第八单元【过习题】 高一语文单元复习 （统编版必修上册）

单元复习部编版必修上册第二单元语言文字运用1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。世界上万事万物都永远在运动、变化、发展，语言也是这样。语言的变化，①____________，日子长了就显出来了。比如宋朝的朱熹，他曾经给《论语》作过注解，可是假如孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们在讲什么，他是一句也听不懂的。②____________________________，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话，后慢慢形成许许多多方言。答案(示例)①短时间内不容易觉察②不光是古代的话后世的人听不懂2．仿照下面对“新”的几种字体的分析，另选一个形声字分析并推断它的本义。字形分析：右为斤，左为辛木二字合文。本义推断：从斤木、辛声，斤为斧，本义应是断木取薪。形声字：______字形分析：________________________________________________________本义推断：_________________________________________________________答案(示例一)形声字：依。字形分析：左边为人，右边为衣。本义推断：从人，衣声；人依衣以保护身体，衣依人而显效用；本义应是依赖。(示例二)形声字：嫁。字形分析：左边为女，右边为家。本义推断：从女，家声；女子于归男子而成配偶，本义应是妇女有归宿。(示例三)形声字：忠。字形分析：上为中，下为心。本义推断：从心，中声；心中有不偏不倚，本义应是正直或敬事。(形声字举例无误，形符、意符分析准确，本义推断接近即可)3．“涉”在文言文中有以下义项：①进入，到；②渡水；③经历；④学习，阅览；⑤步行渡水。请在下列横线上填出相应的序号，看看该词由本义到引申义演变的特点。eq\f(,本义)→eq\f(,引申义)→eq\f(,引申义)→eq\f(,引申义)→eq\f(,引申义)答案eq\f(⑤,本义)―→eq\f(②,引申义)―→eq\f(①,引申义)―→eq\f(③,引申义)―→eq\f(④,引申义)4．汉字是表意文字，经历了几千年的演变，有些汉字已不易看出其本来面貌了。请仿照示例，从另外两个甲骨文汉字中选择一个，描述其字形，解读其含义。示例：“牧”左边是一个牛的形象，右边是手拿着一根棍子。所以，“牧”表示一种动作，义为“放养牲畜”。答：________________________________________________________________________答案(示例)“果”的下面是一棵树，上面画了三个突出的圆圈，义为“树上结出的果实”。“盾”左边是护身的挡牌，右边是头部武装的武士手持挡牌护住自己，所以义为“一种保护自己的武器”。解析这是一道仿照示例解释汉字的题目，解释的对象是汉字中的会意字。首先要注意解释汉字的结构，然后分析其含义，如“果”的下面是一棵树，上面画了三个突出的圆圈，义为“树上结出的果实”。5．(1)试解释多义词“道”在下列各句中的含义。①所以传道受业解惑也(《师说》)：_________________________________________②师道之不传也久矣(《师说》)：____________________________________________③道相似也(《师说》)：____________________________________________________④蜀道之难，难于上青天(《蜀道难》)：______________________________________⑤不足为外人道也(《桃花源记》)：__________________________________________⑥伐无道，诛暴秦(《陈涉世家》)：__________________________________________⑦道不同，不相为谋(《论语·卫灵公》)：______________________________________⑧策之不以其道(《马说》)：_________________________________________________(2)请指出“道”字的本义及各义项间的联系。