第三讲 心理学的意识理论对传播学的贡献

第三讲精神分析理论对传播学的贡献第三讲精神分析理论对传播学的贡献1、弗洛伊德的精神分析理论弗洛伊德将人的心灵分为三个自我意识的层次：意识：一个个体可以不怎么困难地予以理解和向他人描述前意识：个体可以将之召唤到意识当中无(潜)意识：大部分情况下，都不能进入个体的自觉意识当中，除非是在精神分析学家的帮助下。人们啊！留心！深沉的夜说些什么？我睡了，我睡了------我从深沉的睡梦中惊醒；我知道世界是如此深沉；深于白昼所知道的。深沉就是它的痛苦，快乐却比痛苦更深。痛苦说：消失吧！而快乐却希望着永恒。

---------《苏鲁之醉歌》，尼采意识、前意识、潜意识的关系意识前意识潜意识活动开始活动结束

无意识像一个很大的门厅，各种冲动都拥挤在此，都想闯进前意识掌管的这样一个小的接待室，以引起屋里那位意识先生的注意，可是接待室的门口站了看门人压抑一些看不顺眼的冲动，将他们拒之门外，被压抑在无意识大厅的冲动并不死心，如果不能改头换面，混入意识之中，就会郁积在心里，导致变态。2、荣格的人格结构理论

我们生活在一个希腊人称之为“众神变形”的时代，一个充满如此多的风险，如此依赖于当代人心理素质的时代。

------荣格（瑞士心理学家）他强调心理结构的整体性集体无意识、原型概念的提出扩大了无意识研究的范围。人格的基本结构：1、本我包含要求得到眼前满足的一切本能的驱动力。按快乐原则行事。本我中的一切永远都是无意识的。

2、自我处于本我和超我之间，代表着理性和机智，它按现实原则行事。任何成为意识的东西都在自我之中。

3、超我代表良心、社会准则和自我理想，是人格的高层领导，它按至善原则行事，指导自我、限制本我。自我本我荣格的意识理论:1、意识是人格的最上面一层，能被人感知，它的作用就是让人适应周围的环境。2、个人无意识是人格结构的第二层，作用要比意识要大，个人无意识相当于弗洛伊德的前意识。3、集体无意识是人格结构最底层的无意识，包括祖先在内的时时代代的活动方式和经验库存在人脑中的遗传痕迹。意识个人无意识集体无意识原型-----心灵的原子能

荣格认为集体无意识的内容就是原型。原型与本能差不多，都是人格中的根本动力，原型在心理上追求它的固有目标。而本能在生理上追求满足。原型具有一种与原子世界相同的特点，这就是……研究者越深入到微观物理世界的深处，他发现在那里被束缚的爆发力就越有毁灭性。荣格的人格“四合一”

人格主要有四个原形：人格面具：讨好别人，按照别人的愿望行事，和真正的你不一致。阴暗自我：人心最黑暗的东西，包括一切不道德的欲望、情绪和行为，是人的兽性的一面。阿尼玛：男性身上的女性特质。拉丁文的原意是“魂”。阿尼姆斯：女性身上的男性特质。拉丁文的原意是“魄”。精神分析理论假定：人类行为的解释存在与个体之中，特别是存在于无意识之中。而现在的传播学理论都从个体当中寻找推动行为变化的力量。因此精神分析理论可以说是为这些理论的诞生奠定了理论基础传播学理论研究奠定的假设：

个体失衡的、不一致的或不和谐的状态，由于对个体来说是不舒服的事情，所以才导致这个个体行为的变化。3、FritsHeider（1946）的平衡理论大众传播研究关注个人是如何处理矛盾或者是不一致信息的。海德的平衡理论可以说最早对这一方面进行研究。（1）海德的认知一致性理论假定：不平衡的状态产生紧张，并产生恢复平衡的力量。认知的不一致能产生动机，从而导致态度的改变或行为的发生。

FritsHeider的平衡理论研究的三个要素：

人（P）:是分析的对象人(O）:另外的某人客体（X）:物质客体、观念、事件

Heide平衡理论研究的两种关系：喜欢（L）（要么喜欢、要么不喜欢）联合（U）（因果、拥有、相似）海德理论关注的焦点：

在一个人（P）的心目中，这三个实体之间的关系是如何组成的。实际上就是要解释什么时候，他们之间的关系会导致个人（P）处于平衡状态，什么时候处于不平衡状态。平衡状态不会导致不舒服不平衡状态会导致心理紧张。

P

实线代表正面关系

P

虚线代表负面关系

OX

O

X平衡状态

P

POX

O

X

P

实线代表正面关系

P虚线代表负面关系

O

X

O

X

不平衡状态

P

PO

X

O

X海德平衡理论的价值按照精神分析理论的假定这种紧张，只有在状态发生变化时才能得到缓解。海德理论包含着一个态度改变和抗拒态度改变的模式。由于不稳定，不平衡状态就容易向平衡状态改变。由于稳定，平衡状态便抵制改变。

