高三历史第二轮复习建议

高三历史第二轮复习建议云南师大附中杨远贵老师

一《考试大纲》对历史学科的要求

二突出主干，重构重要专题三精讲精练,落实高考能力

一、《考试大纲》对历史学科的要求1·考试内容（初中、高中）《考试大纲》明确指出：“在初中历史课程的基础上，依据《普通高中历史课程标准》规定的必修课程、选修课程的内容，确定历史学科的考试内容。”2·考查能力要求（四个方面十二点）《考试大纲》明确规定：“考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。”3·“基本历史知识的掌握程度和学科素养和潜力”的理解《考试大纲》明确指出高考历史学科主要：考查学生对基本历史知识的掌握程度；考查学生的历史学科素养和潜力。而“基本历史知识的掌握程度”如何理解和把握？“学科素养和潜力”如何体现和培养？这是老师们普遍困惑的问题。所谓“基本历史知识的掌握程度”是指对历史事件、历史概念掌握的多或者少，理解是全面深刻或者片面肤浅，认识是多角度还是单一等。所谓“科学素养和潜力”是指学生“在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。”对于教师来说，对基本历史知识的掌握程度如何、历史学科的素养和潜力如何？只能通过研究高考试题来把握。4·研究哪些高考试卷

2011年新课标全国高考甲卷、乙卷2012年新课标全国高考甲卷、乙卷2013年新课标全国高考甲卷、乙卷近三年新课标高考海南卷研究命题考查的方式（题型样式）、经常出现的考点、考查的角度、考查能力要求，设问方式和关键动词，把握考试的重点和方向，提高复习备考的有效性。5·主要考点专题归纳（近三年高考）（1）中国古代政治制度的演变及特点（2）中国古代经济发展及特点（3）中国传统文化主流思想的演变及认识（4）近现代中国的现代化进程及认识（5）中共探索有中国特色的革命道路和建设道路（6）近代西方人文精神的起源与发展（7）近代欧美国家代议制度的确立与发展（8）二战后资本主义政治经济的新变化（9）近现代的三次科技革命和大国兴衰（10）20世纪苏联的兴亡（11）20世纪的国际关系和重要的国际组织

二、突出主干，重构重要专题1·中央集权制度的发展演变及其特点

（1）重要考点：西周的分封制和宗法制、皇帝制度、三公九卿制、郡县制、三省六部制、科举制度、监察制度、行省制、内阁、军机处、几次重要改革（2）突出特点：

①皇帝拥有至高无上的权利，对全体人民施加政治、经济、思想、行为等全面控制（世袭制、家长制、人治、主权在君）

②君主专制是依靠建立起来的中央到地方的各级官僚机构实行统治（官僚政治代替贵族政治）

③建立了一套有效维护皇权的选官制度、监察制度和法律制度，确保专制君主的统治权威

④皇权不断强化，相权不断消弱；中央权力不断强化，地方权力不断消弱成为发展趋势；但宰相为首的中央官僚集团，地方官僚集团和地方豪强，对皇权和中央集权有牵制作用

⑤宗法观念和血缘亲情始终是影响中国政治和社会社会的重要因素（尤其是县级以下的地方治理）

⑥政治、法律、伦理、宗族等诸多势力相结合，共同维护社会正常运行（中国社会的复杂性）2·中国古代经济发展及特点（1）重要考点：

①中国古代土地制度和赋税制度土地制度：地主土地私有（皇家土地、官僚地主、普通地主、自耕农）和国有土地、村社公有土地赋税制度：租庸调制、两税法、一条鞭法、地丁银制度。演变特点：简化税收项目和手续；以土地税和人头税为主变为以财产税为主；由征收实物变为征收货币；逐步放松对农民的人身控制

