中班建构区域活动教案40篇

中班建构区域活动教案40篇第1篇教案

中班区域活动《我是文明小顾客》教案和教学反思

【活动目标】

1、通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。

2、知道文明的行为会给自己和他人都带来便利;

3、养成有序等待，文明购物的习惯。

【活动预备】

购物袋一个;区域角“嘟嘟超市”;三份标记图(拿篮子、购物、收银)

【教学实录】

一、联系幼儿已有的超市购物阅历，谈话导入。

1、引导幼儿回忆购物过程。

师：“大家确定都去过超市，那你是跟谁去的?去干什么?”(和奶奶去买菜;和好朋友去买饮料;和妈妈去买洗发水)

师：“超市里有哪些东西卖?”(饼干;水;肉;飞机模型;牙膏……)

师：“你知道怎么买东西吗?”(拿钱买;把东西放到购物车里;要选的……)

2、交代玩耍的场景和具体规章

师：“今日天气真好，大家的心情也不错。那边开了一家嘟嘟超市，我们到里面去逛逛，每个人学着买一样东西，教师来帮你结账。”

二、尝试第一次集体购物，觉察问题，探究解决方法。

1、幼儿自由进入超市进展选购，教师适时指导。

师：“先买完的小朋友做到座位上告知你的好朋友你刚刚买了什么?为什么要买那样东西?”

2、师幼共同争论第一次购物的状况，觉察问题并共同制定规章。

(1)制定拿购物篮的规章

师：“刚刚你们是怎样买东西的，先要干什么?”(拿购物篮)

“应当怎么拿购物篮?”(排队)

“那刚刚你们排队了吗?”

“不排队会怎么样?”(摔跤;大家抢;闹哄哄)

“是啊，要一个一个，按挨次拿。”教师边说边拿出排队的标记图。

(2)制定取放商品的规章

师：“拿好购物篮，就可以去——”

“那你们第一次是怎么购物的?”

“购物时要留意什么呢?”“(别把东西摔破了;先看再拿;要留神;玻璃的东西不要碰……)

教师总结：“选购物品时要轻拿轻放，不需要的物品要放回原处。”

边说边出示购物标记。

(3)制定付款时的规章

师：“我们选择完了商品要干什么?”(给钱，付款)

“大家一起去吗?”(不是，也要排队)

教师总结：“购物完毕，付款也需要排队。”

边说边出示排队标记。

3、将共同协商出的规章标记送到相应的位置，加深印象。

师：“现在我们把这几个标记图放到超市里，提示每个进超市的顾客都遵守规章，做到文明购物。”

“看看，这个标记图，贴在哪个地方适宜?”(放在超市门口，提示大家要排队拿购物篮;贴在货架上;放到收银台旁边)

三、在总结的根底上再次购物，通过两次购物比照稳固文明行为。

教师总结：“通过亲身体验和争论，我们知道了文明购物的重要。文明购物会给自己和别人都带来便利，让购物变成一件欢快的事。我们去欢快购物吧，这次我们还是每人选一样商品。”

师：“刚刚收完款后，营业员说了什么?”(你们真是一群文明的小顾客)

“她为什么这样夸你们?”(第一次我们乱哄哄，我们把商品碰倒了，我们挤了，我们不拿购物篮;其次次我们排队了……)

四、共享所购物品，迁移文明阅历。

师：“看看我们的购物袋里有什么?吃的，玩的，都有，收获真大。最重要的是我们还学会了怎么当个文明小顾客。为了嘉奖自己，我们来共享刚刚买的物品，一起吃一吃，玩一玩。”

【活动反思】

本次是授活动，目标是通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客;知道文明的行为会给自己和他人都带来便利;养成有序等待，文明购物的习惯。本次活动同样也是围绕秩序感开展的系列活动。首先从课题和内容的选择上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和已有的生活阅历。活动前对本班孩子做了问卷调查：你去过超市吗?你宠爱到超市购物吗?为什么?超市里有哪些商品?通过调查，对幼儿的已有学问水平做到心中有数。其次我还从活动区域“嘟嘟超市”的布置和材料预备上入手，做到商品丰富;种类齐全;环境逼真。由于是第一次开展玩耍，所以在活动环节的设置上，重点放在了进展购物三个根本环节时需要留意的秩序：进超市要拿排队拿购物篮;选购物品时要轻拿轻放;选购完商品到收银台付款要排队。在活动的最终，我还通过共享所购的物品也需排队，吃完的果壳纸屑不乱扔来稳固加深行为，从而让幼儿有一个规章意识内化的过程，并提示幼儿，文明离我们不远，就在我们的身边，需要每个人从细节做起，共同维护。

活动教案几经易稿，上了四节试教活动，每一次总是会觉察问题，并作出相应的调整。由此让我更深刻地了解到：没有完善的教案，没有完善的执教者，我们都是在一次次改课的过程中成长起来的。每一次的磨课都很苦痛，但这是甜前的苦，是蜕变前的挣扎。渐渐地，磨得语言愈发简练到位;磨得即使是活动的细节也了然于胸;磨得组织活动愈发驾轻就熟，课堂驾驭更加得心应手;直至磨出严谨又不失活泼、吵闹却不失有序的课堂时，那离一个有魅力的教师就不远了。

第2篇教案

训练目标：1、让幼儿依据景物的特点与已有的生活阅历，大胆表述，向旅客介绍各个景区。2、引导幼儿制作红色景区纪念品。重点：让幼儿依据景物的特点与已有的生活阅历，大胆表述，向旅客介绍各个景区。

难点：制作红色景区纪念品。

活动预备：

家乡的红色景点图片、卡纸、蜡笔。

活动过程：

一、谈话导入活动。

师：小朋友们，你们知道我们家乡有哪些红色景点吗?你们又到

过哪些红色景点呢?(引导幼儿大胆说出家乡的红色景点名称)

二、播放红井视频，交待区域活动内容。

1、刚刚很多小朋友都说到了我们家乡的红色景点，也参观了很多的景点。今日教师带来了你们大家都去过的一个红色景点，我们一起来看看这是什么地方。(红井)

2、今日教师要请小朋友用不同的材料来做红井，你们宠爱吗?(宠爱)3、出示范例，引导幼儿观看。

教师也做了一个红井，你们看看教师的红井是用那些材料做的。等下小朋友也可以选择自己宠爱的材料做做红井好吗?

