DC综合流程电子版本

DC综合流程新人教版七年级道德与法治下第二单元测试卷及答案新人教版七年级道德与法治下第二单元测试卷及答案

/本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载新人教版七年级道德与法治下第二单元测试卷及答案新人教版七年级道德与法治下第二单元测试卷及答案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！新人教版七年级道德与法治下册第二单元测试卷及答案1.人生会有各种各样的情绪体验，一般来说基本的情绪有A．喜怒哀乐B．喜怒哀惧c．喜怒哀愁D．悲欢离合2.下列属于“喜”的情绪感受的是A．得到自己期盼的礼物B．与要好同学发生误会c．期中考试成绩退步了D．回家路上遇到了事故3.右边的脸谱从情绪的角度看，反映了A．喜、怒B．怒、悲c．喜、哀D．哀、惧4.小明经受了几次挫折后，便长期被无助和抑郁的情绪淹没，郁郁寡欢。小明这一情绪特点是A．闭锁性B．表现性c．强烈性D．固执性5.“适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心只能证明智慧的欠缺。”这句话告诉我们的道理是A．抑郁、伤心等情绪会影响人的智力水平B．人不应该有悲伤、忧愁等情绪c．要适度地表达和控制自己的情绪D．不同类型的情绪对人的身心健康有不同的作用6.下列对情绪的理解正确的是①害羞、焦虑、厌恶和内疚是人的复杂情绪②我们的情绪不会随着周围情况的变化而发生变化③情绪与个人的生活态度紧密相连，并且不可调节④我们应该学会在合适的场合、用合理的方法表达情绪A.①②B.①④c.③④D.②③7.小星在学校被同学误解后，心里很难过，于是他跑到操场，边跑步边大声喊叫。跑了两圈后，他觉得心情平静了许多。小星这种调节控制情绪的方法是A．改变认知评价法B．转移注意法c．放松训练法D.合理宣泄法8.临近中考，小李的情绪有些焦虑，担心考不好。在心理老师的指导下，他在考场通过深呼吸来调节情绪。这种调节情绪的方法是A．改变认知评价法B．放松训练法c．合理宣泄法D．转移注意法9.下列同学调控情绪的做法可取的是①小红与同学发生误会，用诙谐的语言打破僵局②小田被老师批评后，故意不认真听课，以发泄自己心中的不快③小伟与父母发生矛盾，自己感觉委屈，就乱摔东西，以泄不满④小刚遭遇了挫折，通过改变认知评价的方法使自己走出了忧伤A．①②B.③④c．①④D.②③10.以下描述，属于情感的有①考试时，铃声是紧张的②回家路上遇到了事故③在电视上观看天宫二号空间实验室成功发射，我们有自豪感④犯了错误，我们有羞愧感A.①②B.①③c.②④D.③④11.当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到A．胜利感B．正义感c．责任感D．敬畏感12.关于情感，下列说法正确的是①安全感是基础性情感②道德感是高级情感③情感是短暂的、不稳定的④情感与情绪没有任何联系A.①②B.③④c.①③D.②④13.在团结和谐的班级里，我们感觉到温暖，我们需要班级的接纳和关心。对班级我们应该产生①恐惧感②羞愧感③责任感④使命感A.①②B.①③c.②④D.③④①可以促进我们的精神发展②是在人的社会交往、互动中强迫引发的③使人产生羞耻感、焦虑感、挫败感④使我们的生命变得更加饱满丰盈A．①④B．②③c．①②D．③④本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！

