中班不玩电安全教案20篇

中班不玩电安全教案20篇第1篇教案

导语：教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的具体设计和安排的一种有用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学预备、教学过程及练习设计等。

【设计意图】

在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护力气差，所以，安全问题是时时存在，危急处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视。在本学期我就设计了安全训练活动《不玩火》主要目的是让幼儿知道自我疼惜的重要性，增加自护意识，把握必要的、正确的自护常识，有效的进展自我疼惜，让每个幼儿都能平安、安康、欢快的成长。

【活动目标】

1、了解火灾发生的几种缘由，懂得不玩火。

2、知道几种自救的`逃命的方法，学会自我疼惜。

【活动预备】

1、关于火灾的视频。

2、湿毛巾。

3、关于火的教具，消防报警声音乐。

【活动重难点】

了解火灾发生的几种缘由，知道几种自救的逃命的方法，学会自我疼惜。

【活动过程】

1、一名教师扮演火大王，引起幼儿参与活动的兴趣。

〔1〕火大王：我是火大王，我的本领可大了，我能烧坏房屋、烧坏森林，我谁也不怕！哈哈哈！

〔2〕引导幼儿争论火灾引起的危害及着火的缘由。

缘由：玩火柴、玩打火机、玩蜡烛、乱扔烟头，及燃放烟花爆竹等。

2、让幼儿争论：消逝了火情，我们应当怎么办呢？

引导幼儿大胆说出多种灭火的方法。

教师小结：刚刚小朋友相处的方法都不错，假设消逝了火情，我们可以用水灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火、用湿毛巾扑灭火……胆小朋友要记住，假设消逝大火的时候，我们确定先拨打119报警。

3、播放火灾的课件，让幼儿赏识。

前几天有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们的一样不一样？

提问：他们想出了什么样的方法？哪些方法是我们没有想到的？〔开窗通风、捂着口鼻冲出火灾区〕。

教师小结：火情小的时候我们可以实行开窗通风、用沙子、灭火器、湿毛巾、火很大的时候我们要准时拨打119，消防员叔叔还没赶到，我们要用湿毛巾先捂住口鼻，以最快的速度跑出火灾区，学会疼惜自己。

4、怎样避开火灾？

小结：小火简洁引起大火，所以我们不能玩火。

现场模拟练习，完毕活动。

重点练习用湿毛巾捂住口鼻、顺着教师的口令，从安全出口逃命，切记不能拥挤。

【活动延长】

请幼儿当安全小卫士，向其他人宣传自救灭火的方法。

第2篇教案

好孩子不玩火

小朋友是不允许玩儿火的，由于小孩子是不允许玩儿火的，小孩子还没有对火很好的生疏，由于小孩子不能对火把握好，所以小朋友们不要任凭玩儿火哦!通过本次幼儿园教案让幼儿生疏玩儿火的危急，火灾会对人民的财产安全受到威逼，从小培育幼儿的防火意识。

活动名称：小孩子是不玩儿火的(幼儿园安全教案)

活动目标：训练幼儿不玩火，避开发生火灾。通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

活动预备：有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法)。

活动过程：

1、玩耍：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出方法后，教师供给备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2、争论，“消逝了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假设消逝火情，我们小朋友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结;刚刚小朋友想出的方法都不错，假设消逝了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，假设消逝大火的时候，我们确定要先拨打119。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119，消防叔叔还没到，我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会疼惜自己。

4、幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“”号。

争论：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假设火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。

好孩子不玩火

第3篇教案

我们不玩火

活动背景：

现在越来越多的闻上报导某某地方又着火了，损失沉重，或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全训练无所不在，这不正是一个很好的训练契机吗?因此，开放了本次活动。

活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

2、训练幼儿不玩火，避开发生火灾。

活动预备：

1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2、有关灭火的录像。

3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法)。

活动过程：

1、玩耍：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出方法后，教师供给备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2、争论，“消逝了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假设消逝火情，我们小朋友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结;刚刚小朋友想出的方法都不错，假设消逝了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，假设消逝大火的时候，我们确定要先拨打119。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119，消防叔叔还没到，我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会疼惜自己。

4、幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“”号。

争论：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假设火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。

5、怎样避开火灾?

“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们寻常怎样做才能避开火灾呢?”

幼儿争论答复。

小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告知别的小朋友，好吗?