答：________________________________________________________________________答案(1)①道理②风尚③道德学问④路⑤说，讲⑥道义⑦志向⑧方式，方法(2)“道”的本义是“大路”，抽象意义即“途径、方法”，又特指“正当手段”(如君子爱财，取之有道)；途径和方法往往是一种“道理、规律”；道理和规律需要“述说”，而后成为“思想、学说”。6．下列各句中加点词语的意义，与现代汉语基本相同的一项是()A．凌万顷之茫然B．今之众人，其下圣人也亦远矣C．暮去朝来颜色故D．不如须臾之所学也答案D解析A项“茫然”，旷远的样子；今义指完全不知道的样子，失意的样子。B项“众人”，一般人；今义指大家，许多人。C项“颜色”，面貌，容貌；今义指由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。D项“须臾”的意思与现代汉语基本相同，指极短的时间。7．请写出下列成语中“穷”的含义。①穷形尽相() ②穷兵黩武()③穷凶极恶() ④日暮途穷()⑤穷乡僻壤() ⑥穷且益坚()答案①尽②用尽③极为④尽了⑤偏僻的⑥处境艰难语言文字运用1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()良好的口语交际能力是现代公民的重要_______________。口语交际是在一定的语言__________中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和__________的基本手段。A．素养情境沟通 B．修养情境勾通C．素养环境勾通 D．修养环境沟通答案A解析第一空，“素养”指平日的修养；“修养”指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，养成的正确的待人处事的态度。根据“能力”是“素养”的搭配习惯可知，应选“素养”。第二空，“情境”指情景，境地；“环境”指周围的情况和条件。根据语境可知，这里说的是语言的境地或情景之下，应选“情境”。第三空，“沟通”指使两方能通连；“勾通”指暗中串通，勾结(含贬义)。根据语境可知，这里说的是人和人之间的交流互通，应选“沟通”。故选A。2．下列各句中，加点词语的感情色彩发生变化的一项是()A．很少有人知道，这细腻而又富有文采的文字，竟出自这位看起来五大三粗的理工男之手。B．他们认为人生太短促，太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。C．我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。D．只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。答案C解析“聪明”是褒义词。C项褒义贬用，心理描写，表达了对当时自己未能理解父爱的自责和追悔。其他三项加点词语的感情色彩没有发生变化。3．请从词语的感情色彩角度分析下面几则新闻用词是否准确。(1)2017年4月《今日头条》新闻标题：获得赛点，新疆队有望横扫广东队染指总冠军。答：________________________________________________________________________(2)《中国文化报》2017年7月新闻标题：贾科梅蒂如何从一贫如洗到炙手可热。答：________________________________________________________________________(3)《山西经济日报》2017年8月新闻标题：新兴职业快速“崛起”育婴师首当其冲。答：________________________________________________________________________答案(1)“染指”指分取非分的利益，也指插手或参与分外的某种事情，含贬义。运动员争夺冠军，被称为“染指冠军”，显然是不妥当的，贬义词误用为褒义词。(2)该文讲述的是瑞士人贾科梅蒂成长为一名优秀雕塑家的故事，但标题中的“炙手可热”一词是误用。“炙手可热”的含义是手一挨近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大。记者只看到了“热”，却没有看到“炙手”，把一个贬义词误用成了褒义词。