Festnger的认知不和谐理论

（1）什么是不和谐：单独考虑知识的两个要素，如果要素的对应部分，总是追随另一个部分出现的话，这两个要素便处于不和谐的关系中。（2）实例---作决定

做决定时，按照不和谐理论的预测，只要被拒绝的选择包含了可能导致接受的特征，或被挑中的选择包含了可能导致拒绝的特征，就会产生不和谐的心理。越难作出的决定，越可能决定后产生不和谐心理。越是重要的决定，决定后的不和谐感，便越强烈。（3）实例----被迫的顺从一个人如果在公开场合表现有违自己的信念行为的时候，心理的不和谐将随之而至。（4）选择性接触和选择性注意不和谐理论预测，个体会避免那些制造不和谐的信息。具体表现就是对信息的寻求和躲避（5）娱乐的选择证据显示富有刺激性的节目，对感到无聊的受试者比感到紧张的受试者吸引力大得多。（6）选择性记忆二、意识理论视角下的网络媒介1、互联网延伸了人的触觉空间随着网络的飞速发展，人与人之间的交流越来越频繁，也越来越深入。人们的交往已经打破了空间的限制，QQ、Email、blog等使得人们之间联系更密切，心灵也更加的贴近。网上海量的信息，包括新闻等已经使人们能与各种媒体形成互动，相互交流各自的观点、看法。人们在这种不断的互动、交流、讨论之中就表达了自己的感情、心理认知等意识类的东西。也正因为这种交流讨论，使得人们的观点表述越来越准确，完善，但是也会使得人们的观点走向偏激。这样一种不断交流讨论的过程，不仅让网民畅所欲言，表达了自己高水平的心理活动，也有可能激发网民的个人无意识，甚至集体无意识。２、互联网成为人的意识的放大器互连网在某种程度上成为了意识的放大器。有学者认为为应从两个方面来说明此论点：一是从个人意识的放大来认识意识的放大器；一是群体意识的放大来认识意识的放大器。个人意识的放大应从以下四个方面来具体分析：1、从互联网本身来说，它是个巨大的信息包容器，包容很多的信息（信息是知识和智力的交流）这些信息是各个方面的信息。2、互联网使人的意识在时间上和空间上得到延伸，特别远程登录和邮件服务，使得意识超越了国界和时空，使千里眼和顺风耳不再是神话。3、互联网也是人脑的思维的延伸，可以使用虚拟的模拟演播重现和构想人的思维意识，它使人的思维可见，思维具体化，扩大了人的思维方式和思维空间。4、互联网还是一个交流的平台，在这个平台上人的信息和思想得以交流，可以扩大人的知识和交流的宽度和深度，使事实能变成人们的直接视觉和听觉，通过交流可以扩大人们的知识和思维，可以使人们共享整个人类思维的成果。群体意识的放大：1、群体意识的范围更大，它超越了个人意识本身（一个典型的例子就是结婚是一种群体意识，通过结婚，我们个体开始依赖、扩展、延伸自己的个体意识），一个群体意识高于个人的行为，也超越个人的意识，互联网使得群体扩的更大，可以是一个国家也可以是几个国家和地区或者全世界。2、许多个人意识的联合可以创造一种超人的意识，互联网上的论坛和信息交流就可以使很多人的个人意识冲突碰撞，然后产生超人的意识。我们的意识越多、实际行动越多、情感越丰富，我们就越能创造更多地群体意识。3、群体意识是一种真实感情的表现，只有经过相互碰撞而产生的意识才能表达群体的意识，才能符合更多人的利益，使社会领域无限扩大。互联网使群体的意识延伸到社会和生活的各个领域和空间。３、互联网扩展了人的意识空间

与他人在理性的层面上交流如知识、技能等，比完全真实的表达我们自己的真实思想要容易得多。但是当我们限制了人类意识里面的感性成分时，就有了什么可以传播、什么可以分享以及什么可以交流的观念，这样人类之间的交流也就不是一种全身心地交流了。实际上，互联网极具杀伤性的特性在于它扩大、增强和培养了人类一种固有的直觉感性能力。即使我们没有在线上，我们也会发现自己的意识已经触到了那些在网上我们结识的新朋友。随着科学技术的迅速发展，互联网成为了人们日常生活的必需,它为我们营造了新的生活空间，它使得我们的生活空间得以拓展，生活也将变的多姿多彩。从个人的接触范围看，互联网作为一种媒介可以让人有能力接触世界各地、各种各样的人，能够与更多的朋友和同事通信。这种扩展可以认为是头脑和心脏作用的扩展，互联网实际上就是人的知觉数字化放大的具体体现。虽然互联网营造的新的生活空间是一种虚拟现实，但是它已经成为了人类生活的一个不能缺少并且越来越倚重的空间，而这一切都是通过互联网将人的意识放大的结果造成的。根据对我国对儿童接触互联网情况的调查和研究，我国儿童、青少年接触互联网主要是:为了满足伙伴交往需要、忘记烦恼并摆脱生活压力的需要、刺激兴奋情绪的娱乐需要、消磨时间的需要社会学习的需要等。网络媒介的意识论视角下的媒介过度依赖问题分析：过度使用网络的青少年长期沉浸于虚拟的网络空间,缺乏与现实世界的种种沟通,使其缺乏实际进入社会的必要经验与锻炼。网络社会的随意化、自由化、虚假性都与现实社会的种种规范与道德标准相对立,使他们长期滞留于以自我为中心的心理状态患有网络成瘾症的青少年在本能的欲望冲动与现实的社会制约及道德规范之间无法达到平衡,影响到其人格结构的和谐统一;自我认同因缺乏现实的参考条件,而出现角色混乱,进而导致人格发展障碍,出现各类心理问题。避免过度依赖网络的措施:在社会化适应的过程中,青少年正是因为缺乏理解与沟通,过重的学习压力,内心的孤独、寂寞,成人感的无法兑现,才更多地沉溺于网络之中的,他们之所以过度迷恋网络是为了摆脱现实生活中的种种不愉快或压力过度依赖网络是因为在现实社会中没有可以代替的在网络中感受到的快乐的东西,或者说网络成瘾症患者在网络中所体会到的快乐在现实生活中无法寻找到。所以,建立现实社会的自我满意感是最基本的预防思路。只有当青少年在现实的生活中寻找到真正的目标和方向,内心充实,情感积极,网络的诱惑力才会减少。来自心理学方面的研究显示:网络的交互式功能(如聊天室、在线