摄像语言表达

摄像语言表达7.1.摄像语言的特点和本质7.1.1.摄像语言的特点语言符号声音符号(听觉的、语言的)书写符号(视觉的、文字的)非语言符号

体语(身体语言)类语言艺术

音乐语言电影语言舞蹈语言镜头语言

…………语言符号的特征：以时间顺序为思维脉络，形成推理模式的陈述。它的陈述是明晰的，但又是抽象的。非语言符号的特征：意义在其自身，难以用语言复述。它的语义是模糊而又具体的。表达：符号→意义中央电视台1频道《今日说法》栏目，2011年2月25日报道了北京市房山区李洪阁和赵淑芹老两口，含辛茹苦养大了三个儿子一个女儿，并分别给三个儿子盖了房娶了媳妇，到最后竟没有一个孩子愿意主动赡养他们，不得不通过诉讼来维护自己的权益。为了不给儿子们“添麻烦”，老两口曾到房山区大石窝镇的一个石材加工厂去做看门人，厂门口那间破旧不堪的小门房就成了他们赖以栖身的家。有一个镜头，主体是老两口过年时贴在门上倒写的红底金色福字。

电视媒介特点：以视为主、视听结合（视听双声道）

摄像语言（前期）→镜头语言（后期）没有摄像语言就没有镜头语言二者关系：镜头语言作为一种综合性的表达形式，它需要仰仗摄像语言的充分和完备。只有当摄像语言达到充分和完备程度时，承载其上的声音、文字符号才能构成一个有机的、和谐的整体。同时，镜头语言的表达结果和规律，又成为记者组织摄像语言的参照和根据。二者相互依托、相互影响、相辅相成。7.1.2.摄像语言的本质从哲学意义看，思想是通过语言表达的。思维是语言的‘内核’，而语言是思维的‘外壳’。抽象思维形象思维蒙太奇：完整概念包含三层意思：①作为电影反映现实的艺术方法——独特的形象思维的方法，即蒙太奇思维，蒙太奇原理；②作为电影的基本结构手段、叙述方式，包括分镜头和镜头、场面、段落的安排与组合的全部艺术技巧；③作为电影剪辑的具体技巧和技法。

——电影艺术词典记者的蒙太奇思维，就是能根据不同题材内容和体裁的表现要求，采取适合的思维取向和表现形式，将生活和新闻现场那些看似具体而意义比较模糊（对于记者而言实际是明确的，否则他不会运用构图摄取镜头）的非语言符号（视觉或听觉的）以及意义明确的语言符号片断，设计成可以有序组织的镜头预案体系，并根据这种设计，将表现想法落实到素材镜头当中。

7.2.艺术性思维表达方式7.2.1.叙事蒙太奇叙事蒙太奇是以交待情节、展示事件为主要目的的镜头语言类型。一般分为连续蒙太奇、平行蒙太奇、交叉蒙太奇、重复蒙太奇、讲述蒙太奇等具体形式。

连续蒙太奇连续蒙太奇以遵循单一的情节线索为表现特点，即按照事物发生发展的自然和逻辑顺序进行叙事的思维与表达方式，是所有蒙太奇语言的基础。粘豆包进城片段情景1：妻子后半夜起来在厨房；情景2：张庭泉和王淑芝在屋外将冻结的粘豆包敲开(由三个同质内容镜头组成)；情景3：夫妻俩把粘豆包装袋(由两个同质内容镜头组成)；情景4：夫妻俩将袋子放到自行车上；情景5：夜里其他卖粘豆包的村民在路边等小客车的情景(由三个同质内容镜头组成)；情景6：张庭泉和王淑芝推自行车出大门；情景7：夫妻俩在漆黑的旷野路上推自行车行走；情景8：人们将粘豆包袋子装上车顶(由两个同质内容镜头组成)；情景9：坐进小客车的人在谈论(同期声表现)；情景10：小客车驶进哈尔滨城；情景11：大家从客车上卸粘豆包袋子；情景12：张庭泉和王淑芝将粘豆包袋子装上爬犁；情景13：夫妻俩拉着爬犁走进夜幕中。拍摄连续蒙太奇要点：①所拍情节要具有多重环节，以利于通过连续的情景来推动情节的展开；②每个环节要具有不同的视觉或声音特色，以避免连续情景因变化太小而出现单调的情况；