(3)“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，属中性词。这则新闻报道中，“首当其冲”被错误地理解为“首先出现需求”。中性词误用为褒义词。4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。用词，有时①__________________________。立场，就是站在哪一方面。比方有人说，在土地改革的时候，某村地主很“活跃”，②_______________________。“活跃”往往用在对一件事表示赞美的场合。对地主用“活跃”不合适，应用“猖獗”。否则大家会认为你是站在地主的立场呢。这些地方如果平时不注意，就会出错。用词还③______________________。比方“成绩”，可以说“取得成绩”“作出成绩”，如果说“造出成绩”就不合适。前边的词跟后边的词，有搭配得上的，有搭配不上的，把不相配合的硬配在一起，就不行。所以用词也是基本功，无论阅读或是写作都要注意。答案(示例)①表示一个人的立场②这就是立场不对③有个搭配的问题5．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。①语汇本身包含着使用这种语言的民族文化传统、②社会风土人情以致人们的心理特征和思维习惯。③既然这些方面的知识不够，④对许多词的运用和领会就必然产生困难。⑤在中国举行文艺晚会，⑥大家请某人弹奏一曲，⑦或者唱一首歌，或者朗诵一首他本人写的诗，⑧表演后大家鼓掌，⑨他答谢时可能说：“胡弹乱唱，请斧正。”答：________________________________________________________________________答案②“以致”改为“以至”；③“既然”改为“倘若”；④“运用和领会”改为“领会和运用”；⑨“请斧正”改为“献丑”或“见笑”。6．下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言得体，逻辑严密。他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中，他们遇到过许多技术难关，就在前天还出现了突发情况，预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵鏖战，用力攻坚，终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲，更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。答：________________________________________________________________________答案①“事情”改为“喜讯”；②“顷刻”改为“顿时”；③“预想”改为“原本”；④“用力”改为“努力”；⑤“难点”改为“困难”。解析“事情传来”不当，两者之间不能搭配，可根据句意将“事情”改为“喜讯”，这样就可以与“传来”搭配，而且意思也表达得很准确了；“顷刻”意指片刻，表示行动或事情在极短的时间内完成，根据句意，显然是不能准确表情达意的，可改用“顿时”，“顿时”指立刻；“预想”，事先设想，不合句意，可改为“原本”；“用力”指用劲，使劲，“攻坚”不是体力活，所以应将“用力”改为“努力”，“努力”指用尽力气去做事情，后来指一种做事情的积极态度；“难点”指问题不容易解决的地方，它一般与“突破”相搭配。7．下面一则通知有五处不合书面语体的要求，请找出并做修改。通知为更好地照顾到全校师生的就餐需要，学校后勤部打算在暑假期间对餐卡充值系统进行升级。请广大师生于6月23日前与后勤部联系，退出卡中剩余的钱，并拿走新的餐卡。请大家相互转告，抓紧时间办理。答：________________________________________________________________________答案①“照顾到”改为“满足”；②“打算”改为“计划”；③“剩余的钱”改为“余额”；④“拿走”改为“领取”；⑤“抓紧时间”改为“及时”。语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。流行语反映着时代的方方面面，也自然存在一些带有情绪的真实表达。2019年评选出的“我太难了”，是一些人面对生活压力时的真实感受。