设计方案部岗位职责设计方案部岗位职责

/设计方案部岗位职责为加强设计部管理，确保设计任务按质按期完成，实现工程总目标，特制订本职责。一、?设计部基础岗位人员配置助理设计师(制图员)、中级设计师、高级主案设计师、首席设计师、设计部经理（设计总监）。?设计部岗位职责(部门职责)1、负责按时、按量、高标准完成设计任务；2、负责出具公司所有承接工程的设计策划工作；?3、负责工程实施全套图纸绘制（包括：3D效果图、CAD平面布局图、平面图、音像视频、施工图）；?4、负责协助合同的谈判与签订；?5、有权利和义务对公司的发展提出自己的合理化建议和意见，有义务将公司对外进行正面积极宣传，提高客户认可度。并不断提高自己的专业水平和综合素质。?6、认真做好技术准备工作，落实工程的内外部条件，收集资料，研究计划任务，按工作流程管理的步骤要求开展设计任务。?7、执行现行设计规范、标准，及公司的相关规定，做到设计符合文件要求及现行规定，符合业主及工程负责人对设计的要求。?8、图纸内容完备、整齐清晰，正确表达设计意图和设计成果，各专业设计一致，无错、漏、碰、缺。?9、对设计方案精益求精，认真进行方案比较、优化。?10、综合设计理念、投资概算，收集材料样块，负责向业主提交及确认材料样板（材料样板及报价须经过材料部审核方可报出）。?11、认真参加图纸会审及施工服务，及时做好设计信息反馈，汇同工程负责人及时处理施工中的有关问题。12、以向甲方提供的材料样板为依据，与材料部配合，落实工程中采用的材料、设备。?13、参与竣工验收、工程回访，进行设计总结的撰写。?14、对工程过程中的设计文件、设计图纸进行管理，负责各类设计文件、设计图纸的发放、流转，并按要求归档留存，重要文件、图纸负责向公司档案室提供原件保存。?15、对所承担的设计任务的质量和进度负责。?16、按照公司制度要求做好工程相关内容的保密工作。?设计部经理职责?一、全面负责设计部各项工作，负责计划、组织、协调、督办的职责。?二、负责部门的任务下达，制定任务目标，执行原则及考核标准；?三、对于大中型工程，组织专项小组对设计任务进行有机分解及结合，确保任务的保持、按时完成；?四、协助设计师解决设计方案中的相关问题；?五、组织施（竣）工图会审，对设计深度，设计的安全性、经济性、合理性进行审查；?六、会同各专业对重要方案，重要施工部位、施工难点进行论证，以在满足规范前提下安全施工，最大化节约成本；?七、负责协调设计过程中各相关部门及内部的组织与协调工作，配合做好招投标和材料选样、定样，确保工作的顺利实施；?八、方案设计过程中，与公司业务部、工程部、材料部等相关专业部门紧密结合，对业主要求、工程进度、投资情况进行通盘考虑，确保方案设计优化务实；?九、负责与工程部经理及工程经理协调部门资源的分配及监督部门人员在各工程中的工作；?十、定期或不定期组织设计部进行业务能力的学习及交流，召开月总结会，提高全体设计人员的工作及业务水平；负责对新员工进行培训；?十一、深入施工现场，监督并协助设计师修正施工图纸及施工过程中出现的有关问题。?十二、熟悉材料、施工工艺和施工流程。不断了解新材料、新工艺，并了解各材料的制作工艺和市场行情；?十三、参与工程竣工验收，协助办理竣工图纸签认手续，做好图纸归档保密工作；?主案设计师职责?一、具有相关设计及管理经验，有主持工程工程设计管理经历，熟悉工程设计各环节所涉及技术和管理知识；?二、有一定的设计创作理念，对设计有独特的见解和追求，能根据客户的不同要求对空间展开针对性的构思设计及细节雕琢。?三、对大型和复杂工程有方案把控的能力和判断、定位的能力；?