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什么是算理？什么是算法作者：一、什么是算理？什么是算法?“34＋5”“5”一定要与“4”相加，这是数字符号所含的意义不同。算法：即计算的方法；如计算“34＋5”，先要列出竖式，然后个位对齐进行础上掌握计算方法，最后形成计算技能。二、算理与算法之间的关系23个235个，也就是，这就是算理。当学生进行了相加，分母不变，分子相加。这就是算法。三、正确把握算理与算法的关系例一共有312学生自主列式12×3可以体现学生在潜意识中知道算理：3个12。1．引导研究，理解算理。学生只有理解了算理，才能“创造”出计算的方法，正确地计算，所以计算教学必须从算理开始。教学时要着重帮助学生应用已有的知识领悟汁算的道理。所以首先让学生主动探索算理：（一）12+12+12=36（二）2×3=6，10×3=30，6+30=36。12×33231012× 36……2×330……10×336练习，让学生在习题中充分理解二位数乘一位数的算理。2、应用算理，“创造”算法。“创造”进行简化：、12× 3363、观察比较，归纳方法。当学生比较熟练地进行竖式计算后，通过算理和算法对比的板书，帮助导学生对竖式计算的过程进行观察、反思：这些乘法的竖式计算都是怎么算的分几个步骤?从而归纳出两位数乘一位数的计算法则：先用一位乘数乘两位数的得到计算的结果，速度大大加快。加竖式的方法：1212+ 123632310解算理了，也更自然的过渡到乘法竖式。四、算理和算法今后的教学方式今后，在计算教学的教学中

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