从当年的“蓝瘦香菇”，到“扎心了，老铁”“我太难了”，不少流行语本身带有幽默调侃、自我解压的色彩，也有通过网络社交抱团取暖的含义。进一步说，“996”对企业的人性化管理提出更高要求，“融梗”与抄袭界限不清倒逼法律进一步细化。正视流行语中折射出的问题与挑战，()，进而激发出更多向上向善的正能量。年度流行语是一个以年为跨度的社会观察哨。它的变迁展现出时代的变与不变。以科学技术领域为例，从几年前的“互联网＋”“引力波”，到时下的“5G”“区块链”，______________的革新不断拓展着生产、生活的疆域。从“两弹一星”“陈氏定理”，到“神舟飞船”“港珠澳大桥”，中国科技的历史性____________，成为新中国70多年辉煌历程的生动注脚。流行语持续更新，____________是因为时代在变化，国家在发展。在这一过程中，无论是“铁人精神”还是“蛮拼的”态度，无论是“个体户”首吃螃蟹还是“创客”掀起创业热潮，拼搏奋斗的精神始终不变，人们对美好生活的追求始终不变，这些都将____________起推动中国向好发展的磅礴力量。新与旧，小与大，变与不变，道出了流行语背后的辩证法。___________________1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()A．克服困难，个人才能在其中成长，在解决问题中，社会才能进步B．克服困难，个人才能在其中成长，社会才能在解决问题中进步C．个人才能在克服困难中成长，社会才能在解决问题中进步D．个人才能在克服困难中成长，在解决问题中，社会才能进步答案C解析首先确定该句的主语，“正视……的问题与挑战”，此处强调的是个人与社会面对生活中的问题与挑战怎么办，由此排除A、B两项。D项的两个句子的结构不对称、不协调，排除D项。故选C。2．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是()A．瞬息万变超越总而言之聚集B．日新月异跨越归根结底汇聚C．瞬息万变跨越归根结底聚集D．日新月异超越总而言之汇聚答案B解析根据上下文语境中的时代革新、社会快速发展、人们的精神风貌等进行推断即可。3．下列填在文末横线上的句子，排序正确的一项是()①一个有趣的现象是：很多机构相继发布了不同版本的年度热词。②但无论如何，流行语只能投射社会生活的某些侧面，并不能代表时代的全部。③其选择各有不同。④越说明我们这个时代充满了进步的多样性，⑤流行语选择愈多样、变化愈快速，⑥越说明中国具有发展的无限可能。A．①③②⑤④⑥ B．⑤④⑥①③②C．①③②⑤⑥④ D．⑤①③②⑥④答案A解析注意要由现象到结论进行逻辑推理。4．成语中的某些语素直到今天仍保留着古代含义。下列成语中加点的字与文言语句中加点的字，含义不同的一项是()A．假公济私——善假于物也B．欲盖弥彰——声非加疾也，而闻者彰C．盛气凌人——凌万顷之茫然D．负荆请罪——苍山负雪，明烛天南答案C解析A项“假”均为“借助”。B项“彰”均为“清楚、明显”。C项“凌”的意思分别为：欺侮/越过。D项“负”均为“背”。5．在下面一段话的横线处依次填入词语，最恰当的一项是()面对断头台上路易十六的悲剧，乾隆皇帝本应有机会认真反思一番“水能载舟，亦能覆舟”的古训，但他不但对欧洲先进的政治思想__________，相反却疯狂地发起扼杀思想的文字狱。他的帝国版图越来越大，人民的思想境界却越来越小，甚至变得可笑可怜。在国际风潮雷动、国运__________之际，满朝士大夫阶层还是鄙夷、仇夷。这些人对外来文化从来不屑一顾。他们孤陋寡闻，夜郎自大，擅长舞文弄墨，__________，对西方的“奇技异巧”往往__________。从皇帝大臣到街头小贩都坚定地认为，以牛奶为饮食的红毛巨鼻的西洋人，肯定有犬羊的本质，这样低劣的民族，值得我物华天宝的“天朝大国”去学习吗？A．充耳不闻物换星移高谈阔论不动声色B．处之泰然江河日下侃侃而谈不动声色C．充耳不闻江河日下高谈阔论嗤之以鼻D．处之泰然物换星移侃侃而谈嗤之以鼻答案C解析“充耳不闻”形容不愿听取别人的意见。“处之泰然”指对待发生的紧急情况或困难，安然自得，毫不在乎。“江河日下”比喻情况一天天坏下去。“物换星移”指节令变化，时间推移。“高谈阔论”指漫无边际地大发议论(多含贬义)。“侃侃而谈”形容说话理直气壮，从容不迫。“嗤之以鼻”表示看不起。“不动声色”形容态度镇静。6．