七下生物教材分析

《生物学》教材分析

七年级下册潘慧群目录

教材整体分析教材局部分析（一）教材具体主题分析（二）教材设计思路分析（三）教材三维目标分析教材整体分析“人的食物来源于环境”，”人体生命活动的能量供给”，“人体代谢废物的排出”，“人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动”，“人是生物圈中的一员”。人的生殖与发育（概述男女生殖系统的结构与功能，描述受精与胚胎发育过程）

健康地度过青春期（描述青春期的发育特点，养成卫生保健习惯）生物圈中的人1动物的生殖、发育与遗传2

健康地生活3理解科学探究精神，发展科学探究能力科学探究4教材具体主题分析12教材设计思路分析

不是单纯讲述人体生理卫生，而是在讲述人体结构和生理的同时，始终将人体的内容放在生物圈或周围环境的背景中，引导学生分析人体生理或人类活动与环境的关系。余世维曾仕强为什么叫“生物圈中的人”？与以往教材叫“人体生理卫生”有什么区别？2教材设计思路分析余世维曾仕强目录能力目标模仿：2项独立操作：无知识目标情感目标获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。（包括人体的营养、体内物质的运输、能量的供应、代谢废物的排出、自我调节、健康生活以及人与生物圈关系的基本事实、概念、原理、规律等）了解：10项理解：12项应用：2项经历：无反应：1项领悟：1项正确使用常用仪器用具，具备一定的实验操作能力；初步具有收集、鉴别利用课内外资料的能力；初步学会生物科学探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；热爱自然，理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识；发展实事求是的科学态度、探索精神和创新意识；关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识；逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极健康的生活态度；（一）人的由来（二）人体的营养（三）人体的呼吸（四）人体内物质的运输（五）人体内废物的排出（六）人体生命活动的调节（七）人类活动对生物圈的影响教材局部介绍稳定情绪增强信心0102人的由来1第三节青春期第一节人类的起源和发展第二节人的生殖第三节青春期教学中应该引导学生关注两方面的内容：一是了解自己，增进自身的身心健康；二是理解人类与生物圈的关系，思考如何实现人与自然和谐发展。知识能力情感、态度与价值观概述人类的起源和进化概述男女生殖系统的结构和功能描述受精过程和胚胎发育过程描述青春期的发育特点区分事实与观点资料分析及推测能力观察与思考能力（2个观察与思考、1个资料分析、1个技能训练

）培养爱国主义精神、敬业精神尊重母亲、关爱孕妇对科技发展与伦理道德的思考养成青春期的卫生保健习惯1人的由来章前言“我从哪里来？”这是你孩提时代就会问爸爸妈妈的问题。现在你长大了，通过学习，你将了解人的生殖和发育的奥秘。“人来从哪里来？”尽管历史悠久，扑朔迷离，但科学的发展，正在为此勾画出日益清晰的轮廓。人的起源和发展科学家的故事练习学习主题二学习主题一想一想议一议

以现实情境引入，贴近学生生活，引发思考：人类起源于哪种动物；从猿到人的大致进化过程。现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿①学习人类和现代类人猿的区别与联系，得出“现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿”结论。②提出”从猿到人的进化，究竟是怎样发生的呢？”问题。

结语：

经过漫长的岁月，人类从童年时代自然界的弱者变成了强者。现在，人类已经强大到能够影响生物圈的面貌。人类是否应当更加理智的发展和运用改造的能力呢？技能训练区分事实和观点练习题1、判断题2、选择题3、简要说明环境影响生物，生物适应并影响环境4、查阅资料，找出研究人类起源发展的其他方法以及最新观点5、谈谈对待珍稀、濒危的现存猿类

科学家的故事我国科学家与北京猿人（爱国主义，科学家奉献精神）科学家的故事练习学习主题二学习主题一想一想议一议人的生殖

图文引导，镜头由远（人类的由来）拉近（个体的生殖），提出本节主题，并鼓励学生提出问题。生殖系统（本节重点）主要以插图展示人的生殖系统的结构和功能，学生在读图和填图的过程中熟悉男女生殖系统的结构、功能以及分泌的相关激素。（提出“激素”概念）

生殖过程以图文结合的方式描述受精过程和胚胎发育过程，主要有：①排卵、受精和胚泡的示意图②发育5周、7周的胚胎和新生儿③子宫内的胎儿、脐带和胎盘④分娩的大致过程结语……但是对于母亲来说，分娩却常常伴随着剧烈的阵痛。母亲的生育不容易，父母把子女养育成人更不容易，这是我们每一个人都应当铭记的（情感升华）

练习题1、选择题2、分析表格，谈谈对母亲怀孕新的认识科学家的故事“试管婴儿之父”荣获诺贝尔奖（引导学生进行科技发展与道德伦理的思考）练习学习主题二学习主题一想一想议一议青春期

以青春痘引入，贴近学生生活，聚焦青春期的孩子身体上和心理的变化，从而引导学生健康的度过青春期。青春期的身体变化①通过资料分析认识青春期发育的特点，包括：身体发育和智力发育；②卡通形式讲述遗精及其原因、月经来潮的原因以及月经期的卫生；③提出“第二特征概念”；青春期的心理变化及其卫生以卡通形式描述真实生活中出现在青春期的心理问题，引导学生思考应该如何健康地度过青春期。结语：…………应当注意的是，这个时期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。因此，应当集中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，跟师长密切交流，健康地度过这人生的金色年华。

