中班安全教育教案40篇新年

中班安全教育教案40篇年

第1篇、中班美术活动教案：《年贺卡》教案(附教学反思)

设计背景

期末到了，离春节也越不越近了，我组织幼儿进展一次手工制作《年贺卡》，让他们可以通过自己制作贺卡，送给宠爱的人，感受春节的气息。

活动目标

1.初步生疏贺卡，了解贺卡的用途。

2.通过赠送同卡，学习使用祝福语。

3.尝试制造性地设计、制作贺年卡。

4.培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。

重点难点

尝试制造性地设计、制作贺年卡。

活动预备

投影仪、电脑、录音机、歌曲《过年咚咚呛》、制作背景音乐、卡纸、各种图片

活动过程

一、进场音乐

播放《过年咚咚呛》，教师带着幼儿一起拍手进教室。

二、谈话导入

1.教师：小朋友，看一看，我们的教室秀丽吗？〔秀丽〕哪里秀丽？〔挂有灯笼、鞭炮〕

2.教师：听到刚刚的音乐，你们开不欢快？〔欢快〕为什么？〔快过年了〕

年快到了，我们会收到很多的礼物。今日，覃教师就收到了好朋友送来的一张年贺卡。你们想不想看一看？〔想〕请你们坐到自己的小椅子上，我请你们一起看好不好？

三、赏识自制卡片

1.这是我的好朋友自己制作的年贺卡，她祝我年欢快，每天欢快！你们觉得这张贺卡怎么样？〔秀丽〕哪里秀丽？请2名幼儿上来说说哪里秀丽。

教师小结：我也觉得这张贺卡秀丽，远处有一座秀丽的房子，房子前面有一个雪人和一颗圣诞树。天空中还飘着雪。贺卡的四周还有秀丽的花边。除了这一张贺卡，我还收到了很多秀丽的贺卡，我们一起来赏识一下吧！

四、播放幻灯片，幼儿一起赏识贺卡图片。

教师：你最宠爱哪一张贺卡？为什么？〔秀丽〕哪里秀丽？〔请2名幼儿上来说一说〕

教师小结：在贺卡的中间有秀丽的图案，旁边有***，四周还有花边。真秀丽，我也宠爱！我也想制作一张年贺卡，送给我的好朋友，祝她年欢快，工作顺当！怎样才能制作出秀丽的贺卡呢？

五、教师示范

教师边操作边讲解〔我们先拿出卡纸做贺卡的底，我选了两个小朋友贴在卡纸的中间，期望他们给我的好朋友送去年的祝福。在娃娃的两边，我贴上两串鞭炮，再拿出小苹果贴在卡纸的四周，作它的花边，这样我的年贺卡就做好了。你们看秀丽吗？〕你们想不想自己动手制作一张秀丽的年贺卡送给你宠爱的人？〔想〕

六、幼儿制作贺卡

1.教师：教师给你们预备好了制作贺卡的材料，中间的大盘子里装有各种各样的卡纸，旁边的小碟子里有装有各种秀丽的图案。待会小朋友可以自己选择材料，制作秀丽的贺卡。材料的反面有双面胶，你只要撕开就可以贴了。撕下的废纸请小朋友丢到中间的塑料盆里。做好贺卡后，你可以带上你的贺卡，去和客人教师一起赏识，告知她们你是怎样制作贺卡的，好不好？〔好〕教师：请小朋友轻轻的抱起小椅子围桌制作贺卡。

2.教师指导幼儿制作贺卡。

3.大局部幼儿做好后教师：小朋友制作的贺卡真秀丽，请小朋友拿来给覃教师看一看，好不好！幼儿拿上来后〔哇！小朋友真能干，每个人制作的贺卡都很秀丽！现在请你们举起你的贺卡，一起给后面的教师赏识一下，并祝她们她们年欢快，好吗？〕教师与幼儿一起大声说：祝教师年欢快！跟客人教师再见！

教学反思

我组织的是一节中班艺术活动《年贺卡》，选自幼儿园主题式课程中班秋学期。依据幼儿年龄特点，我制定了三个活动目标：

1.初步生疏贺卡，了解贺卡的用途。

2.学习使用祝福语。

3.尝试制造性地设计、制作贺年卡。

为完成教学目标，我设计了五个教学环节：导入活动、赏识贺卡、教师示范制作、幼儿制作贺卡、赏识贺卡、送祝福。在第一个环节中，我利用情境教学法，以情景导入，让幼儿感受到年的气氛。其次个环节中，我能够乐观的用语言引导幼儿赏识贺卡，鼓舞幼儿大胆表述，让幼儿初步生疏贺年卡，知道贺年卡的意义，并产生一种美感。第三、四个环节里，我给幼儿示范操作后，鼓舞幼儿大胆地进展创意制作，并鼓舞他们做好后拿去和客人教师共享，让孩子劳动后，学会与他人一起共享欢快。

教学目标和要求都在幼儿快活的活动中完成了，但是，在教学过程中，也存在一些缺乏之处，如在每一个环节里，我没有充分地给幼儿表达的时机，还有很多的幼儿想说，但是没有给他们说的时机，而是通过自己总结打断幼儿。其次个环节中，由于时间的关系，我没有关注到个别幼儿，如有个小朋友举手，我没有请他答复，在设置提问时，有些语言还不够简练幼儿化。

总之，在这个教学活动中，我能够运用多种教学方法激发幼儿学习兴趣，较好的完成了教学目标，存在的缺乏之出，期望各位领导、教师能够给我提出贵重的意见，使我在今后的教育教学中得到不断的提高。第2篇、中班音乐活动教案：年好教案(附教学反思)

活动目标：

1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的唱歌。

2、让幼儿感受年到来的欢快。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。

活动预备：

音乐磁带、录音机，ppt

活动过程：

一、引发兴趣：〔谈话导入〕

1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.

师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?

2、师：的一年就要来到，你们宠爱过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?

过年时,我们除了可以说出年的问候,还可以用唱的方式来表达我们奇特的祝福.

