BPM发展现状与趋势教学提纲

BPM发展现状与趋势中考优秀作文素材五篇中考优秀作文素材五篇

/中考优秀作文素材五篇中考优秀作文素材五篇

中考作文素材1：简单的快乐午后的阳光洒在邻居墙角已经开始凋谢的桂花树上。已是深秋，风儿吹来，花叶有点儿颤动，仿佛在告诉风儿这花季后的宁静与收获。我站在风里，想看看白云，却只有蓝天一望无垠，逐步柔和下来的阳光打到脸上，也打到我的牛仔裤上，散落在牛仔裤上的小碎花瞬间有了一种鲜润的感觉。我迈开脚步，走得轻快而自在，我不想去想那即将到来的考试，只想跟着逐步飞扬的心，去嗅那淡淡的桂花香，想去体验那难得的从容的快乐。回到屋里，我趴在书桌上，静静地听着杰伦的新歌，极力让自己不去想书桌上堆得一寸高的作业，还有那令人头痛的数学题。我的手指轻轻地敲打着镜子，镜中的我不够美丽，也不够聪明，或许我一直是一只青涩的毛毛虫，但总有一天，能蜕变化蝶。或许对我来说，没有一回的快乐是无烦忧的吧。就像好不容易做完两道数学题，会心地微笑在脸上出现不到三秒就要开始叹息：为什么大家的作业都已经交到老师手里去了呢?就像收到朋友的礼物而神采飞扬，最后却因知道礼物的价廉而黯淡无光;就像因学校放单休而乐得蹦三尺，却因又要补课而忧愁叹息;就像正躺在床上乐得抽筋时，室长一句“今天归你和××扫楼梯”而瞬间心情跌落谷底……我持续地调适自己，要自己变得更好。殊不知，那以前如此简单真实的快乐早已绝尘而去，我悠悠地想起朋友的一句话：平静淡泊，知足常乐。或许，真的是这样吧。有时因为追求一种欲望的心态而使我们原地转圈，自寻烦恼。快乐，它与我们拥有的物质无关，只要拔去生命中欲望的樊篱，拥有一种平静淡泊的心境，快乐自然就无处不在了。的确如此，很多时候我们都身处幸福快乐当中，而我们却没有悉心感受，发现自己已经拥有。我再次嗅着淡淡的桂花香，让自己笑得花枝乱颤，浓郁饱满的快乐开始蔓延开来。中考作文作文素材2：半截铅笔一阵微风拂过脸颊，有股平静袭上心来，丝丝清凉透进心扉。窗帘半掩着。地板上映进了几块形状不一的亮光。显得有点斑驳。我倚靠在沙发上摆弄着遥控器。冰冷的屏幕上播放着百僚无趣的肥皂剧。倏地。一阵闪光。客厅四下即刻被亮光笼罩着。你缓缓走了过来。坐在了我旁边。双臂跨在茶几上写东西。我好奇的探过身去：你握着一只仅剩7.8厘米的铅笔正埋头做家庭笔记，空气中弥漫着笔在纸上“刷刷刷”的声音，手不停着反复紧握。生怕那半截铅笔从手中滑落。我笑笑：“妈妈，你就不能换支笔写?”你偏过头，一脸茫然地看着我，但还是反应过来：“给你们省点呗。”我顿时涨红了脸庞，脑海中闪过了一幕幕画面：我叉着腰正飞速地朝同桌砸去一只刚买的水笔;在本子上涂涂写写，还不时把里边的水甩出来;笔没水了，就连同笔壳一块扔掉：有时还拿着笔水去弄男生的衣服;一个月里，20支笔绝对不在话下……可就是因为这种奢侈，造成了我如今把浪费当成天经地义，把妈妈的一片苦心当成了理所当然。对不起，妈妈。“璇璇?”你的一声打破了沉寂，我唐惶着如同梦中惊醒。“哦，妈妈。我去写作业了。”说完，起身回房间。拿起了那张本打算明天去学校抄的作业……风，抚起了夜的沉寂。也扬起了我的心思……中考作文作文素材3：何所冬暖母爱是一床棉被，在最寒冷的冬天里，母爱带给我温暖和舒适;母爱是一台电扇，在最炎热的日子里，母爱带给我凉爽和愉快。何所冬暖，何所夏凉?我想是母爱。我从小就体弱多病，没少上医院。但我记忆最深的，还是那五岁时的经历。那是冬天里一个再平常不过的日子。那天夜里，我忽然觉得全身好热，越烫。五岁的我躺在床上翻来覆去，痛苦不堪。不一会儿，我开始不自觉地呻吟起来。最后，竟变成了断断续续的哭声。母亲睡在隔壁，闻声跑来，着急地在我身边走来走去：一会儿拿体温计，一会儿倒水给我喝，一会儿又泡感冒药人我喝下。但是，这些仿佛都无济于事，我只感觉母亲的脸在我眼前逐步模糊，慢慢只剩下一个轮廓。后来，我感到眼皮越来越重，越来越重……等我醒来时，我躺在雪白的病床上，手背上扎着一根针，连着一根“通向”药水的管子。我已经睡了好几个小时。在这期间，我被送到了医院里。再转眼看我的母亲，眼圈发黑，想必已经在这看了我好几个小时了吧。不过，我依然高烧不退。但看着母亲忧虑的脸，我感到了病意消散得一干二净，心中只有温暖和羞愧。但随着时间的推移，我的病情又加重了。高温使我只能呆呆地望着母亲，一句话也说不出。母亲没有休息，一刻也没有。她开始在病房中焦虑地来回踱步。一会儿，她出去找医生谈话了，我觉得无聊，便睡了。我就这样病了半个月。