活动延长：

户外玩耍“勇敢的消防队员”

目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和来回跑的力气。

预备：体操垫、红布

玩法：教师发出指令，排头幼儿快速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下其次位幼儿的手。被拍的幼儿快速起跑，重复前一名幼儿的动作。

活动反思：

本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情——着火为主题，对幼儿进展灭火、防火训练，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步生疏到“火灾”给人们带来的危害。从训练活动过程来看，教师的目标意识强，在整个训练过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，教师在做完“灭蜡烛”玩耍后，马上转入引导幼儿争论“消逝了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，觉察自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。

我们不玩火

第4篇教案

设计意图：由于小孩子是不允许玩火的，所以小孩子对火还没有很好的生疏，不能对火把握好，通过本次活动让孩子生疏玩火的危急，火灾会使人民的财产安全受到威逼，初步学会简洁的自我疼惜方法，从而培育幼儿的安全意识。

活动目标：

1、引导幼儿了解火的用途，知道用火不当给人们带来的灾难。

2、使幼儿生疏“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义，学会简洁的自我疼惜的方法。

3、训练幼儿懂得最根本的安全防火学问，做到在日常生活中不玩火。

4、初步懂得做事要留神，遇到意外不慌张，并设法解决。

5、知道在发生危急时如何自救。

活动预备：有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法);安全标志：“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”;玻璃杯。

活动过程：

一、玩耍：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出方法后，教师供给备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

二、争论，“消逝了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假设消逝火情，我们小朋友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的方法。生疏安全标志：“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”。

小结;刚刚小朋友想出的方法都不错，假设消逝了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，假设消逝大火的时候，我们确定要先拨打119。

三、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119，消防叔叔还没到，我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会疼惜自己。

四、幼儿操作“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“”号。

争论：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假设火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法五、火的小试验1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观看蜡烛燃烧的过程。留意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观看纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛四周烤一烤，并说说有什么感觉。

教师提示幼儿火能燃着很多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能任凭玩火。

2、玻璃杯“灭火器”

教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的缘由(燃烧需要空气)。

用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观看三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间)。

3、争论火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。

火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。

怎样防止火带来的灾难?教师在幼儿争论的根底上，介绍一些安全防火措施。

(如不要任凭玩火，不在火炉四周玩易燃物，不放鞭炮等。)六、延长玩耍活动：户外玩耍“勇敢的消防队员”

活动反思：

本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情——着火为主题，对幼儿进展灭火、防火训练，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步生疏到“火灾”给人们带来的危害。从训练活动过程来看，教师的目标意识强，在整个训练过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，教师在做完“灭蜡烛”玩耍后，马上转入引导幼儿争论“消逝了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，觉察自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。

第5篇教案

训练活动背景：

现在越来越多的闻上报导某某地方又着火了，损失沉重，或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全训练无所不在，这不正是一个很好的训练契机吗?因此，开放了本次活动。

活动目标：

1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

2.训练幼儿不玩火，避开发生火灾。

活动预备：

1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2.有关灭火的图片。

活动过程：

1.玩耍：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出方法后，教师供给备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

争论：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假设火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。

2.争论，“消逝了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假设消逝火情，我们小朋友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的方法

教师小结;刚刚小朋友想出的方法都不错，假设消逝了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，假设消逝大火的时候，我们确定要先拨打119。

3.请幼儿看图片。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”

看完图片，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119，消防叔叔还没到，我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会疼惜自己。

4.怎样避开火灾?

“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们寻常怎样做才能避开火灾呢?”

幼儿争论答复。

第6篇教案

活动设计背景

现在越来越多的闻上报导某某地方又着火了,损失沉重,或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全训练无所不在,这不正是一个很好的训练契机吗?因此，开放了本次活动。

活动目标

1.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简洁的消防学问。

2.训练幼儿不玩火,避开发生火灾。

3.大胆说出自己的理解。

4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

教学重点、难点

训练幼儿懂得最根本的安全防火学问，做到在日常生活中不玩火。

活动预备

幼儿：蜡烛、打火机、扇子等

教师：录像、图片、水、沙子、湿布等

人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友实行的不同的灭火方法)。

活动过程

1.玩耍:灭蜡烛

教师出示蜡烛,点燃。“请小朋友动脑筋想一想,用什么方法能把蜡烛熄灭呢?“

幼儿想出方法后,教师供给备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。

2.争论,“消逝了火情,该怎么办?““现在天气枯燥,假设消逝火情,我们小朋友该怎么办呢?“

引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结;刚刚小朋友想出的方法都不错,假设消逝了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,假设消逝大火的时候,我们确定要先拨打119。

3.请幼儿看录像。

“前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?“

看完录像,提问:“他们想到了哪些方法?““哪些方法是我们没想到的?“(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结:火小的状况下,我们可以实行开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119,消防叔叔还没到,我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会疼惜自己。

4.幼儿操作

“请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为方法好的就在圆圈内打上“?“号。

争论:用扇子扇,是不是最好的方法?