二、唱唱说说。

1、师：出示年图片，让幼儿观看，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。

2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。

3、播放ppt《年好》歌曲

4、请幼儿伴着音乐一起演唱。

5、师幼共同唱。

三、呈现共享、情感谢发

1、呈现共享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进展摇摆小乐器，对摇摆的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！

2、情感谢发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝年，还可以用哪些方式来庆祝年呢？〔小朋友之间互赠礼物等〕

四、扩展放松。

师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。〔师引导幼儿依据歌词来做出相应的动作〕

活动反思：

《年好》是12月底为迎接年到来而预备的一节音乐活动课，为了协作年的气氛，特别找来与之匹配的年好flash，使气氛更为欢快与欢快。

目标的反思：制订的两条目标还是能符合中班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。其次条目标，情感的目标，孩子们都很情愿在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受年到来的气氛。

流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的供给与创设中，我供给了各种不同的乐器，〔手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等〕引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，假设，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过年时会做些什么，假设，当时教师变一个话题，说小朋友你们年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子确定很兴奋乐于来答复，当孩子们一个个答复完后，此时教师再将孩子的各自阅历进展归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中供给更大的帮助与自信。

这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料乐观的互动，这可以从他们的欢快地唱唱跳跳中反映出来，根本每个孩子都情愿欢快唱唱跳跳。第3篇、中班社会活动教案：过年啦教案(附教学反思)

设计背景

回忆往事,每年过年都是我小时候最欢快的事，联想到现在的孩子，他们确定和我有一样的心情。我想，由于中班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣，过年又是我们中国最喜庆的日子，孩子们对过年兴趣这么大、这么向往，何不抓住这一时机，开展一个“过年啦”的主题活动，让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时，好好地乐一乐，既能激发幼儿探究的兴趣，又能进展幼儿的力气，由此，我开展了这一活动。

活动目标

认知方面知道：

1、的一年是2023年，是龙年。

2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。

3、过了年，又长大了一岁。

4、体验和大家一起过节的欢快。

5、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们相互关心的奇特情感。

语言方面：

1、能把年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给四周的人听。

2、能乐观参与环境创设，并把自己的作品介绍给他人。

3、丰富幼儿的词汇，会说简洁的祝福语，收到礼物时说感谢等。

动手操作方面：

1、引导幼儿参与集体活动，进展幼儿的动手操作力气。

2、通过操作活动，体验与教师、同伴合作成功的乐趣，培育幼儿初步的集体荣誉感。

教学重点、难点

重点：

让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。

难点：

1、能把年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给四周的人听。

2、引导幼儿参与集体活动，进展幼儿的动手操作力气。

活动预备

1、布置“过年啦”主题活动墙。

2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。

3、发动家长带一些布置环境的材料〔气球、灯笼、中国结、福字等〕。

4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。

活动过程：

生疏年

社会：年到谈话：要过年了科学：年我知道

迎年

唱歌：年好儿歌：年到谈话：怎样过年

韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮科学：冻冰花

手工活动：粘贴彩链、彩旗棉签画：鞭炮

制作：鞭炮、贺年片师生共同布置喜庆的年环境

庆年：和中班哥哥姐姐共庆年

1、看中班哥哥姐姐表演节目。

2、和中班哥哥姐姐找朋友。

3、互送礼物。

4、说祝福语。

5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝福语

长大一岁了：

谈话：小时候的我社会：我长大了

谈话：我会说、我会做

儿歌：大一岁了、我会了歌曲：我长大了

教学反思

1、年是我们中华民族的传统节日，是的一年的开端，我们依据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“生疏年迎接年庆祝年长大一岁了”四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对年的生疏与了解；通过亲自布置活动环境、制作年贺卡进一步为迎接年做预备；以开联欢会的形式庆祝年，体验年到来的喜庆气氛；最终以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。

2、对活动过程的反思：

〔1〕对幼儿进展的反思，主要是进展幼儿的语言表达力气，使幼儿懂得长大一岁了，在的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了很多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”，还有的孩子“我能帮教师整理玩具，给小朋友系纽扣”，还有的说“我能自己画画了”------每个孩子的话语都得到了教师和小朋友们的吵闹的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。

〔2〕对教师专业进展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动供给了阅历、打下了根底，在这次主题活动中，教师的理念进一步更，并用这些理念来指导幼儿的活动，到达了资源共享〔材料、环境、方案〕，通过合作，相互学习、相互补充，提高了教师之间的分散力，增加了教师的参与意识。

〔3〕对师幼互动的反思，这次活动，不单是教师和幼儿互动，也让家长乐观地“动”起来，主动参与、协作到我们的活动中。A、要敬重家长。B、向家长介绍协作工作的方法。C、让家长参与的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后呈现成果，让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的进展，孩子的成长也离不开家长的关注，,使家长变被动承受为自动参与。使家长真正成为教师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的进展和安康成长起到最大的作用。

3、对活动效果的评析，“过年啦”这个主题活动确实立，附合中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参与的乐观性始终很高，预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节生疏年时，由于幼儿年龄小，对过年积存的学问和阅历很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简洁的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以把握起来很吃力，虽然最终孩子都会说了，但是，是通过教师反复地“填鸭”才获得的。

4、假设让我重上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿预备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼观看、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆年的一些活动和习俗，直接地获得学问和阅历，像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些，教师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的进展也不一样，这样才真正表达了“以人为本”的理念，只有幼儿的力气进展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺当多了。第4篇、中班社会活动教案：年教案(附教学反思)

设计背景

过年是对于孩子来说是一件格外欢快的大事。如今，刚过了年孩子们还沉醉在吵闹的年气氛中。我抓住契机，结合课程中“年树”的主题，我便设计了本次活动“过年”。活动中主要是引导幼儿在玩耍与观看中感知年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩中体验过年的欢快。

活动目标

1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。

2、体验过年的欢快。

3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起庆祝节日。

4、体验和大家一起过节的欢快。

5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

重点难点

让幼儿在活动中说出礼物的颜色特征，激发幼儿对各种颜色的毽子的不同玩法

活动预备

礼物盒〔红、黄、蓝、绿〕假设干、毽子〔红、黄、蓝、绿〕假设干、年帽假设干、音乐磁带

活动过程

一、引起兴趣：

〔师生每人戴一顶年帽进教室〕

〔教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒〕

师：宝宝，过年啰！看，年老爷爷给我们宝宝送来了很多很多礼物，真欢快呀！

二、观看沟通：

1、〔围坐〕

师：宝宝们，我们一起来看看，你最宠爱年老爷爷带来的哪个礼物？

〔引导幼儿说出礼物的颜色特征〕

〔幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认〕

2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？

幼儿自由猜测，教师确定每一个幼儿的想法。

三、玩耍共享：

1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？

幼儿拆礼物

观看宝宝拆盒的过程，适时地进展引导。

2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？〔毽子〕

这些毽子是什么颜色的呀？〔教师引导幼儿观看毽子的颜色，并讲出毽子的颜色〕

3、幼儿玩毽子

师：宝宝，我们一起和毽子做玩耍吧！

〔可承受多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等〕

如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”

4、宝宝们，年老爷爷送的礼物真好玩，过年真好！

放背景音乐《年好》。活动在歌声中完毕。

教学反思

这个活动的设计我认为还是比较成功的，表达在以下几点

一、做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中生成主题

我通过倾听、观看、谈话，准时捕获幼儿的爱好。年赐予了孩子们太多奇特回忆，同时也激发了他们的探究兴趣。我敬重幼儿的自发生成活动，并充分调动他们的乐观性和主动性，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且赐予极大鼓舞，并为此制造了一种自由、轻松的气氛，让孩子在已有阅历的根底上自我表现、充分沟通，共享活动带来的欢快，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我进展、呈现自我的舞台，使幼儿的主体性和制造性得以发挥。