三、交待区域活动材料，让幼儿自主选择材料进展活动。

1、师：教师在手工区给你们预备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择宠爱的材料制作红井、在图书区给你们预备红井的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关红井的图书。在表演区预备了《红井水》的磁带你们可以边赏识边表演

2、组织孩子们争论选择宠爱的区角或材料。

教师：现在你们可以和同伴协商选择自己宠爱的区角，可以和朋友说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上协商玩什么)

教师：协商好了吗?谁来说说协商的结果?你预备用材料什么和谁一起去玩?预备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么，怎么玩)

2、重点对制作红井和制作图书的孩子提出要求。要求图书区的幼儿制作好后讲讲红井故事。

3、组织幼儿进区进展玩耍。引导幼儿共同合作。

四、在重点引导制作红井幼儿的同时，关注其他幼儿的玩耍状况。

五、组织幼儿整理玩用具。

六、评价幼儿此次活动状况。

教师：今日的玩耍活动完毕了，现在请孩子们来说说你今日用了什么材料制作?(启发幼儿表达自己在区域发生的好玩事情)

第3篇教案

活动目标：区分螃蟹和青蛙一样与不同之处，用胶粒积木模拟构造。

材料预设;胶粒积木。

操作方法：将六孔、四孔、三孔、两孔的胶粒积木相互连接，构造出螃蟹和青蛙的外形。

根本层次

1.用多孔胶粒相互穿插连接成方形，作为螃蟹和青蛙的身体。

2.用多孔胶粒连接成长方形，做成青蛙和螃蟹的腿。

3.用两孔胶粒为螃蟹和青蛙安上钳和眼睛。

初始评价：

1.能用胶粒构建一个方形。

2.所搭物体有―个根本外形。

3.会留意细小部位的构建。

拓展建议：用同样的构建方法，还可搭建青蛙，留意螃蟹身体呈正方形，青蛙呈梯形，螃蟹八只脚，青虾四条腿，青蛙腿比螃蟹腿长;

第4篇教案

活动目标：

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器人的根本建构技能，培育幼儿造型力气和动手操作力气。

3、培育幼儿想象力气和制造力气，体验成功的喜悦。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

活动预备：

预备假设干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程：

1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观看其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。留意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最终粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高确定的难度。

5、玩耍完毕后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进展点评，让幼儿生疏到自己的缺乏;并赐予表扬，特别是个别幼儿的制造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为典范，同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、玩耍完毕前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。

活动反思：

这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和制造力气，搭建出自己的宠爱的机器人，幼儿在相互协作、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中乐观性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的阅历较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在寻常的活动中，让个别力气较强的幼儿来引导她们。

第5篇教案

活动目的：

1.体验共同玩耍的乐趣，感受成功的喜悦。

2.感知材料的特征、性质，并能依据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进展建构。

3.让幼儿学会分工合作，疼惜建构材料和建构成果。

4.合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的玩耍状况。

本次活动目的：

1.鼓舞幼儿乐观主动地参与玩耍。

2.依据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进展建构。

活动预备：

1.各种花片、插塑;

2.活动前，带幼儿到社区的街道参观。

教学流程：

一.师生谈话，引入活动：

师：寻常，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么?(让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等)

二.组织幼儿争论：

1.师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢?

2.幼儿分组争论，学习依据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进展建构。

3.请个别幼儿说一说自己的看法。

4.教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒;游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。

三.幼儿建构，教师指导

1.幼儿自由分组，选择自己宠爱的物体进展建构。

2.教师巡察幼儿的玩耍状况，鼓舞幼儿乐观主动地参与玩耍。

3.指导幼儿依据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进展建构。

4.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

四.教师讲评、完毕

1.幼儿自评、互评玩耍状况。

2.教师依据幼儿选择建构材料进展建构的状况进展小结，提出缺乏之处，提出下一次玩耍的要求，完毕。

活动反思：

当孩子想得到教师帮助时，教师并没有马上告之方法，而让他们自己想方法，经过一番努力，孩子们最终想出了解决方法，体验到了成功的乐趣。

第6篇教案

幼儿园中班主题教案：构画春天

主题说明：

当第一抹嫩绿消逝在枯黄的树枝，当第一朵粉红照亮孩子们的眼，那种欣喜、那种充盈期望的感觉，真的让人感动于大自然的奇异与奇特。本节课是在幼儿充分体验和感受春天的变化的根底上，让幼儿探究以多种材料表现春天的秀丽景象，并在活动中培育幼儿的合作精神。

活动目标：

1能用明媚光明的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受

2能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

3尝试相互协商，共同作画。

重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进展整体布局。

活动方法：情景鼓舞法、合作制造法

活动预备：

1丰富印象和感性生疏，参与一系列的春季活动，感受春天的到来。

2材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

活动过程：

1幼儿坐在线上，与教师争论春游的所见所闻。

2教师小结：原来春天这么美，是由于温存的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，

秀丽的花，还有从冬眠中糊涂的得意的小动物，小朋友在春天里能欢快地玩耍。还由于春天有很多明媚、光明的颜色。

3请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。

4幼儿自由组成三组，教师引导幼儿争论协商可以画春天的什么?怎样分工?用什么颜色，什么材料，做春天的什么?鼓舞幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天

5教师指导幼儿做画：

1)制作中提示幼儿选择多种材料，用光明明媚的颜色着画。

2)要求幼儿想好后再取工具材料，留意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。

3)听信号后，小朋友分组整理用具。

6呈现幼儿作品，总结谈话：

1)呈现幼儿作品，带着幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象?并给自己组的画取名。

2)教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进展评价，帮助幼儿积存绘画的阅历。

第7篇教案

幼儿园托班区域活动:套套乐

内容：感知大小

材料：多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒

方法：

1、教师提出活动要求：我们一起来做―个玩耍，谁会将这些盒子藏起来?”

2、教师演示藏盒子的方法。

3、幼儿动手操作。

4、教师可常常问幼儿：小盒子到哪里去了?小盒子能否套进大盒子呢?

5、幼儿在实际操作过程中，模糊地感知大小的关系。

提示：

1、教师可与家长一起收集盒子。

2、盒子以规章外形为主，可适当供给些不规章外形的盒子，增加确定的难度。

3、此活动材料还可以让幼儿玩盒子叠高的玩耍。

名称：套手指

类型：区域活动

内容：手眼协调的精细动作;知道拇指、小指等的名称

材料：

彩色手指套

方法：

1、教师出示各种彩色的手指套，让幼儿往自己的手指上套，引起幼儿活动的兴趣。

2、教师有意询问幼儿套的是哪个手指，引出拇指、小指等的名称。

3、幼儿找找自己的拇指和小指是哪一个。

4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

5、将彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

6、请同伴将自己另外的一只手上的纸套套好(相互)。

7、照镜子，扮演外星人。

提示：

1、纸套的粗细要适合托班幼儿的手指。

2、纸套的外形可有变化。

3、玩耍在同一时间内反复进展。

第8篇教案

幼儿园托班区域玩耍：给动物喂食

材料及制作方法：

先在一块较大的塑料垫板上挖出大小适宜的洞，再在方形废旧泡沫板上挖同样大小的洞相互粘合，以增加洞的深度，使之能盛下确定数量的弹珠;再选择一个略大于塑料垫板的盒盖作底板，并在与垫板洞口相应的位置上贴上孩子感兴趣的动物图案，使孩子在夹物品时有确定的情景性。然后在底板的相应位置上挖出与上述一样大小的洞，使抽动底板时，底板上的洞正好与塑料垫板上的洞重合。这样洞里的弹珠就能顺势掉下去。最终在底板上接一只大盘子，放置弹珠、食夹、小勺等材料。

玩法：

1、用小勺或食夹取弹珠并放入洞内，边夹边说：“我喂小狗吃某某。”“我喂老鼠吃某某。”……

2、等洞里放满弹珠后，抽动底板，“食物”便掉进盘里表示全都被“吃掉了”。

说明：

这套材料的奇异之处在于它的每个洞的底部都有一张动物图片，使孩子直观地意识到“食物”喂给谁了。另外，可活动的底板能让“喂进嘴里的食物”消逝，就像真的被小动物吃掉一样，这个细节让孩子始终布满兴趣。