②秦汉经济、唐宋经济、明清经济（经济政策、农业、手工业、商业与城市、对外贸易、货币、资本主义萌芽、重农抑商、海禁政策）（2）中国古代经济的基本特点

①以农业立国，农业是国家的支柱产业，精耕细作，农业、手工业商业贸易在明清以前一直处于世界先进水平

②以一家一户的小家庭为单位，男耕女织，自给自足的自然经济（有利于稳定，不利于发展），小农经济一直封建君主专制的经济基础。

③土地的过度开发，人口的不断增加，人多地少的矛盾一直比较突出，土地兼并的问题一直是历朝历代难以解决的问题。

④历代手工业发达，商业繁荣，明清时期，江南大批工商业市镇兴起，但手工业和商业的发展只是作为农业经济的辅助和补充（无法形成工商业社会并取代自然经济）

⑤明朝中后期在江南出现了资本主义生产方式的萌芽，但发展十分缓慢，规模十分有限

⑥长期实行重农抑商政策（造成思想观念保守，经济结构不合理）阻碍经济社会转型

⑦明清时期实行严厉的“海禁”政策（闭关锁国，限制中外贸易）阻碍经济发展3·中国传统文化主流思想的演变及认识（1）重要考点：

①中国古代主流思想—儒家思想的发展演变—先秦诸子百家→秦始皇焚书坑儒→汉武帝罢黜百家、独尊儒术→佛道盛行，冲击儒学正统→宋朝儒学复兴，朱熹集大成→陆王心学，发展儒学→明末清初思想家质疑儒学→康乾时期重建儒学正统②中国的四大发明、传播及影响③汉字的演变及书法艺术(文化符号和载体）④唐诗、宋词、元曲、明清小说主要代表作品及社会历史影响

（2）认识提升：

①先秦时期，儒家只是春秋战国社会大变革时代众多（诸子百家）思想学派之一，其“崇道不从君”、“民贵君权”等主张，不迷信权威，不崇拜君权，推崇的是仁义，君子。②西汉武帝时，儒家思想经董仲舒改造以后，成为有利于维护封建君主专制权威和特权等级秩序的封建正统思想，淡化了儒家思想原有的民本思想，民权主张及中庸和谐等主张，强化三纲五常等道德等级规范。③由于封建统治阶级的推崇及官方教育的推广、科举考试的强化，儒家思想逐步成为中国传统文化主流思想，对中国社会和周边国家产生了广泛而深远的影响。④儒家思想有对社会发展进步起积极作用的成分，也有对社会发展起包袱作用的封建糟粕，要实事求是的加以分析批判。4·近代中国的现代化进程及认识

（1）现代化的背景：

①列强对中国侵略：民族危机加剧，富国强兵的要求

②西学东渐，现代化引入，向西方学习，成为社会精英的必然选择

（2）近代中国现代化探索实践

①地主阶级：洋务运动、新政和预备立宪（现代工业，现代军事，现代教育，现代立宪民主政治等）

②资产阶级：戊戌变法、辛亥革命、新文化运动（现代民主政治，现代工业，现代思想文化教育科学、现代社会生活等）

③无产阶级：新民主主义革命—建党、探索新民主主义革命道路、国共两次合作、推翻国民党政府、建立新中国建设有中国特色的社会主义现代民主政治，现代经济，现代文化。（3）近代中国民族资本主义工业的发展历程

①19世纪六七十年代诞生：代表性企业（广东、上海、天津）

②甲午中日战争后（19世纪末）初步发展：清政府放宽限制

③辛亥革命后到一次大战结束快速发展（1912-1919):以轻工业为主

④一战后到1927年转入萧条：西方列强重回中国，中国政局动荡

⑤1927-1937年又有了新的发展：国民政府收回关税主权，开展国民经济建设运动，政局相对稳定

⑥1937-1949年再度陷入困境：战争不断，政府巧取豪夺（4）认识提升

①近代中国的现代化进程是“欧风美雨”的产物，中国属于后发型现代化国家，近代中国现代化进程与西方侵略伴随而来。②近代中国的现代化进程纠结于民族独立和国家富强两大任务，使现代化进程显得异常艰难复杂，外国侵略势力和本国封建顽固势力成为现代化的最大障碍。③找到一条把西方现代化理论和模式、与中国国情相结合、具有中国特色的现代化发展道路，一直是近代中国人民努力探索和奋斗的目标，直到21世纪，中国共产党和中国人民仍然在探索。5·近代西方代议制民主的建立及特点