二、做幼儿学习活动的支持者，促进活动的顺当开展

师生戴一顶年帽进教室，布满了喜庆的气氛，孩子们脸上洋溢着欢快，心里激荡着过年的喜悦，这次活动伴随幼儿求知欲环环相扣，步步深入，使幼儿在活动中，自始至终布满学习兴趣，共同体验到了过年的气氛。

三、做幼儿学习活动的合，让幼儿在活动中成长

在活动中教师是幼儿学习活动的合，我让每一个孩子都能乐观参与，并获得成功的体验，同时也感受到了年的喜庆气氛。第5篇、中班社会活动教案：年到教案(附教学反思)

设计背景

年快到了，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过年的欢快，了解过年时都有那些习俗，并让幼儿知道过年时应留意的安全学问，因此特设计了本次活动。

活动目标

1、通过学习儿歌，了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿衣等习俗。

2、鼓舞幼儿大胆地在同伴前表达自己对过年的生疏，体验过年的欢快。

3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们相互关心的奇特情感。

4、体验和大家一起过节的欢快。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

重点难点

1、让幼儿了解过年的习俗，体验过年的欢快。

2、让幼儿了解过年时应留意的的安全学问。

活动预备

1、手工制作的鞭炮

2、用橡皮泥制作的饺子

3、放烟花的影片

4、过年时庆祝的图片

活动过程

1、出示鞭炮和饺子

提问：小朋友，你们教师给你们带来了什么？〔鞭炮和饺子〕提问：“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀？”的一年到来了，人们都会很欢快的用各种方式来迎接。课件出示〔过年时庆祝的图片〕。

2、让幼儿了解过年的习俗，体会节日的欢快。

提问：小朋友，再过几天就是年了，谁能说一说你在过年的时侯，会吃到那些好吃的？玩那些好玩的？还会收到什么礼物呀？

3、学习儿歌

〔1〕教师先朗读一遍儿歌，提问：诗歌的名字叫什么？儿歌里都有谁？他们都在做什么？

〔2〕幼儿带着问题听其次遍儿歌，之后答复以下问题，并逐步学念儿歌。

4、送礼物

画鞭炮：让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮，送给爸爸妈妈。

5、课件出示放烟花的影片

小朋友，我们自己不能燃放鞭炮和烟花

在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿衣、收礼物之外，还会贴对联、放烟花，下面我们就来一起赏识烟花

6、讲解过年时应留意的安全，而且别人放的时候自己要离远一点，否则是很简洁伤到自己的。

教学反思

这次活动从四个环节动身，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得欢快呢？年有哪些事是让我们觉得欢快的？其次个环节让孩子自由的交谈，表达了年欢快的理由：“年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”；孩子们的乐观性高，沟通中也看到了孩子们对年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很欢快的，而最终环节观看礼花，更让孩子们感受了年的气氛，把活动的气氛也得到了一个提升。

在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在年看到的景象，对声词把握得特别好。但在其次环节孩子的自由表达中，我看到孩子们对年的生疏是多样的，这里我只是承受语言的表述，没有直观形象的感知，假设在孩子表达中，我结合一些图片把孩子所表达的内容进展归类、总结；从而梳理孩子的阅历，这样可能让更多的孩子生疏与了解。也就可以让孩子真正的参与到活动中来。第6篇、中班音乐活动教案：年到教案(附教学反思)

活动目标：

1.学唱歌曲《年到》，感受歌曲活泼欢快的情感。

2.把握XXXXX这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。

3.能乐观参与表演活动，留意相互合作，协调演唱，体验合作玩耍的欢快。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

歌词图谱、节奏型卡：XXXXX、打击乐器。

活动过程：

一、玩耍导入，激发兴趣

节奏练习。出示节奏型卡：XXXXX。

师：今日我们来玩一个节奏玩耍，谁会用拍手的方式表示这个节奏？

除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏？

〔个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。〕

师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你认真听一听，找一找。

二、生疏歌曲旋律，体验歌曲内容带来的快活心情。

1.教师清唱歌曲。

〔1〕提问：你找到刚刚那个节奏了吗？它藏在哪里？教师拍手的时候有没有唱？

小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的。

〔2〕教师带着幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。

〔3〕师：你还听到了什么？〔引导幼儿说出歌词内容，依据幼儿的答复出示相应图谱。〕

2.教师再次完整清唱歌曲〔同时配上简洁的动作〕，帮助幼儿记忆歌词。

师：请你再认真听一听，然后告知大家歌曲里还唱了什么。

三、学唱歌曲。

1.教师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，生疏歌曲旋律。

2.幼儿集体唱歌。

3.幼儿依据图谱用自然，欢快的声音有感情的唱歌，并参与身体动作。

4.再次唱歌，间奏处能用身体乐器表现。

四、玩耍：年音乐会

匹配乐器，教师指挥，幼儿演奏。

师：年就要到了，今日我们要开一场年音乐会。小朋友们来当演奏家，教师当乐队指挥。

活动反思：

年是我们中华民族的传统节日，是的一年的开端。《年到》是我园中班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对年有一种特别的宠爱之情，都很宠爱过年。而过年也与孩子们的生活联系严密，他们都有这方面的生活阅历。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过年的欢快，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受年的欢快，因此设计了此活动。

幼儿对年布满了欣喜，为了给孩子们的唱歌活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏玩耍和看图谱的方式来加深幼儿对年的生疏与了解。

活动中孩子们的心情很高，歌曲的内容较简洁。为了提高幼儿的兴趣，我在最终参与了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐仿照敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“年音乐会”，这种唱歌形式，既提高了孩子的兴趣，又增加了歌曲的演唱效果。第7篇、中班音乐活动教案：过年教案(附教学反思)

活动目标：

1．尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过年》配上打击乐。

2．体验过年时的喜悦之情。

3．在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

4．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5．情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

活动预备：

1．图谱、相关图片。

2．打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓〔数量各三分之一〕、锣，乐器放在椅子下。

活动过程：

一、复习歌曲《过年》。

1．幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过年时欢快的心情表现出来。

2．幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

二、学习打击乐。

过年敲锣打鼓真吵闹，今日我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过年》的歌曲表演得更欢快。

1．徒手练习

幼儿跟着教师听音乐做动作〔动作见书本〕，练习12遍。

2．尝试配乐器演奏。

提示：刚刚我们一共用了两个动作〔幼儿的动作〕。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。

3．幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏〔依据幼儿的实际状况知道幼儿生疏的演奏方法〕。

幼儿跟着音乐用打击乐器演奏〔练习12遍，依据实际状况进展重点指导〕。

4．幼儿交换座位〔打击乐器〕演奏。

三、整理乐器。

幼儿听打击乐“过年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。

活动反思：

这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进展，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进展演奏。活动中是选用了形象具体的图谱和乐器，能够吸引幼儿的留意力，激发了幼儿对音乐活动的兴趣，在音乐中，教学活动玩耍化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次清楚。第8篇、中班美术年贺卡教案反思