建议：教师可依据孩子的力气供给不同的工具，如小勺、大勺、铁制食夹、木制食夹等，弹珠也可换成其他任何适宜的材料，鼓舞孩子边喂边说。

第9篇教案

幼儿园托班区域玩耍《装饰家》

材料及制作方法：

●小房子

用彩色纸包住废旧纸盒的四周，将三个用彩纸包好的纸盒叠起来并用胶水粘住，这样一幢三层的楼房就做成了。可用不同的颜色代表不同的楼层，并在每只纸盒(每层楼)上开一扇门。在废旧纸板上贴金色的纸，固定在最上端的纸盒上做成“屋顶”，将回形针固定在“屋顶”边沿，供孩子悬挂小挂件。把彩色泡沫板切割成各种几何图形当作墙砖，其中一面贴上双面胶，然后将这些“墙砖”分类放入“楼房”“门”里供孩子自由取用，同时将用于装饰屋顶的各类小挂件也放入“楼房”“门”里。

●花坛

把废旧泡沫板的一面贴上双面胶，让孩子们粘贴团捏成的纸花当作花坛，摆放在“楼房”四周;预备一些裁剪成正方形的彩色绉纸、塑料花片和吸管。

玩法：

1、从“门”里摸出各种秀丽的饰物悬挂在屋顶边沿的回形针上，以装饰屋顶。

2、从“门”里取出不同颜色和外形的“墙砖”粘在楼房外墙上。可以依据自己的力气，把一样外形或一样颜色的“墙砖”贴在同一面墙上，也可以把一样外形且一样颜色的“墙砖”贴在同一面墙上。

3、将裁剪过的彩色绉纸团捏成纸花粘贴在“花坛”上，将吸管一端插入塑料花片，插在花坛里。

说明：

这个玩耍的特点在于整合了孩子们的各种生活阅历和技能，并让孩子们在真实的情景中玩耍，使他们体验了成功，感受了美。

建议：

1、关注幼儿在玩耍中表现出的不同生活阅历，引导幼儿大胆迁移。

2、假设孩子们对制作花有了确定阅历，教师可投放各种不同材料，鼓舞孩子们自由选择材料，运用各种方式制作出各种花。

第10篇教案

活动目标：

1、能用各种盒子及帮助材料制造性地建构各种各样的房子，能依据供给的材料自由分工合作、相互协作的进展搭建。

2、在玩耍中能够充分的表现美和制造美，进展幼儿的动手操作力气及想象力气。

3、乐于帮助小动物们建筑冬日家园，激发幼儿疼惜小动物的情感。

4、遵守玩耍规章，体验与同伴合作玩耍及把握性活动带来的欢快。

5、情愿参与玩耍，体验玩耍的乐趣。

活动预备：

1、学问阅历预备：已有搭建的相关阅历。

2、物质材料预备：各种各样的大小、外形不一的盒子、各种各样的动物。

3、环境预备：空旷安全的场地。

活动过程：

1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。

2、引导孩子们乐观主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、制造力气。

指导要点：

(1)教师鼓舞幼儿用不同的搭建方法，相互协作建筑小动物家园。

(2)依据玩耍主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。

(3)教师提示整理余下玩耍材料，按类摆放整齐，清理场地。

3、玩耍完毕。

(1)师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。

(2)依据搭建状况进展小结，活动完毕。

“小动物“在阳光下、在房子边快活地唱歌、跳舞、做玩耍。

第11篇教案

设计背景

创设附合中班幼儿学习、观看、认知粗细的区域玩耍活动环境。

活动目标

1.学习比较物体的粗和细，能从粗到细给三个物体排序。

2.培育幼儿观看、比较的力气。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

5.通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

重点难点

1.重点：觉察物体的粗细差异并按排序。

2.难点：感知物体的粗细，知道粗细的根本概念。

活动预备

1.预备粗细不同的纸筒娃娃(三个)、毛线、棍子。

2.装有几种粗细不同物体的“奇异的口袋”。

活动过程

1.导入课题：手指玩耍《会变的小手》“小朋友，今日我们班来了客人，你们想生疏他们吗?”

2.教师出示粗和细两个纸筒娃娃让幼儿观看，引导幼儿生疏谁粗，谁细。

3.出示粗细不同的两种毛线，让幼儿观看后说说哪根是粗的，哪根是细的，并让他们摸一摸，说说你是怎么知道它是粗的，怎么知道它是细的，启发幼儿是通过比较而知道的。

4.玩耍《奇异的口袋》让幼儿从中摸出粗或细的物体，让他们知道粗和细是相对的。

5.出示三根不同粗细的棍子，让幼儿找出最粗的和最细的，并排序。

6.分组操作

(1)从奇异的口袋里摸出粗或细的物体。

(2)按粗和细把物品分成两类。

(3)让幼儿从“奇异的口袋”里摸出粗和细的物体并给他们排序。

活动延长：

比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细做记录。

活动完毕。

教学反思

在培育幼儿主动学习的过程中，我的训练观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。

上这节课里，孩子们学习的兴趣都特别高，惊异性很强，他们也能顺当的到达了训练教学目标。我没有依据寻常的做法让孩子们集体行动，我尝试把自主权还给孩子，给孩子们自己支配自己的权利和时机。有的三五成群地聚在一起观看，谈论着什么;有的在拿手中的物体在玩;有的干脆走到教师桌前，观看触摸教师带来的纸筒娃娃。我没有打搅他们，由于我觉得孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和时机，让他们自己打算先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成确定的时间观念，有着更深远的意义。虽然这节课看起来课堂纪律有点乱，有些顽皮捣蛋的孩子在处处看，处处走，但我觉得他们是很欢快的。我打算在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们在学习生活学得更轻松些!

第12篇教案

【活动目标】

1.探究、尝试、沟通毛线的玩法。

2.进展幼儿的想象力和制造力。

3.体验创作活动的乐趣，培育合作力气及审美意识。

【活动预备】

各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。

【活动观看】

区域玩耍开头了，王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀，又选了一团紫色的毛线。我问他：“善烨，你想做什么呀?”他答复道：“我要画小鸟，还有房子，还有白云。”接着他就开头用炫彩棒在卡纸上画起来，画了房子、很多只小鸟、白云，还有人。

画完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比，然后又拿了一团枚红色毛线，剪了一小段，又在白云上比划着。他似乎突然想到怎么做了，抓紧拿来了双面胶，贴在白云上，然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上，他轻轻碰了碰毛线，觉察毛线有些松动，于是又将胶水涂到纸上，再次粘上毛线。

他将纸晃了晃，觉察毛线比较结实了，再连续粘贴。

几分钟后，善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了，突然他停了下来，想了想，将黏贴的毛线又全部撕下来，然后在整朵白云上涂胶水，然后就开头剪毛线，将毛线剪成短短的，紫色剪了一些，还有黄色、枚红色，和少量的蓝色，他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上，一朵粘完整后，再连续，几朵白云粘完后，他不做了，我说“做得很秀丽啊，连续”，他说“不想做了，好累啊!”，尽管我用各种表扬的语言想让他连续下去，他还是选择了放弃，他还说“下次再来了”。