熟语指固定结构的短语，如成语、惯用语和歇后语，这些熟语中有的隐含文坛掌故或丰厚的文化积淀，有的蕴含理趣，折射出耐人寻味的生活体验或人生感悟。根据下面句子的语境，分别写出一个适用于句中横线处的熟语(歇后语、惯用语或成语均可)。(1)不少执法者缺少反家庭暴力的法律意识，一句“________________________”，就把家庭暴力排斥在“法”的管辖之外，直接影响法律的制定和执行。(2)俗话说“________________________”，更何况是因为突然中了大奖而出名。惠特克的人身安全也因此成了必须考虑的问题。(3)老杨头笑面相迎，给小徐倒上一杯茶水说：“今天啥风把你吹来了？”小徐也笑着说：“我是‘__________________________’呀。您是高人，我特地登门，就是要请您给我指指路呀。”答案(示例)(1)清官难断家务事(2)人怕出名猪怕壮(3)无事不登三宝殿7．近几年涌现了无数新词语，参考示例，解释加点词的意思。示例：新词：积极废人现象：饱餐后说要减肥，玩游戏后说要读书，间歇性享乐后恐慌，间歇性踌躇满志，持续性混吃等死。释义：爱立目标但永远做不到，心态积极向上，行动却如废物，指那些空有想法却不付诸实际行动的人。新词：地域拖油瓶现象：不跳舞的新疆人，不吃辣的四川人，数学不及格的黄冈人，没看过升国旗的北京人等。释义：________________________________________________________________________答案生活在某地却不具备当地特色的人。解析解答此题，首先要分析“地域拖油瓶”的现象，然后再概括其含义。在大家的印象中新疆人善舞，因此不跳舞的新疆人就被吐槽为“地域拖油瓶”；在大家的印象中四川人肯定是很爱吃辣的，因此吃不了辣的四川人就被吐槽为“地域拖油瓶”；黄冈人以数学突出而闻名，那么数学不及格的黄冈人就被吐槽为“地域拖油瓶”；北京天安门广场每天升国旗，那么没看过升国旗的北京人就被吐槽为“地域拖油瓶”。由此可见，当本地人做出了一些不符合在大家固有印象中的地域特征的事情时，即被称为“地域拖油瓶”。故“地域拖油瓶”即可解释为“生活在某地却不具备当地特色的人”。阅读下面的文字，完成文后题目。信息时代语词生成的方式季红真①网络无疑是21世纪最显赫的事物，其兴起和普及以空前的速度加快了国人进入现代文明世界的步伐。记录这个快速进入过程最直接的无疑是网络流行语，网络用语体现汉语自身的变化，直接反映着语用的变异。②首先是与电子信息工程相关的大量词汇迅速冒头，形成一些中心词组的群落，比如“网络”一词带动的是系统性的偏正式语汇生成，由网民、网友、网购，一直到网红，最直接地体现着外来语被吸纳进汉语系统的一般方式。③最大量的网络用语仍然是汉语自身在大的文化环境变迁中形成的词组，比如，由官二代派生出富二代、作二代。电脑的联想功能和汉字的造词原则高度兼容，图文转换的自由切换形成了不少新的词组，而且以勾连的方式形成大量新的语汇，比如“葛优躺”来自一部电影的图像，而发展为对他台词语体的命名“葛优体”，进一步以联想的方式命名一大串其他影人的语体，如“陆川体”等，以及恶搞的“秋裤体”，直至切换为纯粹语言学的命名方式，比如“如果体”“诗词混搭体”等。④在所有的网络语言中最通用的还是传统汉语词汇，因为适应了最大多数网民的知识结构和接受能力。比如，由政府住房政策调整出现的关键词“刚需”立即被与族字连用为“刚需族”，进入以“族”为中心词的词汇群，比如“考拉族”“考碗族”“私奔族”，这一类造词方式最直接地体现着官方语汇与民间语汇的衔接，及其兼容与联想扩散的语用特征。⑤体现着这类联想特征的新词汇最突出的是那些有着历时性词语的意义变形，最典型的是“虎父无犬子”的古老格言中的主词，先由文本转换为口语的“虎爸”，再派生出猫爸、兔爸、鼠爸，无奈的心理征候愈演愈烈；而由“末代皇帝”派生出的“末代农民”则含义复杂，传达出平民化时代思想自由的同时，也流露着社会转型期喜忧参半的全民性焦虑。⑥谐音的运用也使大量反讽式的语词出现，如：旅游/驴友的词性由动而名的转换，则有意忽略词义转变的中间项“旅友”，造词方式虽说仍然是传统汉语的功能，而民间代步动物的出现在微妙的自嘲中逆转着原始存在的命名方式，由以熟悉的简单事物类比陌生的复杂事物，翻转为以熟悉的复杂事物(车、船、飞机)转喻已经基本退出了人类交通工具的简单而日渐陌生的事物(驴)，几分怀旧，几分自得，都在幽默中展示了葱茏的心态。