四、具有独立带领设计团队并主持工程工程设计能力，熟悉从方案到施工现场的全部过程及设计规范；五、要求能手绘效果图，并熟练应用、CAD、3DMAX、PHOTOSHOP等相关软件及相关辅助设计软件；六、具有优秀的组织、管理、协调和沟通能力，责任心强，有团队协作精神，组织协调能力强、有良好的创新意识和把控能力，能领导团队开展工作。?设计师职责?一、认真执行公司的各项管理规章制度，不断学习专业技术知识，提高工作技能和专业知识，按时、按量、高标准完成各项设计任务；?二、熟悉了解国家有关建筑工程设计法律法规、设计规范标准、施工工艺规程、工程强制性条文等有关工程设计、施工政策文件，确保工程设计不违反国家相关政策法规。?三、正确表达设计意图及设计成果，进行方案的施工图设计、深化，确保图纸齐备、清晰，各专业协调一致；指导、协调外委效果图方案的设计。?四、参加主持工程的图纸会审及工程设计交底，修正施工图纸中存在的问题，及时调整设计缺陷。?五、深入工地，与工程部保持良性沟通，熟知现场状况，检查修正设计施工图纸中存在的问题，及时处理工程施工过程中的出现的有关设计问题，协助工程部办理相关的设计变更洽商手续。?六、及时组织人员进行现场实际工程测绘，严格按照施工现场实际情况绘制工程竣工图，并办理竣工图相关确认手续。?七、设计文件及相关记录须加注本人签名，设计师须对主持工程的相关事宜负直接责任。?八、设计开始直至竣工，建立完备档案，针对工程进行总结，不断学习，不断提升（此项内容纳入年终考核）。?九、保证工作的时效性，严格按任务单要求按时、保质完成设计任务。?十、除特殊情况外，必须实地勘察现场、采集数据，以数据说话，以事实说话。?十一、协助配合公司及本部门进行相关业务性工作。绘图员岗位职责?一、认真遵守公司各项规章制度、学习各项业务知识，不断提高专业操作技能和综合素质；二、服从公司的工作安排，根据设计师所提供的资料，遵照图纸绘制的规范要求，准确地完成绘图任务；三、按时、按量、高标准完成图纸绘制、设计任务，图纸绘制要求美观实用、准确无误；四、确保绘图质量，及时发现错误给予修正，或提出合理化建议，恰当套用比例，尽量合理利用纸张。；五、确保描图、装订的质量，不合格、不合要求的图纸不能提供给主管工程师；六、及时接受并完成临时交代的其他工作。七、听从指挥，团结协作，相到配合，不推诿、扯皮。?设计部与其他职能部门的协作关系?一、与市场部得关系?设计部门员工应积极配合市场部的工作，尽职尽现完成每一项设计任务，并做好与客户的交流与沟通，认真听取反馈意见，虚心接受批评建议，在技术上给予市场部有力支持。?二、与工程部的关系?（1）、设计人员要保证出图质量，按制图标准严格要求，并认真听取工程技术人员的意见。?（2）、设计部应协助工程部做好客户服务工作和现场勘察工作，需调整方案的应及时作出回应，以保证工程的顺利进行。?（3）、设计部应对工程的质量和效果实行监督、评议，及时矫正工程中出现的问题。?三、与材料公司的关系?（1）、设计部应尽量提供业主签字确认的材料样板。?（2）、给业主的报价要经过材料部审核。五、设计部与其他职能部门协作关系?1、与业务部关系?（1）设计部门员工应积极配合业务部的工作，尽职尽责完成每一项设计任务。?（2）设计部门员工应配合业务部人员做好与客户的交流与沟通工作，虚心接受批评建议，在技术上给予业务部有力支持。2、与工程部关系?（1）设计师签定施工合同后，第一时间指定工程经理安排开工事宜。（2）设计人员要保证出图质量，按制图标准严格要求，并认真听取工程技术人员的意见。?（3）设计部应协助工程部做好客户服务工作和现场勘察工作，需调整方案的，应及时做出回应，以保证工程的顺利进行。（4）设计部应对工程的质量和效果饯行监督、评议，及时矫正工程中出现的问题