练习题1、对照《青春期发育指标出现顺序》，分析自身发育情况2、查阅资料，了解更多青春期的卫生保健习惯3、男生怎样看待女生月经期的情绪变化及其他各项变化：第一节食物中的营养物质第二节消化和吸收第三节关注合理营养与食品安全知识能力情感、态度与价值观说出人体需要的营养物质描述人体消化系统的组成概述食物的消化和营养物质的吸收过程说明能量来自细胞中有机物的氧化分解设计一份营养合理的食谱关注食品安全资料分析及推测能力科学探究能力解读曲线图设计能力（3个资料分析、2个探究、1个技能训练、1个设计

）关注合理营养和食品安全问题关心长辈

教学中应该引导学生关注两方面的内容：一是了解人体的消化系统及其功能；二是结合环境和社会，关注生活中和食物有关的现实问题—合理营养与食品安全。

章前言

我们吃的粮食、蔬菜和水果来自植物，肉、蛋、奶来自动物。随着全球经济的一体化，食物的来源日益广泛。有的食物可能来自异国他乡，有的食物可能来自遥远的海洋深处。总之，主要是生物圈中的其他生物给人类提供营养物质。食物中的营养物质STS练习题学习主题二学习主题一导入设计目的：引发学生兴趣了解学生现有基础得出食物中的基本六大营养物质，初步了解其在体内的作用。糖类、脂肪、蛋白质的作用总（总体概况其功能）分（分别阐述各自功能）科学探究（测定某种食物的能量）一、引导学生作出假设二、指导学生进行误差分析三、提出重复组设置的必要性四、重视对探究方案与结果的反思

水、无机盐及维生素的作用一、水的介绍：直接讲述二、无机盐与维生素的介绍：

介绍缺乏其中一种的病症要求学生寻找各营养成分的食物来源了解维生素C的发现史练习题1、看图填空（考察六种物质对应的主要食物及其作用）2、连线题（考察六种营养物质与其在人体内的作用）STS(科学-技术-社会)“第七营养素—膳食纤维”消化和吸收技能训练练习学习主题二学习主题一导入

以生活情境引出本节主题“食物的消化”

明确提出消化的概念，即“食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程”食物的消化消化系统的结构：简单介绍探究（馒头在口腔中的变化）食物消化的过程人体的消化系统是由消化道和消化腺组成的。一、了解消化的种类，认识大分子有机物在消化酶的作用下被分解二、分组探究三、注重讨论和完善计划四、进一步领悟对照试验的设计方法图文结合提出“酶”的概念介绍胆汁的功能营养物质的吸收小肠是人体吸收营养物质的主要器官（资料分析）营养物质随血液运往全身粪便无害化处理的必要性和意义介绍肝脏的功能练习题1、设计表格：列出人体消化系统的组成及其功能2、分析数据：指出消化液最多的消化道部位3、科普小文章：西瓜子历险记

着重培养学生解读图表和数据的能力。合理营养与食品安全与生物学有关的职业练习学习主题二学习主题一导入

讨论为什么不能经常用方便面代替正餐，引入学习主题一合理营养。合理营养1、合理营养的概念及内涵2、饮食与健康的关系：卡通漫画形式3、“平衡膳食宝塔”，《中国居民膳食指南》4、设计：为家长设计一份午餐食谱检查知识的熟练程度引导学生关注长辈食品安全生活中的常见食品问题及对策：图片、资料分析简要介绍《中华人民共和国食品安全法》简单介绍绿色食品阅读食品包装袋或包装盒，讨论应关注的问题练习题1、判断题2、选择题3、对“有虫眼的蔬菜和水果农药含量少”作出评价4、解释能否用发霉的剩饭或饲料喂养家禽家畜扩宽学生视野为学生的职业生涯规划提供参考呼吸道对空气的处理发生在肺内的气体交换知识能力情感、态度与价值观描述人体呼吸系统的组成概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程测量与计算能力资料数据分析及推测能力观察与思考能力（1个演示实验、1个资料分析、1个技能训练

）引导学生自觉地维护环境中空气的清新、清洁突出人与自然和谐相处的重要性培养环保意识教学中应该引导学生关注两方面的内容：一、呼吸是人体血液与大气发生物质交换的过程；二、空气质量影响人体健康，突出人与自然和谐相处的意义；

当你降生到这个世界时，你的第一声啼哭就标志着开始从空气中获取氧气，并排出体内的二氧化碳。从此，你的生活就离不开空气，你的身体每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换，空气质量直接影响着你的健康。呼吸道对空气的处理学习主题一导入学习主题二练习

以长跑时的健康呼吸引入，指出呼吸道对空气处理的重要性简单介绍呼吸系统的组成及基本功能：“人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构”.呼吸系统的组成描述：展示呼吸系统的结构图呼吸道的作用（重点）围绕“呼吸道仅仅是气体的通道吗”这一问题来分析资料，在解决问题的过程中弄清呼吸道的结构和功能；会厌软骨与吞咽和呼吸的关系声带与发声（选学）练习题1、图表填空2、问答：为什么要先清除溺水者口鼻内的污物患重感冒时用嘴呼吸的感觉及其原因治病微生物如何从外界到达发病部位日常生活中注意事项分析

发生在肺内的气体交换STS练习学习主题二学习主题一导入

通过数据对比分析，总结出在呼吸的过程中，肺内发生了气体交换。肺与外界的气体交换1、肺是呼吸系统的主要器官：简单介绍其基本结构肋骨间肌肉收缩和舒张（体验）2、胸廓的扩张和收缩