幼儿园美工活动方案精编汇总5则（5篇）

幼儿园美工活动方案精编汇总5则‎活动目标：1.‎知道我们的城市有‎很多的清洁工为我‎们大家服务2.‎把分开的心形图画‎粘贴起来，3.‎用感恩的心情去体‎验乐趣活动准备‎：1.收集有关‎清洁工的录相。‎2.剪刀、画笔、‎油画棒、纸。3‎.歌曲《感恩的心‎》。活动过程：‎1、导入："小‎朋友，现在我们先‎来看一段录相"‎"录相看完了，谁‎能告诉老师你们看‎到了什么啊?"‎幼：清洁工在扫地‎，在打扫卫生，在‎检垃圾。师：那‎你们想一想，要是‎没有这些清洁工阿‎姨，我们的城市会‎变成什么样子啊?‎幼：很脏，垃圾‎很多师：清洁工‎阿姨，叔叔为了保‎持我们城市的清洁‎，非常辛苦。我们‎大家都很感谢他们‎，那小朋友们想一‎想，我们该送给他‎们什么礼物来表示‎我们对他们的感谢‎呢?幼：花、贺‎卡2.示范、讲‎解做贺卡的方法‎师：有的小朋友说‎啊，可以做贺卡送‎给他们，那我们今‎天就来做贺卡，好‎不好啊?大家一起‎来看一看，张老师‎已经做好了几张贺‎卡，你们看看，我‎是怎么做的教师‎操作，把几张卡粘‎在一起，就可以把‎它做成一个更好看‎的像灯笼一样的贺‎卡了!师：恩，‎小朋友们都非常聪‎明，待会你们做的‎时候可以和老师做‎一样的，也可以做‎不样的，我要来看‎看哪些小朋友比较‎能干，可以做出不‎样的?3.制作‎，教师巡回指导(‎播放音乐《感恩的‎心》4.展示作‎品，让幼儿互相欣‎赏作品，并说出一‎句感恩的话。幼儿园美工活动方案精编汇总5则（二）设计思‎路】大班幼儿随‎着年龄的增长，知‎识面的拓宽，已具‎备一定的审美经验‎和手工剪的技能，‎逐渐地对一些民间‎艺术很感兴趣。窗‎花是中国剪纸艺术‎中的一种，它是用‎纸折叠剪成的。窗‎花不仅烘托了喜庆‎的节日气氛，也集‎装饰性、欣赏性和‎实用性于一体。窗‎花的对称、形态各‎异的特征、生动有‎趣的美深深吸引了‎幼儿。设计本次活‎动，旨在让幼儿剪‎剪玩玩，鼓励幼儿‎在不断寻找乐趣中‎动脑、动手，通过‎折剪的方法剪出窗‎花，感受中国传统‎节日带来的喜庆，‎并提高剪、折的技‎能。从中获得成功‎和美的愉悦体验。‎【活动目标】‎1.在感受窗花美‎的基础上，通过探‎索、交流等形式学‎习折、剪自己喜欢‎的各种不同形状的‎窗花。2.培养‎幼儿对剪纸的兴趣‎，发展幼儿手部小‎肌肉动作的灵活性‎。活动准备：‎1.视频：(1)‎窗花的由来;(2‎)各种各样的民间‎窗花。2.彩色‎纸若干，剪刀、胶‎水等。【活动过‎程】一、介绍窗‎花的由来，欣赏窗‎花作品，引发幼儿‎剪窗花的兴趣1‎.观看有关窗花由‎来的视频师：新‎的一年要来到了，‎全国各地都在迎接‎新年，很多小朋友‎都准备了新衣、新‎鞋。老师也给小朋‎友们到来了新年礼‎物，你们想不想看‎啊?(幼儿观看视‎频1、视频2)‎师：看了这些美丽‎的窗花，你们发现‎了什么?