中班安全教案安全的玩教案

中班安全教案安全的玩教案1、中班安全教案安全的玩教案

活动目标

1、提高幼儿的自我爱护力量。

2、培育幼儿识别嬉戏时识别安全和危急的力量。

3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备

1、图片两张

2、安全卡片和担心全卡片若干

操作要点

一、导入活动，引出话题

1、小朋友都喜爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢?

2、出示图片

有两张图片，请大家认真观看，然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应当在其次张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的担心全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二、故事受伤的皮皮

1、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教育

三、嬉戏：传球

玩法：教师预备有安全内容和担心全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，(教案出自：幼儿园学习网教案网)手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。嬉戏可以反复进展。

四、集体讲评：

今后在生活，嬉戏中如何学会自我爱护，留意安全。

2、中班安全活动教案：在家的安全教案

活动目标：

1、享受听故事的乐趣。

2、熟悉各种危急动作。

3、加强幼儿的安全意识。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

活动预备：

搭配小种籽「啊!当心」、故事情境图卡、手偶。

活动过程：

1教师拿着故事情境图卡和手偶一边叙述自编状况剧，一边提出问题让幼儿想想该怎么处理，状况剧如下：

(1)豆豆的妈妈在厨房煮饭，豆豆一个人在客厅里玩玩具，当他想要柜子上的洋娃娃时，该怎么做?

(2)妈妈到客厅接电话，豆豆走进厨房发觉水滚了，这时豆豆该怎么做?

(3)豆豆肚子饿了，他在客厅的桌子上发觉一瓶长得很美丽的药，豆豆可以拿来吃吗?

(4)豆豆在桌上观察爸爸的打火机，豆豆想过去拿来玩，这样对吗?

(5)豆豆和妈妈玩捉迷藏，豆豆躲进妈妈的衣柜里，让妈妈找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面吗?还是他可以躲在哪里?

2、幼儿争论：

(1)当自己在家中时，若自己爬高拿东西会有什么危急;(2)任凭吃药呢?玩打火机呢?玩插座的洞洞呢?水滚了，怎么办?

让幼儿设想可能发生的危急，并引导幼儿想出解决的方法。

3、请幼儿联系实际生活，想一想平常遇到过什么危急的事情?你是怎么做的?

请幼儿将正确的处理方式说出来。

3、中班安全活动教案：活动中的安全教案(附教学反思)

活动目标：

1.初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。

2.能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5.加强幼儿的安全意识。

重点难点：

能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法

活动预备：

1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。

2.《幼儿画册》(第一册第46、48)

活动过程：

一、创设情境，引出话题。

教师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗?

二、出示图片争论，知道生活中简单发生的危急的事情。

图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：贝贝在玩爸爸的打火机;图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

教师：贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗?

三、迁移生活阅历，把握避开发生危急的做法。

提问：在家和幼儿园里，还有哪些简单引危急的东西?(如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)争论：在生活中，我们怎样做才能不受到损害?使用尖尖的东西时要当心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。

四、为班级制作危急警示卡，提示大家遵守。

教师带着幼儿在班级教室和四周查找发生危急的地方，引导孩子画下来作为标记，提示大家留意。

选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

教后反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确推断是与非，增加自己的安全意思。其实，也提示教师在寻常生活里要比拟留意孩子的安全。

4、中班安全活动教案：安全的玩教案

活动目标

1、提高幼儿的自我爱护力量。

2、培育幼儿识别嬉戏时识别安全和危急的力量。

3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备

1、图片两张

2、安全卡片和担心全卡片若干

操作要点

一、导入活动，引出话题

1、小朋友都喜爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢?

2、出示图片

有两张图片，请大家认真观看，然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应当在其次张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的担心全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二、故事受伤的皮皮

1、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教育

三、嬉戏：传球

玩法：教师预备有安全内容和担心全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，(教案出自：幼儿园学习网教案网)手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。嬉戏可以反复进展。

四、集体讲评：

今后在生活，嬉戏中如何学会自我爱护，留意安全。

5、中班安全活动教案：玩沙子教案(附教学反思)

活动设计背景

我发觉小朋友特殊喜爱到沙坑里去玩沙子，但是安全事故时有发生，为了不削减玩沙子给他们带来的快感，在安全前提下，我组织了一堂玩沙子的课，以提高他们的安全意识、制造力和想象力，让他们能够乐在其中。

活动目标

1.提高他们玩沙子时的安全意识。

2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的制造力和想象力。

3.培育孩子合作交往的力量。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

教学重点、难点

重点：让学生知道玩耍要留意安全。

难点：在安全玩耍的根底上开发学生的想象和制造性思维。

活动预备

道具：树枝、树叶、花草等等

活动过程

1.导入课题

今日，我们来熟悉一位新朋友(我抓出一把沙子)，让同学们猜一猜它是谁?接下来我们将和沙子成为朋友。说明本堂课的任务，让学生明白。

2.带着学生来到沙坑，自己用手捏一捏，熟悉沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。

3.安全提示(在以后的玩耍中提高安全意识)

沙子是很淘气的，它钻进我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要留意安全，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。

4.组织活动

将小朋友分组，每四人一组(培育他们一起合作的意识，集思广益)，在沙坑里创立自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己预备的道具。(观看他们在活动中的表现，做好活动总结)

5.展现成果

请各小组选出代表，给其他小朋友介绍自己的作品。

6.活动完毕，带着小朋友把手洗洁净。

点评在本次活动中大家的表现，多表扬和鼓舞，提高他们参加活动的积极性。

教学反思

玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特殊的高，他们快乐的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋四周，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。这些现象都表达了小朋友们充分发挥了他们的想象和制造力，这次活动中没有消失安全事故，但是有局部小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商议合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改良。

6、中班安全活动教案：不玩锋利物品教案(附教学反思)

教学目标：

1、懂的锋利的物品，如使用不当会损害身体和别人。

2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、嬉戏棒等物品的正确方法。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

预备若干锋利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、嬉戏棒等

活动过程：

1、幼儿观看了解锋利物品，知道名称，了解它的用途。

(1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?

(2)它叫什么名字，在生活中有什么用处?

(3)它们有什么共同的地方?

(4)它们为什么要设计成这个样子?

(5)你还知道哪些锋利的物品?

小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便利，帮了我们很多的忙。但尖利的东西却简单伤人。

2、沟通生活中使用锋利物品不当造成损害的体会。

(1)你在生活中用过哪些锋利的东西?

(2)它有没有对你造成损害?

(3)为什么会弄伤?

使幼儿知道不正确地使用锋利的物品会给我们带来损害。

3、争论正确使用尖利物品的方法。

(1)这些锋利的物品使用不当会损害我们，那我们应当怎样来使用它呢?

(2)请个别幼儿示范正确的使用方法。

4、教师进展小结。

课后反思：

幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会时，幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的学问阅历较