活动设计背景

年马上降落小朋友们热忱高涨。节日里孩子们会收到很多礼物，家长会给孩子们买衣服、玩具、买各种零售等；在孩子的眼里，节日里的大人们会给自己买很多的礼物，而孩子们不会去关心父母，更不会给父母送礼物。年里让孩子们给父母送一份小小礼物，让孩子知道礼物是一份心愿，最重要的是要有一颗真诚的，关爱他人的心，那是送给别人的最好的礼物，最真诚的祝福。

活动目标

1、让幼儿知道什么是年，年是一月一日，是的一年的开头。

2、进展幼儿的语言力气、动手力气、社会力气等。

3、教育幼儿要关爱他人，同时在活动中增加孩子和父母之间的情感沟通。

4、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

教学重点：如何制造颖的贺卡，并说出自己制造的贺卡代表的意义

教学难点：如何制造贺卡的花边和贺卡的挖空方法等。

活动预备

教师预备制作好的贺卡假设干张，颜色卡纸假设干张，剪刀，胶水，碎布头，废旧物品上的亮晶晶〔如巧克力包装纸等〕彩色包装带，废旧的彩色包装盒等。

活动过程：

1、活动引入：

年到了，我们都会收到很多的礼物，小朋友们请你说一说你都收到什么礼物了？爸爸妈妈送除了送我们礼物还为我们做了些什么？那我们也给最亲爱的爸爸妈妈亲自做一份年礼物吧。

2、活动过程：

〔1〕教师出示用各种废旧材料制作的贺卡，各种外形的贺卡，激发幼儿制作的兴趣。

〔2〕请幼儿拿出自己预备的各种材料，可以提示幼儿做出各种外形，花纹，并设计好可以把对折的盒子一面掏空，另一面画上画等。也可以制造小动物，各种植物，或卡通形像等。开动小脑筋自己制造。

〔3〕对制作好的贺卡进展装饰，可以用废旧的亮旧旧包装纸，也可以是碎布头剪成各种外形，贴到贺年卡上。

〔4〕把包装带折成小蝴蝶结贴到贺卡上，在贺卡上写上年欢快等。

3呈现活动：

请幼儿拿着自己制作好的小贺卡，说说制作的意义，为什么做这个贺卡送给爸爸妈妈等，

4活动延长：

请幼儿把自己的贺卡小作品送给爸爸妈妈，留意观看爸爸妈妈的表情，下节课画下爸爸妈妈收到贺卡的样子。

教学反思

这节课总体上是比较成功的，孩子们的兴趣很高，制作的贺卡特别有想像力，各种种样的特别的得意，家长们评价很高，课堂气氛特别活泼。但这节课也有一些缺乏之处：

1、孩子们的动手操作力气还欠缺，比方一个孩子要做奥特曼的立体贺卡，但制作出的贺卡像机器人，缺乏生动。

2、常规不是很好，贺卡制作到一半时，桌子上地下处处都是废纸片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。

3、孩子们的语言表达力气缺乏，感谢和祝福的话只是“年欢快”“爸爸妈妈我爱你”“爸爸妈妈辛苦了”等等。第9篇、中班语言活动教案：年祝福教案(附教学反思)

活动设计背景

在年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。

活动目标

1在做做玩玩中感受过年的欢快，引发幼儿对年产生奇特的祝福。

2激发幼儿关心他人的情感。

3让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力气。

4情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

5鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

1重点让幼儿学会相互祝福。

2难点让幼儿动手制作年卡片。

活动预备

卡片、彩笔、贺卡。

活动过程

1谈话，引出活动主题。

教师出事贺卡：这是什么？让我们来读一读贺卡上写的什么？原来这是一张年贺卡，让我们也来做一张吧。

2提出要求，幼儿操作，教师指导。

〔1〕教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到贺卡的小朋友感到欢快和幸福。

〔2〕幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。

3评价孩子的作品。

幼儿相互赏识贺卡上的画，读一读祝福语。

教学反思

1在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。

2在幼儿制作过程中没能准时帮助。第10篇、中班音乐年好教案反思

活动设计背景

快到2023年了，又是的一年，年是我们中华民族的传统节日，是一年的开端，依据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动。

活动目标

1、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

2、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

3、能乐观参与活动，培育幼儿出集体荣誉感，和宠爱民族文化。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：乐观参与音乐活动，体验活动中的乐趣

难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境

活动预备

气球、彩旗、彩链、卡片等

活动过程

1、布置“过年”主题墙，营造一个年的气氛

2、迎年：全班同学一起欢快的唱歌《年好》，感受歌曲的欢快气氛

谈话，怎样过年？充分发挥孩子的想象力，把想象的年大胆的用简的语言说给大家听

3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间

4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受年吵闹气氛

5、玩耍：通过丢手绢、贴膏药玩耍，让孩子感受体验年的欢快与向往

6、庆年：教师先带头表演，鼓舞每个孩子乐观参与，并主动表演

7、长大一岁：制作年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声我爱你们,让孩子学会说爱

教学反思

通过《年好》这一主题活动，让孩子感受年气氛，并了解生疏了我们的传统节日与文化。

整个活动成功之处在于表达了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正表达出来。活动从“生疏年迎年庆年长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对年的生疏与兴趣、宠爱，在此同时也增进小朋友间、教师间的感情。体验了集体生活欢快，也感受了幼儿园大家庭的温存，增长了学问。第11篇、中班音乐活动教案：年到教案(附教学反思)

设计背景

年快到了，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过年的欢快，了解过年时都有那些习俗，并让幼儿知道过年时应留意的安全学问，因此特设计了本次活动。

活动目标

1、通过学习儿歌，了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿衣等习俗。

2、鼓舞幼儿大胆地在同伴前表达自己对过年的生疏，体验过年的欢快。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

重点难点

1、让幼儿了解过年的习俗，体验过年的欢快。

2、让幼儿了解过年时应留意的的安全学问。

活动预备

1、手工制作的鞭炮

2、用橡皮泥制作的饺子

3、放烟花的影片

4、过年时庆祝的图片

活动过程

1、出示鞭炮和饺子

提问：小朋友，你们教师给你们带来了什么？〔鞭炮和饺子〕提问：“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀？”的一年到来了，人们都会很欢快的用各种方式来迎接。课件出示〔过年时庆祝的图片〕。

2、让幼儿了解过年的习俗，体会节日的欢快。

提问：小朋友，再过几天就是年了，谁能说一说你在过年的时侯，会吃到那些好吃的？玩那些好玩的？还会收到什么礼物呀？

3、学习儿歌

〔1〕教师先朗读一遍儿歌，提问：诗歌的名字叫什么？儿歌里都有谁？他们都在做什么？

〔2〕幼儿带着问题听其次遍儿歌，之后答复以下问题，并逐步学念儿歌。

4、送礼物

画鞭炮：让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮，送给爸爸妈妈。

5、课件出示放烟花的影片

小朋友，我们自己不能燃放鞭炮和烟花

在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿衣、收礼物之外，还会贴对联、放烟花，下面我们就来一起赏识烟花

