婴幼儿心理健康的标志及影响因素

婴幼儿心理健康的标志

及影响因素

一婴幼儿心理健康的标志很快适应环境的变化4动作发展总体符合常模1235语言的运用符合语境热爱游戏，善于游戏情绪明朗，善于表达情感年龄特征明显62整理课件第一动作发展总体符合常模（第一个标志）

大多数儿童的某一种行为模式发生的时间，称为动作常模。

“七坐八爬，九月长牙”

常模，只是一个发展水平的平均数，并不是发展标准。它是一个时间幅度。动作的发展是婴儿心理发展的外在指标。动作的发展对思维的发展尤为重要。动作是思维的起点。3整理课件宝宝大动作发展顺序4整理课件宝宝精细动作发育顺序5整理课件第二语言的运用符合语境语言发展阶段6整理课件3岁以后，一个儿童说的话，通常总是与另一个对话者在内容上是有关的。4岁儿童开始使自己的语言适应不同的听者。（语言的运用符合语境）语言的运用与语言环境不相吻合，引起关注。最极端的语境不合的情况表现在自闭症的患儿身上。7整理课件自闭症的表现（1）通常起病于3岁以内。

（2）人际交往障碍：极度孤独，缺乏目光对视，对集体游戏没兴趣，不会寻求帮助，难以建立伙伴关系。

（3）言语障碍：明显的言语发育障碍，缺乏主动言语，言语刻板重复，声调、节律、速度、重音都常有问题。

（4）兴趣和活动异常：兴趣单调、狭窄；对非生命物体特殊依恋；仪式性动作；刻板重复动作；拒绝生活环境的变化。

8整理课件第三热爱游戏，善于游戏游戏是婴幼儿的主要活动方式，也是他们的主要学习方式。第四情绪明朗，善于表达情感9整理课件布什总统的表情10整理课件布什总统的表情11整理课件布什总统的表情12整理课件第五年龄特征明显幼儿的年龄特征，总体上说是好奇、好问、好动、热情、率真、投入。一个心理健康的幼儿，他的思维、语言和行为方式都带有与其年龄相适应的特点。13整理课件第六很快适应环境的变化

一个心理健康的人，能很快适应内外环境的变化，及时调整自己的心态和行为方式，继续平静的生活。14整理课件二影响婴幼儿心理健康的因素（一）遗传与疾病（二）家庭的教养方式（三）社会文化（四）个体因素15整理课件（一）遗传与疾病遗传因素对幼儿的心理健康具有重大的影响。某些疾病，会引起心理健康的失衡，甚至导致严重的心理疾病。16整理课件精神分裂症、狂躁抑郁症等内源性精神病，遗传因素在其发病过程中起着十分重要的作用。17整理课件儿童多动症是儿童多动综合症的简称。儿童多动综合症即轻微脑功能障碍综合症，是一种较常见的儿童行为障碍综合症。患儿智力正常或接近正常，活动过多，注意力不集中，情绪不稳，冲动任性，并有不同程度的学习困难。18整理课件多动症主要特点儿童多动症是一种较常见的儿童行为障碍。其主要特点为：注意力短暂，难以集中，活动过度，情绪不稳，冲动任性，常伴随学习困难，但智力正常或接近正常。根据我们临床观察，这些儿童发育、智力均在正常范围之内，关键是自我控制能力差。有的可见动作不协调，平衡运动、共济运动障碍等。据国外文献报道，学龄儿童中本病的发病率达5%-10%，国内报道本病的发病率为1.3%-8.6%；易发年龄为6-14岁，男孩发病远较女孩为多，约为4-9:1。19整理课件多动症儿童与顽皮儿童的区别注意力方面的区别患多动症儿童在任何场合，都不能较长时间集中注意力，即使是看“小人书”、“动画片”时，也不能专心致志；但顽皮儿童却不同，在看“小人书”、“动画片”时，能全神贯注，还讨厌其他孩子的干扰。行动目的性方面的区别顽皮儿童的行动常有一定的目的性，并有计划及安排。而多动症患儿却无此特点，他们的行动较冲动，且杂乱，有始无终。自控能力方面的区别顽皮儿童在严肃的陌生的环境中，有自控能力，能安分守己，不再胡吵乱闹；多动症患儿却无此能力，常被指责为“不识相”。。20整理课件（二）家庭的教养方式家庭因素包括家庭结构、家庭教养方式、家庭气氛、家庭生活条件等。本质上是家长价值观的直接反映。最普遍的问题是溺爱和对儿童的期望过高，反映出家长普遍的焦虑心态。21整理课件焦虑类型生物性焦虑成长性焦虑目标性焦虑社会性焦虑缺乏自信忽视规律渴望补偿教育的浮躁22整理课件第一生物性焦虑家长关注的核心:对子女的人身安全23整理课件第二成长性焦虑家长把儿童成长的责任完全彻底地揽在自己身上，采用催赶的方式，加速儿童的成长。剥夺儿童的游戏权利，把儿童置身于成人的监视中，喋喋不休地灌输成人社会的知识和经验。24整理课件第三目标性焦虑许多家长对孩子寄托过高的期望，不仅仅是长期目标过高，而且近期目标也很高。“望子成龙，望女成凤”25整理课件第四社会性焦虑商业炒作的结果26整理课件（三）社会文化风俗习惯和道德观念大众媒体对社会文化的放大作用

措施：重视推广先进文化、重视精神文明建设，重视将中国传统文化中的精华与现代科学文化相结合。27整理课件（四