出院那天，我又蹦又跳，飞快地跑出医院，一路上又是唱歌又是跳舞，开心极了。但是当我回头看母亲时，我惊呆了：只见她两眼微睁，眼圈很黑，弯着腰驼着背，在后面缓缓地走着。我一下子把好心情丢到了九宵云外，扶着母亲，一起走出了医院。其实，在我住院这段时间，母亲几乎没休息，最多靠在椅背上闭目养神一小会儿。我感到无比温暖，即使是最剌骨的寒风，也带不走母亲给我的温度。是谁在冬天给你温暖?是母爱。是谁在夏天给你凉爽?是母亲。何处冬暖，何处夏凉?我觉得答案是：有母爱的地方冬暖夏凉。中考作文作文素材4：闲时风光秋天是个五彩缤纷，硕果累累的季节，落叶飞舞一个个美丽的场景如画卷般体现在我的眼前。做完作业的我感觉一身的轻松，我独自走在公园寂静的小路上，不一会儿就走累了，找了个椅子便坐了下来。张开手仰望着天空，美丽的画面使我沉醉其中。秋日的七彩是最妩媚动人的画笔。鲜活的红色的跑道甩出直线，脚步在一次优美的停顿后，踩着阳光的影子加速奔跑;秋阳挥洒出温暖的橙色，快乐与纯真刻写在每一张脸庞，心和心在阡陌上相逢，纵横交汇的路标里，停驻着原野空旷的轻灵;微风轻轻吹过树叶，轻轻飘落，金黄的叶子满载着秋天的梦，它带走了眼泪，留下美丽。蓬勃流进绿叶的脉搏，青春的血液在苏醒中沸腾，绿色的光影在秋风中畅快地穿梭。凉爽的青石板凝结着晶莹的露珠，纯洁透明是世间最美的颜色，露珠像花朵一样自在盛开，花朵里藏着一双双明彻无比的眼睛;蓝天放飞着清新的翅膀，鸽群在天幕布里划过快意张扬的诗行，诗行没有停顿也没有节奏，激越的翅膀永远站在风的巅峰;紫色是一串串感性的葡萄，缘份串连起电闪般的火花，灵感的触角爬满心房，心弦拔响的是无字的锦书。看到这样的美景我顿时心情愉悦，我带着喜悦的心情哼着歌，穿过公园的大广场。又走进一片树林一幅凄凉的画面又吸引住了我，一个老人在方凳上吹着优美的曲子，落叶像一只只蝴蝶伴随着笛声翩翩起舞，那优美的旋律，如同一泓潺潺的细流，倏然间深深地抓住了我的心。笛声悠扬而起，清脆与柔和相对应，委婉与清亮并存。不得不叹服，这笛声简直是天籁之音-那么优美，那么动听，令人向往，令人心旷神怡。穿过树林，看到天边火红的晚霞，天空被染成了深红色，就像一片波澜壮阔的红色海洋，十分壮观，夕阳越来越红，像是一朵硕大的红牡丹在天边怒放，又如一条红绸子挂在天边。真是此景只在天上有，人间难得几回观。逐步地，逐步地我陶醉其中。秋天是个色彩斑斓，多姿多彩的季节，灿烂的晚霞，凄美的落叶，金黄的稻田……自然的风景无处不在，人生不过就百年，我要用更多的时间去寻找那无限的美景，给自己多留些记忆，让我的人生多一些精彩。中考作文作文素材5：幸福在很近的地方坐在窗前，一道夕阳的余晖照在我的脸上，感觉暖暖的。这时，一件薄薄的衣衫披在我的肩上，我回头一看，只见舅妈正站在我身后，微笑着看着我。霎时，一股幸福的暖流袭遍我的全身。哦，原来幸福就在很近的地方等我。我从小在舅舅家长大，爸妈在外打工，心里一直感觉挺孤单。但是，我却认为我非常幸运，因为我拥有爱我的舅舅和舅妈，还有一个可爱的小妹。这让我孤单的心有了一点温暖，一丝幸福。在我记忆深处，有这样一幕：读小学时，一天，下第一节晚自习后，我正与班上的同学疯闹，这时，上课铃响了，我忙跑向教室，谁知跑得太快，头一下撞在台阶上，顿时鲜血直流。老师赶紧将我送进了医院，并打电话给我的舅舅、舅妈。他们听见消息后，飞快地赶了过来。我看见他们满头大汗，便知他们万分焦急。他们一来便向医生问我伤势严不严重，要不要紧。我担心地问舅舅：“我头上会不会留下伤痕?”他们安慰我说：“没事儿，你这是小问题，绝对不会留下任何痕迹。再加上这位医生的医术很高，你就放心吧!”我听完他们的话后，心里舒坦了很多。在接下来住院的一段日子里，他们为我忙前忙后，经常半夜不睡觉，这让我很感动。即使现在我头上有一条伤痕，但每当我看到它，便会想起那感人的一幕，顿时，一种幸福的感觉围绕在我的心中。一直记得，去年冬天，天空下着大雪，寒风凛冽，那时我要去学校拿成绩单，因为舅舅外出打工，小妹又弱不禁风，只有舅妈能陪我去。我们走在覆盖着大雪的路上，天很冷，路很滑，我好几次都险些摔倒，可舅妈却紧紧搂着我。那一刻，一股暖流融进我的心中，感觉很温暖，很幸福。在我成长的12年中，舅舅和舅妈对我的关心我一直铭记于心。生活上他们问寒问暖，学习上他们点点滴滴都支持我，让我时刻享受幸福。夜幕降临，我抬头望望窗外，即使太阳只剩一丝光线，但我努力追随着它，回想着和亲人在一起的快乐日子，我的心中荡漾着幸福的涟漪……