【活动分析】

王善烨到美工区能马上选择好材料，说明他的玩耍目的很明确，也有确定的规划。在操作的过程中他能够大胆地依据自己的想法进展艺术创作。在创作的过程中能够娴熟的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛线拼了白云的轮廓后，又觉得不好，中途又把毛线撤掉，然后又将剪成短短的毛线来拼白云，他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线，他在颜色搭配方面还是不错的，在制作的过程中也遇到了一些小困难，双面胶粘不上去，就尝试了其他方式，后来还承受了胶水。从善烨的操作中也可以看出他是一个没有急躁的孩子，做到一半就坚持不下去了。

【调整与对策】

1.将善烨制作的图片拍摄下来，玩耍评价中对善烨进展表扬，鼓舞孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法，懂得将毛线剪短，然后用不同颜色拼摆出图案。但是，他没有坚持到最终，应当让孩子来告知他，同时告知自己应当有始有终，能抑制惰性，坚持到最终。

2.请孩子们对善烨的作品进展争论，怎样才能让这幅作品变得更秀丽。

3.将毛线投放到美工区，让孩子们连续探究毛线的玩法。

第13篇教案

目标

1.会正确使用各种乐器，有节奏的演奏年乐曲。

2.能运用不同表演形式表现年喜洋洋的吵闹场景。

3.通过玩耍体验过年的欢快。

4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5.乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

材料投放

1.表演所需的道具，如披风、纱巾、麦克风、多种乐器等。

2.幼儿曾经学过的歌曲、舞蹈、打击乐等音乐mp3。

玩法及指导建议

1.引导幼儿依据乐曲的节奏、旋律，运用不同乐器与同伴合作演奏年歌曲，表达乐曲的节奏，体验过年的欢快。

2.幼儿自主选择宠爱的音乐，并选择适宜的服装装扮自己，大方地和同伴一起演唱、表演。

3.鼓舞幼儿自主分工，扮演小指挥、小乐手或主持人，创设年音乐会的情境，营造年的气氛。

第14篇教案

中班区域优秀案例教案，幼儿尝试在角色区、小组内分工，明确自己所扮角色的职责，知道所选区域的根本玩法，在玩耍中能遵守玩耍的规章，产生愉悦的情感。

设计意图

区域玩耍是孩子们最宠爱的活动之一，为了很好的让他们在活动中提高玩耍水平，我们就要依据每月的主题来创设颖好玩的玩耍内容。因此，依据本月主题“特别的......”，我设计了与主题息息相关的区域活动内容，期望孩子们能通过玩耍，更好的理解主题。

活动目标

1、幼儿自主选择宠爱的区域进展玩耍，在玩耍中能遵守玩耍的规章，产生愉悦的情感。

2、幼儿尝试在角色区、小组内分工，明确自己所扮角色的职责，知道所选区域的根本玩法。

3、幼儿通过自主活动，进展交往力气、动手操作力气和制造力气。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

重点难点

重点：幼儿知道所选区域的根本玩法。

难点：幼儿尝试在角色区、小组内分工，明确自己所扮角色的职责。

活动预备

1、角色区——旺旺超市：特别的优待

材料预备：增各种幼儿宠爱的商品、笔、简易购物单、自制“买一送一”特别优待惊喜卡(用表情图卡表示：“笑脸”表示再来一份，“哭脸”表示没有);自制“特别的优待”情景布置牌(附“买一送一”和“免费赠送”的标志)等。

2、角色区——美味水果屋：特别的水果

材料预备：增榴莲、杨桃、柠檬、火龙果等特别的水果和椰子粉;酸奶、沙拉酱等;特别水果与果汁的价目表;自制“特别的水果”情景布置牌等。

3、语言区——书香小屋:特别的我

材料预备：增自制小书《特别的我》(5-6页，包括我的名字、我的性别、我的名字有什么特别的来历、我的长相有什么特点、我的兴趣爱好等等);自制“特别的我”情景布置牌等。

4、美工区——创意泥工坊：特别的花朵

材料预备：增花托泥、花杆(或一次性筷子)、花儿制作示意图;自制“特别的花朵”情景布置牌等。

5、建构区——小小建筑师：特别的大路(盲道)

材料预备：增橡胶盲道板(条状和点状)假设干、纸盒积木、拐杖及其它帮助材料;自制“特别的大路(盲道)”情景布置牌等。

6、表演区——星光小舞台：特别的手指舞

材料预备：增木偶台、面具、手指舞的音乐、扮装品等材料;自制“特别的手指舞”情景布置牌等。

活动过程

1、导入活动

(1)谈话：又到了我们活动区玩耍的时间了，你们欢快吗?

(2)介绍区域内的增材料：今日在我们的旺旺超市里增了“买一送一”和“免费赠送”的特别优待活动;水果屋里增了榴莲、杨桃、柠檬、火龙果等特别的水果;书香小屋里增了你们的小书“特别的我”;今日泥工坊里是用粘土制作玫瑰花，小朋友可以去尝试一下;在建构区里增了很多盲道板和纸盒积木;而且今日表演区的小朋友要进展手指舞表演，期望大家都要来观看喔。

(3)提出玩耍的要求：玩耍时小声协商。不争抢，相互谦让。遵守各区玩耍规章。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

2、幼儿自主活动

(1)幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

(2)教师观看幼儿的活动，对个别材料，个别幼儿作适时的指导。鼓舞幼儿大胆尝试、探究，准时捕获幼儿的制造表现，赐予确定。

(3)觉察幼儿遇到困难想放弃时，赐予适时指导，争取取得成功。

(4)各个区域的指导要点如下：

角色区——旺旺超市：特别的优待

指导要点：①引导扮演顾客的幼儿按需填写购物单，填写正确且清楚或者付款正确的客人可以享受“免费赠送”(可另外得到一份同等价位的商品)的特别嘉奖;假设买到的商品上有笑脸图卡，还可以另外得到一份一样的商品。②指导扮演效劳员或店长的幼儿来操作“买一送一”(有笑脸的另外再送一份一样的商品)和“免费赠送”(另外送一份同等价位的商品)的活动。

角色区——美味水果屋：特别的水果

指导要点：①指导幼儿学习制作水果拼盘和水果沙拉，以及冲调果汁的方法。②指导幼儿在玩耍中学习买卖、正确使用玩耍币的方法，学习根本的用餐礼仪，品尝特别的味道，体验和同伴一起共享的欢快。

语言区——书香小屋:特别的我

指导要点：①指导幼儿向同伴表达自己制作的小书《特别的我》，也可以交换小书讲一讲同伴的特别之处。②引导幼儿在表达时声音要好听，说话要完整。

美工区——创意泥工坊：特别的花朵

指导要点：①指导幼儿参照示意图用搓、压、切、摆、卷等技能做出玫瑰花，将自己做好的玫瑰花呈现在花托泥上。②指导幼儿尝试将自己的作品卖出去，卖得的玩耍币由自己所得。

建构区——小小建筑师：特别的大路(盲道)

指导要点：①指导幼儿运用橡胶盲道板拼搭出盲道，知道条状盲道板和点状盲道板的不同用法。在玩耍中体验合作与成功的欢快。②引导幼儿体验盲人走路，了解盲道的特别意义，学习在生活中关心特别人群。