“小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了，假设火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的方法。

5.怎样避开火灾?

“一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我们寻常怎样做才能避开火灾呢?“

幼儿争论答复。

延长活动

户外玩耍：“勇敢的消防队员“

目的:

训练幼儿在垫上滚动、爬行和来回跑的力气。

预备:

体操垫、红布

玩法:

教师发出指令,排头幼儿快速跑到垫子前,从有红布的地方爬行或滚过去,表示避开烟或滚灭火源,然后爬起来,绕过垫子,跑到队伍前拍一下其次位幼儿的手。被拍的幼儿快速起跑,重复前一名幼儿的动作。

教学反思

本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情——着火为主题，对幼儿进展灭火、防火训练，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步生疏到“火灾”给人们带来的危害。从训练活动过程来看，教师的目标意识强，在整个训练过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，教师在做完“灭蜡烛”玩耍后，马上转入引导幼儿争论“消逝了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，觉察自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。

第7篇教案

活动目标：

1、训练幼儿不玩火，避开发生火灾。

2、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

3、加强幼儿的安全意识。

4、能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

活动预备：

有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法)。

活动过程：

1、玩耍：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出方法后，教师供给备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2、争论，“消逝了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假设消逝火情，我们小朋友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结;刚刚小朋友想出的方法都不错，假设消逝了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，假设消逝大火的时候，我们确定要先拨打119。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119，消防叔叔还没到，我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会疼惜自己。

4、幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“”号。

争论：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假设火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。

活动教学反思：

本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情——着火为主题，对幼儿进展灭火、防火训练，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步生疏到“火灾”给人们带来的危害。从训练活动过程来看，教师的目标意识强，在整个训练过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，教师在做完“灭蜡烛”玩耍后，马上转入引导幼儿争论“消逝了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，觉察自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。

第8篇教案

活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

2、训练幼儿不玩火，避开发生火灾。

3、能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2、有关灭火的录像。

3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法)。

活动过程：

1、玩耍：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出方法后，教师供给备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2、争论，“消逝了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假设消逝火情，我们小朋友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结;刚刚小朋友想出的方法都不错，假设消逝了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，假设消逝大火的时候，我们确定要先拨打119。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119，消防叔叔还没到，我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会疼惜自己。

4、幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“”号。

争论：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假设火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。

5、怎样避开火灾?

“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们寻常怎样做才能避开火灾呢?”

幼儿争论答复。

小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告知别的小朋友，好吗?

活动延长：

户外玩耍“勇敢的消防队员”

目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和来回跑的力气。

预备：体操垫、红布

玩法：教师发出指令，排头幼儿快速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下其次位幼儿的手。被拍的幼儿快速起跑，重复前一名幼儿的动作。

活动教学反思：

本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情——着火为主题，对幼儿进展灭火、防火训练，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步生疏到“火灾”给人们带来的危害。从训练活动过程来看，教师的目标意识强，在整个训练过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，教师在做完“灭蜡烛”玩耍后，马上转入引导幼儿争论“消逝了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，觉察自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。

第9篇教案

活动目标：

训练幼儿不玩火，避开发生火灾。

通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。

能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

活动预备：

有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法)。

活动过程：

1、玩耍：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出方法后，教师供给备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2、争论，“消逝了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假设消逝火情，我们小朋友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结;刚刚小朋友想出的方法都不错，假设消逝了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，假设消逝大火的时候，我们确定要先拨打119。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119，消防叔叔还没到，我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会疼惜自己。

4、幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“”号。

争论：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假设火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。

活动教学反思：

本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情——着火为主题，对幼儿进展灭火、防火训练，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步生疏到“火灾”给人们带来的危害。从训练活动过程来看，教师的目标意识强，在整个训练过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，教师在做完“灭蜡烛”玩耍后，马上转入引导幼儿争论“消逝了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，觉察自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。

第10篇教案

活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

2、训练幼儿不玩火，避开发生火灾。

3、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。

4、知道危急降落时如何疼惜自己，如何逃命。

活动预备：

1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2、有关灭火的录像。

3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法)。

活动过程：

1、玩耍：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出方法后，教师供给备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2、争论：“消逝了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假设消逝火情，我们小朋友该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结;刚刚小朋友想出的方法都不错，假设消逝了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，假设消逝大火的时候，我们确定要先拨打119。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119，消防叔叔还没到，我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会疼惜自己。

4、幼儿操作“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上勾号。”

争论：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假设火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。”

5、怎样避开火灾?