⑦至于“网络爆红”带来的复读句式，则是当代语用中源源不断的语言现象，进入网络之后则有了一批特殊的文化基因，大多起源于某个当下事件而被称为“黑话”，比如，“我爸是李刚”。只能在关注这个事件的群体中，成为消费人际疏离的主要方式。“在快乐的感召下，它触发了人类的模仿本能和从众心理。”(安安：《“六学”走红：为什么我们对黑话游戏欲罢不能》，见《新京报》二O一八年十二月二十五日)模仿中体现了共同的文化心理基因，而快乐感召则是群体的基因突变。尽管仍然是源于从众心理，但比起群体的话语暴力则柔化为由讽刺到嘲谑的纯粹娱乐性游戏。⑧我们的语言文化正在形形色色的复制中突变。1．由上文可知，信息时代的语词生成方式有联想、_______、__________、__________等。答案谐音转喻模仿解析由第④段“这一类造词方式最直接地体现着官方语汇与民间语汇的衔接，及其兼容与联想扩散的语用特征”、第⑤段“体现着这类联想特征的新词汇最突出的是那些有着历时性词语的意义变形”可知，可以提炼出“联想”这一信息时代语词生成的方式；依照以上思路，由第⑥段“谐音的运用也使大量反讽式的语词出现”“由以熟悉的简单事物类比陌生的复杂事物，翻转为以熟悉的复杂事物(车、船、飞机)转喻已经基本退出了人类交通工具的简单而日渐陌生的事物(驴)”可以提炼出“谐音”“转喻”这两种信息时代语词生成的方式；由第⑦段“‘在快乐的感召下，它触发了人类的模仿本能和从众心理’……模仿中体现了共同的文化心理基因，而快乐感召则是群体的基因突变”可以提炼出“模仿”这一信息时代语词生成的方式。综合以上分析可知，三个横线处信息时代的语词生成方式依次为：谐音、转喻、模仿。2．下列选项中的网络用语不涉及本文所述的生成方式的一项是()A．网抑云、大虾、斑竹B．单身狗、撒狗粮、被撒狗粮C．普大喜奔、不明觉厉、人艰不拆D．猴赛雷、赶脚、酱紫答案C解析C项“普大喜奔、不明觉厉、人艰不拆”是缩略形式，不属于本文所述的生成方式。A项“网抑云、大虾、斑竹”是谐音的运用，属于本文所述的生成方式。B项“单身狗、撒狗粮、被撒狗粮”体现着联想特征，是联想的方式，属于本文所述的生成方式。D项“猴赛雷、赶脚、酱紫”是谐音的运用，属于本文所述的生成方式。3．请分析本文在材料使用上的特点。答：________________________________________________________________________答案围绕“语词生成方式”组材，材料丰富有典型性，材料分析精当，使要说明的对象(即生成方式)的内涵更加明确。解析文章第①段先指出网络信息时代词语在不断变化的特点，第⑧段最后总结我们的语言文化正在形形色色的复制中突变。第②段说明外来语被吸纳进汉语系统的方式时以网民、网友、网购、网红为例。第③段强调最大量的网络用语仍然是汉语自身在大的文化环境变迁中以联想等多种方式形成的时，以“官二代派生出富二代、作二代”以及由“葛优躺”到“葛优体”“陆川体”“秋裤体”“如果体”“诗词混搭体”等为例。第④段以“考拉族”“考碗族”“私奔族”等以“族”为中心词的词汇群为例、第⑤段以最典型的“虎父无犬子”的古老格言中的主词，转换和派生出的虎爸和猫爸、兔爸、鼠爸等词为例说明语词生成的方式中的联想这一方式。第⑥段以旅游/驴友为例、第⑦段以被称为“黑话”的“我爸是李刚”为例说明语词生成方式中的谐音、转喻、模仿等方式。第②～⑦段围绕“语词生成方式”组材，从不同来源到不同方式，运用典型材料，分析精当，使要说明的对象(即生成方式)的内涵更加明确。4．请列举一个因网络爆红而产生的句子，并用第⑦段画线句的观点进行分析。答：________________________________________________________________________答案(示例)“六学”常用句式：“说到……想起……中美合拍电影……文体两开花……”第⑦段画线句的观点体现了两个关键词，模仿源于从众心理即共同的文化心理基因，而快乐感召则是在由讽刺到嘲谑的过程中获得的。“六学”的出现是人们把六小龄童放在“浮躁影视产业”的对立面，用以排遣对现状的不满，即源于从众心理，以调侃戏谑的方式来获得快乐感召。解析作答时列举的句子要采用网络流行语的句式(如“六学”语录中的“说到……想起……中美合拍电影……文体两开花……”等)，注意抓住这两个关键词“共同的文化心理基因”(从众心理)、“快乐感召”(由讽刺到嘲谑)来加以分析即可。六小龄童是美猴王的化身，是德艺双馨、淡泊名利的艺术家，是童年记忆的载体，是怀旧情绪的寄托对象。