6、讲解过年时应留意的安全，而且别人放的时候自己要离远一点，否则是很简洁伤到自己的。

教学反思

这次活动从四个环节动身，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得欢快呢？年有哪些事是让我们觉得欢快的？其次个环节让孩子自由的交谈，表达了年欢快的理由：“年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”；孩子们的乐观性高，沟通中也看到了孩子们对年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很欢快的，而最终环节观看礼花，更让孩子们感受了年的气氛，把活动的气氛也得到了一个提升。

在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在年看到的景象，对声词把握得特别好。但在其次环节孩子的自由表达中，我看到孩子们对年的生疏是多样的，这里我只是承受语言的表述，没有直观形象的感知，假设在孩子表达中，我结合一些图片把孩子所表达的内容进展归类、总结；从而梳理孩子的阅历，这样可能让更多的孩子生疏与了解。也就可以让孩子真正的参与到活动中来。第12篇、中班美术活动教案：欢快的年教案(附教学反思)

活动目标：

1、通过参与表演、环境创设和收集材料等，引导幼儿体验节日的欢快。

2、通过教师介绍、观看图片幼儿沟通等形式，了解各国庆祝年的形式。

3、通过折纸、剪纸、废旧物制作等促进幼儿小肌肉的进展，提高其动手力气；并引导幼儿感受年的到来，发挥主体性参与环境创设。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。

活动预备：

1、幼儿与教师共同争论年的主题。

2、请家长与幼儿共同收集各国庆祝年的文字材料、图片，以及装饰品等。

3、呈现幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品〔欢快的节日〕。

活动过程：

1、教师与幼儿相互介绍中国和其他国家“庆年”的各种方式〔利用文字材料、图片和装饰品〕。

2、幼儿与教师共同争论庆祝年的形式。

3、幼儿发挥想象力、制造力，绘画“欢快的节日”。

4、引导幼儿利用废旧物、各种纸等制作节日彩带和装饰品。

5、指导幼儿进展剪纸、折纸。

6、布置环境：〔以红、白、绿色调为主〕

7、呈现幼儿带来的图片、装饰品等。呈现幼儿的绘画作品。

8、布置年环境〔按先后挨次进展〕。

用幼儿手工制作装饰盥洗室的门。〔以废旧物、各种纸为主〕

在教室内装饰节日彩灯。

装饰屋顶〔利用气球、废旧物和购置的材料〕

装饰窗户〔剪纸、喷雪等〕

布置舞台〔塑胶垫、彩链、圣诞老人的图片、彩灯、气球、折纸等〕

活动反思

随着圣诞年的接近，大街上开头洋溢着过年的喜庆气息。“年”也成了孩子们谈论的焦点话题，为此我班抓住这一教育契机，准时开展了“欢快的年”的主题活动。以中国传统文化为主要学习内容，引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活阅历相关联的能反映中国文化独特性的内容，包括节日所衍生的传统习俗及相关典故，为幼儿制造一个轻松快活的气氛，借以让幼儿通过了解年的文化、习俗，体验节日喜庆的气氛。使幼儿懂得的一年自己又长大了，应当更好地学习本领，变得更懂事、更能干。

本次主题活动中我们主要从“生疏年迎接年庆祝年”三个环节入手，以“迎年”为核心，通过谈话活动、歌曲赏识活动、故事、儿歌等形式来加深幼儿对年的生疏与了解；通过亲自制作年物品、筹划布置活动室环境以及年贺卡制作、赠送活动进一步感受年降落的欢快；最终在“年嘉年华”活动中，让每个幼儿都有时机参与活动，并引导幼儿学会合作、共享；通过参与童话剧表演将活动推向高潮，让幼儿真真实切地体验到了年的喜庆气氛，体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感气氛，给孩子留下了一个甜蜜奇特的回忆。第13篇、中班主题《“庆元旦，迎年”》教案反思

活动设计背景

为了提高幼儿的交往力气和自信念，更为了让孩子们度过一个欢快又有意义的元旦，孩子和教师们之间有一个良好的沟通平台，我们团聚一堂进展“庆元旦，迎年”活动。

活动目标

1、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己，让幼儿在活动中体验团结合作，增加友情。

2、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

幼儿年龄小难以组织，放不开。

活动预备

1、预备好幼儿唱歌所需的光碟。

2、所需的奖品、糖果、水果等。

活动过程

节目单：

开场：年好

1、小拜年，恭喜恭喜〔表演者：全体小朋友〕

2、歌曲《办家家》(表演者：刘世杰)

3、歌舞《踏浪》〔表演者：刘亚楠〕

4、玩耍《手指歌》

5、歌舞《三只熊》〔表演者：田鑫慧〕

7、诗朗读《暮江吟》〔表演者：庞博〕

赵婷教师表演节目。

8、歌曲《春晓》〔表演者：任佳雪〕

9、舞蹈《安康动起来》〔表演者：全部女宝宝〕

10、歌曲《爱我你就抱抱我》〔表演者：汪小雨〕

11、三字经〔表演者：陈继楠〕

12、幼儿玩耍《纸杯传水》

魏雪宁教师表演节目。

13、自由表演时间段

颁发纪念品

1、优秀宝宝名单：

刘亚楠任佳雪田鑫慧刘世杰田帅汪小雨唐妮唐佳李邓佳武洲彤

〔奖品：奖状、铅笔、本子〕

2、颁发小礼物〔每位宝宝一支铅笔〕。

3、园长讲话。

完毕：师生合唱《年好》。

教学反思

在活动的开头教师首先告知宝宝们今日我们干什么，为什么给大家发好东西吃，然后引出元旦，再讲解元旦的来历，告知他们今日我们开展的活动是庆“元旦”，为了庆祝年我们今日团聚一堂，表演节目高欢快兴地迎年。整个教学过程，每个幼儿既欢快地参与了，在情感和态度、学问和力气、过程与方法方面又得到了提高，幼儿也能在集风光前大胆表演、表现自己：让幼儿在活动中体验到宝宝们之间相互团结，这样才能增进友情。在这次活动中由于幼儿年龄小，协作的不是很好，加之预备的不是很充分，质量不是很高。假设开展这此活动，确定做好充分预备，让每个幼儿参与其中。第14篇、中班语言活动教案：迎年教案

设计思路

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有时机说，并能得到乐观应答的环境。”这就要求我们必需为幼儿创设一个乐观的语言环境。