“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们寻常怎样做才能避开火灾呢?”

幼儿争论答复。

小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告知别的小朋友，好吗?

教学反思：

本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情——着火为主题，对幼儿进展灭火、防火训练，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步生疏到“火灾”给人们带来的危害。从训练活动过程来看，教师的目标意识强，在整个训练过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，教师在做完“灭蜡烛”玩耍后，马上转入引导幼儿争论“消逝了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，觉察自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。

第11篇教案

活动目标

1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危急。

2、不碰触易燃、易爆的用具，训练幼儿不玩火。

3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。

4、了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难。

5、训练幼儿懂得最根本的安全防火学问，做到在日常生活中不玩火。

6、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备

1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品。

2、湿毛巾、灭火器。

活动过程

一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。

身上穿红袍，脾气真急躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)

请幼儿争论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢?

请幼儿争论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。

二、生疏生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、观看小试验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很简洁被引燃，生疏火源和易燃物品。

教师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观看纸的燃烧过程。

2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

小结：在我们的家中常常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多便利，但是假设不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来损害。所以小朋友不能玩火。

3、争论假设发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?

小结：假设消逝小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……假设消逝大火，我们要拨打求救119，并快速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃命演练

在教室里点燃废纸，让幼儿快速用湿毛巾捂住嘴巴，教师手提灭火器灭火，孩子快速按逃命路线逃离现场。

活动反思

通过活动的开展幼儿生疏到了玩火的危急性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家时不能玩火，假设发生火灾时也能快速的逃离现场，疼惜了孩子的生命安全。最终逃命演练环节孩子印象最深，我们从二楼逃离到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的时间。

第12篇教案

活动设计背景

现在越来越多的闻上报导某某地方又着火了,损失沉重,或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全训练无所不在,这不正是一个很好的训练契机吗?因此，开放了本次活动。

活动目标

1.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简洁的消防学问。

2.训练幼儿不玩火,避开发生火灾。

教学重点、难点

训练幼儿懂得最根本的安全防火学问，做到在日常生活中不玩火。

活动预备

幼儿：蜡烛、打火机、扇子等

教师：录像、图片、水、沙子、湿布等

人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友实行的不同的灭火方法)。

活动过程

1.玩耍:灭蜡烛

教师出示蜡烛,点燃。“请小朋友动脑筋想一想,用什么方法能把蜡烛熄灭呢?“

幼儿想出方法后,教师供给备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。

2.争论,“消逝了火情,该怎么办?““现在天气枯燥,假设消逝火情,我们小朋友该怎么办呢?“

引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结;刚刚小朋友想出的方法都不错,假设消逝了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,假设消逝大火的时候,我们确定要先拨打119。

3.请幼儿看录像。

“前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?“

看完录像,提问:“他们想到了哪些方法?““哪些方法是我们没想到的?“快思教案网(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结:火小的状况下,我们可以实行开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119,消防叔叔还没到,我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会疼惜自己。

4.幼儿操作

“请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为方法好的就在圆圈内打上“?“号。

争论:用扇子扇,是不是最好的方法?

“小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。假设火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的方法。

5.怎样避开火灾?

