202X年高考历史一轮复习第13单元西方人文精神的起源及其发展第30讲宗教改革与启蒙运动课件新人教版

第30讲PART30宗教改革与启蒙运动考点分层突破│命题多维研析第30讲考纲要求1.宗教改革2.启蒙运动1.背景(1)经济条件:欧洲资本主义经济的开展。(2)思想条件:的影响下,人们要求改革教会的愿望日趋强烈。(3)主要原因:天主教会与德意志间的矛盾加深。(4)导火线:1517年罗马教皇在德意志出售。2.兴起:首先从开场。1517年,马丁·路德发表“〞,拉开了宗教改革的序幕。文艺复兴考点分层突破赎罪券考点一宗教改革知识回扣德意志九十五条论纲考点分层突破3.主张(1)只要有虔诚的信仰,灵魂便可得救。(2)每个基督徒都有直接阅读和解释?圣经?的权利。(3)简化宗教仪式,否认罗马教廷的权威,坚持高于教会权力。4.实质:是一场宗教外衣掩盖下的资产阶级发动的反封建统治和罗马神权统治的政治运动。5.结果:形成了不受罗马教皇控制的新教,除路德派外,还有加尔文派和英国国教。6.影响(1)打破了对罗马教会的迷信,解放了思想。(2)人文主义得到进一步的传播和开展。(3)动摇了罗马教会的统治。国家权力考点分层突破【构图解史】从“因行称义〞到“因信称义〞【误区警示】正确认识宗教改革与基督教的关系宗教改革反对的是封建的教会与烦琐的宗教仪式,并没有反对基督教,而是对基督教的开展与创新。宗教改革实质上是一次意义深刻的社会政治运动和思想解放运动。考点分层突破【构图解史】宗教改革史料一(宗教改革派)对抗由教会包办的信仰,回转头去,求之于?圣经?和良心①……不成认罗马的教皇,反对教权的政府。——高一涵?欧洲政治思想史?文艺复兴的影响侧重于知识分子,而宗教改革……享受到了文艺复兴所开拓出来的人文主义的影响②……把欧洲人民的觉悟,提高了一步。——陈乐民?欧洲文明十五讲?核心探究命题点宗教改革的特点及影响考点分层突破■史料解读(1)史料一主要反映了宗教改革的主张与影响。①主张虔诚信仰和阅读?圣经?。②认为宗教改革进一步传播了人文主义思想。(2)史料二阐释了马丁·路德的宗教改革主张。③马丁·路德主张“因信称义〞,从根本上否认了教皇的宗教权威。考点分层突破史料二上帝的道不是用什么行为,而是单因信才能领受恩典的。因此,既然灵魂为它的生命与义所需要的只是信,那么,灵魂称义显然单是因信,而不是因为人的任何行为③。——马丁·路德?论基督徒的自由?【答案】诉求:批判神权统治,鼓吹人性解放和思想自由。关系:文艺复兴时期,人文主义的传播仅局限于上流社会和知识分子阶层;宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度,传播和开展了文艺复兴以来复苏了的人文主义。考点分层突破■史料运用1．结合史料一和所学知识,指出宗教改革中人文主义的诉求。从人文主义传播的角度,分析宗教改革与文艺复兴的关系。【答案】罗马教会主张要按照教会规定的行为,按教皇的命令去做才能得救;马丁·路德主张只要虔诚地信仰上帝,就能够赎罪,而不用靠教会、神职人员和烦琐的圣功。考点分层突破2．根据史料二,结合所学知识,说明马丁·路德和罗马教会在灵魂得救的方式上的主张有何不同。■史论归纳宗教改革表达的人文精神(1)“信仰得救〞,彻底否认教皇和罗马教会的至上权威,肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用,具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。(2)以?圣经?和个人内在信仰的权威否认教会特权和等级制度,确立了个人宗教信仰平等的权利。(3)马丁·路德要求建立独立自主的德意志民族教会,实际上是把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。(4)宗教改革的最大影响在于,成功运用了人文主义的世俗精神创造出新教伦理,把人的心灵从罪恶折磨、来世拯救和教会束缚中解脱出来,使世俗生活与世俗人生焕发出勃勃生机。考点分层突破1.背景(1)经济根底:欧洲进一步开展。(2)阶级根底:新兴资产阶级要求摆脱统治和教会压迫。(3)政治根底:封建专制统治和教会束缚阻碍资本主义开展。(4)思想根底:文艺复兴的推动,思想解放。(5)斗争武器:自然科学取得很大进展,挑战教会的权威。2.核心:,即主张人自己思考,否认一切外在权威。3.内容(1)呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗,努力构建一个的时代。资本主义经济考点分层突破考点二启蒙运动知识回扣封建专制理性民主和科学考点分层突破(2)抨击

