2023学年完整版《弹力》导学案

《弹力》导学案课题第2节

弹力授课人课时1学习目标知识与技能1.知道弹性和塑性的区别。2.知道弹力的大小与弹性形变的关系。3.会使用弹簧测力计及读数。过程与方法1．通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，培养一定的观察能力和初步的分析能力．2．通过自制测力计及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法情感态度价值观培养勇于探索自然现象.生活中物理学道理的兴趣学习重点弹簧测力计的正确使用．学习难点弹力的概念及产生条件学习方法自主学习.学生实验.小组合作学习。导学过程导学内容信息反馈一.自主学习（预习交流）[知识回顾]1.在国际单位制中，力的单位是，符号为。2.力的作用效果有：力可以改变物体的，力还可以使物体发生。[新课学习]1.阅读教材P6“弹力”，完成下列问题：（1）物体受力会发生，不受力又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做，变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做。（2）弹力是物体由于而产生的。弹力产生的条件：①两物体必须相互接触②物体必须发生形变。（3）常见的弹力有...等。2.阅读教材P6—7“弹簧测力计”，完成下列问题：（1）测量的工具叫做测力计。（2）弹簧受到的拉力越大，弹簧的就越长，利用这个道理做成的测力计叫弹簧测力计。（3）日常生活中，你还见哪些测力计？举例：（4）弹簧测力计使用前要观察它的，认清（即每一小格表示多少），检查它的指针是否指在，测量前应把指针调节到。二.课堂导学（合作探究）知识点一：弹力1.动手体验.观察现象并思考问题：（1）用手指分别按弹簧和橡皮泥，观察到了什么现象？然后撤去压力，又观察到了什么现象？（2）讨论：用力拉弹簧时，当拉力大小超过了弹簧的承受限度会有怎样的后果？2.动手体验并回答问题：用手压弹簧时，手有什么感觉？〖学点训练〗1.下列结果不是由弹力产生的是（）A.撑杆跳高运动员飞越横杆B.装有弹簧的门被推开，放手后自动关上C.玩具手枪将“子弹”射出去D.手中的石块释放后会下落知识点二：弹簧测力计的原理1.测量力的大小的工具叫什么？物理实验室中经常使用的测力计叫什么？它主要由哪些部件构成？2.小组每个学生用力拉弹簧，并观察体验弹簧的伸长与所用拉力大小的关系。结果是什么？〖学点训练〗2.弹簧到拉力或压力而产生，在一定范围内拉力或压力越大，弹簧的形变量越大。根据这个道理，人们设计了一种弹簧测力计，用弹簧的伸长量或压缩量来表示或的大小。知识点三：弹簧测力计的使用1.观察弹簧测力计：量程是多少？待测力的大小不能超过多少N？分度值即每一小格表示多少？2.检查指针是否指在零刻度（线），若没有指“零”，如何让它指“零”？3.体验：（1）用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N，2N，3N处，感受一下1N，2N，3N的力有多大。（2）测一根头发能承受的最大拉力是多少。（3）用两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁对谁的拉力大些？为什么会这样？4.使用弹簧测力计应该注意些什么？〖学点训练〗：3.下列关于弹簧测力计使用的说法，错误的是（）A.每个弹簧测力计都有一测量范围，被测力应小于这个范围B.使用前必须先对弹簧测力计校零C.弹簧测力计只能竖直放置，测竖直方向的力D.弹簧测力计可以测不同方向的力三.当堂检测（反馈与诊断）1.乒乓球落在地上后受力的作用弹起，它是由于乒乓球发生而产生的。2.握力计是利用力工作的，用的握力越大，它的程度越大。3.下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（）+A.物体间不相互接触也能产生弹力B.只要两物体接触就一定会产生弹力C.只有弹簧才能产生弹力D.两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力4.下列一些关于使用弹簧测力计的方法中错误的是（）A.所测