③过程性内容不宜太多，但要抓住主要的环节和变化的情景；④当内容处于停滞状态时，情景拍摄要适可而止，并注意观察现场变化情况，以便于迅速抢拍或抓拍情景。⑤注意景别运用的顺序平行蒙太奇平行蒙太奇是通过表现两条或两条以上的情节线索，并列地讲述故事的思维与表达方式。在新闻摄像中，平行蒙太奇的情节线索可能发生在不同的时间和空间，可能是同时异地发生的，也可能是同时同地发生的。可能是有联系的情节线索，也可能是没有联系的情节线索。

平行蒙太奇的作用①有利于删节过程，扩大表现的容量；②有利于相互烘托，形成对比的效果；③有利于时空变化，构建灵活的结构。

沙与海镜头1：牵着骆驼的刘泽远。镜头2：开着轮船的刘丕成。镜头3：呈现出金色的夕照海滩——叠出字幕：沙与海。镜头4：沙漠。镜头5：刘则远一家吃早饭。镜头6：吃早饭的刘则远。镜头7：吃早饭的刘则远妻子。镜头8：吃早饭的大儿子。镜头9：吃早饭的小女儿。镜头10：吃早饭的大女儿。镜头11：吃早饭的二儿子。镜头12：吃早饭的小儿子。镜头13：吃早饭的全家。镜头14：井蛙岛。镜头15：轧水井。镜头16：正在轧水的刘丕成。镜头17：栅栏旁边的刘丕成妻子。镜头18：院子里的刘丕成母亲。镜头19：院子里的刘丕成女儿。镜头20：在船上玩耍的刘丕成的儿子。拍摄平行蒙太奇要点：①所拍摄内容应该具有两条或两条以上的情节线索；②每条线索需要具有多重能够独立表现的核心内容；③每个核心内容能够处理成单独表述的结构段落。

交叉蒙太奇交叉蒙太奇是平行蒙太奇的发展形式。交叉蒙太奇的特点是它所表现的并列的两条情节线索要具有严格的同时性、密切的因果关系和频繁交替的表现。其中一条情节线索的发展往往影响或决定了另一条或几条情节线索的发展，情节线索和线索之间互相依存，彼此促进。倒班的日子从毛泽东到莫扎特：伊萨克•斯特恩在中国重复蒙太奇重复蒙太奇是指代表一定寓意的情景镜头在影片中重复或反复出现，以造成强调、对比、渲染、呼应等艺术效果的思维与表达方式。表现形式：同一镜头重复或反复镜头内容形式的重复钢琴师、生命如歌重复蒙太奇运用要点记者在采访和拍摄中，要善于发现并挖掘客观事物具有的重复表现因素，及时形成蒙太奇构思并摄取具体镜头。

讲述蒙太奇讲述蒙太奇是指某一段情节或故事在表现上主要不是通过视觉元素来完成，而是通过镜头中人物的讲述来完成，也即人们平时所说的采访镜头。米卢时期

虞惠贤：比赛完了以后，包括比赛过程当中，大家都在喊国家队解散、米卢下课。这个经历大家应该能够记得。那么比赛过程当中，尤其是到了下半场喊米卢下课、米卢滚蛋，什么话都有。米卢居然就没有感觉到，他也知道这个比赛进程有一定的问题，但是他的精力完全集中在这个比赛当中，没有注意到观众在喊什么。他知道喊米卢了，但他都没想到是喊米卢下课。那么比赛完了以后，按惯例是要开新闻发布会的，我觉得，我观察到米卢是没有注意到比赛过程当中观众的反应，我觉得我有必要提醒他一下，我说博拉，你知道在刚才比赛当中，观众一直在喊什么？他说：喊什么呢？我听他们在喊米卢，但我不知道他们在喊什么。我说：喊你下课。那么这下又对他打击非常大，他问为什么，他觉得虽然比赛打得可以说难看一些，比分没有大家预期的那么大，但是作为一场重要的比赛，结果应该是最重要，我们赢了，拿到3分，这是最重要的。他不理解为什么球迷会有那么激烈的反应。我们俩在更衣室里面把门关上，他跟我发泄了整整有十分钟。这对他来说是非常难以接受的。”

