教育热点问题导论

课程目的：12312了解当前中国教育现状教育问题的解决对策理解分析教育问题产生的原因考核方式：开卷1.选择题4.案例分析5.论述题2.填空题/判断题3.简答题30%平时成绩+70%卷面成绩教育三要素：教育教师教育内容学生

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。教育系统关系图

人口

经济

文化

政治教育教育与人口教育与人口数量人口自然增长入学者已有水平（直接）年长一代对新生一代的影响（间接）社会结构：阶级、文化、职业、地域、民族自然结构：年龄、性别教育与人口质量人口迁移教育与人口质量教育与人口质量教育与人口结构教育与人口质量教育与人口质量教育与人口质量教育与经济社会经济为教育的发展提供人力、物力与财力。普及义务教育——义务教育免费——高中教育免费？调整高等学校专科生、本科生、研究生的数量比例？——高等教育大众化、研究生扩招调整中等教育结构——大力发展职业教育发展成人教育及终身教育高考经济补课费、谢师宴、状元宴……教育与文化学校课程中包含的文化产品——最基本学校中人际关系的基本模式、人的社会行为的基本规范校园环境文化及学生课外活动、学校传统的节日活动等。学生非正式群体中形成的亚文化。

文化的两个层次。一个层次是深入到学校教育活动内部的文化，可称为“学校亚文化”。另一层次是作为学校教育外部的文化，以文化背景的方式对教育产生影响。教育与政治教育的领导权与教育的享受权。（党委领导下的校长负责制；享受教育的权利）教育的总目标和各级各类学校的具体目标。国家教育制度与学校管理制度。学校教育与非学校教育。教育内容与教育方法。教育法律教育法1995年颁布并实施，指出了我国的教育基本制度。我国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度，简称学制，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的纵向和横向关系。教育督导制度和教育评估制度。实行九年制义务教育制度。职业教育制度和成人教育制度。国家教育考试制度。国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。学业证书制度、学位制度。义务教育法1986年颁布，2006年修订第22次修订并于2006年9月1日实施。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业国家实行9年义务教育。实施义务教育不收学费、杂费。年满6周岁的少年儿童免试入学、就近入学义务教育的对象：就近入学原则适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。教育公平

教育公平主要是受教育者的教育公平，它是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。指的是人们接受教育的基本权利的平等，是对教育资源的平等享有权和对更高级教育利益的竞争机会权。教育公平的现状和问题地区差别：东西部教育差距拉大阶层差别：关注弱势群体和贫困学生城乡差别：农村教育问题关注女性教育和少数民族教育教育机会、教育过程、教育结果不公平学前教育基础教育高等教育义务教育高中教育

“入园难”“入园贵”是否纳入义务教育义务教育均衡发展高考改革留守儿童随迁子女减负校园安全

免费师范生创新人才培养大学生就业难学前教育基础教育高等教育2012年地方两会关注教育热点问题主要内容：热点1:高考招生制度改革热点2:义务教育均衡发展下的择校问题热点3:中小学减负问题热点4:大学生就业