小六家长座谈会

單元教學設計涵蓋讀、寫、聽、說四個範疇

小六家長座談會

中國語文科課程簡介

學習從閱讀帶到寫作，認清文章的特色及文體重點與要求，從而提昇寫作能力。閱讀範疇閱讀策略因應學生生活經驗和能力而訂立的，能引導學生根據閱讀目的而運用不同的閱讀策略，藉以建構及掌握對閱讀材料的理解。(閱讀工作紙)

廣泛閱讀計畫提供機會予學生大量閱讀，增加學生閱讀量。「咕咚」來了一個炎夏的中午，森林的湖泊突然響起了「咕咚」一聲。正在湖邊午睡的小鹿被「咕咚」一聲驚醒，四處張望，想找出聲音的來源。突然，「咕咚」一聲又再響起，而且聲音比剛才的更大。小鹿吃了一驚，想也不想，拔腿就跑。在草地上曬太陽的狐狸，看見小鹿那慌張失神的樣子，就好奇地問道：「發生了什麼事情呢？」小鹿邊跑邊喘着氣說：「咕咚……咕咚……」。狐狸不知道「咕咚」是什麼意思，但看見小鹿一臉慌張，十分害怕，也就跟着一起跑了。森林裏的猴子、野豬、老虎、斑馬等，聽說「咕咚」來了，雖然不知那是什麼，卻還是跟着跑起來了。頓時，就像是舉行森林競走大會一樣，動物們都在使勁地跑。這時，森林之王獅子出現了，獅子看見動物們沒命的跑，就問道：「到底是什麼東西把你們嚇成這個樣子呀？」動物們也說不清原因，只是不停地重複說着：「咕咚來了！咕咚來了！」獅子自然也沒聽懂「咕咚」是什麼，但他不像其他動物那麼慌張，反而要小鹿帶他到「咕咚」出現的地方。在獅子的帶領下，動物們戰戰兢兢的來到湖邊。這時候，剛好刮起一陣強風，一隻熟透了的椰子被風吹了下來，掉到湖裏時發出「咕咚」一聲。動物們你望我，我望你，一句話也說不出來。

第一段：

一個炎夏的中午，森林的湖泊突然響起了「咕咚」一聲。正在湖邊午睡的小鹿被「咕咚」一聲驚醒，四處張望，想找出聲音的來源。突然，「咕咚」一聲又再響起，而且聲音比剛才的更大。小鹿吃了一驚，想也不想，拔腿就跑。第一段：

一個炎夏的中午，森林的湖泊突然響起了「咕咚」一聲。正在湖邊午睡的小鹿被「咕咚」一聲驚醒，四處張望，想找出聲音的來源。突然，「咕咚」一聲又再響起，而且聲音比剛才的更大。小鹿吃了一驚，想也不想，拔腿就跑。段意：小鹿被「咕咚」這聲音嚇跑了。文章的開端交代故事的背景和起因。~小小大發現~六年級的考評卷及公開性的系統性評估，閱讀理解部份中最常出現的文體是……

說明文(包括介紹事物、說明道理等不同方面的手法。)《_______》

以禮待人是一種美德。我國人民向來注重禮貌，所以我國素有「禮義之邦」的美譽。萬世師表孔子說：「非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。」正是勸勉我們在日常生活中，一言一行都要注意禮貌。然而怎樣才算是有禮貌呢？例子多不勝數。在日常生活中，待人接物時謙虛恭敬，便是有禮貌的表現了。另外，要做事得體，就得多體諒別人的需要和感受，這既是尊重別人，也是尊重自己。又例如我們出席隆重的場合，應該穿戴合宜，打扮整齊，這就是尊重主人，同時尊重自己的表現。第二段︰

然而怎樣才算是有禮貌呢？例子多不勝數。在日常生活中，待人接物時謙虛恭敬，便是有禮貌的表現了。另外，要做事得體，就得多體諒別人的需要和感受，這既是尊重別人，也是尊重自己。又例如我們出席隆重的場合，應該穿戴合宜，打扮整齊，這就是尊重主人，同時尊重自己的表現。找出第二段的段旨︰然而怎樣才算是有禮貌呢？例子多不勝數。在日常生活中，待人接物時謙虛恭敬，便是有禮貌的表現了。另外，要做事得體，就得多體諒別人的需要和感受，這既是尊重別人，也是尊重自己。又例如我們出席隆重的場合，應該穿戴合宜，打扮整齊，這就是尊重主人，同時尊重自己的表現。段旨︰透過例子說明怎樣才算有禮貌。《_______》