讲述蒙太奇的特点材料的间接性(对象直接，事情间接)可以间接反映现场情况（扩大叙事范围）可以表现心理活动可以夹叙夹议可以将过去和现在联系起来

心的承诺、爱的阳光、大荒人辨析讲述蒙太奇现场镜头同期声讲述蒙太奇要点拍什么和何时拍在人物做某件事之前、正在做之中、做完之后与相隔很长时间，人物讲述的内容和对事物的感觉、认识都会存在差异，甚至会迥然相反。要清楚讲述蒙太奇的目标定位

插入镜头注意：影片报道中讲述蒙太奇过多，表现性镜头过少，容易使影片变成访谈性节目。戒毒者自白7.2.2.表现蒙太奇表现蒙太奇是以加强艺术表现力和情绪感染力为主旨的镜头类型。它以镜头的对列为基础，通过镜头的相连(或相叠)，在形式上或内容上相互对照、冲击，产生一种单个镜头本身不具有的表现效果，取得更丰富的表现含义，以表达某种思想、情感、情绪、心理或揭示所拍对象的内涵，给观众造成强烈的印象。表现蒙太奇一般有心理蒙太奇、比喻蒙太奇和对比蒙太奇三种具体形式。

心理蒙太奇心理蒙太奇是通过镜头的组接（包含视觉和听觉两种元素）来展示人物的心理活动或精神状态的思维与表达方式。其镜头特点是形象的片断性，叙述的不连续性，节奏的跳跃性，镜头带有强烈的主观色彩。独领风骚——诗人毛泽东比喻蒙太奇比喻蒙太奇是通过镜头的对列或交替表现进行类比，直接或含蓄地表达创作者的某种寓意、某种情感的思维与表达方式。它往往是将类比的不同事物之间具有的某种相似的特点特征凸现出来，以引起观众的联想，从而领会创作者的寓意和包含的情感色彩，使对象事物的某种内在性质得到进一步的形象和强化表现。

明喻隐喻喜浪藻干枝梅生命如歌大漠胡杨兴安杜鹃运用比喻蒙太奇，要注意比喻与被比喻事物要具有内在的联系和形象的直观性，切忌运用上的牵强、生硬、图解和晦涩，而要力求贴切、自然、新颖和含蓄。

对比蒙太奇对比蒙太奇是通过镜头（或场面、段落）之间在内容上（如贫与富、苦与乐、生与死等）或形式上（如景别的大与小、角度的仰与俯、光线的明与暗、色彩的冷与暖、声音的强与弱、静止与运动等）的强烈反差，产生相互强调、相互冲突的作用，来实现创作者的某种寓意或使表现内容得到强化处理的思维与表达方式。

辨析对比蒙太奇平行蒙太奇相关作品患者痛，诊所富富人与穷人猴子趣谈7.2.3.长镜头长镜头是通过具有空间景深和较长时间的镜头来完成影片叙述与表现任务的思维与表达方式。①运用长镜头可以避免严格限定观众的知觉过程，通过事物的常态和完整的动作揭示动机，保持了“透明”和多义的真实。②长镜头保证了事件的时间进程受到尊重，让观众看到了现实空间的全貌和事物的实际联系。③连续性拍摄的镜头段落体现了现代电影的叙事原则，摒弃了严格符合因果逻辑的省略手法，再现了现实事物的自然流程，因而更有真实感。长镜头的特点长镜头与传统蒙太奇相比，是它对生活的反映和表现，不是靠频繁的视觉切换来完成，而是靠摄像技巧的连贯运用甚至就是一个时间相对较长的固定镜头来完成的。

长镜头的作用，在于它揭示了生活场景本身蕴含的表现张力。长镜头实质是记者对（适合于长镜头表现的）某种生活认识、思维和表达的结果。长镜头表现特点叙事与表现转换爆炸奥运体操7.3.报道性思维表达方式

7.3.1.基本镜头基本镜头是指反映、描写和说明新闻主体事实的形象性信息，是视听兼备媒介运用摄像技术传播新闻事实的主要载体。具体分为叙述性、描写性、说明性三种形式。