的权威和迷信,反对专制和愚昧,提倡

、自由和平等。4.代表人物及其观点代表人物代表作品主要观点伏尔泰《哲学通信》《路易十四时代》

(1)抨击天主教会,反对君主专制,倡导_______________

(2)提倡“_______________”,法律面前人人平等

孟德斯鸠《论法的精神》

(1)反对君主专制,提出“_______________”学说

(2)法律是理性的体现卢梭《社会契约论》

(1)阐述了“天赋人权”“社会契约”和“人民主权”思想

(2)认为人类不平等的根源是财产私有康德《纯粹理性批判》

(1)人应该独立思考、理性判断

(2)强调人的重要性,强调“人非工具”

(3)人要_______________,不能妨碍他人的自由

天主教会科学君主立宪制天赋人权三权分立自律考点分层突破5.影响(1)对欧洲①是一次空前的思想解放运动,进一步解放了人们的思想,冲击着欧洲的统治。②为法国作了充分的思想发动。(2)对世界①鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取的斗争。②启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。封建专制大革命民族独立考点分层突破【概念辨析】人文主义与理性主义(1)人文主义:文艺复兴的指导思想,其核心是肯定人,注重人性,要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。(2)理性主义:启蒙运动的指导思想,它崇尚理性,向往自由平等的理想社会,追求个人的自由和解放。【图示识记】

启蒙运动的内容考点分层突破【构图解史】欧洲人文精神的开展【教材补遗】科学与启蒙运动的关系17世纪自然科学和哲学领域取得的巨大成果,使人们意识到可以将“科学革命〞的精神运用到人文社会领域,能够凭理性的力量发现有关自然、人类和社会的法那么,谋取世俗的幸福;他们以理性、宗教容忍和进步的观念向固守现状的旧观念发起冲击,反对一切禁锢思想和压制自由的教条和制度。史料他们在经济领域中的主要口号是自由放任①……国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干预……在宗教方面……伏尔泰说:“如果在英国仅允许有一种宗教,政府很可能会变得专横……但是,当有大量的宗教时,大家都能幸福地生活、和睦相处②。〞……在政治方面……卢梭主张……把他们的个人意志融合成一个共同意志,同意承受这共同意志的裁决作为最终的裁决③……“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员④;他(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从。〞核心探究命题点一启蒙运动与理性主义考点分层突破■史料解读史料从政治、经济、宗教三方面理解启蒙运动对人文主义思想的新开展。①说明启蒙思想家在经济领域主张自由放任。②说明启蒙思想家在宗教方面主张信仰自由。③④说明启蒙思想家在政治方面主张社会契约论和人民主权说。【答案】批判专制主义、教权主义;号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度;追求政治民主、权利平等和个人自由。考点分层突破■史料运用根据史料,结合所学知识,指出欧洲启蒙运动在哪些方面对西方文明的传统信仰和价值观进展了重建。■史论归纳启蒙运动的四大特点(1)从批判对象看,矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰倡导英国式的君主立宪制,孟德斯鸠明确提出“三权分立〞的原那么,卢梭提出“社会契约论〞和“人民主权〞说,其共同的本质就是反对专制主义。伏尔泰以“天赋人权〞反对教会作为第一等级的封建等级制度,卢梭用“社会契约论〞对抗“君权神授〞,都是对教权主义的批判。(2)从批判方式看,摆脱了宗教的束缚,诉诸理性。启蒙思想家宣扬理性,对封建制度进展理性的批判,是科学进步与资产阶级强大的反映。考点分层突破(3)从批判领域看,集中于政治、思想领域。即使是百科全书派,宣扬科学和理性的目的也是反对专制、教权和迷信。(4)从历史作用看,主要是为资产阶级革命和资产阶级的统治作思想发动和理论准备。对专制主义和教权主义的批判,说明了革命的必然性和必要性。“社会契约论〞和“人民主权〞说,论证了革命的合理性。君主立宪和“三权分立〞不仅提供了依法治国的理论,还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙运动推动了欧美资产阶级革命和改革,成为资产阶级夺取政权、建立政权的强大思想武器。考点分层突破史料16—17世纪的中国,新的经济形态还十分微弱、脆嫩,明清时期的早期启蒙思想家们先天缺乏,具有一种时代性的缺陷①……黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案,而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等方法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们那么拿出了“三权分立〞、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图②。这说明,中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物,后者是近代社会的宣言书③。命题点二17—18世纪东西方启蒙思想的差异考点分层突破■史料解读史料主要论述了17—18世纪中西启蒙思想的差异。①中国明清之际思想家提出的思想存在时代局限性,资本主义生产方式开展缓慢。②中国明清之际的进步思想是在传统的封建政治制度内的修补;西方启蒙运动思想家已经提出了“三权分立〞、君主立宪制、民主共和制等资本主义政治蓝图。③中国明清之际的启蒙思想仍是封建性质的,西方启蒙思想已是向近代社会转型的宣言书。【答案】不同:中国思想家提出的革新社会的方案是修补封建专制制度,欧洲思想家提出的革新社会的方案那么是建立资产阶级国家的蓝图。经济根源:中国小农经济占主导地位,资本主义萌芽十分微弱;18世纪,欧洲资本主义生产方式逐步确立,资产阶级力量日益壮大。考点分层突破■史料运用根据史料,概括说明中外启蒙思想家提出的革新社会的方案有何不同。分析两者出现差异的经济根源。■史论归纳欧洲启蒙思想和明清之际进步思想的比照考点分层突破

