我国网络教育的现状

我国网络教育的现状

及发展趋势关键词：网络教育、现状、发展趋势摘要：

实施网络教学，是我国在教育资源短缺的条件下办好大教育的战略举措，是构筑２１世纪终身学习体系的重要手段，是实现教育机会均等的有效途径，是教育适应未来信息社会、培养高素质人才的必然选择。一、引言：

一直以来中国都存在着巨大的教育缺口。网络教育正是在这种教育极端渴求的情况下应运而生的一种教育方式。二、我国教育网络我国的网络教育始于1994年实施“中国教育科研网示范工程”，目前已经有一定的发展。在基础教育领域，全国已有近3000所中小学组建了校园网，上万所学校组建了网络化电子教室。在《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》中提出，要在10年的时间里全面、逐步普及信息技术必修课；要用5--10年时间，使全国90%左右的独立建制的中小学校能够联网，使每一名中小学师生都能共享网上教育资源。目前发展比较迅速的是中小学网校，据统计全国已有近200所中小学网校，它以提供学校课程同步教育和中小学生课外补习为主。我国的人口多，因特网和多媒体两大技术也已成熟，网络教学具有更大的潜力，网络教学的发展具有更好的前景。尽管我国教育网络的建设正呈现出蓬勃发展的良好态势，但仍有很大差距，目前我国的网络教育学还存在着不少问题。

⑴技术难度大，开发周期长。(2)设计思想落后。(3)网络教学基础设施方面的问题。(4)是师资队伍方面的问题。(5)还有教学质量的管理模式等方面的问题。

从目前来看，网络教育依然处于初级发展阶段，理论和实践的积累还有待加深，所以社会对网络教育的质疑是可以理解的。社会衡量网络教育质量的一个重要标准是看网络大学生的学习效果。三、解决问题的策略针对以上我国在网络教育中存在问题，我们提出以下几点建议：１、鼓励多种办学模式，鼓励竞争，使网络教学市场化、产业化。２、政府要加大对网络基础设施的建设，特别是对西部和经济欠发达地区的网络基础设施建设。３、加强网络资源建设，在各试点高校中统筹，充分利用学校教师对教学内容熟悉、教学经验丰富和专业开发人员熟悉网络技术的优势。开发出适合网络教学的优质课件。４、政府有关部门应尽快研究制定相关的网络教学专利、激励教师投入网络教学等有关政策。

国家间的竞争是综合国力的竞争，其核心是经济实力的竞争，但是经济发展的关键是科技，而科技振兴的基础在教育，所以教育是国家的根本，是一切基础的基础。四、关于我国网络教育的发展趋势及思考网络学习是现代教育发展的必然趋势。虚拟现实技术是多媒体向交互式发展的最高层次，式多媒体技术最高的发展趋势。实现全球化也是多媒体网络教学的发展趋势。当今处于教育全球网络化进程。“全球教室”的出现最能代表这一趋势。

部分参考文献:

⑴梁

建《.网络教育的发展与思考》.中国教育学刊,2001年.⑵彭绍东.《面向21世纪中国网络教育发展战略的构想》.中国教育先锋网⑶洪延姬《网络课程设计原理与方法》.中国宇航出版社2004年⑷胡礼和《网络与多媒体的教育应用》.中师范大学出版社2001年⑸犁军《网络学习概论》.海人民出版社2001年⑹武法提《国外网络教育的研究与发展》.北京师范大学出版社2002年/a/20050429/000163.htm虽然我国网络教育的发展非常迅速，但要实现我国终身教育的普及，这个规模是远远不够的。

终身学习的开展需要有足够的在线学习硬件、系统、资源以及足够好的服务体系，为满足所有学习者的学习需要，各网络大学必须挖掘网络教育的精髓，做好网络学习过程中的服务，只有这样才能促进远程教育长久健康的发展。指导老师：罗双兰小组成员:

李程（200510400025）李玉香（200510400026）余兴玉（200510400011）学