《我有过这样的老师》设计 省赛一等奖

《我有过这样的老师》教学设计【教学目标】1.知识与技能了解作者的生平及作品，积累词语读音、字形、词义。2.过程与方法有感情的朗读课文，小组合作，探究，说出课文的主要内容。3.情感态度与价值观让学生体会对语文老师的感情。【教学重点】体会学生对老师的深厚感情。【教学难点】整体感知课文，能够说出课文的主要内容。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、激趣导入六十多年前的老师，至今想起来，依然如在眼前。就像作者说的，“不应该忘记，也不可能忘记”，今天我们就来学一篇写老师的文章。二、作者简介。陈志华，建筑学院教授。1929年9月2日生于浙江省宁波市，祖籍河北省东光县。1947年入清华大学社会学系，1949年转营建系，系主任梁思成。1952年毕业于建筑系。当年留母校任教，直至1994年退休。自1989年60岁时始与楼庆西、李秋香组创“乡土建筑研究组”，对我国乡土建筑进行研究，对乡土建筑遗产进行保护。每年春秋两季带学生上山下乡，进行乡土古建调查。三、整体感知。1.读课文，体会对老师的深厚感情。2.理清课文结构。第一部分：一段总领全文，点明“老师们不但照料我们，保护我们，还在极其困难的情况下给我们极高的教育。”第二部分：二、三段写老师照料我们，保护我们。四、五段写的是老师给予我们高水平的教育，以及对学生的深远影响。概括文章的主要内容。本文记录的是几位抗日战争时期的语文老师。在国难当头、山河破碎、极其困难的情况下，老师保护“我们”生命，照顾“我们”生活，并给我们高水平的教育。四、走进老师。1.本文叙述了语文老师的几件事情？课文的二、三段叙述了两件事情，写出“语文班主任”实际担当的父母的责任。一件事当“我们”渡江遇到日本飞机轰炸时，语文老师竭尽全力，使“我们”毫发无损地渡过江去。另一件事，当“我”被所有人认定要死了的时候，语文老师每天给“我”送饭，最终使“我”渡过危险期，活了下来。课文四、五段叙述了老师在极其特殊的年代给我们高水平的教育。其中，曾为前清举人的那位语文老师，他的言行对“我们”的影响很深。他听到战机的声音，就仰天大骂，给“我们”授课时用陆游的爱国诗篇，让“我们”坚定中国抗日战争定会取得胜利。2.齐读课文最后一段，感受老师传递给我们的民族精神。五、自主学习。1.作者回忆了小学四年级到高中二年级所在学校的语文老师们，这些老师的共同信念是什么？题目中“这样的老师”指的是什么样的老师？明确：以学生为中心，照料，保护，教育好他们。就是一群拥有这种信念的老师。课文的第一段在全文中的作用是什么？明确：总领全文，点明了“老师们不但照料我们，保护我们，还在极其困难的情况下给我们极高的教育。”第二、三段侧重写的什么内容？明确:侧重写老师照料我们，保护我们。第四、五段侧重写的什么内容？明确：侧重写老师给予学生高水平的教育，以及对学生的深远影响。第二、三段分别从哪个角度写老师照料，保护“我们”的？明确：第二段从保全学生群体生命的角度来写老师对学生的照料和保护。第三段从慰藉孤独、恐惧心理来表现老师对“我们”的关心和呵护。课文中的老师都无名无姓，但为什么几十年后，作者仍然对他们念念不忘？明确：老师的一言一行影响了“我们”的一生，让“我”感受到了民族精神，教给“我”如何爱与恨，它决定了“我们”一生的审美方式、思维方式和行为方式。六、布置作业1.完成书后练习。2.写一篇200字左右的读后感。【板书设计】我有过这样的老师陈志华老师：照料、保护我们给我们高水