“六学”的出现只不过是他被人们放在“浮躁影视产业”的对立面，用以排遣对现状的不满。阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：自1898年马建忠文言语法著作《马氏文通》的出版，到二十世纪三四十年代吕叔湘开始着眼于“史”的研究，再到八十年代至今，断代汉语语法史研究不断深入，取得可喜成就。但是，仍有很多问题没有得到解决，研究的深度、广度须进一步深化拓展。历代文献浩如烟海，并不是所有的文献都适合拿来做语法史研究，必须加以鉴别，选取能够反映各个时代语言实际的材料。这就要求注意语体，反映口语特征的材料通常更有价值；语料的时代和方言背景要尽量明白可靠，时代不确定的材料只能作为参照，不能以其确定语法发展演变的脉络；选择可靠的版本，避免使用后世改动过的文献。甲骨文、金文、出土简帛等未经后人改动的资料尤其值得重视。新发现的材料往往带动一个学科的快速发展，甚至产生新的学科，如甲骨文的发现与甲骨学、敦煌文献的发现与敦煌学等。近年来出土文献、外域汉语文献时有发布，如清华简、安大简等，都是语法史研究中应该加以拓展的材料。随着数字技术的普及，电子语料受到追捧，材料的搜集从传统的“研读发现”正在转向“关键词搜索”。这一转向给研究者带来了便利，但弊端也很明显。过分依赖关键词搜索容易导致研究者先入为主、轻视功底。尤其对年轻学者来说，如果不注意文献的研读，关键词检索终将变为无源之水。因此，在享受数字技术带来的便利的同时，还要坚守科学严谨的态度，夯实文献功底，在文献研读上力求句句字字有着落。关键词检索还有一个弊端，就是所检索的电子文本未必可靠。因此，急需组织力量建成权威的汉语语法史研究语料库，把历代重要语料包括甲骨文金文、简帛文献、敦煌遗书、宋儒语录、元代白话碑、明清域外教科书等，通过精心校对，按照时代先后、语料性质，分门别类地呈现给全体研究者，以便研读与检索。断代汉语语法史研究中，历史演变视角的作用是不言而喻的，既然是考察语法发展的历史，自然要有历史演变的眼光。但是以往的断代研究有的比较侧重于共时的平面描写，有的缺乏时代感和对语法演变的关注。虽然共时描写是非常必要的，但是最终目标是揭示语法发展变化的过程，找到演变的路径和规律。断代汉语语法史研究虽然着眼于某一具体时段，但必须把这一时段看作一个过程，从历史演变的视角出发，考察具体语法范畴、句法表达方式、语用手段在不同时代产生、发展、消亡的过程。历史演变视角是一个纵向的视角，而跨语言视角则是横向的视角。跨语言视角是指在考察描写和解释汉语语法现象的时候，把汉语放在世界语言比较的视野之下进行研究。在汉语语法史研究过程中，一方面，可以通过跨语言的研究成果帮助我们判定汉语语法形式的来源以及发展路径；另一方面，我们所总结的路径和过程也可以印证或丰富学界对跨语言现象和规律的认识。与跨语言视角相关的是语言接触视角。语言的演变有内部原因，也有外部原因，语言接触是最重要的外部原因。语言发展过程中总会受到周边语言或方言的影响，从甲骨文算起三千多年来，汉语的发展始终伴随着与周边少数民族语言的接触。那么，汉语语法演变有哪些现象与语言接触有关？其接触过程、演变路径是怎样的？这些都要从语言接触的视角加以考察。(摘编自杨永龙《如何推进断代汉语语法史研究》)材料二：语法具有很强的稳定性。数千年来，汉语语法是变化不大的。它靠着数千年维持下来的某些语法特点和以后发展出来的一些特点，以自别于其他的语言。词序的固定是汉语语法稳定性的最突出的一种表现。主语在谓语前面，修饰语在被修饰语前面，动词在宾语前面，数千年如一日。有人分析过甲骨文的语法，发现它的词序和现代汉语的词序基本上是一致的。在上古的全部典籍中，我们也可以看到这一事实。下面是《论语》里的两个例子：子见南子，子路不说。(《雍也》)子在齐闻韶，三月不知肉味。(《述而》)这两句话的语音，当然变化很大了。在词汇方面也有一些变化，例如现代不说“说(悦)”，而说“高兴”；不说“闻”，而说“听见”。至于“韶”这个名词，在现代汉语里也根本用不着了。但是从语法上说，可以说没有什么变化，现代还是用同样的词序，同样的结构方式。汉语的虚词也有相当大的稳定性。“之、于、与、以、而、则、虽、若、如”等字，直到今天还在书面语言中应用着；有些在口语里还没有替身，例如“三分之一”的“之”，“为祖国语言的纯洁和健康而斗争”的“而”，这些都是口语和书面语一致的虚词，而它们正是数千年前传下来的。但是我们不能在语法的极大稳定性中得出语法是不变化的结论。