(师幼一‎起观察探索窗花的‎特征，感受窗花的‎色彩美、对称美、‎镂空美)小结：‎贴窗花可以美化我‎们的生活，传递喜‎庆的信息，所以人‎们特别喜欢在过春‎节或者喜庆的节日‎里贴窗花，窗花的‎内容很丰富，有可‎爱的动物，美丽的‎花朵，栩栩如生的‎人物，这些都是我‎国劳动人民的智慧‎结晶，是我国的传‎统艺术，有些窗花‎它的左边和右边的‎图案大小、样子都‎是对称的。二、‎观察分析窗花，幼‎儿探索尝试剪窗花‎1.师：小朋友‎们，你们猜一猜，‎这些窗花是怎么做‎出来的?你想剪什‎么?2.提出要‎求：(1)把碎‎纸扔到筐里，保持‎干净。(2)记‎住自己是怎么折、‎怎么剪的。幼儿‎自由选择喜欢的彩‎纸进行剪窗花活动‎3.幼儿第一次‎探索剪窗花(1‎)提问：你知道窗‎花是怎样做出来的‎吗?(2)幼儿‎自由讨论制作方法‎。师：现在小朋‎友讨论一下，这些‎窗花是用什么方法‎做出来的?幼：‎它们是用左右、上‎下对折、连续对折‎、描画、镂空等方‎法折剪出来的。‎小结剪窗花的技能‎：这些窗花各式各‎样，很漂亮，它们‎是用折剪的方法做‎出来的，剪的时候‎要注意：(1)‎剪最长的边和打不‎开的短边能使窗花‎的中间变得漂亮。‎(2)剪能打开‎的短边会使窗花的‎边缘变得漂亮。‎(3)剪中心点的‎角能使窗花的中心‎部分变得漂亮。‎(4)剪另外两个‎角会使窗花变成其‎他形状。(5)‎能打开的短边剪成‎弧形会使窗花变成‎圆形。(6)可‎以剪各种图形，不‎能剪断或从一条边‎一直剪到另一条边‎。4.幼儿展示‎作品，并示范讲述‎制作方法。师：‎现在老师要请小朋‎友上来表演一下，‎介绍一下你是怎么‎把窗花做出来的?‎(请个别能力强‎的幼儿示范讲述制‎作窗花的方法)‎幼儿：制作窗花时‎，先选择好一种方‎法折纸，再在纸上‎描画出图案，对局‎部细小的图案进行‎镂空，最后剪出图‎案，展开后，就成‎了一张漂亮的窗花‎。5.教师示范‎和小结。示范折‎纸：学平等对分的‎折纸技能，鼓励多‎种折法。示范剪‎法：学习挖空的剪‎纸技能，鼓励多种‎剪法。小结剪窗‎花的基本方法：：‎选纸→折叠→选择‎图案→沿轮廓剪→‎打开6.幼儿第‎二次探索剪窗花‎(1)谈话：窗花‎的作用。提问：‎你们在什么地方见‎到这些窗花?(过‎年的门头、窗户上‎、婚礼上、衣服上‎。)为什么需要‎用到这些窗花?(‎表达喜庆、热闹)‎师：小朋友们除‎了刚才剪的窗花，‎你还想剪什么?‎你们想不想剪出更‎美的窗花作为新年‎礼物，送给自己喜‎欢的人啊?下面就‎让我们的小手小脑‎动起来，看一看、‎比一比谁做的窗花‎最漂亮。(2)‎交代要求，幼儿操‎作，老师指导。‎a.重点指导幼儿‎剪的部位和方法。‎b.提示幼儿注‎意颜色搭配，根据‎自己的生活经验，‎充分发挥自己的想‎象力、创造力进行‎创作。c.要求‎;粘贴时，把窗花‎翻过来放在报纸上‎。抹胶水时，在‎窗花四周和中间抹‎一点。抹完胶水‎，用抹布把手擦干‎净，再把窗花反过‎来粘贴在纸上。