纲要下 第7单元 16、17课 备课会 课件（30张PPT）

第16课亚非拉民族民主运动的高涨【课程要求】

理解两次世界大战间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响【教材结构】亚洲民族民主运动的新高潮——概况（印尼和印度）非洲独立意识的觉醒——概况（埃及、摩洛哥、埃塞俄比业）拉丁美洲的民主革命与改革——概况（尼加拉瓜和墨西哥）【新老教材对比】（选4人物第四单元）——圣雄甘地【与初中教材对比】第二单元开辟人类历史新纪元

第一课第一个社会主义国家的建立和发展

1.俄国十月革命

2.早期社会主义道路的探索

第二课民族民主运动的高涨

1.埃及的华夫脱运动

2.印度的觉醒

第三课中国新民主主义革命的开始

1.新文化运动

2.“五四”运动

3.中国共产党的诞生

第四课开辟革命新道路的艰难历程

1.第一次国共合作与北伐战争

2.工农武装割据

3.红军长征

【教学目标】1.通过梳理教材，从时间和空间两个维度来了解亚非拉民族民主运动的概况。2.通过史料研读，理解印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱党运动、墨西哥卡德纳斯改革的背景及影响。3.通过比较亚非拉民族民主运动的概况，认识两次世界大战之间亚非拉民族民主运动呈现统一性和多样性的特点。4.通过对亚非拉民族民主运动领导者的相关事迹的了解，体会他们为本民族的解放和发展而不断奋斗的精神。使学生能够确立起积极进取的人生观，从而为中华民族的伟大复兴而奋斗。【重点难点】1．重点：两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的概况及其对国际秩序的影响。2．难点：两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的特点及其对国际秩序的影响。

导入：20世纪初发生的以第一次世界大战为最高峰的帝国主义战争标志着建立在殖民体系基础上的早期资本主义世界因内外矛盾的激化而走向分裂、解体，各殖民帝国因宗主国之间的争斗厮杀亦受到很大冲击，尤其是大战期间俄国十月革命的爆发以及苏维埃俄国脱离资本主义体系，给予殖民地和半殖民地人民强烈影响，战争和革命的年代促发了民族解放运动的第一波浪潮。亚洲和北非因其紧靠动荡激烈的欧洲、俄国而成为20世纪上半叶民族解放运动的主要发生区域。——王斯德主编《世界通史》（第三编）第六单元第13课亚非拉民族独立运动（承上启下）【教学设想】学习任务一：亚洲民族民主运动的新高潮（1）亚洲民族民主运动的概况（2）印度非暴力不合作运动小组合作：甘地实行非暴力主义的原因及其思想来源

在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力……我并不是因为印度衰弱我才号召实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义……英国人妄图迫使我们到机枪阵地与他们较量，因为他们手中有武器而我们却没有。我们击败他们的唯一办法是，把决斗引到我们有武器而他们没有武器的地方。——甘地《圣雄箴言录》

我始终相信印度教徒关于精神导师的观念以及精神导师在个人精神实现的过程中的重要性。我认为没有精神导师就不会有真正的知识的说法很有道理,……在我的人生中，有三位当代人士影响深刻：与赖昌德巴伊在生活上的接触、托尔斯泰写的《天国在你的心中》以及鲁斯金的著作《直到这最后的一个》。这些在我心目中各有其位置。

——甘地《我体验真理的故事》

圣雄甘地唤醒了他的三亿同胞，动摇了大英帝国。——罗曼·罗兰在印度皇家警察任职过的英国著名作家乔治•奥威尔对甘地的非暴力不合作还做出了另一番的解释：在每次危机中，甘地都会挺身而出，制止暴力——从英国人的角度看，这意味着印度人根本无法采取任何有效的行动……在甘地领导印度独立运动的40多年里，警民总共将近8000人死亡。在英国人撤离的一年之内，印人自相残杀约达100万人。——黄家杨《甘地“非暴力不合作”运动作用有多大》非暴力不合作运动的影响学习任务二：非洲独立意识的觉醒非洲觉醒的特点学习任务三：拉丁美洲的民族民主革命与改革（1）拉丁美洲民族民主革命与改革概况

长时间的独立战争对各国社会经济造成了严重破坏，并导致了军事独裁者（即“考迪罗”）长期把持政权，形成了拉丁美洲特有的考迪罗主义。另一方面，大地产制仍然保留，黑人和其他有色人种仍然处于经济阶梯的最底层，严重阻碍了拉丁美洲经济的发展。——徐蓝主编《世界近现代史》