开学第一课《交通安全》教案开学第一课《交通安全》教案

/开学第一课《交通安全》教案

开学第一课《交通安全》李广新迁西县尹庄乡房官营小学法制教案：《开学第一课交通安全》教学课时：1课时教学目的：1.知道有关的交通安全标志和规则．2.知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。3．如何提高安全意识，懂得保护自己及自救方法。教学准备：电视视频片段、移动黑板练习题教学过程：教师:同学们为了我们的身体健康，为了我们平安、幸福、快乐，我们首先应该注意什么呢？学生:异口同声地说:安全教师;对了，安全在我们每个人身边每时每刻都不能麻痹大意。安全事故关系着千家万户，如果疏忽大意都会给自己带来不幸、给家人带来痛苦，特别是我们小学生不管在家或者在学校有了安全保证我们才能得到健康幸福、快乐成长。教师:同学们你们能说说安全隐患都包括哪些吗？学生：地震、发洪水、游泳、触电、火灾、交通等等。教师：好，同学们说的真不错，说明同学们对安全意识认识的很深刻的。今天我们就学习一下交通安全，我认为交通安全对我们更重要，因为我们天天上下学都要走马路，并且还要穿越马路。我们现在的法律意识还很淡薄，在不遵守交通规则，交通事故每时每刻都会发生在我们身边，据统计，全中国每五分钟就有一个人遭遇交通事故，十个人中有一个是中小学生，相当于每五十分钟就有一名中小学生遭遇车祸。”这个数据是令人触目惊心。教师：好，那我们首先观看一段交通事故视频。教师：同学们看完视频你们有什么感触吗?学生：进行讨论回答。通过观看视频让同学们纷纷发表自己的感触，充分认识到交通安全的重要性，以后如何遵守交通规则保证生命安全。教师：总结交通安全的注意事项。交通安全:上学路上的安全:1.行走的安全常识每位同学必须牢记如下行走安全常识:指挥灯信号绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人,可以继续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原则下通行.人行横道信号灯绿灯亮时,准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道.行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道,要左顾右盼,注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;不准爬马路边和路中的护栏,隔离栏,不准在道路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车.2、行走时,哪些情况最危险呢?(1)横穿马路很容易出危险.(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故.(3)在马路不可一心两用，不要边看书边想问题,或边走边聊天,边走边玩……这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险.3、骑车安全(1)不满12周岁的孩子,不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.(2)不打伞骑车.(3)不脱手骑车.(4)不骑车带人.(5)不骑"病"车.(6)不骑快车.(7)不与机动车抢道.(8)不平行骑车.最后还要注意,在恶劣的天气如雷雨,台风,下雪,或积雪未化,道路结冰等情况下,也不要骑车.4、乘车安全(1)上车前先看清公共汽车是去哪的因为公共汽车很多站,慌忙上车,容易乘错车.(2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住.(3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故.(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座.(5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛.三、当堂练习1、行人在横穿马路的时候怎样走才最安全。（）2、红灯亮时（）绿灯亮时()黄灯亮时（）。3、上下学时在公路上步行时应靠（）边走，同时更应该注意哪些事项。4、未满（）周岁时禁止骑自行车，不坐无（）无（）的车。5、如遇交通事故报警电话是什么？应该怎样做。四．教学总结:

