绩更重要。

3.要关注学习更要关爱成长。

10．例文：

六便士之外，还有月亮

老师们、同学们：

大家好！

我今天的发言主题是《六便士之外，还有月亮》。

生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。从孩童时期到青葱少年，回首往事，多少次，本属于孩子的青春活力被学习的压力所扼杀，一件件，一桩桩，历历在目。因此，适当减负，是为了给青春注入新鲜的养分。

适当减负，去领略世界的美好。

读万卷书，行万里路。书本能够给予我们的是对大千世界粗略的勾画，而亲身实践所能给予我们的却是真正填充这个世界的东西。“双减”后的第一个黄金周，孩子们放下了手中的笔，他们有的和父母一起深度旅游，有的在大山深处仰望星光，有的在科技馆革命博物馆参加社会实践。

有三岁之翁，有百岁之童。在国家政策优化之际，祖国的河山等待我们去领略，各地的优秀文化等待我们去汲取，趁此之时，我们应尽情的释放青春活力，而不是成天躺在家里刷手机，不去接触外面的世界，这样的减负将会把风华正茂的少年拖入万劫不复的深渊。

适当减负，不是彻底放飞自我。

不少家长对这种减负的政策持怀疑态度甚至强烈反对。一些孩子在减负期间，整天沉溺于网络，打游戏到深更半夜，为了整改这种情况，国家甚至最新出台“史上最严游戏平台整改措施”，但在我看来，再严的措施，也会有漏洞，一些孩子拿着家长的身份证验证，更有网友反映经常看见年过花白古稀的老人凌晨还在“峡谷厮杀”。

孩子管不住自己爱玩天性的背后是父母引导的缺失。父母的生活环境，便是孩子最初的世界，父母就是孩子成长路上的掌灯人，在闲暇之余，如若父母能给孩子一本书，并且能够和他一起阅读，孩子便能幸福地在书的世界畅游，而不是被游戏诱惑，颠倒他们对世界的认知，他们会知道荆轲并非女儿身，而是易水河畔顶天立地的男儿，他们会知道李白一生中最好的朋友是诗和酒，根本做不了刀尖上舔血的刺客。

适当减负，迎接更好的未来。

作为祖国的花朵，作为新时代的少年，我们要尝试拓宽自己的眼界。学习任务的确十分重要，但自身的潜力同样也需要被挖掘，当你正为自己的未来所迷茫时，不如主动去探索，找找自己未来应走的路，也许就在一次实战或是旅行中，你偶然发现了自己的兴趣所在，就这样，你不再是一只迷途的小鸟，而是有着清晰目标、漫漫征途的大鹏。

合理利用脱去沉重外壳后的自由时间，野蛮其体魄，文明其精神，不断完善自我，没有人生来碌碌无为，在经历了打磨过后，每个人都可以是璞玉，都可以恃险若平地，倚剑凌清秋，美好的未来触手可及。

在青年培养日益关键的今天，国家为我们提供了极佳的条件，利用好了，我们便如执长矛，披荆斩棘，减负不减质，六便士之外，还有一番别有洞天的境界。

谢谢大家！

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料指出“双减政策”的时事热点，以及这一政策给教培市场带来的巨大影响。但我们需要注意，本文写作的重点，并非是让我们去讨论教培行业或俞敏洪的抉择问题，而是在于写作任务中“教培时代的结束，或许有好有坏。作为一个经历过教培时代的学生，你有怎样的看法？我们该何去何从？”所以，我们在写作时需要思考的问题是：“双减”对于我们来说，会有哪些有利影响和不利影响？没有教培之后，我们应当如何利用好多出来的时间，促进自己的全方位发展？

因此，我们在写作时，可以先对“双减”的影响进行适当的论述。如虽然教育机构不能进行教育阶段学科类培训服务了，但是他们也还可以朝别的方向发展，比如像体育、美术、编程等方面。未来职业技能教育或许才是新的方向，国家也已经逐步把职业教育放在前面，让学生能够合理做好分配，增加就业机会和创造社会价值。而对学生来说，双减给他们减轻了不少学习上的负担，他们不用再像以前那样忙碌劳累了，也不用每天起早贪黑的学习了。对家长来说，他们不用花费大量的金钱给学生报班，经济负担减轻不少，家庭条件也能更好一些。对老师们来说，培训机构的倒闭也就意味着他们能更认真地对待学校的工作，没有更大的行业竞争，他们的负担也会小很多。而对社会发展来说，家长们条件上来了，教育花销减小了，或许年轻人在生二胎甚至三胎时，就没有那么多顾虑了，将来人口也能有所提升。所以从多方面来看，其实这个政策的出台也是对整体比较好的局面，所以只能牺牲掉一小部分人，换来更多人的幸福。在此基础上，我们应立足自身，思考我们应当“何去何从”的问题：没有了补课培训班，我们学生更要好好地规划自己。没有了这些额外辅导，我们就必须要学会自律，要能自己养成独立学习的好习惯，不能因此放松自己。比如，我们要给自己定好目标，做好学习规划，虽然每天的课业量减少了，学习负担减轻了，但是也不能完全不学，不学习就肯定会被其他人落下的。只有养成自律的好习惯，我们的成绩才能有所提升，将来才不会被中考分流出去。所以，一定要在现在这个关键时刻坚持住自己，只有这个时候能做好自己的人，才能赢在起跑线上。

立意：

1.双减大浪，更考验我们“裸泳”的能力。

2.双减是为了更多人的幸福。

3.教培时代的消失是为了让我们学会“自培”。

11．例文：

“加”是成长，“减”是成熟

“双减”政策落地，引起了全社会的广泛关注。有人质疑，学生的负担是“减”轻了，可是质量还能够跟得上吗？要回应质疑，得从正确理解“双减”开始。“双减”并不是偷工减料，它意味着提升学校课后服务水平，意味着提高学校教育质量，确保学生在校内学足学好。学生做的是“减法”，学校做的是“加法”。在加减之间，体现出来的是教育事业的成长、成熟。

教育事业如此，我们的人生又何尝不是这样呢？

作为一个追求理想、追求幸福的当代青年，我现在正处于人生的十字路口——即将面对2022年高考。开学初，我曾经迷惘，我曾经彷徨，我觉得自己就像在玻璃窗后的一只苍蝇，前途一片光明，可是却找不到出路。为此，我自暴自弃过。幸亏，我的老师及时开导我，他说：“现阶段，你要增加自信心，你要增加紧迫感，你要增加责任感，你要增加使命感……只有这样，你才能够成功‘突围’！”我牢牢记住了老师的话。自此，为了自己的梦想，为了振兴家门，为了将来能够在社会上立足，我定下奋斗目标，每天争分夺秒地苦学。终于，天不负苦心人，每次考试我都有所进步，距离我的目标越来越近了。在不断为自己“加码”的过程中，我的底气足了，也觉得慢慢地成长起来了。

在紧张的高三生活里，有时候我真的感到步履维艰，无可奈何。即使拼尽全力，也很难前行。我的好友是乐天派，原来我们的程度差不多，但近段时间很明显他远远地把我甩在了后面。那次，我找他谈心，向他请教方法。他笑着说：“你的思想包袱太重了，得卸一些下来，如虚荣心、嫉妒心、功利心……你看，乌龟和蜗牛都背着壳，它们能够跑得快吗？把无用的东西抛开，轻松上阵，你会跑得更快。”的确，我就如好友所说的那样，老是想着超越别人，