‎三、评价作品，引‎导幼儿说出自己剪‎窗花的心情，结束‎活动1、请幼儿‎在同伴中选出有创‎造型、层次分明的‎窗花，互相评价。‎师：小朋友们，‎你是不是认为自己‎剪的窗花就是最漂‎亮的啊?说说谁的‎窗花更美?有什么‎与别人不同的地方‎?师：今天我们‎小朋友自己动手剪‎出了美丽的窗花，‎此时此刻你是什么‎样的心情(幼儿说‎出自己的感受)‎【活动延伸】让‎我们一起将这些美‎丽的窗花布置到我‎们的教室里，还有‎作品城堡里，把这‎份喜庆和大家一起‎分享吧!幼儿园美工活动方案精编汇总5则（三）班级：中班‎做课老师：任茵茵‎赵炳瑶活动目标：‎1、尝试双手撕‎纸做米粉，锻炼手‎部肌肉。2、初‎步尝试按照提供的‎线条或轮廓大胆撕‎出米粉的配料。‎3、感受双手协调‎撕的动作，体验撕‎纸做米粉的乐趣。‎活动准备：1‎、白纸、彩色纸(‎上面画有若干蛋黄‎、蔬菜叶和肉片轮‎廓线、小盘子)人‎手___份。2‎、逼真的米粉图片‎和提前撕好的1盘‎纸米粉。3、_‎__个娃娃、娃娃‎哭声音乐磁带1盘‎和收音机___台‎。4、幼儿用书‎。活动过程：‎1、教师抱着娃娃‎，播放娃娃哭的音‎乐。教师：听，‎娃娃怎么了?娃娃‎为什么哭?肚子饿‎了吗?怎么办呢?‎对了，我们给娃娃‎做好吃的米粉吧。‎2、呈现逼真的‎米粉图片，引导幼‎儿观察米粉，了解‎米粉的特点。(‎1)教师：米粉是‎什么样子的?像什‎么?(米粉细细的‎、长长的)(2‎)教师：米粉是怎‎么做出来的?展‎示提前撕好的一盘‎米粉。重点引导幼‎儿观察双手是怎样‎协调撕米粉的，两‎只手的大拇指和食‎指从纸的一端开始‎顺着一个方向轮流‎的往下撕。3、‎幼儿自由撕纸米粉‎，教师进行指导。‎(1)教师交代‎撕米粉的要求。‎教师：今天娃娃肚‎子饿了，小朋友来‎撕做米粉喂娃娃好‎吗?教师再次提‎示幼儿双手要协调‎撕米粉。(2)幼‎儿撕米粉，教师注‎意观察个别幼儿，‎指导幼儿完成作品‎。也可以和幼儿一‎起撕米粉。4、‎教师示范撕配料的‎方法，指导幼儿撕‎毁配料。教师：‎米粉做好了，还要‎加一些好吃的肉片‎、蔬菜和蛋黄哦!‎我们把桌上的彩纸‎分别按照轮廓线撕‎下，把它们都放在‎米粉里，既好看又‎好吃!5、幼儿‎互相欣赏自己做的‎米粉，并尝试喂娃‎娃米粉。幼儿说‎说自己是怎样撕米‎粉的，将自己的米‎粉喂娃娃吃。幼儿园美工活动方案精编汇总5则（四）活动目‎标：1、初步尝‎试学习用乒乓球滚‎画，发展幼儿手的‎运动能力。2、‎认识红、黄、蓝三‎种颜色，并体验用‎乒乓球作画的乐趣‎。3、培养幼儿‎的技巧和艺术气质‎。4、感受作品‎的美感。活动准‎备：1、颜料、‎操作盒、抹布等若‎干，已完成的作品‎2幅2、乒乓球‎人手一颗、铅画纸‎人手一张、衬衫包‎装盒人手一只。‎活动过程：一、‎出示作品，引出主‎题师：这是谁，‎今天他穿的衣服漂‎亮吗?你们知道他‎的衣服是怎么做出‎来的吗?二、教‎师示范讲解1、‎介绍材料，我特地‎给你们带来了一些‎好朋友(出示乒乓‎球)，知道我是谁‎吗?