“一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我们寻常怎样做才能避开火灾呢?“

幼儿争论答复。

延长活动

户外玩耍：“勇敢的消防队员“

目的:

训练幼儿在垫上滚动、爬行和来回跑的力气。

预备:

体操垫、红布

玩法:

教师发出指令,排头幼儿快速跑到垫子前,从有红布的地方爬行或滚过去,表示避开烟或滚灭火源,然后爬起来,绕过垫子,跑到队伍前拍一下其次位幼儿的手。被拍的幼儿快速起跑,重复前一名幼儿的动作。

教学反思

本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情——着火为主题，对幼儿进展灭火、防火训练，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步生疏到“火灾”给人们带来的危害。从训练活动过程来看，教师的目标意识强，在整个训练过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，教师在做完“灭蜡烛”玩耍后，马上转入引导幼儿争论“消逝了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，觉察自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。

第13篇教案

设计思路：

在寻常，我觉察孩子们特别爱美。每次他们涂指甲后都会向我炫耀。有事还会用彩笔画指甲。孩子小，会常常把手放在嘴里。这样对身体有害。因此我设计了这节活动。

活动目标：

⒈知道扮装品含有化学成分，幼儿皮肤嫩，不留神弄到嘴里会中毒。

⒉学会把握自己的行为，知道大人的东西不乱动，树立安全意识。

活动的重点和难点：

1.在活动中让孩子形象地感知扮装品的危急，不能将妈妈的扮装品当成玩具，更不能任凭涂抹。

2.引导幼儿在日常生活中能自觉地把握自己的行为，树立安全意识。

活动预备：

1.口红、粉饼、胭脂、指甲油、眼影油彩等。背景音乐。

2.课件：《不玩妈妈的扮装品》，故事的音频。

活动过程：

一、谈话导入

1、师：看，教师今日又什么变化?

2.出示扮装品让幼儿观看。

师：这些是什么?谁常常用扮装品?小朋友可以用扮装品吗?

二、讲故事，答复以下问题。

1.播放PPT，并播放故事音频。

师：刚刚小朋友们看到的就是扮装品了，在家里你是不是看到妈妈也在用这些呢?那我们小朋友可不行以玩妈妈的扮装品呢?

师：那下面我们一起来听一个故事吧。

2.答复以下问题

(1)师：大眼猫在玩妈妈的扮装品，她做了什么呢?

(2)师：皮皮猴为什么会肚子痛?

(3)师：大眼猫其次天也去了医院，她为什么去医院?

教师小结。师：从故事当中我们可以知道，我们小朋友是不行以玩妈妈的扮装品的。扮装品化学成分多，小孩使用简洁皮肤过敏。皮肤过敏会消逝皮肤瘙痒、红肿等现象。扮装品不留神放入口中会引起中毒。

三、请大班幼儿进展情景表演。

1.请幼儿表演。

师：孩子们，教师请来了大班的小朋友，我们吵闹欢送。他们今日为我们打来了情境表演。“教案来自：屈;教师教;案网.“我们看看他们做了什么?

(1)小朋友涂抹妈妈的口红。

(2)小朋友误食扮装品。

(3)使用小儿专用的扮装品。

2.播放“博士爷爷“的录音。

师：现在教师请来了一位博士爷爷，我们一起来听听他是怎么说的。

3.小结。

师：孩子们，博士爷爷的话你们记住了吗?我们确定不能玩妈妈的扮装品，否则会很危急的。

四、活动延长师：我们今日通过故事知道了妈妈的扮装品，小朋友是不能使用的。回家后请把这个故事讲给你们的妈妈。

教学反思：

安全训练是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将安全训练渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的安全意识和自我疼惜力气，为每位幼儿撑起一把安全的疼惜伞!

第14篇教案

活动设计背景

现在越来越多的闻上报导某某地方又着火了,损失沉重,或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全训练无所不在,这不正是一个很好的训练契机吗?因此，开放了本次活动。

活动目标

1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

2.训练幼儿不玩火,避开发生火灾。

3.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

4.加强幼儿的安全意识。

5.探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

训练幼儿懂得最根本的安全防火学问，做到在日常生活中不玩火。

活动预备

幼儿：蜡烛、打火机、扇子等

教师：录像、图片、水、沙子、湿布等

人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友实行的不同的灭火方法)。

活动过程

1.玩耍:灭蜡烛

教师出示蜡烛,点燃。“请小朋友动脑筋想一想,用什么方法能把蜡烛熄灭呢?“

幼儿想出方法后,教师供给备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。

2.争论,“消逝了火情,该怎么办?““现在天气枯燥,假设消逝火情,我们小朋友该怎么办呢?“

引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结;刚刚小朋友想出的方法都不错,假设消逝了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,假设消逝大火的时候,我们确定要先拨打119。

3.请幼儿看录像。

“前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?“

看完录像,提问:“他们想到了哪些方法?““哪些方法是我们没想到的?“(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结:火小的状况下,我们可以实行开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119,消防叔叔还没到,我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会疼惜自己。

4.幼儿操作

请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为方法好的就在圆圈内打上“?“号。

争论:用扇子扇,是不是最好的方法?