在历史发展过程中，语法逐渐发生变化，它逐渐改进着，改良和改正自己的规则，用新的规则充实起来。(摘编自王力《汉语语法史》)1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()A．随着语言材料的不断发现，断代汉语语法史产生了甲骨学、敦煌学等分支学科，这些分支学科拓展了断代汉语语法研究的范围。B．利用数字技术进行“关键词搜索”为断代汉语语法研究提供了方便，但使用关键词检索的电子文本未必可靠是这种方法的一大弊端。C．那种侧重共时的平面描写的研究方法尽管揭示了语法发展变化的过程，但仍缺乏历史演变的眼光，虽然必要，但仍需要完善。D．汉语语言演变的外部原因指的是汉语与周边少数民族语言或方言的接触，断代汉语语法史研究在这方面已经取得显著成果。答案B解析A项归属不当，甲骨学、敦煌学是独立学科，不是断代汉语语法史分支学科。C项曲解文意，“侧重共时的平面描写的研究方法”并没有“揭示了语法发展变化的过程”。D项材料一最后一段说“语言接触是最重要的外部原因”，所以它不是唯一原因；另外，从文中看不出在汉语语言演变的外部原因方面已经取得成果。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)()A．随着新技术、新发现、新观念等不断出现，断代汉语语法史研究也必须与时俱进，这样才能推动这一研究不断向前。B．要使用数字技术，但不能过于依赖数字技术，一些年轻学者过于依赖“关键词搜索”，久而久之就会丧失文献研读能力。C．借鉴并吸收其他民族语言的语法研究成果，以求博采众长，丰富完善汉语的语法，这就是跨语言视角研究方法的意义所在。D．汉语语法虽具有很大的稳定性，但并非一成不变，它在历史发展过程中也发生着变化，进行着改良。答案C解析对跨语言视角研究方法的意义概括分析不当。材料一倒数第二段说“一方面，可以通过跨语言的研究成果帮助我们判定汉语语法形式的来源以及发展路径；另一方面，我们所总结的路径和过程也可以印证或丰富学界对跨语言现象和规律的认识”。3．根据材料内容，下列不适合做断代汉语语法史研究典范材料的一项是(3分)()A．经清代学者增补的《逸周书》B．沈括《梦溪笔谈》的宋代刻本C．周代铸刻在青铜器上的铭文D．商朝刻在龟甲兽骨上的文字答案A解析“增补”意味着有所改动，根据材料一第二段“避免使用后世改动过的文献”可知，该项所述不宜做断代汉语语法史研究典范材料。4．请结合材料二，从词序的角度，简要分析下面一段文字在古今语法方面的异同。(4分)(邹忌)朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”……忌不自信……旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”答：________________________________________________________________________答案①相同点：“朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰”“旦日，客从外来”“吾与徐公孰美”这几句大致与现代汉语的词序一致。(2分)②不同点：“我孰与城北徐公美”(固定句式)、“忌不自信”(宾语前置句)、“与坐谈”“问之客曰”(省略句)，这几句是古代汉语中特有的句法。(2分)5．请简要梳理材料一的行文脉络。(6分)答：________________________________________________________________________答案(1)首先亮明观点：我国断代汉语语法史研究取得可喜成就，但其研究的深度、广度还须进一步深化拓展。(2)然后围绕如何推进，从三个角度展开论述：①从研究材料上，即文献的科学选用和新发现的材料的使用角度谈推动其研究；②从搜集材料的方法上，即数字技术的使用角度谈推动其研究；③从观念上，即研究视角的拓展角度谈推动其研究。写作(60分)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)2020年，是艰难的一年，也是不平凡的一年。如果让你用一个汉字(或者词语)概括你心中的2020年，你会选择哪一个呢？请根据2020年度社会热点或个人生活经历，以“我心中的年度汉字(词)”为主题，写一篇演讲稿。要求：紧扣主题，内容健康，观点鲜明，具有时代感；不要套作，不得抄袭；不少于800字。写作指导