《测定mol气体的体积》设计 市赛一等奖

测定1mol气体的体积》教学设计（3）一、教材分析教材第三章第二节的内容跟原教材（高中化学必修第一册95版）高一化学第二章第二节基本相当，大体上都是从具体物质每1mol所占体积的事实出发，采取固、液态跟气态对比的方法导出概念，分析原因，然后进行计算运用。但比起原教材来，新教材在概念内涵与外延及计算要求上，有所变化，这主要体现在：1、概念内涵更加科学——原教材将气体摩尔体积定义在“标准状况”下，1mol气体的占体积约为“”上，但新教材则定义在“单位物质的量气体所占的体积”上，而把mol看作是在特定条件下的气体摩尔体积。这样界定就更恰当、科学。

2、概念外延、运算要求降低——新教材不直接提出阿伏加德罗定律，仅仅在课文中表达了“同温、同压下相同体积气体含有相同数目的分子的结论已被实验证实”的说法。有关气体摩尔体积的计算，将根据方程式计算分散到第四章的第三节，减轻学生学习负担，有利于对概念的理解巩固。二、教学对象分析1．学生在初中物理中已经学习了有关的分子运动论的知识和气体的体积与压强、温度之间的关系。2．经过第一节《物质的量》的学习，对物质的量、摩尔质量和物质的质量之间的关系已经基本掌握。学生对新概念开始产生兴趣，渴望对新知识进行应用，在应用中加强对已有概念的理解。3．学生对这一节内容能否有效的理解掌握，为后面的学习《化学平衡》有关气体的反应平衡的研究打下坚实的基础，以及对物理上理想气体的学习也有很大的帮助。4．学生在空间想象能力以及分析、推理、归纳的能力有待进一步的培养和提高。三、教学要求1．教学目标知识目标：使学生理解气体摩尔体积。能力目标：培养学生计算观察，归纳分析的能力。情感目标：使学生初步接触从微观角度分析问题的方法。2．教学重点=1\*GB3①气体摩尔体积的概念。=2\*GB3②决定气体摩尔体积的因素。3．教学难点决定气体摩尔体积的因素。4．课时分配本节内为二课时，第一课时气体摩尔体积，第二课时有关气体摩尔体积计算。本课时为第一课时5．教学程序分组讨论构造模型逐层讨论回归课本练习反馈6．教学用具多媒体教学设备（一）教学过程1．复习物质的量有关概念，引出对物质体积和微观粒子的研究。2．通过对标准状况下的1mol固体、液体和气体的体积计算，找出变化规律，提出问题即相同条件下1mol不同固体、液体的体积不同，而不同气体的体积相同3．将这一问题分成四个讨论题进行逐层讨论，在教师的指导下对教学重点进行剖析：[讨论1]决定物质体积大小的因素。通过排球篮球的类比，指出决定1mol物质体积大小的因素。[讨论2]不同物质粒子间的距离比较。通过动画（1）进行模拟对液态水变成气态水的体积变化揭示了气体、液体、固体不同状态的物质粒子间的距离的不同。[讨论3]相同外界条件下，影响1mol固态、液态物质的体积的因素。通过动画（2）改变粒子的半径，使固体或液体的体积发生变化。[讨论4]决定气体体积大小的主要因素。动画（3）为了使学生理解决定1mol气体体积与气体本身分子大小无关，而是主要决定于分子间的距离。对同一个气体模型改变粒子的大小与改变粒子间的距离对体积的影响，学生很容易得到结论。在借助于物理上的温度、压强对气体体积的影响，强调讨论一定体积的气体要注意温度和压强。4．回归课本，思考问题（①什么是“气体摩尔体积”？②“标准状况下mol”与“气体摩尔体积”是如何关系？③气体为mol时是否一定在标准状况下？④1mol气体当温度>0℃时，体积是否一定>？当压强>101KPa时，体积是否一定<?）由学生归纳课文所述的知识点。教师归纳小结，形成板书。5．通过练习强化对概念的理解，特别对关键词语的注意，使学生对所学的知识知道如何去用（即概念的习题化）。同时在练习题中安排有关四同的练习为下一节课的教学作准备。（二）教材处理1．对于决定1mol物质体积大小的三个因素，通过排球篮球的类比，而不是通过动画演示。目的是引导学生在脑海里建立理想模型，形象地分析物质体积决定因素，对学生进行空间想象能力的训练。同样对于温度和压强对气体体积的影响，直接根据物理上学生已学过的知识得到结论。总之不能因为为了媒本而使用媒体。2．讨论（2）：不同物质粒子间的距离比较。（3）：相同外界条件下，影响1mol固态、液态物质的体积的因素。（4）：决定气体体积大小的主要因素。分别设计了动画进行模拟演示。在学生能力达不到的情况下，老师带动学生分析问题。发挥多媒体的优势，学生对微观粒子的变化能够直观的进行理解。3．对于气体摩尔体积的概念，由学生通过阅读教材得到，使学生发散的思维收敛，将知识点落实到课本中来。为了有时间对所学的内容进行理解和应用，以及结合我校的实际情况对“同温、同压下相同体积气体含有相同数目的分子”结论第一课时不作介绍。事实上学生在习题中通过一定的练习，对这一概念已有所了解。（三）板书设计第二节气体摩尔体积一、影响物质体积的因素1．粒子数2．粒子的大小3．粒子间的距离二、气体摩尔体积1．定义：单位物质的量的气体具有的体积。2．表达式：Vm=V/n3．单位：L/mol或m3/mol4．决定因素：当分子数相同时，气体体积的大小主要决定于气体分子间的平均距离大小(而不是分子本身大小)。5．影响因素：温度、压强四、习题设计巩固练习1．判断下列说法是否正确？为什么？（1）气体的摩尔体积为L（2）标准状况下，任何气体的体积都约为（3）1mol二氧化碳占有的体积约为（4）1mol水在标准状况下的体积约为（5）1molSO2在20℃时的体积比大（6）1molHCl在303KPa时的体积比小2．判断下列叙述是否正确？A．标准状况下，1mol任何物质的体积约为。B．1mol气体的体积约为。C．1mol氖气和1mol氧气体积相同。D．标准状况下，1mol氧气和氮气混合气（任意比）的体积约为。E．气体所含分子数一定大于气体所含分子数。课后作业课本53-54页第1大题(