教师节主题活动教案教师节主题活动教案

/教师节主题活动教案大一班教师节主题活动教案设计意图：孩子们刚刚升入大班，已经是大班的孩子了，今年是他们在幼儿园的最后一个教师节，两年的幼儿园生活，孩子们和老师之间已经结下了深厚的感情。为了让孩子们对自己的老师有更深的了解，激发孩子们尊敬老师、爱老师的情感，我设计了本次主题活动，让幼儿通过各种方式来表达对老师的爱。活动目标：1．知道9月10日是教师节。2．感受教师对自己的爱，能用恰当的方式表达对教师的爱。活动准备：1．教师和孩子们一起活动的照片。2．制作小礼物的材料：彩纸、彩带、水彩笔、各种废旧材料等。3．幼儿画册《社会》活动重点：知道9月10日是教师节，萌发幼儿热爱教师的情感。活动难点：制作小礼物送给老师。活动过程：一、教师提问，请幼儿讨论，引起幼儿学习兴趣教师：小朋友你们知道6月1日是谁的节日吗?(是我们小朋友的节日)，小朋友们过节日的时候快乐吗?是谁给你们过的节日?那么你们知道吗?其实老师也有节日，你们知道老师的节日是哪一天吗?(9月10日是老师的节日)，老师很辛苦。小朋友都认识哪些老师呢?小班是那几个老师教过你，中班是那几个老师教过你?二、组织幼儿回忆从小班升到大班以来的一些难忘的往事，以及和老师们发生的难忘的故事，以此来激发幼儿热爱老师的情感。1．出示老师和幼儿一起活动的照片请幼儿欣赏。2．提问：这是什么时候照的照片?小朋友们在干什么?老师在做什么?你们的心情是怎么样的?为什么又高兴有快乐?3.小朋友现在有了那些本领?这些本领是跟谁学来的?老师为小朋友做了哪些事情?4．除了班上的老师，幼儿园里还有哪些人关心照顾过你?三、讨论：老师把爱都给了小朋友们，小朋友们在老师的节日里应该给老师爱呢?1．幼儿阅读画册《给老师的爱》后根据教师的提示进行讨论(1)老师怎么了?为什么会咳嗽?(2)小朋友想出了什么办法帮助老师?老师会怎么想?(3)你平时是怎样对待老师的?四、制作小礼物表达对老师的爱并送上祝福的话语1．在教师节，我们应该怎样向老师表达爱呢?(说祝福的话，送给老师小礼物)2．幼儿制作小礼物，教师巡回指导并给予一定的帮助。五、幼儿赠送礼物，并与教师一起演唱歌曲祝福教师节日快乐。

艺术领域音乐教案艺术领域音乐教案

/艺术领域音乐教案教案活动名称：艺术领域——音乐教学目标：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。教学重点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;活动难点：创编歌词活动准备:音乐《幸福拍手歌》，乐器:铃圈，撞铃，响板，手鼓活动过程：1、导入活动老师："小朋友们，当你幸福的时候你会怎么做？让我们听听歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，谙幼儿欣赏。2、根据已有经验创编歌词。老师："小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么？"如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。3、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。(1)每位幼儿自己选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：按照节拍为唱歌词的部分伴奏；一组圆舞板：按照节奏|××|为应答部分伴奏；进行合作表演。（2）两组幼儿交换乐器，进行合作表演。老师提醒幼儿看指挥。（3）通过听音乐进行自由创编的舞蹈动作。活动延伸：结合语言活动，进行谈话--幸福的生活，使幼儿懂得什么是幸福。

新人教版英语八年级下册1至10单元单词和知识点(英文)新人教版英语八年级下册1至10单元单词和知识点(英文)