欧洲启蒙思想明清之际进步思想背景

①政治上,进入早期资产阶级革命时代,封建统治风雨飘摇,资产阶级力量强大

②经济上,资本主义迅速发展

③文化上,文艺复兴使资产阶级文化迅速传播,封建文化受到很大冲击

①政治上,封建制度衰落,封建专制继续强化并达到空前程度,封建统治稳固

②经济上,资本主义萌芽受到封建制度的严重阻碍,自给自足的自然经济仍占统治地位

③文化上,封建传统文化占统治地位考点分层突破

欧洲启蒙思想明清之际进步思想主要内容以理性主义为核心,批判封建专制主义、教权主义,追求民主、自由和平等,设计了资本主义社会的蓝图抨击君主专制,具有初步的民主色彩,但对未来社会的设计没有跳出中国古代明君加贤臣的传统模式影响

①为北美独立战争、法国大革命作了充分的思想动员,极大地推动了欧美资产阶级革命的发展,推动了欧美由封建社会向资本主义社会转变

②影响了后来亚洲的民族民主运动

①对当时的封建专制产生了一定的冲击作用

②对后来的辛亥革命产生了一定的影响

③无法动摇封建统治的理论基础,在推动社会变革方面所产生的作用是有限的命题多维研析明考情高考试题考查内容命题立意

2017·全国卷Ⅲ·33法国共和政体与启蒙思想主张创设情境,从法国代议制实践角度考查启蒙思想的理论,主要考查学生分析材料、获取历史结论的能力

2016·全国卷Ⅰ·41启蒙思想与英、法、美、德代议制的确立运用史料,综合考查启蒙思想的理论与实践,主要考查学生迁移所学知识、分析论述历史问题的能力考题1[2021·天津卷]马丁·路德反对罗马教廷,宣扬因信仰而得救。他倡导的改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持,推动了宗教民族主义的开展。王公贵族为扩大自身政治权力,也纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改革 ()A.使社会各阶层有了共同目标B.扩大了世俗贵族权力C.有利于近代民族国家的形成D.有着广泛的社会根底命题多维研析解考题【解析】D此题以宗教改革为切入点,旨在考察学生解读史料获取信息的能力,难度较小。材料中“农民、手工工匠、下层僧侣的支持〞“王公贵族……也纷纷建立其辖区官方教会〞说明宗教改革适应了不同群体的需求,得到不同群体的支持,社会根底广泛,故D项正确。宗教改革并不能促使社会各阶层有一个共同目标,故A项错误;材料中没有表达出关于世俗贵族权力的信息,故B项错误;题干材料中未表达近代民族国家形成的信息,故C项错误。考题2[2021·安徽卷]历史示意图通常以简单的线条和符号等反映人类某一时期的经济、政治、军事和文化状况。以下图反映的历史事件是 ()A.文艺复兴B.宗教改革C.启蒙运动 D.工业革命命题多维研析【解析】B此题以地图的形式考察学生观察图片、获取有效信息的能力。由地图中“德意志〞“英格兰〞“日内瓦〞等信息可以直接判断此图与宗教改革有关,应选B项。考题3[2021·海南卷]宗教改革家路德提出“因信称义〞,主张只要直接阅读?圣经?,有虔诚信仰,灵魂便可得救。“因信称义〞的提出 ()A.加强了教皇的宗教权威 B.稳固了民众的宗教信仰C.摧毁了教会的思想专制 D.扩大了基督教会的影响命题多维研析【解析】C“只要直接阅读?圣经?,有虔诚信仰,灵魂便可得救〞是对教皇统治宗教信仰方式的严厉打击,应选C。中世纪只有教士才有阅读?圣经?的权利,教皇以此来加强思想控制,马丁·路德宗教改革显然是打击教皇的宗教权威,A项错误;马丁·路德宗教改革只是改革信仰的方式,不涉及稳固民众的宗教信仰,B项错误;扩大了基督教会的影响不是“因信称义〞提出的主要作用与目的,D项错误。