小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。(教案出自：快思教师教案网)假设火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的方法。

5.怎样避开火灾?

“一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我们寻常怎样做才能避开火灾呢?“

幼儿争论答复。

延长活动

户外玩耍：“勇敢的消防队员“

目的:

训练幼儿在垫上滚动、爬行和来回跑的力气。

预备:

体操垫、红布

玩法:

教师发出指令,排头幼儿快速跑到垫子前,从有红布的地方爬行或滚过去,表示避开烟或滚灭火源,然后爬起来,绕过垫子,跑到队伍前拍一下其次位幼儿的手。被拍的幼儿快速起跑,重复前一名幼儿的动作。

教学反思

本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情——着火为主题，对幼儿进展灭火、防火训练，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步生疏到“火灾”给人们带来的危害。从训练活动过程来看，教师的目标意识强，在整个训练过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，教师在做完“灭蜡烛”玩耍后，马上转入引导幼儿争论“消逝了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，觉察自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。

第15篇教案

活动目标

1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

3、增加安全意识，抑制自己的惊异心，不去危急的地方玩耍。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

活动预备

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

活动过程

1、活动导入：谈话活动。

(1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。[.来源快思教师教案网]但是，生活中有很多地方格外危急，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍吗?

(2)幼儿自由发言并争论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

(3)教师小结幼儿所讲的内容。教师：刚刚小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

2、活动开放：观看教学挂图。

(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危急，不能去玩耍。

①教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?

②幼儿观看描述并答复以下问题。

③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不留神会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不留神也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假设进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因此，建筑工地特别危急，不能去玩耍。

(2)教师引导幼儿理解其次幅图的内容，即停车场危急，不能去玩耍。

①教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危急?为什么不能去那里玩儿?

②幼儿观看描述，争论后答复。

③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很简洁被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体安康和智力进展，因此不行以去玩耍。

(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危急，不能去玩耍。

①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危急?仓库里有什么危急?为什么不能去那里玩儿?

②幼儿观看描述，争论后答复。

③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。假设堆放得不结实，或者堆放得比较高，简洁滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危急，不能去玩耍。

①教师：小倒霉最终到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危急?为什么不能去玩儿?

②幼儿观看描述并答复以下问题。

③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落积存的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危急。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危急，比方建筑物不结实会发生坍塌，人会被掩埋在里面，特别危急。所以，被废弃的场所千万不行以去玩耍。

(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿抑制惊异心，不去危急地方玩耍。教师小结补充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，还有很多地点很危急，不能去玩儿，比方山洞、地洞、奇特地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危急动物，或者有很深的积水。小朋友不能由于惊异盲目进入，不然会发生危急。

3、活动总结：综合前面幼儿争论的留意事项和幼儿用书的留意事项。

(1)教师：刚刚我们了解了书上所讲的一些存在危急不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开头大家争论的，把没有的内容补充上去吧。

(2)引导幼儿比照一开头争论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规章图可用于区角张贴。

4、活动延长：表演小倒霉的故事。

教师引导幼儿依据幼儿用书内容进展创编，并分组表达和表演。

第16篇教案

活动目标：

训练幼儿不玩火，避开发生火灾。通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

活动预备：

有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法)。

活动过程：

1、玩耍：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢幼儿想出方法后，教师供给备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2、争论，“消逝了火情，该怎么办?““现在天气枯燥，假设消逝火情，我们小朋友该怎么办呢引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结;刚刚小朋友想出的方法都不错，假设消逝了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，假设消逝大火的时候，我们确定要先拨打119。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?““哪些方法是我们没想到的?“(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119，消防叔叔还没到，我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会疼惜自己。

4、幼儿操作“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上““号。

争论：用扇子扇，是不是最好的方法“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假设火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。

活动教学反思：

本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情——着火为主题，对幼儿进展灭火、防火训练，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步生疏到“火灾”给人们带来的危害。从训练活动过程来看，教师的目标意识强，在整个训练过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，教师在做完“灭蜡烛”玩耍后，马上转入引导幼儿争论“消逝了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，觉察自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。

第17篇教案

设计意图：由于小孩子是不允许玩火的，所以小孩子对火还没有很好的生疏，不能对火把握好，通过本次活动让孩子生疏玩火的危急，火灾会使人民的财产安全受到威逼，初步学会简洁的自我疼惜方法，从而培育幼儿的安全意识。

