苏教版小学科学五年级下册教学课件 3-9《昼夜交替》

第三单元9.昼夜交替清晨，太阳缓缓升起；傍晚，太阳慢慢落下。昼夜交替，周而复始。为什么会有这种现象？古人对昼夜现象的解释古代中国人认为，太阳是住在东海边上的一只三足金乌，于是就把金乌出来时看作是白天，休息时看作是夜晚。金乌说古希腊天文学家托勒密认为，地球是宇宙的中心，日月星辰都围绕地球旋转，这样就形成了白天和夜晚。

16世纪，波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”——不是太阳在绕地球转，而是地球绕着太阳转，昼夜的变化是地球自转的结果。模拟昼夜现象1.在黑暗的环境中，用投影仪或手电筒照射中国这一区域。2.观察地球仪的向光面和背光面，找到“昼夜交替线”。3.沿着地球自转方向转动地球仪，让中国慢慢地从白天进入夜晚。4.继续转动地球仪.让中国慢慢地从夜晚进入白天，在这个过程中，

观察当中国处于清晨时，哪些国家处于傍晚。

实验结论：按地球自西向东地运动方式来看，北京晚上八点处于夜半球，美国、德国处于昼半球，是白天，澳大利亚处于夜半球，也是夜晚。模拟昼夜交替现象。1.在黑暗的环境中，将投影仪或手电筒打开，投影仪的光射向地球仪，

不能靠地球仪太近，要让投影仪射出的光“包围”地球仪。2.在地球仪上确定一个区域(如“中国”)，并做上标记。3.逆时针(自西向东运动)转动地球仪，仔细观察地球仪的向光面和背

光面的明暗变化。4.在地球仪上找一找，哪些国家和中国一样正处于

白天，哪些国家正处于夜晚。实验分析：转动地球仪后，做标记的点出现了昼夜交替的现象，这说明昼夜交替现象与地球和太阳之间的相对运动有关。而在地球仪转动过程中，北极点始终处于光照之中，南极点则始终处于黑暗之中，这其实模拟的是两极的极昼和极夜现象。实验结论:昼夜交替现象与地球和太阳之间的相对运动有关。在地球上，被阳光照射到的地区是白天，没有被阳光照射到的地区是夜晚；由夜晚逐渐过渡到白天的那段时间是清晨，由白天逐渐过渡到夜晚的那段时间是傍晚。模拟地球的自转。1.坐在转椅上，限制左右侧视野。2.让同伴逆时针旋转椅子。

活动现象：在模拟地球自转时，人坐在转椅上，沿着顺时针方向转动转椅，看到周围的景物是按逆时针方向运动的。

活动结论：周围物体的运动方向和人体的运动方向是相反的。

穿过地球南北极的轴叫作地轴，地轴是一根假想的轴，一端始终指向北极星。地球像陀螺一样绕着地轴逆时针自转，约24小时转一圈。这是摄影爱好者拍到的北极星及周围星星的运动轨迹，证明了地球在慢慢自转。为什么地球上的人感觉不到地球在转动，反而觉得是太阳、月亮和星星在移动呢？

我们感觉不到地球的运动是因为很难找到合适的参照物。从理论上讲，远处的星星可以帮我们看出一点地球运动的迹象，但星星离我们实在太远了，我们很难在短时间里察觉出它们的移动。而我们周围的一切事物都在随着地球一起运动，所以我们感觉不到地球的运动。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必