考题4[2021·山东卷]“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。〞这场运动是()A.实现人类自我觉醒的文艺复兴B.摆脱天主教会控制的宗教改革C.揭开宇宙运行规律的科学革命D.规划人类理性王国的启蒙运动命题多维研析【解析】D此题旨在考察学生解读信息和调动知识的能力。依据所学知识分析选项可知,A项仅仅是“觉醒的开场〞,与题意不符;B项是宗教改革运动,与题意“世俗运动〞明显不符;C项是近代科学的成就,也与题意不符;D项符合题意,启蒙思想家为人类未来社会描绘了理想蓝图。故正确答案为D项。【解析】D“信仰即可得救〞即“因信称义〞,这正是马丁·路德宗教改革的内容,应选D。“实现教会的民主化〞,这并不是马丁·路德宗教改革的内容,他所要革除的是罗马天主教会复杂的圣礼和圣功,A项错误;路德在“九十五条论纲〞一文中,明确表示反对罗马教廷出售“赎罪券〞的行为,B项错误;“虔诚信仰天主教会〞,这并不是马丁·路德的主张,摧毁罗马教廷和教皇权威才是其改革的目标,C项错误。1．“马丁·路德确信自己已经知道了如何获得上帝的恩典。这是他取得成功的秘诀之一,因为其他人迫切希望获得同样的内在恩典状态并确保灵魂得救。〞马丁·路德所谓的“内在恩典状态〞是指()A.实现教会的民主化 B.购置“赎罪券〞C.虔诚信仰天主教会 D.“信仰即可得救〞命题多维研析练经典考向1宗教改革2．从1527年起,英王亨利八世以?圣经?中的弟娶兄嫂无后的故事为由,要求与王后离婚,结果遭到教皇的拒绝。愤怒的英王便开场对抗教廷,秘密与安妮·博林结婚,通过议会立法脱离罗马教廷,进展宗教改革,建立以国王为最高统治者的英国国教。由一场离婚案引发的宗教改革从本质上反映了()A.路德教派提倡的“因信称义〞影响巨大B.人文主义思想的进一步传播C.资本主义的开展与罗马教会的矛盾D.世俗王权与神权的锋利对立命题多维研析【解析】C宗教改革是资本主义生产力开展的必然结果,应选C。材料讲述了亨利八世宗教改革的故事,英国国教与马丁·路德的教义不一样,A项错误;英国国教确实立表达了世俗国王与罗马教皇之间的矛盾,B项不是材料在本质上反映的内容,故错误;D项与“本质〞不符,错误。3．孟德斯鸠曾指出,英国革命把封建贵族打垮以后处于最危险的状态,很有可能会蜕变成最可怕的一种专制,个人最自由的情况实际上是专制产生最可怕的一个契机。材料反映出孟德斯鸠 (

)A.反对英国资产阶级革命 B.赞成英国的立宪政体C.违背了三权分立精神 D.同情英国的封建贵族命题多维研析【解析】B据材料“英国革命把封建贵族打垮以后处于最危险的状态,很有可能会蜕变成最可怕的一种专制,个人最自由的情况实际上是专制产生最可怕的一个契机〞可知,作者赞成英国的立宪政体,应选B。材料信息是对英国资产阶级革命的一种解释,并非反对,A项错误;材料并未表达违背三权分立精神,C项错误;材料无法表达同情英国的封建贵族,D项错误。考向2启蒙运动的人物及主张【解析】A社会契约论指人们按照共同意志,相互订立契约,成立国家来保护人民的公共权利,材料“国家的意志是全社会的意愿〞表达社会契约论思想,应选A。自然权利学说主张自然赋予人类以思想自由、出版自由、信仰自由以及法律面前人人平等的自然权利,与材料“国家的意志是全社会的意愿〞不符,B项错误;君权民授论主张君主的权力来源于人民,与材料“国家的意志是全社会的意愿〞不符,C项错误;三权分立学说认为权力分立是政治民主及人民自由的保证,主张立法权、行政权、司法权互相独立、互相监视,与材料“国家的意志是全社会的意愿〞不符,D项错误。4．在讲解某个概念时,有位教师引用了这几句话:“国家的意志是全社会的意愿……公民在投票时……是一项神圣的举动,投票就是奉献自己……全体公民精神相通,死生与共。〞据此推测,这