/新人教版英语八年级下册1至10单元单词和知识点(英文)八下单词和知识点英文表

Unit11.matter2.What’sthematter?3.sore4.haveacold\hadacold5.stomachache6.haveastomachache7.foot8.neck9.stomach10.throat11.fever12.lie13.liedownlaydown14.rest15.cough16X-ray17.toothache18.takeone’stemperature\took19.headache20.haveafever21.break\broke22.takebreaks(takeabreak)23.hurt24.passenger25.off26.getoff27.toone’ssurprise28.onto29.trouble30.hit31.rightaway\atonce32.getinto33.she\herself34.bandage35.sick36.knee37.nosebleed38.breathe39.sunburned40.we\ourselves41.climber42beusedto(doing)sth43.risk44.takerisks45.accident46.situation47.kilo48.rock49.runout(of)50.knife51.cutoff52.blood53.mean54getoutof...55.importancetheimportanceof...56.decision57.control58.beincontrolof59.spirit60.deaththedeathofthedog\thedog’sdeathgiveupgaveupdoingsth\stoppeddoingsth62.nurse63.Judy64.Nancy65.Mandy66.AronRalston67.UtahUnit21.cleanup2.cheer3.cheerupcheersb.up\makesb.happier4.give\gavegivesthtosb(givsb.sth)5.volunteer(avolunteer)\eupwith\cameupwith\thinkof\thinkup(anidea,aplan,ananswer,...)7.putoff\Neverputitofftilltomorrow8.sign9.notice10.handout\giveout11.callup12.usedto(do)sth13.lonelyfeel\feltlonely14.carefor15.several(afew)16.strong17.feeling18.satisfaction19.joy20.owner21.tryout(for)22.journey23.raiseraisemoneyforsth\raisemoneytodosth24.alonebealone,work\livealone25.repair26.fix27.fixup28.giveaway\gaveaway29.takeafter\besimilarto\looklike\belike30.broken31.wheel32.letter33.Miss34.setup过去式：setup35.disabled36.makeadifference(to)37.blind\can’tsee38.deaf\can’thear39imagineimaginedoing\imagine+从句40.difficultyhavedifficultydoing41.open42.door43.carrycarryingcarriescarried44.train45.excitedbeexcitedabout(doing)erestbeinterestedin(doing)sth52.sir53.madam54.Mario55.JimmyUnit31.rubbish2.takeouttherubbish3.fold4.sweep\swept5.floor6.mess7.throw\threw8.allthetime\always9.neitherneither...nor...(就近原则）10.shirt11.assoonas12.pass13.borrowborrowsb.Sth\borrowsthfromsb14.lendlendsb.sth\lendsthtosb15.finger16.hatehateddoing\todo17.choredochores18.while19.snack20.stress21.wasteawasteoftime\wastetmie\moneydoingsth22.inorderto(do)videprovidesb.WithsthProvidesth.forsb24.anyway25.dependdependon26.develop27.independence28.fairness29.since30.neighbor31.takecareof\lookafter\carefor32.ill33.dropdropped34.independent35.fair36.unfair37.SandyUnit41.allowallowedallowsb.todosth2.wrong3.What’swrong\Whatwaswrongwithsb4.midnight5.lookthrough6.guess7.deal8.bigdeal9.workout10.getonwith\getalongwith\munication13.arguearguedwithsb.14.cloudcloudy15.elder16.insteadinsteadof(doing)sth\takesb’splace(todosth/17.whatevernomatterwhat18.nervousbenevrous\worriedabout19.offeroffersb.Sth\offertodosth\municatecommunicatedwithsb23.explainexplainedtosb24.clearthink\singclearly25.copycopies\copied\copying26.returnreturnsthtosb.\returntoschoo\returnhome27.not...anymore\anymoreNomore放在be后动前28.pete31.opinion32.skill33.typical34.football35.cutout36.quick\quickly37.continuedoing\pare...with...40.crazy41.push42.development43.cause44.usual45.inone’sopinion46.perhaps47.Cathy48.TaylorUnit51.rainstorm2.alarm3.gooff4.beginbegan5.heavilyrain(snow)heavily\hard6.suddenly7.pickup8.strange9.storm10.wind11.light12.report13.area14.wood15.window16.flashlight17.match18.beatbeatsb.Beat...team\school19.againstplayagainst\beagainst20.asleep21.fallasleep\fellasleep22.diedown\wasdyingdown\dieddown23.riseThesunrisesintheeast24.fallen25.apartbreak...apart26.havealook27.icy28.kid29.realize30.makeone’swayhome\pletely34.shockedbeshocked(todo)35.silence36.insilence37.recently38.takedown39.terrorist40.date41.tower42.atfirst43.truthtellthetruth44.Allen45.MartinLutherKing46.Alabama47.AnimalHelpline48.WorldTradeUnit61.shoot\shot2.stone3.weak4.god5.remindremindsb.ofsth\remindsbtodosth6.bit7.alittlebit8.silly9.insteadof10.turninto11.object12.hide(hid)13.tail14.magic15.stick16.excite17.Western18.onceuponatime19.stepsister20.prince21.fallinlovewithsb\sth(fell)22.fitfit\fitted23.couple24.smile25.marrymarrysb26.getmarried(to)sb27.gold28.emperor29.silk30.underwear31.nobody32.stupid33.cheat34.stepmother35.wife36.husband37.wholethewholeclass\day\work38.scene39.moonlight40.shine(shone)41.bright42.ground43.lead(led)leadsbtodosth\to+地点44.voice45.brave46.Claudia47.JourneytotheWest48.theMonkeyKing49.SleepingBeauty50.Cinderella51.LittleRedRidingHood52.HanselUnit71.square2.meter3.deep4.desert5.population6.Asia7.feelfree（todo)8.tect14.wide15.asfarasIknow16.achievementachieveyourdream17.southwestern18.thick19.includesth\includedoingsth20.freezing21.condition22.takein23.succeed(in)hefaceof26.achieve27.force28.nature29.eventhough=evenif30.ocean31.thePacificOcean32.cm33.weigh34.birth35.atbirth(beborn)36.tection55.huge56.Tenzing57.Edmund58.Junko59.Qomolangma60.theNile61.theCaspianSea62.theSahara63.theYangtze64.theYellow65.theMingDynasty66.theMingGreatWall67.theHimalayas68.theAmazon69.ChengduResearchBaseUnit81.treasure2.island3.fullofbefullof\befilledwith4.classic5.page6.hurry(hurried)hurrytodo\beinahurry7.hurryup8.due9.ship10.tool11.gun12.mark13.sand14.cannibal15.towards16.land17.fiction18.sciencefiction19.technology20.French21.pop22.rock23.band24.countrymusic25.forever26.abroadbeabroad\studyabroad27.actually\infact28.eversince29.fan30.southern31.modern32.success33.belongbelongto34.oneanother\lionmillionsofbooks\roduceintroducesb\sthtosb40.line41.Alex42.Garthbrooks43.TheBeatles44.TreasureIsland45.AliceinWonderland46.Little47.Oliver48.Robinson49.TomSawyer50.Harrypotter51.Nashville52.Tennessee53.CountryMusicHallofFameUnit91.amusement2.anamusementpark3.somewheregosomewheredifferent\peaceful4.camera5.invention6.invent\aninventor\gress9.rapid10.unusualanunusualthing11.toilet12.encourageencouragesb.todosth13.social14.peaceful15.teaart16.performance17.perfect18.teaset19.itself20.collect\colloctor\collections21.acoupleof22.Gvince26.thousand27.thousandsofthousandsoftrees28.ontheonehandontheotherhand29.safe\dangerous30.simply31.fearfeartodo32.whetherwhether...or...\whether...ornot33.Indian34.Japanese35.foxfoxes36.allyearround37.equator38.whenevernomatterwhen39.spring40.mostly41.location42.NationalScienceMuseum43.InternationalMuseumofToilets44.HangzhouNationalTeaMuseum45.DonaldDuck46.Disneyland47.DisneyCruise48.theterracotta49.thebird'snest50.Singapore51.SoutheastAsia52.NightSafariUnit101.yard2.yardsalehaveayardsale3.sweet4.memorymemories5.cent6.toy7.bear8.maker9.breadmaker10.scarfscarfs\scarves11.soft12.softtoy13.check14.checkout15.board16.boardgame17.junior18.juniorhighschool19.clear20.clearout21.bedroom22.nolonger(用于be后动前)=not...anylonger(not...anymore)23.own24.railway25.part26.partwith近义词：giveup27.certain28.asforasforsb\sthasfordoingsth29.honestanhonestboy30.tobehonest\totellthetruth31.while32.truthful33.hometown34.nowadays\atpresent\thesedays35.searchsearchforwork\searchsp.forsth36.among37.crayon38.shame39.regardregard...as...40.count41.century42.accordingto\inone’sopinion43.opposite44.especially45.childhood46.considerconsider...as...\considerdoing\thinkaboutdoing47.closetobeclosetodoing48.hold(heldheld)