表演区——星光小舞台：特别的手指舞

指导要点：①指导表演的幼儿在木偶台后面，戴上面具，伸出双手表演。表演时声音宏亮、动作到位。②舞台主持人组织演员轮番上台表演手指舞，其他幼儿在活动场地外围坐一排赏识表演，表演完毕时知道送上吵闹的掌声。

3、沟通共享小结

(1)音乐响起，师幼共同整理玩耍材料，提示幼儿留意玩耍材料的分类。让泥工坊和建构区的幼儿将作品呈现出来，供幼儿参观。增加幼儿的自信念及成功感，体验并共享自己和别人的欢快。

(2)今日每个活动区的小朋友表现都很棒，我们先来听一听，超市里的小朋友有什么样的收获?再来赏识一下泥工坊小朋友的创作。还有建构区的小朋友，请他们介绍一下自己的成果吧。表演区的小朋友们，今日有没有觉察特别有意思的手指舞呢?谁来给大家表演一下。

(3)小朋友在玩耍中又遇到了什么的问题?(解决问题，布置下一次活动区需要收集的材料)，期望小朋友在下一次的区域活动中能有更多的收获。

活动反思

通过区域活动，孩子们的玩耍水平又上了一个台阶，根本上到达了活动目标。虽然孩子们画的购物单很简洁，但是只要他们能看懂会操作就是成功的，在“特别的优待”活动中的买卖交易玩得乐此不疲;对于不同气味、不同外形和不同味道的水果有着特别的情怀;了解了每个人的个体差异，知道自己与众不同，是一个独立存在的“特别的我”;懂得了要关心特别的群体;体验到了用自己的劳动挣钱的欢快。

此次玩耍活动，幼儿提高了人际交往和动手操作的力气，增加了自信念及成功感，体验并共享了自己和别人的欢快。

第15篇教案

区域活动

活动阅历

美工制作区

一、蛋托动物

尝试利用蛋托和其他帮助材料制作小企鹅、鲸鱼等各种动物，体验制作过程的愉悦。

活动材料

各色蛋托、毛根、纽扣、瓦楞纸、像素纸，泡沫胶等。

指导建议

1.出示企鹅的玩具和图片，请幼儿说一说有关企鹅的外形特征。

2.请幼儿观看有关“得意的小企鹅”的制作材料和步骤图，相互沟通制作方法。

3.请幼儿在完成小企鹅的根底上，利用蛋托制作其他小动物。如小蜜蜂、小鲸鱼等。

二、印象动物—鳄鱼爱上长颈鹿

活动阅历

尝试利用绘画、剪贴等形式表现鳄鱼和长颈鹿的主要外形特征，体验创意装饰的乐趣。

活动材料

各色卡纸、水粉，油画棒、水彩笔、排笔，剪刀，彩纸(印有三角形的虚线)，胶水。

指导建议

1.出示鳄鱼和长颈鹿的图片、动画，引导幼儿比照觉察它们的花纹、颜色、皮毛等外形特征。

2.鼓舞幼儿绘画并剪出鳄鱼、长颈鹿的头像轮廓，鼓舞幼儿进展创意装饰。

3.可以用线描画、水彩笔画、水粉画等多种绘画形式表现长颈鹿身上的斑点、颜色等外形特征，用剪、贴三角形的形式表现鳄鱼身上坚硬的鳞甲。

三、折纸动物—大象

活动阅历

学习运用沿中心线折的方法折出大象。

活动材料

正方形彩纸假设干，剪刀、胶棒。

指导建议

1.教师可依据幼儿的力气承受示范演示、供给折纸步骤图等不同的方法，鼓舞幼儿自己探究折纸方法。

2.幼儿进展折纸活动。教师提示幼儿把纸的边、角对齐，把纸压平，最终剪下阴影局部，添画出大象的眼睛和耳朵。

3.幼儿相互赏识折纸作品。

活动阅历

语言阅读区

鳄鱼爱上长颈鹿

能认真观看鳄鱼和长颈鹿的表情、动作，连贯地表达画面内容，体验分角色表达的乐趣。

活动材料

供给故事盒子《鳄鱼爱上长颈鹿》;绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》。

指导建议

1.引导幼儿依据绘本画面，表达故事《鳄鱼爱上长颈鹿》。

2.供给故事盒子，鼓舞幼儿依据角色特点，边操作手偶边表达故事，体验分角色表达的乐趣。

3.教师准时指导，引导幼儿依据鳄鱼和长颈鹿的性别、表情等揣摩动物的心情变化，变化语气语调表达故事。

活动阅历

科学觉察区

动物本领大

进一步了解觉察动物的各种本领，感受动物世界的奇异。

活动材料

收集有关动物本领的图片、图书等资料

指导建议

1.请幼儿选择自己感兴趣的动物图片、图书，如：刺猬、海豚、猴子、袋鼠、鹦鹉、猫头鹰、骆驼、大象等动物，相互讲一讲它们有什么样的本领。

2.观看挂图，鼓舞幼儿用简洁的符号、图画记录动物的本领。

3.鼓舞幼儿和同伴讲一讲自己记录的动物本领。

活动阅历

益智玩耍区

猜猜我是谁

尝试用福禄贝尔玩具拼摆小动物，请大家猜一猜动物名称，稳固对动物的名称和外形特征的生疏。

活动材料

熊猫、长颈鹿、袋鼠等动物卡片、图书;福禄贝尔玩具;背景图纸。

指导建议

1.指导幼儿查阅图书、卡片，幼儿认真观看动物的外形特征.