中班幼儿对“节日”不是很生疏，但对于“年”确定不会生疏，而且是很期盼的。年接近，商场、大街上、幼儿园处处洋溢着迎接年的欢快气氛。孩子们来园后就会聚在一起，聊得最多的是：“我看到商场挂着很多红灯笼，一串一串的，很秀丽。”“我妈妈带我参与了〔迎年〕联欢会，很吵闹。”“我也有看到”“我也看到了”于是，我抓住这一切入口设计了“迎年”的系列活动，如：生疏年老人、学唱《年好》、儿歌《大一岁了》、画年老人、文学赏识、《中国的“年”春节》等活动。语言活动《迎年》便是其中之一。意在让小朋友们通过期盼和迎年的活动，大胆地与四周人们进展感情沟通，共享节日的欢快。

活动目标

１、围绕“迎年”这一话题，清楚连贯地表达自己的快活心情。

２、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

３、通过参与节日《迎年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

４、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

５、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。

活动预备

１、物质预备：活动室里布置过年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的年倒计时、愿望树、每人预备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡外形、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

２、学问阅历预备：丰富有关过年的学问阅历，如：让幼儿观看家里为过年而劳碌的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

３、事先取得家长的协作，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

活动过程

(一)通过谈话，激发迎年的快活心情。

１、引导幼儿观看活动室的变化，激发幼儿的快活心情。

师：觉察活动室有什么不一样？

引导幼儿自由描述班级的变化。〔秀丽、颖、舒适、吵闹、喜庆、欢快等〕

师：是为了迎接什么节日的到来？

２、年倒计时。

师：离“年”还有几天？

小结：一年中的第一天，也就是年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝年的到来。

４、鼓舞幼儿大胆表达。

(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接年的？

(2)师：小动物是怎样迎接年的？

〔二〕出示年老人的礼物，鼓舞幼儿大胆表达。

１、师：昨天，年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

一起看年老人的礼物：一张贺卡和一棵年愿望树。

师念贺卡上年老人“写“的话：”小朋友们，过了年，你们就又长大一岁了，祝你们在的一年里健安康康、快欢快活地成长！“

２、师：过了年，还有谁也长大了一岁？

启发幼儿说出四周的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

３、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。

师以奇特的口吻告知幼儿：这是一棵奇异的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。

启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在的一年里想实现的愿望。请配班教师帮助记录下来，挂在“愿望树”上。

４、播放“年老人”的录音，萌发对年的期盼。

年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。年快要到了，你们要怎样欢送我呢？〔引出下一环节〕

〔三〕引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接年。

１、师：年快要到了，我们要怎样迎接“年老人”的到来呢？

幼儿按自己的意愿选择材料进展操作。

第一组：制作贺卡

材料卡纸裁剪成各种贺卡外形、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

其次组：制作彩链、拧花、剪窗花，连续丰富活动室里的布置。

材料各色皱纸、手工纸、剪刀等、

第三组：装扮“年愿望树”。

在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

２、教师和幼儿手拉手围着“愿望树”，欢快地唱、跳，交换年礼物，再次感受浓浓的年气氛。

〔四〕活动延长：

请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。第15篇、中班社会活动教案：年祝福教案(附教学反思)

活动设计背景

在年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。

活动目标

1在做做玩玩中感受过年的欢快，引发幼儿对年产生奇特的祝福。

2激发幼儿关心他人的情感。

3运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们相互关心的奇特情感。

4体验和大家一起过节的欢快。

5感受节日的欢快气氛。

教学重点、难点

1重点让幼儿学会相互祝福。

2难点让幼儿动手制作年卡片。

活动预备

卡片、彩笔、贺卡。

活动过程

1谈话，引出活动主题。

教师出事贺卡：这是什么？让我们来读一读贺卡上写的什么？原来这是一张年贺卡，让我们也来做一张吧。

2提出要求，幼儿操作，教师指导。

〔1〕教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到贺卡的小朋友感到欢快和幸福。

〔2〕幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。

3评价孩子的作品。

幼儿相互赏识贺卡上的画，读一读祝福语。

教学反思

1在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。

2在幼儿制作过程中没能准时帮助。第16篇、中班音乐年好教案反思

活动目标：

1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的唱歌。

2、让幼儿感受年到来的欢快。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活动预备：

音乐磁带、录音机，ppt

活动过程：

一、引发兴趣：〔谈话导入〕

1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.

师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?

2、师：的一年就要来到，你们宠爱过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?

过年时,我们除了可以说出年的问候,还可以用唱的方式来表达我们奇特的祝福.

二、唱唱说说。

1、师：出示年图片，让幼儿观看，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。

2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。

3、播放ppt《年好》歌曲

4、请幼儿伴着音乐一起演唱。

5、师幼共同唱。

三、呈现共享、情感谢发

1、呈现共享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进展摇摆小乐器，对摇摆的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！

2、情感谢发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝年，还可以用哪些方式来庆祝年呢？〔小朋友之间互赠礼物等〕

四、扩展放松。

师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。〔师引导幼儿依据歌词来做出相应的动作〕

活动反思：

《年好》是12月底为迎接年到来而预备的一节音乐活动课，为了协作年的气氛，特别找来与之匹配的年好flash，使气氛更为欢快与欢快。

目标的反思：制订的两条目标还是能符合中班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。其次条目标，情感的目标，孩子们都很情愿在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受年到来的气氛。

流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的供给与创设中，我供给了各种不同的乐器，〔手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等〕引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，假设，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过年时会做些什么，假设，当时教师变一个话题，说小朋友你们年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子确定很兴奋乐于来答复，当孩子们一个个答复完后，此时教师再将孩子的各自阅历进展归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中供给更大的帮助与自信。

这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料乐观的互动，这可以从他们的欢快地唱唱跳跳中反映出来，根本每个孩子都情愿欢快唱唱跳跳。第17篇、中班美术活动教案：年心愿教案(附教学反思)

活动目标：

1、情愿用绘画的方式表达自己的年的心愿，体验迎接年的欢快。

2、情愿乐观参与活动，感受节日的欢快。

3、体验人们相互关心的奇特情感。

4、感受节日的欢快气氛，情愿参与布置环境的活动。

5、培育幼儿的赏识力气。

重点难点：

将心愿绘画在心愿卡上。

活动预备：

1、年心愿树

2、心愿卡

3、记号笔。

活动过程：

一、赏识重现

1、争论回忆

师：今日符教师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？2023年。

师：今日几月几号？找找在哪里？今日是12月30号。

师：今日过完了，后面还有一张纸，过完就要过2023年啦！的一年要来到啦！拍手庆祝。

师：符教师和褚教师在2023年有个心愿，看看！出示爱心卡。

猜猜褚教师的心愿是什么呢？幼儿答复。

师：褚教师，猜对了吗？教师回应。

师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚教师的心愿变得更秀丽了。

师：符教师也有个年心愿，猜猜我的年心愿是什么呢？出示爱心卡，幼儿答复，教师可进展适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。

小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样年老人就能知道我们的年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦！

2、幼儿和同伴争论

师：你们的年愿望是什么呢？请你们想想，然后把你们的年愿望先对旁边的好朋友说说！然后再告知大家。幼儿相互沟通，教师同个别幼儿沟通。

师：谁情愿来告知大家，你的年愿望是什么呢？爷爷奶奶身体安康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、期望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快欢快活的、期望我长大后成为一名医生小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是和蔼的好孩子。

二、联想创作

1、感知联想

师：请小朋友们也把自己年愿望画出来，可以画和自己年愿望有关的东西，这样年老人看了就能明白你们的心愿了。

2、绘画创作

师：教师为每位小朋友预备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。

幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。

三、呈现、沟通播放背景音乐《年好》

师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在年心愿树上,让我们一起来期盼这些愿望能实现,好吗?