申办餐饮服务许可证《食品安全规章制度》申办餐饮服务许可证《食品安全规章制度》申办餐饮服务许可证《食品安全规章制度》县镇小学食品安全规章制度目录一、食品采购验收查验管理二、原料采购与索证制度三、食品添加剂使用与管理制度四、场所环境卫生管理五、设备设施运行、维护和卫生管理制度六、清洗消毒管理制度七、人员卫生管理制度八、从业人员培训管理制度九、从业人员健康管理制度十、粗加工间管理制度十一、烹调加工间管理制度十二、餐厨房垃圾管理十三、消费者投诉举报管理制度十四、保障食品安全所需的其他管理制度一、食品采购验收查验管理1、确定专人负责食品采购进仓验收制度，严把好进货验收关。2、在食品购销台帐详细登记产品名称、购销数量、产品单价和相关证件等情况。3、进仓食品必须有卫生许可证和检验合格证。4、须冷藏的食品必须贴有标志，生食品、半成品和熟食品应分柜存放。5、食品储存场所禁止存放有毒、有害物品及个人生活用品。二、原料采购与索证制度1、食品原、辅料必须到持有有效卫生许可证的生产、经营单位采购，并向供货方索取本批次产品合格的卫生经验报告书和供货票据。2、坚持大宗食品原、蔬菜、辅料（米、面、油、肉类、调味品等）和食品添加剂定点采购。3、定型包装食品的标签标识必须清楚且符合有关规定，严禁采购“三无”（无场名、场址、生产日期和保质期）食品。4、严禁采购腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常、含有毒有害物质或者被有毒有害物质污染、可能对人体健康有害的食品、未经兽医卫生检验不合格的肉类及其制品、超过保质期及不符合食品标签规定的定型包装食品、其它不符合食品卫生标准和卫生要求的食品。三、食品添加剂使用与管理制度1、食品添加剂必须使用国家批准的品种和在允许范围内使用。2、采购食品添加剂要有记录并存档。3、食品添加剂要专业负责保管，并负责告诉烹调厨师适用范围和使用量。4、盛放食品添加剂要有专用容器和明显标志。5、不得在食品中乱加添加剂。6、实行食品添加剂使用责任追究制。四、场所环境卫生管理1、餐厅应当保持整洁，无苍蝇、无灰尘，在餐具摆台后或有学生就餐时不得清扫地面。2、餐具摆台超过当次就餐时间后未使用的应当回收消毒保洁，保证餐具无破损。3、学生携带的饭盒，应当符合相应食品卫生要求。4、当发现或被告知所提供的食品确有感光性状或可疑变质时，应立即撤换该食品，并立即检查同类食品，确保安全卫生。5、定期清理检食品，防止过期或变质的食用。五、设备设施运行、维护和卫生管理制度1、食品处理区应按照原料进入、原料处理、半成品加工、成品供应的流程合理布局设备、设施，防止在操作中产生交叉污染。2、配备与食品品种、数量相适应的消毒、更衣、盥洗、采光、照明、通风、防腐、防尘、防蝇、防鼠、防虫、洗涤以及处理废水、存放垃圾和废弃物的设备或设施。主要设施应易于维修和清洁。3、有效消除老鼠、蟑螂、苍蝇及其他有害昆虫及其孳生条件。加工与用餐场所（所有出入口），设置纱门、纱窗、门帘或空气幕，如木门下端设金属防鼠板，排水沟、排气、排油烟出入口应有网眼孔径小于6mm的防鼠金属隔栅或网罩；距地面2m高度可设置灭蝇设施。4、配置方便使用的从业人员洗手设施，附近设有相应清洗、消毒用品、干手设施和洗手消毒方法标示。宜采用脚踏式、肘动式或感应式等非手动式开关或可自动关闭的开关。5、食品处理区应采用机械排风、空调等设施，保持良好通风，及时排除潮湿和污浊空气。6、用于加工、贮存食品的工用具、容器或包装材料和设备应当符合食品安全标准，无异味、耐腐蚀、不易发霉。食品接触面原则上不得使用木质材料（工艺要求必须使用除外），必须使用木质材料的工具，应保证不会对食品产生污染。7、各功能区和食品原料、半成品、成品操作台、刀具、砧板等工用具，应分开定位存放使用，并有明显标识。8、应当定期维护食品加工、贮存、陈列、消毒、保洁、保温、冷藏、冷冻等设备与设施，校验计量器具，及时清理清洗，必要时消毒，确保正常运转和使用。9、用于食品加工操作的设备、设施不得用作与食品加工无关的用途。六、清洗消毒管理制度1、设立独立的餐饮具洗刷消毒室或专用区域，消毒间内配备消毒、洗刷保洁设备。2、洗刷消毒员必须熟练掌握洗刷消毒程序和消毒方法。严格按照“除残渣、洗涤剂洗、清水冲、热力消、保洁”的顺序操作。餐饮具应首选热力方法进行消毒，使用化学药物消毒的应至少用“一冲刷、二消毒、三冲洗”的程序进行，并注意要彻底清洗干净，防止药物残留。清洗消毒时应注意防止污染食品。3、消毒后的餐饮具应表面光洁、无油渍、无水渍、无异味、无泡沫、无不溶性附着物，并符合有关消毒卫生标准。4、清洗消毒后的餐饮具，应及时放入专用密闭式餐饮具保洁柜（间）保存，避免再次受到污染。5、清洗餐饮具、用具用的洗涤剂、消毒剂必须符合国家有关卫生标准和要求。餐具消毒前必须清洗干净，消毒后的餐饮具表面光洁、无油渍、无水渍、无异味、无泡沫、无不溶性附着物，及时放入保洁柜密闭保存备用。6、洗刷餐饮具的水池专用，不得在洗餐饮具池内清洗食品原料，不得在洗餐饮具池内冲洗拖布。7、洗刷消毒结束，清理地面、水池卫生，及时清理泔水桶，做到地面、水池清洁卫生，无油渍残渍，泔水桶内外清洁。8、定期清扫室内环境、设备卫生、不留卫生死角，保持清洁。9、应定期检查消毒设备、设施是否处于良好状态，采用化学消毒的应定时测量有效消毒浓度。七、人员卫生管理制度1、操作间工作人员应严格注意个人卫生，严格洗手消毒，穿戴整洁的工作衣帽，戴口罩和一次性手套。2、认真检查食品质量，发现提供的食品可疑或者感官性状异常，立即撤换做出相应处理。3、传递食品需用专用的食品工具，专用工具消毒后使用，定位存放。4、操作前要打开紫外线灯进行紫外消毒30分钟，然后对配餐台进行消毒。5、工作结束后，清理操作间卫生，配餐台无油渍、污渍、残渍，地面卫生清洁，紫外线消毒30分钟。6、操作间按专用要求进行管理，要做到五专（专用房间、专人制作、专用工具容器，专用冷藏设施、专用洗手设施）。其他人员不可随意进出，传递食品从能够开合的食品输送窗进行八、从业人员培训管理制度1、餐饮服务从业人员包括新参加工作和临时参加工作的餐饮服务从业人员必须经过食品安全知识培训、考核合格后，方可从事餐饮服务工作。2、食品安全管理人员应制定从业人员食品安全教育和培训计划，组织各部门负责人和从业人员参加各种上岗前及在职培训。3、食品安全教育和培训应针对每个食品加工操作岗位分别进行，内容应包括食品安全法律、法规、规范、标准和食品安全知识、各岗位加工操作规程等。4、培训方式以集中讲授与自学相结合，定期考核，不合格者待考试合格后再上岗。5、建立餐饮服务从业人员食品安全知识培训档案，将培训时间、培训内容、考核结果等有关信息记录归档，以备查验。九、从业人员健康管理制度1从业人员须经健康检查取得健康合格证明和食品卫生知识的培训取得培训合格证上岗。2从业人员应养成良好的卫生习惯，做好岗位（责任）区内卫生，随时保持整洁。个人卫生坚持做到“四勤、三不、三要、四坚持”。“四勤”：勤洗手剪指甲；勤洗澡理发；勤洗衣服被褥；勤换工作服。“三不”：不准将非食品加工制作用品和个人生活用品带入操作场所；工作时不准戴戒指、项链、手链（镯）、耳环等饰物和涂指甲油；不准在操作场所吸烟、穿工作服进厕所及离开生产加工经营场所。“三要”：上班时要穿戴整洁的工作衣帽，头发必须全部戴于帽内；加工制作冷菜等熟食品和配餐间操作时要戴口罩；直接入口食品要用专用工具拿取。“四坚持”：坚持卫生操作规程、坚持公用物品消毒、坚持湿式清扫、坚持漱口刷牙防口臭。3工作时间不准吃东西、不准随地吐痰、不随便掏耳掏鼻十、粗加工间管理制度