2.知道幼儿尝试运用福禄贝尔玩具拼摆自己宠爱的小动物。

3.鼓舞幼儿邀请小朋友猜猜自己拼摆的是什么小动物。

活动阅历

角色扮演区

一、蛋糕坊

初步尝试进展买卖蛋糕的活动，体验制作食物、分角色进展买卖的乐趣。

活动材料

布置“蛋糕坊”：各种常见甜品蛋糕、甜甜圈等;服装：围裙、厨师帽等

指导建议

1.引导幼儿了解蛋糕、甜品、饮料等的名称，知道根本的买卖规章，能够分角色进展买卖活动。

2.引导“效劳员”使用礼貌用语，主动向“小顾客”介绍菜单，并进展点餐、迎客、送客等效劳

3.鼓舞“小顾客”依据自己的需求，有秩序地就做、点餐、使用餐具、付款。

4.情愿承受同伴的意见和建议，改进买卖行为。并依据需要，准时丰富玩耍材料。

二、鳄鱼爱上长颈鹿

活动阅历

能用语言、动作制造性地表现鳄鱼和长颈鹿的对话和形象，理解表达爱的方式。

活动材料

鳄鱼和长颈鹿的服装、各种小动物头饰、道具(房子、绳子、梯子等)等

指导建议

1.引导幼儿理解绘本内容，尝试用语言、动作制造性地表现鳄鱼和长颈鹿的对话。

2.启发幼儿用表情、动作表现动物的心情变化，例如：鳄鱼屡屡受挫后：无望—难过—无望—惊喜等。

3.鼓舞幼儿自主布置场景，运用道具表演故事。

活动阅历

拼插建构区

鳄鱼和长颈鹿的家

能依据长颈鹿和鳄鱼的身体特征，与同伴合作设计并搭建不同的房子。

活动材料

木质积木;美工区中师幼共同制作、装饰的纸箱城堡;小树、海浪道具等。

指导建议

1.请幼儿结合生活阅历说说鳄鱼和长颈鹿身高、居住环境的不同。

2.幼儿选择适宜的积木，尝试为鳄鱼(矮矮的、小小的)和长颈鹿(高高的、大大的)搭建高房子和矮房子的房子。

3.教师适时指导，鼓舞幼儿用各种材料装饰鳄鱼和长颈鹿的房子。

小老鼠和泡泡糖

活动阅历

能依据乐曲特点，大胆夸大地表现小老鼠和大花猫走路、张望、拽泡泡糖等表情和动作。

活动材料

音乐《小老鼠和泡泡糖》

指导建议

1.幼儿能依据音乐节奏，完整地、夸大地表演小老鼠走路、张望等表情和动作。

2.增加角色“大花猫”，创表演玩耍。鼓舞幼儿思考大花猫和小老鼠在你追我敢、踩到泡泡糖等不怜悯节中，可能消逝的表情和动作。

3.播放音乐，分角色完整表演。

4.鼓舞幼儿对自己和同伴的表演进展表演。

户外体育活动

教材分析

体育活动不怕黑的猫头鹰

中班幼儿的平衡性和耐力均有了确定的进展，宠爱尝试一些富有挑战性、趣味性的活动。原地转圈和走对他们来说没有什么难度，但闭眼完成这些动作，则需要他们突破心理的恐惊，需要更多的士气。因此，活动中借助“猫头鹰练本领”这一情境，引导幼儿仿照不怕黑的猫头鹰这一动物形象，在玩耍中练习眼向前走和原地自转，趣味玩耍中练习动作和胆识。

活动目标

1.了解猫头鹰的特别本领。

2.能够勇敢地闭眼向前走和原地自转的动作。

3.情愿进展体育活动，宠爱仿照小猫头鹰。

活动预备

蒙眼布数量为幼儿的一半。

活动建议

1.创设“猫头鹰炫本领”情境，进展热身运动，激发幼儿兴趣。师幼扮演猫头鹰，仿照猫头鹰进展转圈、起飞等动作进展热身。2.玩玩耍：不怕黑的猫头鹰，练习闭眼向前走和原地自转的动作。

(1)教师讲解玩耍的玩法，并指导幼儿带上眼罩。

幼儿两人一组，分散在场地上，幼儿承受适宜的方法，如猜拳，选出一名幼儿戴眼罩扮演“猫头鹰”，向另一名不戴眼罩的幼儿走去，不戴眼罩的幼儿可以在不远处用拍手、唱歌、数数、叫名字等形式发出声音，引导同伴朝着自己走来。

(2)教师提示同组幼儿相隔不要太远，2—3米即可。幼儿蒙眼向前走时，步伐要小一些，双手伸出向前摸索前行。

(3)同组幼儿交换角色玩耍时，可增加难度，如蒙眼自转1—2圈。

留意：教师要面对全体幼儿，随时用语言提示，帮助蒙眼幼儿找准方向。

3.进展“猫头鹰回家”玩耍(背景音乐)，引导幼儿放松身体。

体育玩耍小鸡快跑

活动阅历

练习四散跑，熬炼灵敏躲闪的力气。

指导建议

1.教师讲解玩耍玩法和规章，并提示幼儿要遵守玩耍规章。

幼儿围在一起蹲下，教师说：“孵、孵、孵小鸡。”幼儿闭眼齐声问：“小鸡有多大?”教师答：刚出脑袋和嘴巴。”如前一句幼儿接问，教师依次答复：

“身体长成了。”“翅膀长出来了。”“爪子会动了。”在问答的同时，教师示意一幼儿当老鹰静静走开藏起来。此时，教师说：“小鸡孵好了，赶快出窝吧!”这时幼儿睁开眼睛在指定范围内四散跑开。当听到教师说：“留神老鹰来啦!”“老鹰”跑出追赶“小鸡”，“小鸡”可躲闪跑，也可跑到教师身边“回窝”。

2.教师提出要求，规定四散追赶跑的范围。被拍到的“小鸡”要停顿玩耍一次，或扮“鹰”。

3.教师依据玩耍状况，可增加1—2只“鹰”，以提高玩耍难度。

第16篇教案

阅历

1.练习在指定范国内四散跑

2.能听指令行动，进展身体的平衡力气和动作的灵敏性。

3.体验扮演石头人的乐趣。

4.培育幼儿不怕困难、坚韧、勇敢、乐观向上的良好品质。

5.幼儿能自主结队进展玩耍，学会与他人协作，提高团结协作力气。

材料：

狼的头饰2个，沙包假设干(分布在场地四周)，场地中画一个大圆圈。

玩法与规章：

请两个幼儿扮演狼，其他幼儿与“狼”拉开距离站好。玩耍开头，教师发出信号后，幼儿在圆圈内四散跑，“狼”在后面追，逃跑的人赶快找“石头”(沙包)，只要头上顶着“石头”或脚下踩着“石头”，就变成“石头人”了，“狼”不能抓“石头人”。被狼”抓到的幼儿下次玩耍时扮演狼，玩耍重开头。

提示：

1.提示幼儿在追、跑时留意安全，学会避让，避开与同伴发生碰撞。

2.圆圈大小可依据幼儿人数调整，尽可能让幼儿活动空间大一些，以免发生碰撞。

3.幼儿变为“石头人”时要保持身体平衡，保证沙包不要从头上掉下来。

第17篇教案

材料：

1.不同种类的玩具假设干，眼罩假设干。

2.“幼儿学习材料”——《欢快总发动》。

玩法与建议：

1.引导幼儿在玩耍中认真观看，觉察并说出变化的玩具的名称，熬炼瞬间记忆力气。

2.请幼儿阅读《欢快总发动》第9页，了解玩耍的玩法。玩法：幼儿两人一组，一个藏，一个猜。玩耍开头，将6个以内的玩具(或三类玩具各3个)在桌上摆成一排，猜者观看后戴上眼罩，藏者将1-2个玩具藏起或调换位置，猜者摘下眼罩，说出什么玩具不见了或位置变了。提示幼儿可互换角色，屡次玩耍。

3.指导幼儿自主确定藏者与猜者，承受循序渐进的方式玩玩耍，如渐渐增加玩具个数或者类别等，提示幼儿遵守玩耍规章。

第18篇教案

【材料】

《纸奶奶过生日》的绘本、图片及录音、纸奶奶故事角色小图片、沙盘等。

【玩法与建议】

1.鼓舞幼儿阅读《纸奶奶过生日》绘本，并看图片理解故事内容，表达各种特别本领的纸来给纸奶奶过生日的过程。

2.运用沙盘玩耍的方法，引导幼儿听录音操作故事角色小图片，稳固故事过程。

3.能在故事赏识中了解将来的纸，探知纸的更多用途，并产生进一步探究纸的兴趣。

附：故事

纸奶奶过生日

今日是纸奶奶3000岁的生日，全部的纸都来给纸奶奶祝寿。

第一个赶来的是音乐纸。它尊敬重敬地对纸奶奶说：“我学会一身放音乐、变图像的本领。人们孤独时，可以在我身上写下自己想听的歌曲名字，我就会完整的播放出来。同时，我还会显示出图像给他们看，让他们不觉得孤独。”

纸奶奶夸奖它说：“我不会放音乐，也不会显示图像。你的本领能让人们不觉得孤独，太好了!”