新殖民主义被看作一种间接的和更加微妙的帝国控制形式，它以外国经济控制为主要形式，但是并没有排斥更具典型性的帝国行动，如军事和政治干预。在中美洲、南美洲以及墨西哥和加勒比海地区，这种新的帝国影响来自富有的工业资本主义强国，尤其是美国。新殖民主义干扰了拉美国家政治和经济的独立发展。

——杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》拉丁美洲民族民主革命与改革的背景（2）墨西哥卡德纳斯改革

卡德纳斯在30年代所进行的改革，全面深入地实行了1917年宪法，被认为是墨西哥护宪运动最辉煌的阶段。就其改革的深度和民主性而言，为同时代亚洲、非洲和拉丁美洲民族民主运动史上所仅有。

改革促进了经济的发展，1935年墨西哥有加工工业企业4200家，1940年即达1.351万家，而产值和投资都翻了一番。

卡德纳斯实行的土地改革，使墨西哥的土地关系发生了重大变化。在北部，大庄园的债役制残余被废止了，资本主义性质的集体农村公社组成了。在中部，大庄园主及其地产减少了一半，小农增加了一倍半，庄园经济已失去优势。土地改革后，出现了资本主义经济形态为主的的农村经济结构。——吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》认识卡德纳斯改革的意义（3）亚非拉民族民主运动高涨的特点及影响亚非拉民族民主运动的特点：统一性和多样性。亚非拉民族民主运动高涨的影响

在第一次世界大战后的几十年里，以及在大萧条时期，亚洲、非洲和拉丁美洲的知识分子和政治活动家们挑战了帝国的思想基础、经济基础和新殖民主义。激进分子和民族主义者经常拥护在世界各地传播的思想观点和理论，其中包括民族自决、社会主义、共产主义和反对帝国主义的思想，这些思想观点和理论是战争的结果，修正了人们对殖民世界和新殖民世界里政治认同的理解。

——杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》

在反帝反封建的民族民主运动中，各国各地区历史、民族和文化传统与时代潮流既相互冲击、又相互影响和结合，形成了建立民族国家和发展民族经济的潮流。这个潮流在两次世界大战之间，已经成为世界民族民主革命的主流。它经过同第二次世界大战的巨大浪潮汇流之后，奔腾不息，迂回前进，一浪高过一浪，发展成为在世界事务中举足轻重的第三世界。

——彭树智《现代民族主义运动史》【课程要求】

了解第二次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成第二次世界大战与战后国际秩序的形成法西斯主义的形成亚欧战争策源地的形成法西斯主义与亚欧战争策源地的形成法西斯国家的侵略战争世界人民的抵抗与战争结果第二次世界大战战后国际秩序的建立国际秩序--雅尔塔体系国际格局演变---（欧洲—美苏）西方大国的绥靖政策国际政治秩序---联合国【教材分析】高中人教版选3战争与和平初中人教版历史与社会【教学目标】1.通过梳理德意日法西斯政权建立的过程，让学生知道法西斯主义的特点与实质，从而认识到法西斯主义就是战争，和平是我们追求的主题。2.通过小组讨论，让学生在史料分析中理解德意日法西斯建立的历史和现实原因，从而能进一步把握第二次世界大战爆发的相关背景。3.通过时间轴及地图的有效利用，从时间和空间两个维度认识第二次世界大战的过程，加深学生对第二次世界大战从局部战争逐渐发展到全球战争的认识，理解世界反法西斯联盟的建立是二战胜利的根本原因。4.通过对雅尔塔体系相关内容的具体分析，让学生辩证地评价雅尔塔体系。通过比较联合国和国联的异同，让学生在解读史料中掌握二战后国际秩序体现人类呼唤世界和平与要求共同发展的时代特征。1．重点：第二次世界大战爆发的背景及战后形成的国际关系新秩序。2．难点：第二次世界大战爆发的背景及雅尔塔体系的评价【重点难点】【教学设想】

导入：第一次世界大战就是第二次世界大战的原因，而且就一件事引起另一件事而言，事实上它引发了第二次世界大战。……这两次战争之间还有更加深刻的联系。在第二次战争中，德国明确地是为推倒第一次战争的裁决而战，为摧毁随它而来的清算安排而战。

——[英]泰勒《第二次世界大战的起源》学习任务一：法西斯主义与亚欧战争策源地的形成希特勒认为，只有“当一国（种族上最优秀的那一国）取得了完全而无可争辩的霸权时”，世界和平才会到来。

——【美】哈伯特温博格著，何江等译《希特勒德国的对外政策》上编墨索里尼写道：“只有战争能使人类的能力达到最高水平，能在敢于从事战争的人身上打上高贵的印记……法西斯主义认为获得最高统治权的趋向……是生命力的表现。”——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