1、食品原料粗加工必须在粗加工间（区域）内操作，排水沟出口设置防鼠类侵入的网眼孔径小于6毫米的金属网罩，有效消除老鼠、蟑螂、苍蝇及其他有害昆虫。2、分设肉类、水产类、蔬菜原料加工洗涤区或池，并有明显标志。食品原料的加工和存放要在相应位置进行，不得混放和交叉使用，加工肉类、水产类的操作台、用具和容器与蔬菜分开使用，并要有明显标志。3、粗加工前应认真检查待加工食品，发现有腐败变质、超过保质期或者其他感官性状异常的，不得加工和使用。4、蔬菜类食品原料要按“一择、二洗、三切”的顺序操作，彻底浸泡清洗干净，做到无泥沙、杂草、烂叶。5、肉类、水产品类食品原料的加工要在专用加工洗涤区或池进行。肉类清洗后无血、毛、污，鱼类清洗后无鳞、鳃、内脏，活禽宰杀放血完全，去净羽毛、内脏。6、做到刀不锈、砧板不霉，定位存放，整齐有序，保持室内清洁卫生。加工结束后及时清洁地面、水池、加工台、工用具、容器，切菜机、绞肉机等机械设备用后拆开清洗干净以备再次使用。7、及时清除垃圾，垃圾桶每日清洗，保持内外清洁卫生。8、不得在加工清洗食品原料的水池内清洗拖布。十一、烹调加工间管理制度1、加工前检查食品原料质量，变质食品不下锅、不蒸煮、不烘烤。2、熟制加工的食品要烧熟煮透，其中心温度不低于70℃。油炸食品要防止外焦里生，加工后的直接入口熟食要盛放在已经消过毒的容器或餐具内。不得使用未经消毒的餐具和容器。3、烹调后至食用前需要较长时间（超过2小时）存放的食品应当在高于60℃，或低于10℃的条件下存放，需要冷藏的熟制品应在放凉后再冷藏。4、隔餐隔夜熟制品必须经充分再加热后方可食用。5、灶台、抹布随时清洗，保持清洁。不用抹布揩碗盘，滴在盘边的汤汁用消毒抹布揩擦。6、严格按照《食品生产经营单位废弃食用油脂管理规定》要求，收集处理废弃油脂，及时清洗抽油烟机罩。7、剩余食品及原料按照熟食、半成品、生食的卫生要求存放，不可混放和交叉叠放。8、工作结束后，调料加盖，工具、用具、洗刷干净，定位存放；灶上、灶下、地面清洗冲刷干净，不留残渣、油污，不留卫生死角，及时清除垃圾。十二、餐厨房垃圾管理1、厨房内可能产生餐厨废弃物（垃圾）的场所均应设有专用的餐厨废弃物（垃圾）存放容器。2、餐厨废弃物（垃圾）存放容器应配有盖子，以坚固及不透水的材料制成。3、餐厨废弃物（垃圾）至少应每天清除1次，清除后的容器应及时清洗，必要时进行消毒。4、餐厨废弃物（垃圾）放置场所应防止有害昆虫的孽生，防止污染食品。5、废弃的使用油脂应集中存放在有明显标志的容器内，定期按照《食品生产经营单位废弃使用油脂管理的规定》予以处理。6、餐厨废弃物（垃圾）的处理应妥善，符合市政管理部门和环保部门的要求，发现违规处理餐厨废弃物（垃圾）应及时举报。十三、消费者投诉举报管理制度1、设立并向社会公开食品安全举报电话，食品安全管理负责受理投诉举报工作，对每起投诉举报要认真记录并及时处理。对重要案件和重大事件要立即报告食品药品监督管理部门。2、食品安全管理员对于食品药品监督管理部门督办的投诉举报，要进行查看、督促相关负责人尽快处置，并收集汇总已调查处理的食品安全事故情况，向食品药品监督管理部门报告。3、餐饮服务单位接到的投诉，要根据内设部门职能，由内设部门进行调查处理并将办理结果及时报告食品安全管理员。4、对重大安全事故，由经营单位第一责任人负责牵头组织内设相关部门成立联合小组配合相关行政单位，开展调查处理工作。5、如有疑似食物中毒的人员进行投诉的，应做好下列工作：①立即停止食品加工出售活动，并在第一时间报告当地食品药品监督管理部门或相关部门。②立即将疑似食物中毒的人员送往医院，并协助医疗机构救治病人。③保留造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及其原料、工具、设备和现场，待确认后交予食品药品监督管理部门处理。④积极配合食品药品监督管理、卫生、公安等部门进行调查，并按其要求如实提供有关材料和样品。⑤落实食品药品监督管理部门要求采取的其他措施，并妥善处理善后事宜。⑥配合有关部门分析引起食物中毒的原因，总结经验教训，提出整改意见，杜绝类似事件再次发生。保障食品安全所需的其他管理制度食品留样管理制度1、每餐、每样食品必须按要求留足100g,分别盛放在已消毒的餐具中。2、留样食品取样后，必须立即放入完好的食品罩内，以免被污染。3、留样食品冷却后，必须用保鲜膜密封存好（或加盖），并在外面表明留样时期、品名、餐次、留样人。4、食品留样要立即密封、贴好标签后，必须立即存入专用留样冰箱内。5、每餐必须做好留样记录：留样日期、食品名称，便于检查。6、留样食品必须保留48小时，时间到后方可倒掉。7、留样冰箱为专用设备，留样冰箱内严禁存放与留样食品无关的其他食品。废弃食用油脂管理制度1、废弃油脂是指厨房在食品制作过程中产生的不能再食用的动、植物油脂及潲水油。2、在食品制作过程中产生的废弃油脂必须倒入专用潲水桶。3、盛装废弃油脂的潲水桶，必须保持加盖，并由杂工专人负责。4、废弃油脂盛入专用潲水桶后，潲水由定点人回收，必须作废料使用，不准再提炼食用油脂，作好逐日登记。