纸奶奶的话音刚落，不知谁喊了一声：“变色纸来了!”

变色纸挤到纸奶奶跟前，开口就说：“奶奶，我能变色!人们想把我变成什么颜色，只要说出颜色的名称，我马上就能变成这种颜色，可省事了。”纸奶奶欢快得说不出话来。

“奶奶，还有我超薄防皱纸哩!”不知什么时候，超薄防皱纸也来了。它抢着自我介绍：“我就是超薄防皱纸，人们把我折叠起来带到某个地方，再把我翻开，我身上不会有折痕。”纸奶奶听了真感动。

吸复纸生怕纸奶奶认不出自己，特地挤到前边，大声喊：“奶奶我是吸复纸!用我写作业，写错的字只需用手轻轻一抹就去掉了，手也不会弄脏。假设要打印文章，只需把握掩盖在文章上，过一分钟拿下来，整篇文将就显示在我身上了，跟打印的一模一样。”

多功能贴纸性情温顺，不争不抢。它慢条斯理地说：“我可以用来做衣服。人们穿上用我做的衣服，夏天凉快、寒冬温顺。假设穿破了，只要把我放到水里，我就会溶解成鱼食，可以给鱼吃。”

纸奶奶听着孙子们的介绍，格外感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，真是一代比一代有进步呀!”

第19篇教案

活动设计背景

房子与人的生活有着亲切的关系，孩子自诞生后，就每天与房子打“交道”，首先进出自己家的房子，然后留意到四周的房子，再后来生疏到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了确定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步生疏、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课学问，贴近幼儿的生活，简洁激发幼儿的惊异心和学习探究的欲望。

活动目标

1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门”“窗户”“房顶”

2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言表达房子的特点。

3、培育幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进展表达。

4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

6、进展幼儿空间区分力气和空间想象力。

7、幼儿可以用完整的一般话进展沟通。

教学重点、难点

教学重点：通过本活动的学习及生疏，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点生疏的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

活动预备

1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园

3、将局部房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看

4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片

活动过程

(一)开头局部

1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

教师：“教师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们生疏这些房子吗?”

教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

幼儿参观后争论，答复，教师总结。

(二)开放局部

1、教师呈现图片，介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包)

教师出示图片，请幼儿说房子名称

教师：“小朋友们。认真看看，图上是什么房子?”

2、教师引导幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里

教师：“小朋友们，刚刚呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再认真的看

一看，房子哪里不一样呢。”

通过幼儿观看及教师引导，师幼共同总结出：平房只有一层，是矮一点的，楼

房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。可总结为

平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。(加肢体语言)

3、玩耍《我问你答》

教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个玩耍，好吗?”

教师“小朋友小朋友你告知我”

幼儿“教师教师我告知你”

教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

幼儿“楼房楼房高高的”

............

教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观看几种房子的一样点

教师：“孩子们，刚刚我们说了房子长得不一样，由于有的是矮矮的，有的是高

高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”

师幼一起找出房子的共同特征：都有门、窗户、房顶。教师重点示范“门、窗户、房顶”这些词的发音，让幼儿看图片说一说。

(三)完毕局部

教师出示在电视上播放事先预备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起相互说一说自己看到的房子及其组成局部“门、窗户、房顶，活动在自然中完毕。

延长活动

鼓舞幼儿在构造区用积木(或纸盒)搭建房子

教学反思

这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进展，幼儿能区分出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。”只是，上课时，教学目标中的第三点(培育幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进展表达。)这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大局部的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会留意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去预备教案，更加完善教学过程。

第20篇教案

活动目标

1、在学习插会各种亭子、房子、树等根底上结合已有生活阅历学习建构公园。

2、进展观看力、动手操作力气、制造力和相互协作力气。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

4、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

6、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

7、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

活动预备

1、引导幼儿参观公园，观看公园的各种建筑和景观。

2、在区域活动复习稳固原来的根底插法。

3、课件：秀丽的公园。

4、拱桥范例。

活动过程

1.观看课件：秀丽的公园。

提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最宠爱公园里的什么地方?假设用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?

2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观看：

出示范例，引导幼儿观看：你们看教师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么外形拼合?

分解房子的各部份，让幼儿说一说这各局部的名称及做法。

3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：

4.幼儿分组插塑，提示幼儿要相互帮助，并且，力气强的幼儿当插班幼儿的小教师，插班生要认真学，不会插也不灰心。

5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿赏识和评价自己和同伴的作品.

6.请幼儿认真整理玩具并归类放好.

活动反思

围围着本阶段的构造玩耍主题--秀丽的公园，本次构造玩耍活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所生疏的，常常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都根本把握并能够描述出拱桥的根本构造，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进展观看，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观看，看一看教师的拱桥完成了哪些局部，还缺少哪一些局部没有完成。这一个环节我供给了给孩子自己去觉察问题的时机，让幼儿再一次地稳固了拱桥的根本构造，同时也调动了幼儿的乐观性。紧接着我依据孩子觉察的问题准时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进展现范讲解，幼儿很快地并且特别直观的看到了拱桥。

第21篇教案

目标

1.能运用围封、平铺的技能，搭建糖球会根本布局。

2.表现出糖球会不同摊位的特点。

3.会协商和合作完成任务。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5.探究、觉察生活中的多样性及特征。

材料投放

糖球会的图片或照片，各种美食图片，各种插塑积木、木质积木，薯片桶。

玩法及指导建议

1.指导幼儿自主选择搭建材料，运用围封、平铺等建构技能，完成糖球会主题创作。

2.引导幼儿结合所卖东西的不同特点合作搭建不同风格的摊位。

3.搭建过程中，引导幼儿分工合作，增加合作力气，享受成功的喜悦。

第22篇教案

目标

1.能运用不同的作画工具在立体纸面上创作。

2.大胆创做，发挥想象力表现各种烟花的形态。

3.体验用不同工具在不同质地的纸上作画的乐趣。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力气。

5.让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

材料投放

1.叉子、吸管、钢丝球、纸芯、纸杯、彩纸、刮画纸、小棒等。

2.水彩笔、水粉、油画棒、剪刀、胶棒等工具。

玩法及指导建议

1.引导幼儿尝试使用多种材料制造性地表现出形态各异的礼花，享受创意制作的乐趣。

2.鼓舞幼儿自由选择自己宠爱的材料制作。

(1)刮礼花：引导幼儿运用不同的粗细线条画出礼花的不同造型，感受刮画的奇异。

(2)印礼花：可以用叉子、吸管、钢丝球、纸芯等常见的生活类材料或扭扭棒等自制材料印出不同的礼花造型。

(3)对称印礼花：引导幼儿在画纸的一侧画上自己宠爱的颜色和图案，趁颜色未干时，将纸对折，形成五彩的礼花造型，感受对称的美。印好后，可以用彩纸片、彩纸条进一步装饰。