近卫文麿宣称，日本为了自己的生存也应该像第一次世界大战时的德国那样，要求打破现状，并且“从我们自己的前途出发建立新的国际和平秩序”。

——[日]失部贞治《近卫文麿》（1）德意日法西斯政权的建立法西斯主义的特点及实质（2）法西斯主义产生的背景第二次世界大战的起因与1919-1920年和平条约的签订相关。那些条约制造出的问题与解决的问题几乎一样多。和平缔造者们屈从于战胜国兼并别国领土和建立附属国的要求，从而播下了仇恨和冲突的新种子。

在30年代那个时候，无论德国、意大利、日本，它们一概不满意这些条件，它们是“修改主义”的国家或不满意的国家。这些国家在1919年订立过一项条约，然而在十二年之后，它们不愿意实施了。

——菲利普·李·拉尔夫等《世界文明史》、R.R.帕尔默《世界现代史》

大萧条使得不包括苏联在内的世界工业生产指数从1929年的100下降到1932年的63.8，共下降了36.2%……各国的自卫措施都采取了诸如较高的关税、更严格的进口限额、结算协定、货币管制条例和双边贸易协定之类的形式。这些措施必然会引起各国间的经济摩擦和政治上的紧张关系……希特勒创造了“生存空间”的术语，意大利的墨索里尼和日本的军事领导人也使用了类似的说法和论点。按照这一学说，失业和普遍存在的苦难是由生存空间的缺乏引起的。少数几个幸运的国家夺取了所有的殖民地和人烟稀少的海外领土，使其它国家没有维持其人民的生存所必需的自然资源。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

德国是19世纪下半叶，由普鲁士容克贵族（贵族地主）通过“铁血”政策的王朝战争道路统一起来的。因此在整个德国社会中培育起一种对武力和战争的崇尚，对民主和人道的蔑视，对权威和独裁的膜拜，对强权和扩张主义的信奉。

——李巨廉《血碑—震撼全球的两次世界大战》（3）绥靖政策的含义、实质与影响在1938年9月举行的慕尼黑会议上，欧洲的政治家们出台了迁就姑息的“绥靖政策”。英国和法国政府在对希特勒的要求做出让步或者说纵容希特勒的时候，两国政府得到一个承诺，即希特勒会停止进一步的扩大德国领土的要求。然而希特勒拒绝接受慕尼黑协定的束缚。第二年，德国军队占领了捷克斯洛伐克的大部分领土。当希特勒对波兰发出战争威胁时，绥靖政策的失败显而易见。在这之前，约瑟夫·斯大林不相信英国和法国会跟他协同起来，共同击败德国对苏联的侵略。尽管共产党和纳粹党存在很深的意识形态分歧，斯大林仍寻求与纳粹政权的和解，1939年8月，苏联和德国外长共同签署了《苏德互不侵犯条约》，这一条约使世界感到震惊和愤慨。

——齐世荣等主编《世界史》学习任务二：第二次世界大战世界反法西斯联盟的形成学习任务三：战后国际秩序的建立（1）雅尔塔体系的含义（2）联合国的成立

联合国之宗旨：一、维护国际和平与安全，并为此目的：采取有效集体办法，以防止且消除对手和平之威胁，直至侵略行为或其他和平之破坏，并以和平且依正义及国际法之原则，调整或解决足以破坏和平之国际争端或情势。……促成国际合作，以解决国际间属于经济、社会、文化及人类福利性质之国际问题。——《联合国宪章》

安全理事会以联合国十五会员国组织之；安全理事会关于程序事项之决议，应以九理事国之可决票表决之；对于其他一切事项之决议，应以九理事国之可决票包括全体常任理事国之同意票表决之。

——《联合国宪章》（国联）最初只有23个成员国，以后逐渐增多，德国和苏联先后于1926年和1934年加入，埃及于1937年加入，是最后一个参加国，成为第63个成员国。积极鼓吹创建国联的美国始终没有参加这一组织。……按照（国联）盟约规定，……所有决议必须全体一致表决通过。——余伟民、郑寅达《现代文明的发展与选择——20世纪的世界史》比较中认识联合国的作用（3）雅尔塔体系的评价

三国之宗旨，在剥夺日本自从一九一四年第一次世界大战开始后在太平洋上所夺得或占领之一切岛屿；在使日本所窃取于中国之领土，例如东北四省、台湾、澎湖群岛等，归还中华民国；其他日本以武力或贪欲所攫取之土地，亦务将日本驱逐出境；我三大盟国稔知朝鲜人民所受之奴隶待遇，决定在相当时期，使朝鲜自由与独立。——《开罗宣言》

解除德国全部武装，