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人教版2018—2019初中化学实验教学计划化学实验教学计划（2018—2019学年）

化学备课组2019-9-1

九年级化学实验教学计划

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。一、指导思想注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。二、学生基本情况分析九年级共有5个班，学生270人。从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。从学生的学习习惯与方法看，80%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。各个班发展较为均衡。面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。三、教学内容分析新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭小实验”等。演示实验有：空气成分的测定、物质的变化、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。活动与探究有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的变化；探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探究氧气的实验室制法；探究水的净化过程；探究物质构成的奥秘；探究碳的单质的化学性质；探究碳的氧化物的性质；：探究实验室中制取二氧化碳的装置；探究质量守恒定律；探究金属的活动性顺序；探究燃料燃烧的条件；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的变化；探究什么是饱和溶液；探究如何绘制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的变化；探究酸、碱的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反应；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。四、教学目标化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。7、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。8、认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。9、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。10、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。11、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，达到能独立操作的目的。13、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。14、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。15、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。16、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。17、学会实验室中制取气体的思路和方法。五、教学措施1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。5、创造条件，增加学生动手实验的机会。6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的密切联系。8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。9、对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。10、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。11、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探索精神。12、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。13、优化课堂结构，向课堂40分钟要效益，平日注重实验与操作相结合，教师适时点拨、指导。14、使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来的生存和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。15、搞好课外活动，如开展兴趣小组活动、知识讲座、化学实验竞赛、专题讨论、实验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培养其创新精神和实践能力。六、演示和分组实验进度表（见附表）

