梅花魂的优秀教学设计

梅花魂的优秀教学设计梅花魂的优秀教学设计篇一【教学目的】1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3、有感情地朗读课文。【教学重点】理解第十三自然段。【教学难点】理解“梅花魂”中的“魂”的含义。【教学过程】一、谈话导入同学们在课前已预习了《梅花魂》这篇课文，你认为那段特别重要?设计意图：教师引导学生直插课文重点，既有利于突出重点，突出难点，也为后文能充分展示学生搜集处理的大量信息，进行合作化学习留出了时间。二、学习重点段落十三自然段1、出示13自然段，这段话讲了哪两层意思?请组长带领大家读一读，小组讨论讨论。（学生分层画线后组内讨论）设计意图：引导学生运用分层的方法大体把握本段落的意思，为进一步理解重点段的重点词句和进行语言文字训练作好准备。2、再读该段，勾出你认为最能表现梅花品格的词句，抓住这些重点词句反复地读，好好地读，有滋有味地读。（组内练读，全班交流）3、齐读十三自然段。设计意图：读中理解，读中感悟，读中品味，在反复地读，好好地读，有滋有味地读中理解这段话。三、各组交流搜集材料1、过渡：梅花是最有品格、有灵魂、有骨气的，在咱们中国历史上像梅花一样有品格、有灵魂、有骨气的英雄人物有许许多多，老师课前布置大家搜集资料，了解英雄人物事迹，下面请各组用自己喜欢的方式介绍自己最敬佩的英雄人物。（组内合作，全班以组为单位交流）（交流方式：朗读名人的名言、诗作、书法作品、故事简介、歌曲等自定）设计意图：在学生充分感悟中心思想的基础上，教师自然过渡，引导学生交流课前搜集的有关信息可谓水到渠成。让学生展示课前搜集、处理的信息，广开学习的资源。用自己喜欢的方式介绍自己最敬佩的英雄人物，充分尊重学生个性化的学习，在宽松自由的心境中，学生的潜能将得到更大的开发。2、教师参与交流：（注意对学生资料的补充如现当代的一些伟人）设计意图：教师的参与展示了一种“学习伙伴”式的师生交往。四、再学重点段1、过渡：通过刚才第13自然段的初步学习，我们了解了梅花的品格，通过刚才的信息交流，我们了解了中华儿女的秉性，我们的中华儿女究竟有怎样的秉性?2、出示：愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。愈___，愈___，我们的中华儿女愈 ，愈___。设计意图：落实语言文字训练，让学生在语言实践中培养语文实践能力。同时，再次深化学生对文章中心的理解。3、学生自由练说，全班交流。五、小结是啊!凌寒不惧、傲雪怒放的梅花身上所折射出的精神。不正是我们中华儿女的秉性?不正是我们中华民族的精神?这梅花魂正是中华魂。（贴大大的、毛笔书写的“魂”字）有着这样精神支撑的民族才会令漂泊在外的'海外赤子日思夜盼、魂牵梦萦。六、联系课文中有关语句体会外祖父的赤子之心1、引读有关外公眷恋祖国的语句。2、外公赠墨梅图，送梅花手绢，究竟在表达什么呢?齐读最后一小节。3、是啊!这是一颗永远不变的中国心!（播放歌曲《我的中国心》）让我们替那些漂流在外的海外赤子们向祖国母亲表达心声吧!设计意图：在学生的理解层层推进，情感层层堆积之时，师生共唱歌曲《中国心》，力求在课堂中掀起一个自然的高潮，同时，也体现跨学科的综合性。4、故乡的梅花又开了，每当看到这朵朵冷艳，缕缕幽芳，总会使我想起漂泊异国他乡的外祖父，总会想起他说那句话一5、齐读：（一个中国人无论在什么景遇里，总要有梅花的秉性才好。）七、学习梅花品格1、 外公勉励他的外孙女要有梅花的秉性：下面请大家在书上的墨梅图旁，也写上几句话来勉励自己做个有秉性的中国人，好吗?设计意图：让学生进行语言文字训练的同时，也是学生对中心思想理解的又一次升华。2、 学生练笔3、全班交流4、小结：我们的中国现在还是发展中国家，但是只要我们永远记住着梅花魂，永远拥有一颗中国心，我们坚信中国这条巨龙一定会腾飞在世界上空。梅花魂的优秀教学设计篇二1、了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，引导学生有感地朗读课文。2、引导学生就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力。3、结合课外知识，激发学生课外阅读的兴趣。教学重难点：引导学生通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的内心感受。教学思路：赏梅（观其形）品梅（会其神）读梅（入其境）颂梅（悟其魂）教学准备：多媒体教学课件设计教学过程：一、谈话、赏梅1、师：同学们你们最喜欢什么花？2、观看梅花园，梅花诗：梅花自古就是人们称颂的对象，人们通过种种方式表达对梅花的喜爱。二、自读课文感知、质疑。1、自读课文：本文写的什么？2、引导学生围绕"外祖父爱梅花"质疑：①外祖父为什么爱梅花？从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花？三、轻读课文，边读边圈画出最能体现外祖父爱梅的词句。1、把你画出的词句读一读2、重点引导感情朗读第3段，体会外祖父爱梅花的感情。四、理解重点段落，体会"外祖父为什么酷爱梅花？"从外祖父爱惜墨梅图，送墨梅图和梅花绢给我要看出外祖父酷爱梅花，外祖父为什么这么爱梅花呢？1、自由读外祖父所说的这段话，同桌互相交流、讨论。从这段话中你了解到哪些内容？2、把你了解到的内容讲给同学们听听3、重点指导感情朗读指名朗读，分句朗读师范读你认为应怎样读？应读出哪些词语？指名再读读，评议齐读4、小结外祖父介绍梅花的用意，相机介绍我国有骨气的人物，领悟："梅花魂〃O几千余我们中华民族出了许多具有梅花品格的人物。观看英雄人物图你还能举出一些具有梅花秉性的人吗？他们都是一朵朵迎风挺立的梅花，他们的民族精神就是"梅花魂"。5、自由朗读这段话，谈谈自已的感受五、 自由朗读全文1、