以禮待人是一種美德。我國人民向來注重禮貌，所以我國素有「禮義之邦」的美譽。萬世師表孔子說：「非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。」正是勸勉我們在日常生活中，一言一行都要注意禮貌。然而怎樣才算是有禮貌呢？例子多不勝數。在日常生活中，待人接物時謙虛恭敬，便是有禮貌的表現了。另外，要做事得體，就得多體諒別人的需要和感受，這既是尊重別人，也是尊重自己。又例如我們出席隆重的場合，應該穿戴合宜，打扮整齊，這就是尊重主人，同時尊重自己的表現。《以禮待人/談禮貌/論禮》

以禮待人是一種美德。我國人民向來注重禮貌，所以我國素有「禮義之邦」的美譽。萬世師表孔子說：「非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。」正是勸勉我們在日常生活中，一言一行都要注意禮貌。然而怎樣才算是有禮貌呢？例子多不勝數。在日常生活中，待人接物時謙虛恭敬，便是有禮貌的表現了。另外，要做事得體，就得多體諒別人的需要和感受，這既是尊重別人，也是尊重自己。又例如我們出席隆重的場合，應該穿戴合宜，打扮整齊，這就是尊重主人，同時尊重自己的表現。寫作範疇

配合全港性系統評估-寫作短文(記敍文、審題作文)-實用文(便條、書信、日記、邀請卡、賀卡等)提升寫作能力1.多閱讀不同種類的書籍2.審題重要：閱讀題目，抓緊重點。

「寫出你第一次做某件事的經歷和感想。」，重點字眼是「第一次」、「經歷」和「感想」，而非「某一次」或「某幾次」。否則，就偏離題旨了。

3.擬定大綱：決定了題目後，用五分鐘寫下大綱，列清段旨。多寫作運用腦圖，進行腦力激盪。第一次學踏單車星期日暑假的某一天沙田爸爸媽媽感受題目:寫出你第一次做某件事的經歷和感想。大埔地點時間事情人物過程

1.豐富詞彙、流利語句的累積。

2.詞語應用，避免多次運用同一詞語，令文章乏味；不會寫或不確定的字詞不要用，以免錯字太多影響得分。3.聯想、句型練習，指導學生靈活應用的技巧。4.標點符號的應用5.修辭法的練習，激發學生想像、創意，鼓勵學生獨立思考，勇於表達。聆聽範疇理解話語的內容大意理解語段間的銜接關係，例如因果、轉折及假設。能聽出話語中對事件的簡單評價。注意多於兩個人的對話資料。留意非例子的答案選擇。能判斷出話語內容的語氣。例子︰4.根據話語內容，孫中山的語氣是怎樣的?A.嘲諷

B.激動

C.猶豫

D.冷靜()聆聽秘訣:選取一些配合子女的能力和興趣聆聽材料，最好和日常生活相結合，例如兒童故事、簡短報告、日常生活話題等。訓練集中精神(聆聽態度包括專注力、耐性、動機和習慣)，注意考試時聆聽內容只播放一次。聽前準備(審題、圈關鍵詞)、聽時留心

(寫筆記)、聽後覆檢(檢查答案)。

說話範疇能清楚講述不同類型的故事和作簡短的口頭報告

能完整地順序講述事件能運用略有變化的詞語表情達意

能掌握所學字詞的發音音量運用適當

建議:日常生活中，多討論時事題目說話評審準則(看圖說故事)題目:請根據圖畫的內容，構思一個完整的故事，然後說出來。

口頭報告題目:請你報告最近一次參加課外活動的實況及所見所聞。小組討論題目:膠袋的問題一直嚴重影響香港的環境，每日棄置於堆填區的膠袋廢料達1,064公噸，相等於3,300多萬個膠袋。即是每名市民平均每天丟棄近5個膠袋，情況令人震驚。你贊成港府應徵收膠袋稅嗎？請提出你支持或反對的論點。基礎的語文知識課文基礎知識標點符號排句成段擴寫句子成語修辭手法︰比喻法、擬人法、反覆、反問、設問、……文體知識︰