叙述性镜头叙述性镜头从其反映和说明的新闻事件来看，不同的情景内容镜头之间具有过程性、逻辑性或因果关系的特点。

镜头1：人民大会堂北大厅门口等候的温总理(近景)。镜头2：温总理与卡拉曼利斯握手问候(中景)。镜头3：宾主一同步入人民大会堂(中景)。镜头4：北大厅仪仗队列队仪式(全景)。镜头5：温总理陪同卡拉曼利斯检阅仪仗队(中景)。镜头6：温总理与卡拉曼利斯举行会谈(全景)。镜头7：会谈中的温家宝总理(近景)。镜头8：会谈中的卡拉曼利斯(近景)。镜头9：两位总理出席双方合作项目签字仪式(全景)。镜头10：签字仪式中的温总理与卡拉曼利斯(中景)。典型动态叙述性镜头特点①新闻事件比较单纯②新闻事件变化显著③事件时空跨度较小④事件进程相对完整

情景1：收购站外面。情景2：装蘑菇的篮子和人群。情景3：菇农将蘑菇倒掉。情景4：满地倒掉的蘑菇。情景5：菇农哭诉情景。情景6：许行贯副省长前往蘑菇加工现场。情景7：许副省长看蘑菇。情景8：拥围许副省长的人群。情景9：许行贯询问。情景10：相关领导开会商讨。情景11：许行贯讲话。情景12：排队卖蘑菇。情景13：罐头厂加工。情景14：收购站外景。描写性镜头描写性镜头从其反映和说明的新闻事件来看，具体情景内容镜头之间既不表现为新闻事件的发展和变化，也不表现为逻辑因果关系，而是蕴含了一种共同的内容。虽然镜头主体或摄像角度发生了变化，但镜头反映的基本内容却在更高一级的抽象程度上保持了一致。也即描写性镜头所针对的通常是新闻事件处于发生或持续阶段的内容情景状况。

镜头1：农田里干枯的作物。镜头2：龟裂的农田。镜头3：因河流无水而停止转动的水车。镜头4：倒毙于枯水塘中的牲畜。镜头5：汽车从公路开过时卷起的弥散烟尘。镜头6：居民排长队领取生活用水的情景。

说明性镜头说明性镜头从其反映和体现的新闻事实或新闻主题来看，往往具有抽象的特点。一般来说，叙述性镜头和描写性镜头调动和发挥的主要是镜头中视觉元素的表达优势，而说明性镜头调动和发挥的主要是镜头中听觉元素的表达优势。

情景1：物资局党委一班人开会情景。情景2：党委主要领导到群众中征求意见情景。情景3：几个党员在工作岗位的情景。情景4：采访一名合格党员。情景5：采访一名不合格党员。情景6：采访一名要求入党的积极分子。情景7：采访一名普通职工。

辨析叙述性镜头（人物同期声）说明性镜头三种形式基本镜头的作用显性事实隐性事实7.3.2.关键镜头关键镜头是指最能反映、揭示和说明某一新闻事实的形象化信息。比较基本镜头针对的是新闻事件或事实的表现、存在形态或状态而言，而关键镜头针对的是某一形象信息对于某一新闻事件或事实在反映或说明上的重要程度而言。

镜头1：从特写摇到洪水汹涌的巴河全景。镜头2：河中被洪水包围的一块七八平米左右的沙丘上坐着一个少年。镜头3：巡警干警及武警战士向河岸下推一艘冲锋舟。镜头4：一些穿戴救生衣的抢救人员迎面(向河的方向)快步走来。镜头5：从驶向河中心的冲锋舟摇向岸边拉着绳索的人们。镜头6：战士奋力驾驶着摇摇摆摆的冲锋舟。镜头7：被洪水冲向河岸的冲锋舟，远处可见已经很小的沙丘和上面的少年。镜头8：少年坐在被洪水冲刷得很小的沙丘上。镜头9：从冲锋舟靠近直到沙丘几乎被吞没的同时，孩子被救进冲锋舟。7.3.3.细节镜头细节镜头是指反映新闻事件发生过程中细微情节的形象性信息。