附表上册演示实验周次

实验内容

所用实验仪器

1

如何观察实验现象实验1－1水的沸腾

实验1－2胆矾的研碎

实验1－3石灰石与盐酸的反应

实验1－4化学变化中伴随发生的一些现象

实验1－5闻气体时的正确操作

试管

集气瓶

研钵

2

实验1－6锌的取用

实验1－7碳酸钠粉末的取用

实验1－8观察――往碳酸钠粉末中加入盐酸观察――锌粒中加入盐酸

实验1－9酒精灯的使用

实验1－10加热方法――用试管给液体加热

实验1－11试管和量筒的洗涤

试管

酒精灯

量筒

3

实验2－1测定空气里氧气含量――红磷在氧气中燃烧

实验2－2氧气可以使带火星的木条燃烧

实验2－3硫在氧气里燃烧

实验2－4铁丝在氧气里燃烧

集气瓶

试管

燃烧匙

4

实验2－5过氧化氢分解

实验2－6过氧化氢中加入二氧化锰

实验2－7加热氯酸钾制取氧气

试管

铁架台

集气瓶

5

实验3－1水的电解实验

氧气的检验氢气的检验

实验3－2品红在水中扩散

实验3－3用肥皂水区分软水和硬水

水电解仪

烧杯

试管

6

实验3－4制取蒸馏水

实验3－6氢气在空气中燃烧

烧瓶试管

酒精灯

7

实验3－7氢气与空气混合后爆炸氢气的验纯

试管

8

实验5－1盐酸与碳酸钠粉末反应前

后质量的测定，镁条燃烧前后质量的变化

试管、烧杯、

天平

12

实验6－1木炭与红墨水的作用

实验6－2用木炭还原氧化铜

烧杯、试管、

酒精灯

13

实验6－3制取二氧化碳气体验满

实验6－4倾倒二氧化碳

锥形瓶

试管

14

实验6－5二氧化碳的溶解性实验

实验6－6二氧化碳与水的反应用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，喷上稀醋酸

试管

15

实验7－1白磷在水中的燃烧

实验7－2点燃三支蜡烛三种燃烧条件，现象为什么不同？

酒精灯

试管

16

实验7－3粉尘爆炸实验

实验7－4甲烷燃烧

酒精灯、试管

17

实验7－5镁与盐酸反应中有能量变化

试管

温度计

上册分组实验周次

实验内容

实验内容

1

实验1－9酒精灯的使用

实验1－10加热方法――用试管给液体加热

试管酒精灯

2

实验1－11试管和量筒的洗涤

试管酒精灯

铁架台

3

[活动与探究]制取氧气――加热高锰酸钾制取氧气氧气的性质木炭在氧气中燃烧生成什么铁丝在氧气里燃烧

试管酒精灯

铁架台

4

[活动与探究]烧杯1盛浓氨水、烧杯2盛酚酞溶液，观察现象

烧杯试管

5

[活动与探究]过滤液体

蒸发皿烧杯

6

活动与探究]白磷燃烧前后质量的测定铁钉与硫酸铜溶液反应前后的测定

蒸发皿烧杯

试管

12

[活动与探究]实验室里制取二氧化碳的研究与实践

试管烧杯酒精灯

试管研钵

14

[活动与探究]灭火器原理

锥形瓶具支烧杯试管

15

[活动与探究]煤燃烧石油炼制

烧杯温度计

17

[活动与探究]酸雨危害的模拟实验

试管烧杯铁架台

下册演示实验周次

实验内容

实验内容

1

实验8－1合金和组成它们的纯金属性质的比较

实验8－2焊锡、锡和铅的熔化温度的比较

课题2金属的化学性质

实验8－3一氧化碳还原氧化铁的

试管酒精灯

2

实验9－1蔗糖溶解

实验9－2同种固体在不同溶剂中的溶解情况

实验9－3水和乙醇能够互溶吗

实验9－4水和油的小实验

试管酒精灯烧杯

3

实验9－5三种不同组成的硫酸铜溶液

实验9－6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液

实验9－7配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液

试管酒精灯烧杯

4

实验10－1向食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液分别加入石蕊溶液、酚酞溶液

实验10－2观察盐酸、硫酸的颜色和状态

烧杯试管

5

实验10－3浓硫酸的腐蚀性，分别跟纸、小木棍、小块布作用。

烧杯试管

6

实验10－4浓硫酸的稀释时溶液温度的变化，浓硫酸稀释的正确操作。

实验10－6观察氢氧化钠的颜色、状态

烧杯试管酒精灯

8

实验10－6观察氢氧化钠的颜色、状态

蒸发皿烧杯

9

实验10－7氢氧化钠具有腐蚀性

蒸发皿烧杯

11

实验10－8观察生石灰跟水混合的现象

烧杯试管

12

实验10－9试验盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水和乙醇的导电性

试管烧杯

13

实验11－1碳酸钠与盐酸的反应，碳酸氢钠与盐酸的反应

试管

14

实验11－2碳酸钠溶液与澄清石灰水反应

试管

下学期分组实验周次

实验内容

实验内容

1

[活动与探究]镁、锌、铁、铜放在盐酸里，观察现象，金属活动性

试管酒精灯

2

[活动与探究]铁钉锈蚀条件的探究

试管酒精灯

3

[活动与探究]设计实验方案，探究氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠溶解于水时是放出热量还是吸收热量。

试管酒精灯

4

[活动与探究]氯化钠在水中的溶解情况

烧杯试管

5

[活动与探究]绘制溶解度曲线

蒸发皿烧杯

6

[活动与探究]自制酸碱指示剂

蒸发皿烧杯

7

[活动与探究]]酸与指示剂的作用

烧杯

8

[活动与探究]碱与酸碱指示剂的作用[活动与探究]在盛有氢氧化钠溶液中滴入几滴酚酞试液，再用滴管慢慢滴入稀盐酸至溶液颜色恰好变成无色为止。将溶液加热，使液体蒸发，观察现象。

烧杯试管

9

[活动与探究]用PH试纸测定一些液体的PH值

[活动与探究]溶液酸碱度对头发的影响

试管烧杯

11

[活动与探究]粗盐提纯

试管、烧杯、酒精灯

12

[活动与探究]探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法

试管研钵

中国画简介中国画简介

/中国画简介??一：中国画简介中国画，简称"国画"，它是用毛笔、墨和中国画颜料在特制地宣纸或绢上作画，题材主要有人物、山水、花鸟，技法可分工笔和写意两种，富于传统特色。???二：国画分类国画可分为人物画、山水画、花鸟画三种。???1：人物画??（1）人物画的历史进程：我国的人物画，历史悠久。据记载，商、周时期，已经有壁画。东晋时的顾恺之专尚画人物画，在我国绘画是上第一个明确提出"以形写神"的主张。唐代闫立本也擅长人物画。还有吴道子、韩斡等等。都为人物画做出了卓越的贡献。唐以后画人物画的画家就更多了，历代都有。??（2）人物画的画法和表现方法：要画好人物画，除了继承传统外，还必须了解和研究人体的基本形体、比例、解剖结构，以及人体运动的变化规律，方能准确的塑造和表现人物的形和神。画人物有几种表现方法，各有所长，如：白描法，勾填法，泼墨法，勾染法。???2：山水画??（1）山水画的历史进程：山水画(俗称风景画、风光画或彩墨画)，是专门的艺术学科，历史悠久。自唐代以来，每一时期，都有著名画家，专尚从事山水画的创作。尽管他们的身世、素养、学派、方法等不同；但是，都能够用过笔墨、色彩、技巧，灵活经营，认真描绘，是自然风光之美，欣然跃于纸上，其买相同，雄伟壮观，气韵清逸。??（2）山水画的组成：山水画的组成包括：山、水、石、