（1）前提条件：

①历史条件：古希腊民主传统和罗马的法律精神

②经济条件：资本主义经济的兴起和发展

③思想条件：文艺复兴、启蒙运动、《人权宣言》

④政治条件：资产阶级革命和改革

（2）西方代议制度的类型

①权利法案》和英国君主立宪制

②美国1787年宪法和联邦共和国

③法兰西第三共和国和1875年宪法

④1781年德意志帝国宪法和君主立宪制（3）西方代议制民主政治的特点①国家最高权力机关是民选产生的议会（议会民主、主权在民代替主权在君）②按照行政、立法、司法三权分立，互相制约的原则组建政府（权力的分散和相互制约代替君主专权）

③国家机关和公职人员依照宪法和法律赋予的权力依法行政(依法治国、法制国家）④国家立法机关和公职人员由民选产生（公民参与国家管理）⑤多党竞选。由竞选获胜的政党组建政府⑥依法保障公民的基本权利和人身自由

（4）认识提升：

①资产阶级代议制民主代替封建君主专制，法治代替人治，主权在民代替主权在君，分权代替集权，是政治制度文明及政治现代化的重要标志，在反封建专制的斗争中起到积极和进步作用。

②资产阶级代议制所确立的三权分立的政治体制和权力分散，互相监督，依法治国，少数服从多数等原则，对巩固资产阶级的统治，稳定资本主义制度，促进资本主义经济发展，推动资本主义的全球扩张，曾长期发挥积极作用。③随着资本主义的发展，贫富分化的增大，财产的不平等，必然导致政治权利的不平等，产生了多数人的“暴政”、政党纷争代替公众利益，治理成本提高，但治理效率低下等问题。

6·全球化与近现代资本主义世界市场的形成（1）开始形成：新航路开辟后，世界由分散走向整体,早期殖民扩张使世界市场开始形成（2）初步形成：19世纪中期。第一次工业革命推动工业资产阶级对外强占商品市场与原料产地,世界各地许多国家和地区被沦为列强的经济附庸,世界市场初步形成（3）最终形成：十九世纪末二十世纪初。第二次工业革命推动主要资本主义国家向垄断资本主义过渡,列强加紧对外侵略扩张,世界被瓜分殆尽,资本主义世界市场最终形成（4）不断完善：第二次世界大战后，逐步形成组织化、制度化、法制化、规范化（如布雷顿森林体系、关贸总协定、世界贸易组织）7·全球化与资本主义世界经济格局的演变（1）19世纪中期,英国成为世界工厂,英国率先完成工业革命，拥有世界上最广阔的殖民地（2）二战后初期，第二次工业革命后，美国工业总产值跃居世界第一位。两次世界大战，使美国大发横财，国际金融中心从伦敦转移到纽约。美国确立了世界经济霸权地位，日本、西欧受制于美国（3）二十世纪六七十年年代以后，出现美、日、欧三足鼎立的局面（4）九十年代以来，世界经济区域集团化和全球一体化趋势加强，世界经济多极化格局形成8·新中国的外交和近现代中日、中美关系（1）新中国的外交（1949·10-20世纪末）