(4)吹礼花：用吸管向哥哥方向吹出烟花的造型，用力要适度。

(5)制作礼花：用纸芯或纸杯剪出好看的礼花。

3.鼓舞幼儿大胆表达自己制作的礼花所表达的奇特愿望。

第23篇教案

材料：

同等大小的雪糕棍假设干、白胶、胶带(或美纹纸)、卡通动物图片。

玩法与建议：

1、将10根雪糕棍排成一排，然后用胶带将其临时固定。(雪糕棍的数量可依据教学目标变更)

2、在雪糕棍的另一面上涂上一层薄薄的白胶。

3、将图片粘在雪糕棍上。

4、用记号笔在雪糕棍底端的局部写数字1-10。

5、等胶水完全干后，将雪糕棍反面的胶带取下来。然后把雪糕棍一个个划开。

6.然后让孩子依据数字排列将图片拼接完整，或通过图片的拼接来认知数字。

7.为了增加玩耍难度以适应不同水平的幼儿，可以在制作雪糕棍时，除了依据从小到大的挨次设计之外，还可以按相反的挨次(从大到小)设计数字。

第24篇教案

材料：

易拉罐、热熔胶、盒盖、丙烯颜料、裱花袋、各颜色泥、皱纹纸等帮助材料。

玩法与建议：

1.将易拉罐踩扁，教师帮助用热熔胶固定在硬鞋盒盖。

2.引导幼儿依据易拉罐造型进展想象，用裱花袋装丙烯装饰成人脸或者动物脸的图案。

3.用橡皮泥或太空泥进展装饰，鼓舞幼儿将人脸装饰的更丰富。

第25篇教案

材料：

介绍春季常见传染疾病及预防方法的图片,小药盒、点滴瓶、针管等常用医疔物品

玩法与建议：

1.引导幼儿自主协商安排角色,围绕春季流行疾病的简洁治疗、预防宣传等情节开展玩耍。

2.指导“医生”结合春季常见疾病的病症及预防方法给“患者”治疗,帮助“患者”了解就诊的步骤及生病的主要病症。

3.提示“医生”依据“患者”的病症做好记录、开出药方,对“患者”进展正确的指导,如：多喝水、多吃蔬菜、多熬炼身体、留意饮食卫生等。

4.启发“医生”到“娃娃家”等区域进展春季流行疾病预防宣传活动。

活动反思

通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作状况，生疏了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惊感渐渐消退。在活动中，个别幼儿会始终遗忘自己手中的仪器是干什么的，教师适当的赐予提示。还有局部幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，局部幼儿觉得打针也不是很恐惊。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标根本完成。

第26篇教案

活动目标：

1.学习按物体的两个特征分类。

2.感受分类在生活中的重要性。

3.培育幼儿比较和推断的力气。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

6.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的准确性、灵敏性。

7.体会数学的生活化，体验数学玩耍的乐趣。

活动预备：

教具：绘本PPT、货架、标记、贴绒(大小、颜色、外形不同的食物)

学具：各种食物的小卡片、分类板

活动过程：

一、谈话导入

1.师：小朋友知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天是收获的季节，有只大熊预备了大量的食物要放到贮存室里过冬。

2.请幼儿猜猜大熊预备了些什么食物。

二、播放PPT1，感知食物的外部特征。

1.师：大熊预备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色)大熊预备的食物可真多啊!它打算整理一下。

2.师：要怎么整理呢?谁来帮大熊出出方法?

小朋友想的方法真不错，我们来看看大熊是怎么做的。

大熊说：让我来把全部的东西都分类放吧!

三、播放PPT2，概括颜色特征，复习颜色标记。

1.师：大熊是怎么分的?是按什么分类的?(颜色)大熊把食物按颜色分成了几种?(红、黄、绿三种)

2.选标记。

师：我们来帮大熊做个标记吧!(依据幼儿所说依次出示颜色标记)大熊还想了一种方法，我们来看看。

四、播放PPT3，概括大小特征，复习大小标记。

1.师：这回大熊又是按什么分类的?(大小)

2.选标记

师：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记表示。(出示大小标记)

小结：大熊按分类的方法让它的贮存室看起来很整齐。(出示PPT4)，大熊还想了一种方法来整理贮存室，想看看吗?

五、出示磁性板上的货架，按两个特征分类。

1.师：货架前面有什么?(标记)

刚刚分的时候是一个标记，现在每层上都有两个标记，这是什么意思?(同时符合这两个特征的食物才能往这层上放)

2.师：看看每层上要放什么样的食物?(师幼共同说)

3.出示要分的食物。

师：看看我们要先帮大熊分什么食物?(引导幼儿说出食物的外部特征)

4.请幼儿上来将食物分到货架上，并用完整话表达：“分到第几层的食物是既**又**的。”

5.检验分类结果并统计每层上的食物各有几个。

师幼共同表达：“分到第*层上的食物是又**又**的，有*个。”

六、交代要求，幼儿操作(出示分类板)

师：这是大熊给我们预备的货架，我们看看，每层上都有几个标记?

小朋友要看认真，每层上分到的食物都要符合前面的两个特征。

猜猜最终的这三个小格子是干什么的?(统计数量)

分好后讲讲你是怎么分的，各有几个。(鼓舞幼儿大胆表达，说完整话)

七、讲评：呈现几种不同的分类结果。

八、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用。

1.师：运用分类的方法使大熊的贮存室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有很多地方用到分类，我们一起来看看!

2.师总结：原来分类有这么大的用处，一会也把我们的图书和玩具分一分吧!

活动反思：

幼儿在已有感性阅历的根底上，开头能对具体事物进展概括和分类，但概括分类的水平还很低，本次活动目标的制定，环节的设计以感知与操作体验相结合的方式进展，力求通过活动让幼儿能概括出食物的外形特征，依据物体的两个特征进展分类，并感受分类的重要性，进展数学思辨力气。在一开头的分类中，幼儿只按一种特征进展分类比较得心应手，在学习了二次分类后，有的幼儿会有一些难度，需要教师和同伴的帮助，但总体感觉还不错。在以后的教学中还可以进展这方面的分类，以稳固所学。

第27篇教案

活动目标:

1、学习3的加减法，感知三副图的含义，连续学习列加减算式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中“还剩下”表示还少了的意思。

3、在书写的过程中留意保持正确的坐姿。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的准确性、灵敏性。

5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备:

有关3的加减法图片、幼儿操作纸、笔人手一份

活动过程:

1、通过玩耍去数字王国玩复习5以内的组成。

介绍小客人小猫咪咪，请孩子们去数字王国玩，并提出去玩的要求。

2、看图学习3的加法

(1)分别出示图1、图2，先请小朋友尝试讲一讲图上说了什么?再请小朋友将两幅图连起来说一说。接着出示图3，幼儿观看并说出图意。最终将三幅图连起来说一遍。

带着幼儿共同尝试将图意用算式列出。1+2=3留意引导幼儿说出每一个数字和符号的含义。与幼儿共同念算式。

(2)2+1=3方法同上。

3、看三幅图学习3的减法

(1)分别出示图1、图2，先请小朋友尝试讲一讲图上说了什么?再请小朋友将两幅图连起