师：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友说说你的心愿。

在音乐声中和孩子唱歌、许愿。哇！要过年了，好欢快啊！在音乐声中和客人教师说再见。

活动反思：

整个活动的挨次较为流畅、教师的精神状态也较好。

缺乏之处在于教师的回应与提升方面缺乏，对幼儿的答复，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的答复得不到教师的总结和反响。

活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点局部即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。

在结尾处可添加和客人教师的互动环节，对客人教师说说自己的心愿，有利于活泼课堂的气氛。第18篇、中班语言活动教案：年教案

活动目标：

1、初步了解诗歌的内容，或许知道年的特别意义，体验年给人们带来的欢快。

2、学习认真地倾听同伴的发言。

3、初步尝试仿编诗歌，进展与熬炼幼儿的语言表达力气。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、配套磁带。

2、一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。

3、学习词：巡游。

活动过程：

一、引导幼儿围绕什么是年开放争论。

提问：你觉得什么是年？你为什么宠爱年？

二、组织幼儿赏识诗歌。

1、第一遍赏识诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。

2、其次遍赏识诗歌时。教师边朗读边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么答复的，并学一学他们说话的口吻〔如细声、大声、高声〕。

3、带着幼儿完整的赏识诗歌，引导幼儿以自己的理讲讲解年到底是什么。教师以XX小朋友说的方式进展归纳。

三、师幼共同仿编诗歌《年》并朗读。第19篇、中班主题过年啦教案反思

设计背景

回忆往事,每年过年都是我小时候最欢快的事，联想到现在的孩子，他们确定和我有一样的心情。我想，由于中班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣，过年又是我们中国最喜庆的日子，孩子们对过年兴趣这么大、这么向往，何不抓住这一时机，开展一个“过年啦”的主题活动，让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时，好好地乐一乐，既能激发幼儿探究的兴趣，又能进展幼儿的力气，由此，我开展了这一活动。

活动目标

1、的一年是2023年，是龙年。

2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。

3、过了年，又长大了一岁。

4、能把年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给四周的人听。

5、能乐观参与环境创设，并把自己的作品介绍给他人。

6、丰富幼儿的词汇，会说简洁的祝福语，收到礼物时说感谢等。

7、引导幼儿参与集体活动，进展幼儿的动手操作力气。

8、通过操作活动，体验与教师、同伴合作成功的乐趣，培育幼儿初步的集体荣誉感。

教学重点、难点

重点：

让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。

难点：

1、能把年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给四周的人听。

2、引导幼儿参与集体活动，进展幼儿的动手操作力气。

活动预备

1、布置“过年啦”主题活动墙。

2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。

3、发动家长带一些布置环境的材料〔气球、灯笼、中国结、福字等〕。

4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。

活动过程：

生疏年

社会：年到谈话：要过年了科学：年我知道

迎年

唱歌：年好儿歌：年到谈话：怎样过年

韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮科学：冻冰花

手工活动：粘贴彩链、彩旗棉签画：鞭炮

制作：鞭炮、贺年片师生共同布置喜庆的年环境

庆年：和中班哥哥姐姐共庆年

1、看中班哥哥姐姐表演节目。

2、和中班哥哥姐姐找朋友。

3、互送礼物。

4、说祝福语。

5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝福语

长大一岁了：

谈话：小时候的我社会：我长大了

谈话：我会说、我会做

儿歌：大一岁了、我会了歌曲：我长大了

教学反思

1、年是我们中华民族的传统节日，是的一年的开端，我们依据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“生疏年迎接年庆祝年长大一岁了”四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对年的生疏与了解；通过亲自布置活动环境、制作年贺卡进一步为迎接年做预备；以开联欢会的形式庆祝年，体验年到来的喜庆气氛；最终以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。

2、对活动过程的反思：

〔1〕对幼儿进展的反思，主要是进展幼儿的语言表达力气，使幼儿懂得长大一岁了，在的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了很多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”，还有的孩子“我能帮教师整理玩具，给小朋友系纽扣”，还有的说“我能自己画画了”------每个孩子的话语都得到了教师和小朋友们的吵闹的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。

〔2〕对教师专业进展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动供给了阅历、打下了根底，在这次主题活动中，教师的理念进一步更，并用这些理念来指导幼儿的活动，到达了资源共享〔材料、环境、方案〕，通过合作，相互学习、相互补充，提高了教师之间的分散力，增加了教师的参与意识。

〔3〕对师幼互动的反思，这次活动，不单是教师和幼儿互动，也让家长乐观地“动”起来，主动参与、协作到我们的活动中。A、要敬重家长。B、向家长介绍协作工作的方法。C、让家长参与的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后呈现成果，让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的进展，孩子的成长也离不开家长的关注，,使家长变被动承受为自动参与。使家长真正成为教师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的进展和安康成长起到最大的作用。

3、对活动效果的评析，“过年啦”这个主题活动确实立，附合中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参与的乐观性始终很高，预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节生疏年时，由于幼儿年龄小，对过年积存的学问和阅历很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简洁的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以把握起来很吃力，虽然最终孩子都会说了，但是，是通过教师反复地“填鸭”才获得的。

4、假设让我重上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿预备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼观看、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆年的一些活动和习俗，直接地获得学问和阅历，像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些，教师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的进展也不一样，这样才真正表达了“以人为本”的理念，只有幼儿的力气进展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺当多了。第20篇、大中中班年教案：年联欢会教案(附教学反思)

活动目标：

1、感受年的快活气氛，情愿同朋友、家人共享欢快。

2、培育幼儿在集风光前大胆表演的力气。

3、知道的一年来到了，自己应当有更大的进步。

4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

5、乐于参与节日的活动。

活动预备：

布置年联欢会场，幼儿预备好表演的节目和制作送给小朋友的礼物。

活动过程：

1、教师谈话引入联欢会主题。

师：今日小朋友们欢快不欢快啊？

咱们一起来庆祝年吧！

2、师幼共同表演集体节目《年好》

3、幼儿表演迎年的节目。

评改:

