写一篇读后感

写一篇读后感

教学目标：

1、通过习作，提升学生对平等待人的理解和认识，树立正确的交往观。

2、学习用读后感的形式表达自己的理解和认识，做到真实具体，表达清楚。

3、学习修改自己的习作。教学重难点：能结合自己阅读的作品和切身经历来写，真实具体地表达清楚自己的感想。１、体裁是读后感。２、要根据课文内容来写读后感，或就课文内容联想有关的人和事来写，做到感想真实、具体。

3、题目可以用“《××××》读后感”或“《××××》有感”，也可以根据写的内容拟定题目。

读习作提示，明确习作要求

1.什么是读后感？

2.写读后感有什么作用？

读完一本书或一篇文章，将自己的感想和体会写出来，就是读后感，也叫读书笔记——读后感是读书笔记的一种。写读后感，可以对某一个观点发表自己的看法，或赞同，或批评。写读后感还可以加深自己对原文的理解。①简介读原文的时间，原文的作者篇名，概括主要内容以及自己读原文后的总体感受（这一部分要略写）②引用原文观点或中心句或精彩佳句，联系自己的生活，思想实际，谈自己的体会。（这一部分要详写）③引用原文的句子，要用上引号，并在它与所谈的体会之间用上合适的过渡词或过渡句，可稍对原文加以分析或肯定，再联系实际进行体会，叙述时，可以“边叙边议”或“先叙后议”两种方法结合使用。④以总结中心或有启迪作用的句子结尾。

读后感的一般结构。紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。

读后感中既要写“读”，又要写“感”。不能只“读”不“感”，一味地抄写原文，没有什么体会，也不能只“感”不“读”，离开文章漫无边际地胡思乱想。通常情况下，应在“读”的基础上侧重于写自己的感受，所谈的感受和体会不但对自己有意义，对别人也应该有启迪。

读后感的一般写法：（1）回忆课文主要写了什么内容？

《毛主席在花山》

（2）结合课文中的内容说说自己的体会。①读了文章你得到了哪些知识？

②文章什么地方最感人？原因是什么？

③文章中什么最值得学习？怎样学习？

④读了课文后你明白了什么道理？有什么收获？毛主席在花山转移花山开展工作（1）环境：群山之中，四周枣树工作：夜以继日，操劳消瘦环境优美工作辛苦主席关心群众生活（2-17）请群众回来碾米给碾米的群众沏茶喝帮母女俩推碾子心系群众全心全意为人民《毛主席在花山》读后感前几天，我们学习了一篇课文，题目叫《毛主席在花山》，我很受感动。不知为什么我这几天又想看这篇课文了，于是又拿起语文书仔细看了一遍。课文里有这样一段话令我终生难忘：毛主席说：“同志，你想过没有，如果没有老百姓的支持，我们能有今天这个胜利局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们所进行的斗争，不也正是为了全国的老百姓吗？这些道理你不是不明白，我看你是把我摆在特殊位置上了。”警卫员只好接过茶叶筒，端端正正地向毛主席敬了个礼。毛主席笑着说：“快去吧，炊事员还等着你呢。”这是警卫员不愿把茶叶拿给老百姓喝时，主席对他的批评、教育。毛主席说的这几句话，虽然不是什么高深言论，却字字在理，句句蕴涵深意。从这几句朴实的话中，我们可以看到，毛主席虽然身为党的领导人，却并不把自己放在特殊位置上，而是时时处处想着人民、念着人民，真正地关心人民，把人民的利益放在第一位。这样的精神，我想每一个读了这段话的人，都会深受感动。正是在毛主席等人的英明领导下，我们国家才有了今天的繁盛局面。我想，我们也应该感谢他们。因为没有他们，就没有我们今天的幸福生活。所以，我以后一定要好好学习，用优异的成绩来回报父母，回报党的恩情，为我们国家的兴旺尽自己的力量。开篇点题。引用文章内容。紧扣文段内容谈体会，深刻、真挚。由文章谈及自身，并表明心愿，升华文章中心。名师点评①简介读原文的时间，原文的作者篇名，概括主要内容以及自己读原文后的总体感受（这一部分要略写）②引用原文观点或中心句或精彩佳句，联系自己的生活，思想实际，谈自己的体会。（这一部分要详写）③引用原文的句子，要用上引号，并在它与所谈的体会之间用上合适的过渡词或过渡句，可稍对原文加以分析或肯定，再联系实际进行体会，叙述时，可以“边叙边议”或“先叙后议”两种方法结合使用。④以总结中心或有启迪作用的句子结尾。

读后感的一般结构。①简介读原文的时间，原文的作者篇名，概括主要内容以及自己读原文后的总体感受（这一部分要略写）②引用原文观点或中心句或精彩佳句，联系自己的生活，思想实际，谈自己的体会。（这一部分要详写）③引用原文的句子，要用上引号，并在