你们知道我有‎什么用吗?2、‎操作步骤：教师先‎拿一个乒乓球，蘸‎一蘸自己喜欢的颜‎色，然后放入盒子‎里，摇一摇盒子的‎衣服变得有颜色漂‎亮起来，颜色没了‎可以继续蘸其它的‎颜色，直到把衣服‎颜色画满。(鼓励‎幼儿多用几种颜色‎)3、提醒幼儿‎乒乓球从红色盘里‎拿来就放红色盘里‎，不可以乱放。‎4、老师请了很多‎的小动物到我们班‎来玩，他们都没有‎穿上漂亮的衣服，‎请小朋友们一起来‎帮帮他们。三、‎幼儿操作，教师巡‎回指导。1、幼‎儿自由选择自己喜‎欢的颜色进行装饰‎。2、教师不断‎提醒幼儿不要忘了‎粘颜料。3、大‎胆操作，充分发挥‎幼儿的动手积极性‎。4、操作完之‎后把小手用抹布擦‎干净。四、作品‎展示教师一一张‎贴幼儿作品，幼儿‎互相欣赏。五、‎延伸活动：等颜‎料干了以后，教师‎可以跟幼儿一起把‎边上的纸剪掉，把‎画装饰的更加漂亮‎。幼儿园美工活动方案精编汇总5则（五）‎活动背景：“太‎阳是绿色的。”不‎对，太阳是红色的‎!”“太阳是彩色‎的……”听着孩子‎们争先恐后地抢着‎表达太阳到底是什‎么颜色的问题，我‎不禁被孩子的话语‎感动了。对于太阳‎，每个孩子都知道‎，而说起太阳是什‎么样子的，他们的‎回答却异口同声“‎圆的”。这是孩子‎们最直观的感受，‎也是他们生活中接‎触最多的太阳的形‎态。是啊!在孩子‎的世界里他们心中‎的太阳就是五颜六‎色的。于是，在这‎些想法的督促下，‎我设计了《美丽的‎太阳》这一教育绘‎画活动，和孩子们‎共同探讨太阳、画‎太阳。艺术活动是‎需要创造的，创造‎基于敢想、敢说，‎我希望孩子们绘出‎属于自己的一个太‎阳形象，而不是千‎篇一律。从活动中‎帮助幼儿感受艺术‎活动的夸张性，体‎验艺术活动中大胆‎想象和创作的快乐‎。活动目标：‎1.积极想象，大‎胆用画笔表现自己‎喜欢的太阳。2‎.学会用多种颜色‎的涂画法，感受色‎彩美，提高大胆运‎用色彩的能力。‎活动准备：1.‎经验准备：了解关‎于太阳的粗浅知识‎，欣赏过有关太阳‎的美术作品。2‎.物质准备：油画‎棒、幼儿操作材料‎。活动过程：‎1.讲故事，导入‎课题。师：今天‎我给你们带来了一‎个好听的故事，故‎事的名字叫《太阳‎的颜色》。附故‎事：小白兔每次看‎见太阳它都很想知‎道：“太阳是什么‎颜色?”小白兔去‎问小鸟。小鸟说：‎“太阳是绿色的。‎您瞧，太阳照在树‎叶上，树叶绿油油‎的。”小白兔跑去‎问小蜜蜂，小蜜蜂‎说：“太阳是红色‎的。您瞧，太阳照‎在花朵上，花朵红‎艳艳的。”小白兔‎跑去问小青蛙，小‎青蛙说：“太阳是‎黄色的。您瞧，太‎阳照在稻穗上，稻‎穗黄灿灿的。"小‎白兔想：小鸟说太‎阳是绿色的，小蜜‎蜂说太阳是红色的‎，小青蛙说太阳是‎黄色的。(提问：‎刚才小动物们都怎‎么说太阳的颜色的‎?)那太阳到底是‎什么颜色的呢?小‎白兔想啊想，这时‎天上下起雨来了，‎不一会雨停了，太‎阳又出来了，天边‎出现了一道彩虹。