活动目标：

1、引导幼儿了解火的用途，知道用火不当给人们带来的灾难。

2、使幼儿生疏“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义，学会简洁的自我疼惜的方法。

3、训练幼儿懂得最根本的安全防火学问，做到在日常生活中不玩火。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。

活动预备：有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法);安全标志：“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”;玻璃杯。

活动过程：

一、玩耍：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出方法后，教师供给备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

二、争论，“消逝了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假设消逝火情，我们小朋友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的方法。生疏安全标志：“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”。

小结;刚刚小朋友想出的方法都不错，假设消逝了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，假设消逝大火的时候，我们确定要先拨打119。

三、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119，消防叔叔还没到，我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会疼惜自己。

四、幼儿操作“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“”号。

争论：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假设火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。

五、火的小试验

1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观看蜡烛燃烧的过程。留意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观看纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛四周烤一烤，并说说有什么感觉。

教师提示幼儿火能燃着很多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能任凭玩火。

2、玻璃杯“灭火器”

教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的缘由(燃烧需要空气)。

用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观看三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间)。

3、争论火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。

火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。

怎样防止火带来的灾难?教师在幼儿争论的根底上，介绍一些安全防火措施。

(如不要任凭玩火，不在火炉四周玩易燃物，不放鞭炮等。)

六、延长玩耍活动：户外玩耍“勇敢的消防队员”

目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和来回跑的力气。

预备：体操垫、红布玩法：教师发出指令，排头幼儿快速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下其次位幼儿的手。被拍的幼儿快速起跑，重复前一名幼儿的动作。

活动教学反思：

本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情——着火为主题，对幼儿进展灭火、防火训练，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步生疏到“火灾”给人们带来的危害。从训练活动过程来看，教师的目标意识强，在整个训练过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，教师在做完“灭蜡烛”玩耍后，马上转入引导幼儿争论“消逝了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，觉察自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。

第18篇教案

活动目标：

1、了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难。

2、使幼儿生疏“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义，学会简洁的自我疼惜方法。

3、训练幼儿懂得最根本的安全防火学问，做到在日常生活中不玩火。

4、进展幼儿思维和口语表达力气。

5、进展幼儿的观看比较力气。

活动预备：

1、“严禁烟火”、“安全出口”标志各一张。

2、有关火燃烧的图片(烧饭菜、水，炼制钢铁，照明、取暖、发电)。

活动过程：

1、谈谈火的用处。

(1)教师出示图片，观看片刻后提问：“你们知道什么在燃烧?”“小朋友想一想，火可以帮助我们人类做哪些好事?”(火在燃烧，火可以烧饭菜、水，还可以照明、取暖、发电等等)。

(2)教师总结并补充火的用途，让幼儿知道人类的生存和进展离不开火。

2、谈谈火的害处：

刚刚，大家说了很多火对人类的好处。你们知道吗?假设用火不当，火也是很危急的，它一旦发起脾气来，就会形成火灾，谁也管不住。

谁知道火灾怎么发生的呢?(让幼儿知道用火不当会造成火灾，会给国家和人民的生命财产造成危害。)引导幼儿说出预防火灾的方法：

①火柴、打火机等能产生火的东西都不能玩;小孩玩火是特别危急的，不仅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要准时阻挡。

②蚊香等带火的东西不能靠近简洁着火的物品。在我们生活中，还有哪些东西怕火、简洁燃烧?(木材、煤炭、棉花、纸、煤油等)③不能任凭燃放烟花爆竹。

④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。

3、出示并生疏“严禁烟火”、“安全出口”标志，教幼儿知道其特别含义并懂得预防火灾。

4、争论：万一消逝了火情，该怎么办?

让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。

着小火了怎么办?着大火了呢?(不能坐电梯，不能往上逃)困在房间里?公共场所着火怎么办?

小结：刚刚小朋友想出的方法都不错，假设消逝了小火，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，假设消逝大火的时候，我们确定要先拨打119。

5、小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让大家都知道。下次假设和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的时候，告知他们，让他们也知道一些预防火灾的学问，好吗?

教学反思

本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情——着火为主题，对幼儿进展灭火、防火训练，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步生疏到“火灾”给人们带来的危害。从训练活动过程来看，教师的目标意识强，在整个训练过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这