小朋友互赠自己制作的礼物，说一句祝福的话

4.放音乐请孩子们跟教师一起自由表演舞蹈。

完毕局部：

请小朋友回家跟爸爸妈妈也来庆祝年，并给爸爸妈妈送一个最秀丽的礼物。

教学反思：

孩子们感受到了年的快活气氛，情愿同朋友、家人共享欢快，在集风光前能大胆表演，知道了的一年来到了，自己应当有更大的进步。第21篇、中班语言年的钟声教案反思

活动目标：

1、了解年的钟声的蕴意，感受过年的喜悦。

2、赏识散文中的描写，了解过年的特别意义。

3、感受节日里的祝福。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

活动预备：

1、自制散文诗的播放课件。

2、丰富幼儿有关过年的尝试。

活动过程：

一、谈话入题。

1、2023年快过去了，的一年也快降落了，的一年是什么年呢？〔2023、猴年〕

2、你宠爱过年嘛？为什么？

二、赏识散文。

1、你听到散文里都说了些什么？

2、是谁给我们送来了那么多礼物？

3、能得到那么多年礼物，你的心情怎么样？

4、在年里，你想给谁送去年礼物呢？送什么呢？

三、学说散文。

四、创编散文。

附《年的钟声》

年的钟声送来了的一年，

年的钟声送来了春天的信息，

年的钟声告知我们长大了一岁，

年的钟声让每个人都笑开了花，

年的钟声里许下了我的愿望，

爸爸妈妈的欢快是我的欢快，

教师的笑容是我的笑声，

朋友的欢快是我最大的愿望，

年的钟声里送来了年的礼物，

我要快快送出去。

教学反思：

整个活动，幼儿都表现出深厚的兴趣，心情高涨，留意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中进展了自身的语言表达力气，并情愿与人交往。幼儿语言力气的培育是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言进展。第22篇、中班科学活动教案：年是什么教案

活动目标

1．了解元旦的含义，感受节日的欢快气氛。

2．体验与同伴集体过节日的欢快。

3．了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

4．体验人们相互关心的奇特情感。

5．培育探究自然的兴趣。

活动材料

课本幼儿人手一份。

活动过程

1．看图表达：

请幼儿翻开课本第3435页，引导幼儿认真观看每一幅小图，说一说图上画有什么，人们在做什么。

2．教师小结

年就是的一年，年的第一天称为元旦。为了迎接年，人们一般会在元旦前后进展一些庆祝活动，称为迎年。

3．启发幼儿回忆过年的情景，让幼儿相互沟通自己过年的感受。

4．鼓舞幼儿乐观参与迎年活动，大胆表达自己的感受和愿望。第23篇、中班主题《喜气洋洋过年》教案反思

活动设计背景

“过年”是中华民族盛大的节日，也是孩子们期盼以久的日子，每到过年的时候，孩子们就欢快活喜的放鞭炮，穿上大人买的衣服，吃着寻常想吃又吃不到的东西，。其实过年对于孩子来说是一种欢快和满足。他们从家人亲友的团聚中感受亲情的温馨，他们在眼花缭乱的庙会中体验民族文化的悠远，他们在丰富多彩的活动中放松自己的心灵感受生活的奇特。正是基于我对“年”的这种理解，我设计了《喜气洋洋过年》这节课的时候，力求做到让孩子们感受过年的欢快，体会过年的吵闹气氛。

活动目标

1、幼儿能在制作礼物、送礼物的过程中，感受年的欢快气氛。

2、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的生疏和了解。

3、深刻对祖国的生疏，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

4、主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教学重点：幼儿情愿与人大胆交往，体验与人合作的欢快。

教学难点：幼儿能向别人表达丰富的祝福语言。

活动预备

1.气球假设干。2.做贺卡需要的材料和一些用来装饰的纸。3.红包假设干个。4歌曲《过年》《年好》5.打击乐器假设干。

活动过程

一、导人

师：“孩子们，你们宠爱过年吗？知道年的来历吗？过年是每个小朋友都期望的事情，幼儿园的小朋友们，大家了解年的来历和意义吗？作为中国人的传统节日，大家又了解多少呢？”

幼儿A：过年可以放鞭炮。

幼儿B：过年可以穿上秀丽的衣服。

幼儿C：过年可以吃很多好吃的东西。

幼儿D：过年可以得到压岁钱。

教师总结：过年的时候我们可以做很多很多的事情，今日我们就来过一个欢快活喜的年，但要小朋友亲自动手哦，我们自己给自己过一个吵闹的年。

二、了解过年习俗

1.教师讲解：过年除了要放鞭炮，穿衣以外，我们还要做很多的事情，一家人还要在一起吃年夜饭、走亲访友相互拜年、送年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

2.教师讲故事《年兽的传奇》

3.再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很好玩。

三、欢快活喜过年

1.幼儿脚踩气球，用气球的声响感受年的吵闹气氛。

2.幼儿自己动手做贺卡，教师先让幼儿观看贺卡，让幼儿看清楚贺卡的封面和里面的内容，幼儿做的过程中教师引导幼儿相互帮助，做完以后相互送贺卡。

3.幼儿自己画画年里的愿望，并大胆和同伴沟通。

4.教师向表现好的幼儿发红包，并送上年的祝福。

四、完毕活动，共享过年的喜悦。

1.幼儿相互拜年，通过拜年，进一步感受过年的欢快，并促进幼儿与人之间的交往力气。

2.幼儿在《过年》欢快的音乐声中感受过年的气氛。并用打击乐器击打节奏。

3.在《年好》的旋律中，全体载歌载舞庆祝年。并向其他小朋友互赠年礼物。

教学反思

幼儿通过本课的学习，对年有了比较深刻的生疏，通过制作、玩耍等激发幼儿动手、动脑的乐观性，幼儿体验到了年降落的喜庆。幼儿与伙伴沟通，相互祝福，幼儿大胆与人交往的力气得到了提高，让幼儿自己回忆以往年是怎么过的，使幼儿对年在脑海里有了整体的概念，但在本课的活动中还要留意细节问题，如在幼儿制作贺卡和画画的环节，时间比较紧，应当留意活动的时间，教师和幼儿协作不是很默契，由于幼儿对年的祝福词语都比较缺乏，在这方面还应多引导。音乐方面应先教会幼儿动作，使幼儿一听到歌曲就能载歌载舞。活动的材料还应当更丰富多彩一些。总之，在以后的教学过程中，我还应当多留意细节问题，只有把握好每个环节，才能成功的上好每一节课。第24篇、中班社会活动教案：怎样过年教案(附教学反思)

活动设计背景

年快到了，大街小巷处处洋溢着节日的欢快气氛，为了增进孩子们对我国传统节日，传统文化的了解，培育孩子们的语言组织力气，组织了这次谈话活动。

活动目标

1.通过活动来调动幼儿参与活动的乐观性，有大胆的创精神。

2.熬炼幼儿的语言组织力气，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰富的词汇来形容年的欢快和自己愉