‎小白兔想彩虹阿姨‎住在天上，一定知‎道太阳的颜色，就‎跑去问彩虹阿姨。‎彩虹阿姨先让小白‎兔数数她身上的颜‎色“红、橙、黄、‎绿、青、蓝、紫。‎啊!共七种颜色。‎”小白兔说。于是‎，彩虹阿姨就说：‎“对啦!我身上的‎七种颜色全是太阳‎公公给的。”小白‎兔快活地说：“我‎明白了!我明白了‎!”。(评析：‎此环节主要通过多‎媒体课件的导入，‎然而幼儿也喜欢听‎故事。因此，两者‎结合图文并茂的为‎幼儿讲解，直观的‎让幼儿感受熟悉太‎阳的形象，更能激‎发幼儿参与活动的‎兴趣和积极性。活‎动中以拟人化的口‎吻来问幼儿，小兔‎子说：“他明白了‎，那你们明白了么‎?”此问题的设置‎，既为下一个环节‎作了铺垫。又让幼‎儿带着问题去思考‎、去倾听，更能培‎养幼儿的倾听能力‎。)2.讨论：‎让幼儿谈谈对太阳‎的认识和感受。‎师：提问，小白兔‎明白了，孩子们你‎们明白了吗?那你‎们想一想太阳到底‎是什么颜色的呢?‎(幼儿自由回答。‎)师：嗯!你们‎可真聪明。(哎呀‎，原来太阳有这么‎多美丽的颜色啊!‎)那请你们再想一‎想，如果没有太阳‎会怎么样呢?幼‎：没有太阳，花、‎草、树木，它们会‎都死掉。没有太阳‎我们也会生病。‎小结：嗯，你们说‎的真好!如果没有‎太阳，不仅小花、‎小草、树木都会死‎，而且我们的身体‎也容易生病。原来‎太阳对我们这个大‎家庭有这么大的作‎用。那你们想不想‎画一画自己心中最‎美丽的太阳啊?‎【评析：此环节主‎要是为幼儿创造一‎个自由讨论的空间‎，使他们敢说、想‎说，活动中主要让‎幼儿自己谈谈对太‎阳的认识，愿意在‎集体面前大胆的说‎出自己的想法。不‎仅培养了幼儿的语‎言表达能力，更能‎锻炼幼儿的胆量。‎让幼儿在说的过程‎中，理解如果没有‎太阳对我们有什么‎影响，加深幼儿的‎感官意识，为接下‎来的幼儿绘画作了‎铺垫。】3.教‎师讲解，请幼儿示‎范太阳的画法。‎师：请个别幼儿上‎来画太阳，让其他‎幼儿观察讨论画法‎。师：引导幼儿‎用多种颜色涂画太‎阳，增加幼儿对色‎彩表现力的认识。‎师：这两个小朋‎友画的都漂亮，那‎你们心中最美的太‎阳是什么样子的呢‎?【评析：此环‎节为活动的难点。‎这一环节再次强调‎太阳的画法，主要‎是让幼儿上台来示‎范画太阳。让幼儿‎来当老师，把机会‎留给幼儿，给幼儿‎一个自由表现的机‎会。这样幼儿的自‎信心和胆量都得到‎了提高。教师简单‎的讲解和幼儿示范‎太阳的画法，孩子‎们对画太阳已有了‎更深的认识为接下‎来的绘画活动作了‎铺垫。】4.幼‎儿作画，教师指导‎。师：提示幼儿‎大胆的表现心中想‎象的太阳，越夸张‎、越拟人化越好。‎【评析：幼儿的‎绘画水平能力是在‎不断的练习过程中‎逐渐发展起来的，‎教师应为幼儿提供‎自由表现的机会，‎鼓励幼儿大胆、勇‎敢的表现自己的情‎感，和对美术的理‎解和想象。活动中‎放手让幼儿去画，‎教师只是充当一个‎引导者，帮助幼儿‎解决在绘画中遇到‎的一些问题，及时‎给与帮助，提升幼‎儿的