细节镜头的作用：①丰富新闻的内涵②揭示新闻的本质③深化新闻的内容④增添新闻的情趣⑤…7.3.4.资料镜头资料镜头是指与报道对象有关的已经存在的形象信息，其判定一般以一次完整意义上的拍摄报道活动为标志。

辨析资料镜头背景镜头冠生园月饼、省长赴富阳解决农民卖菇难资料镜头的作用①用作对比说明②用作反馈背景③用作语言载体

7.4.摄像语言的组织

7.4.1.摄像语言的结构

文字写作是由字词构成句子、由句子构成段落、由段落构成文章。影片拍摄也是由字词镜头构成句子（组）、由句子(组)构成段落、由段落构成影片。

字词镜头是影视语言的最小单位。新闻摄像中的字词是指具有特定表达意义的一个镜头。

比较文字符号（约定俗成，抽象，通用性）镜头符号（现场制造，具象，非通用性）字词镜头的产生在新闻现场，情景中包含的由具体→抽象的信息路径很多，字词镜头一般是通过主体（主题）的选择来确定其含义的。

字词镜头显性（意义直接显露）隐性（意义隐含其中）实词（直接对应）虚词（间接对应）句子(组)句子（组）是指由字词镜头构成的、能够表达完整意思的最小集体单位。即字词镜头和字词镜头之间要具有有机联系和特定关系，通过组接能够表达较为明确的信息或一定的情节。

过程性质的句子（组）：镜头1：(固定特写)往小盆倒大米；镜头2：(固定特写)往小盆倒小米；镜头3：(固定特写)磕鸡蛋；镜头4：(固定特写)搅鸡蛋；镜头5：(固定特写)往小盆倒搅好的鸡蛋。对应或交流的句子（组）：镜头1：(固定中景)赵在田间小道：“哎呀，来啦”；镜头2：(固定全景)田丽梅顺着小道迎面走来；镜头3：(固定中景)赵志富和田丽梅打招呼：“不是都说好了吗，咋还来啦？”“有点不放心吗!”；镜头4：(固定近景)田丽梅和赵志富谈生意；镜头5：(固定近景)赵志富和田丽梅交谈；镜头6：(固定近景)田丽梅和赵志富交谈；镜头7：(固定近景)赵志富和田丽梅交谈；镜头8：(固定中景)赵志富和田丽梅交谈。对应或交流句子(组)，摄像要注意抓两个环节：一是双方作为共同主体的表现，一是每一方作为主体的表现。单一性质的句子（组）镜头1：远景侧面方向拍摄布鲁粗采茶；镜头2：全景前侧方向拍摄布鲁粗采茶；镜头3：中景后侧方向拍摄布鲁粗采茶；镜头4：近景前侧方向拍摄布鲁粗采茶；镜头5：布鲁粗采茶时脸部特写；镜头6：布鲁粗采茶时手的特写。

对比、排比等性质的句子组深入研究产生镜头1：卢喆与家人在太阳岛合影照片；镜头2：(主观模拟)进入楼梯斜坡小屋；镜头3：卢喆乘飞机从美回中国的照片；镜头4：(主观模拟)火车驶进大兴安岭。

现场即兴组织镜头1：(全景)暮色曼么克山寨；镜头2：(全景)一个女人在纺线；镜头3：(远景)一个洗澡的孩子；镜头4：(远景)山峰和月亮。段落段落是指由句子（组）构成的能够表达复杂内容的较大单元。一般来说，摄像中的段落往往与连续蒙太奇（或叙事性基本镜头）相联系，并受到拍摄对象和表现内容复杂程度的影响与制约。对象事物的过程性、持续性以及记者对内容选择表现的想法是决定摄像段落的主要因素。简单的对象事物或简单的表现想法，都难以构成摄像段落。大荒人之幼儿园7.4.2.摄像语言的句式前进式句式

远景—全景—中景—近景—特写

隐性句式：①一座城市俯摄全景；②住宅小区俯摄全景(可视作城市的中景)；③一幢住宅楼房全景(可视作城市的近景)；④这座楼房某家窗户(可视作城市的特写)。

显性句式：①一棵树的远景；②这棵树的