①50年代的外交：独立自主的外交方针、和平共处五项原则、一边倒的外交实践、几次重大外交活动②60年代的外交：中苏交恶、中美对抗、意识形态极左外交、外交孤立

③70年代的外交：重返联合国、中美缓和、与第三世界国家友好④80年代以后的外交：独立自主和不结盟、发展和世界上一切国家的关系

（2）近现代中美关系：

①1840鸦片战争以后，美国支持英、法、日等列强，发动对中国的侵略战争，在中国获得广泛的利益；②1899年9月，美国向西方列强提出了在中国的“势力范围”内实行“门户开放”的政策，使美国能“利益均沾”，得到列强的赞同。③1900年（庚子年），美国参与八国联军入侵中国，1901年强迫清政府签订《辛丑条约》，进一步加强对中国政治、经济的控制，后美国把其应分得的庚子赔款本息设为教育文化基金，自助中国优秀学子赴美国留学深造，给中国人民留下良好印象。④辛亥革命后到1927年：支持中国北洋军阀，干涉中国政治经济，尤其是第一次世界大战期间及一战后，美国在中国的政治、经济影响力迅速扩大。

⑤1927年至1949年：蒋介石南京国民政府建立，把美国作为靠山，美国全面影响南京国民政府的政治、经济、军事、外交；第二次世界大战爆发后，美国和中国成为反法西斯同盟国，美国积极支持和援助中国抗战，支持国共合作；第二次世界大战结束后，美国在中国实行“扶蒋反共”政策，支持国民党的内战，和中国共产党关系闹僵。

⑥新中国成立初期至60年代末：一直采取敌视中国的政策，中美两国长期处于敌对状态。

⑦70至80年代：1972年，美国总统尼克松访华，中美关系正常化；1979年，中美正式建交，中美两国再度友好交往。

⑧90年代以后，随着苏联解体，国际政治形势发生了新的变化，美国对中国开始了合作和遏制并存的新时期。（3）近现代中日关系：

①1853年美国打开了日本大门。②20世纪初美国扶日抗俄,支持日本发动日俄战争。③一战期间日本加紧侵华,美日矛盾尖锐。④1921年华盛顿会议上，美国打破了日本独霸中国的局面。⑤30年代日本大举侵华，美由纵容日本侵华发展为援华抗日。⑥二战后，美国独占日本，按照自己意图改造日本，日本成为美国的保护国。⑦朝鲜战争后美国为把日本变为对抗社会主义国家的基地,大力扶植日本。⑧20世纪70年代以来,随着日本经济崛起,开始奉行相对独立自主政策,不再唯美国马首是瞻。（4）认识提升：

①近现代以来的国际关系本质上是大国关系，大国主宰和决定国际关系的处理及未来走向，因此，国际关系也是大国关系。②大国在国际关系中的作用，取决于国家的政治、经济、军事、道义等综合国力，也就是指硬实力和软实力。③大国在国际关系中是合作还是对抗，取决于国家利益。此外，社会制度，价值观念等也会影响国际关系，但也要服从和服务国家利益。④建立公正、公平、和平、和谐、合作、互惠的新型国际关系，反对霸权主义，反对强权，反对战争应该成为全人类的共识。二、查漏补缺，夯实知识网络

1·根据《考试大纲》的考试内容要求，按照通史时序，回忆梳理主干知识，做到重要考点，重要概念，重要结论记忆准确，理解全面；查缺补漏，不留死角，夯实双基。2·根据《考试大纲》的考试内容要求，按照通史时序，归纳整理知识，纵横交错，做到历史发展线索、逻辑关系基本清楚；历史发展阶段基本特征明确；构建点、线、面结合，宏观与微观结合的立体知识网络。3·在宏观通史的基础上，构建微观的历史知识小专题，强化专题小卷训练。4·精讲试卷，利用月考周测，查缺补漏。三、精练精讲，提升做题水平1·精选练习，以质取胜，练讲结合

2·总结命题思路和规律，明确高考的方向

3·要求学生试卷改错，总结答题的思路和技巧

4·要求学生规范文字表达和书写格式

近两年非选择题的命题规律探究

40题（2012年新课标全国二卷）（1）根据材料并结合所学知识，指出城市道路交通信号灯诞生的历史背景。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，简述影响20世纪交通信号灯重大改进的主要科技成果。（10分）（3）根据城市交通信号灯的发展历程，说明技术进步在哪些方面改善了城市生活。（9分）

（2013年新课标全国二卷）（1）根据材料一并结合所学知识，说明爱因