英语动词时态专项练习题英语动词时态专项练习题

/英语动词时态专项练习题初中英语动词时态专项练习题用括号中动词的适当的形式填空。1.Theboyishappybecausehe___________(sell)outallthenewspapers.2．Theplan_____________(give)upbecauseofrain.3．Ifit__________(notrain)tomorrow,we____________(go)fishing.Where____________you____________(be)thesedays?5．WhereisTom?He_________(go)tothepostoffice.Hesaidhe_________(come)backsoon.6．Mikesayshe_________(want)tobeaworkerafterhe_________(finish)school.7．Thelastbus____________just________(leave)whenthey________(get)tothebusstop.8．She_________(notgo)tobeduntilshe_______(finish)herwork.9．Light___________(travel)muchfasterthansound.10．I__________(feel)muchbetterafterI_______(take)themedicine.11．”Where________we________(meet)?”“Let’smeetoutsidetheparkgate.”12．I_________(be)afraidMrJohnson__________(notvisit)outschooltomorrow.13．I_________(lost)mybike._________you_________(see)itanywhere?14．________thiskindofcar__________(produce)inShanghai?15．We__________(see)severalmembersofthefamilysincewe________(arrive)16．Ifoundthatthestudents_________(play)footballontheplayground.17．Theshop___________(close)atthistimeofday.18．Where________yourwatch_________(lose)?19．________thedoctor__________(send)forlastnight?20．Threechildren___________(take)goodcarebythenurse.21．Somechildren___________(take)goodcarebythenurse.22．Somenewhouses_________(build)bythevillagersthemselves.23．Whatlanguage________(speak)inAustralia?24．ThecolourTV_________(buy)inthatshopthreedaysago.25．Hesaidhe__________(stay)hereforanothertwodays.26．ThedoctorsaidJimmust________(operate)onatonce.27．“__________thebridge_______(repair)yet?”“Yes,theworkers_______already______(repair)it.”28．WeareinGradeOnethisyear,sowe_________(teach)physicsnextyear.29．“Where_________(be)youlastnight?”“I_________(ask)tohelpTomathome”Thebigtree________(blow)downinthestormlastnight.31．I________never________(eat)suchdeliciousnoodlesbefore.32．Whenwereachedthetown,it_______(get)dark.33．We________(have)lunchwhensuddenlysomeoneknockedatthedoor.34．Lucysaidshe________(visit)theschoolthenextmonth.35．I________(wait)untilhecomesback.36．You________(watch)TVaftersupper,aren’tyou?37．They_________(be)tothatsmallvillageseveraltimes.Canyoutellmeifit_________(snow)tomorrow?40．Couldyoutellmeifyou_________(read)thestorybook?41．Hesaidthelightsintheroom_________(go)outwhenheopenedthedoor.42．I_________(be)fifteensoon.43．Tom,youraunt_______(come)thisafternoon.44．Myteacheroften_________(tell)usnottoplayonthestreet.45．They________(plant)treesonthehill.Doyousee?46．Theteachersaidthattheearth________(move)roundthesun.47．Shesaidshe_______(put)onanewcoatthenextday.48．TheGreatWall_________(know)allovertheworld.49．CouldyoutellmewhereAlice________(live)?50．________thefilm______(show)manytimessincelastSunday.51．________thestreetlightsusually_______(turn)onatseveninsummerevening?52．I_______(notgo)tothecinemabecauseI________(see)thefilmbefore.53．It________(get)dark.Whatabout________(go)homeatonce?54．You________(be)lateifyou__________(nothurry).55．Useyourheadandyou_________(find)abetterway.56．Look！Someone________(lie)onthefloor.57．It__________(rain)hardernow.It________(rain)quiteofteninsummer.58．Here_______(come)thebus.59．Idon’tknowwhenthemanager________(return),butwhenbe_________(come)backI_________(let)youknow.60．“Where________(be)youthistimeyesterday?”“I________(be)athome.I_______(go)overmylessonsthen.”KEY:1．hassold2．willbegivenup/hasbeengivenup3．Doesn’train,willgo4．have,been5．hasgone,wouldcome6．wants,finishes7．had,left,got8．won’tgo,finishes9．travels10．felt,hadtaken11．shall/will,meet12．am,won’tvisit13．havelost,Haveseen14．is,produced15．Haveseen,arrived16．wereplaying17．isclosed18．was,lost/has,beelost19．was,beensent20．wasinverted21．aretaken22．havebeenbuilt23．isspoken24．wasbought25．wouldstay26．beoperated27．has,beenrepaired,haverepaired28．willbetaught29．were,was,30．wasblew31．have,eaten32．got/hadgot33．werehaving34．wouldvisit35．willwait36．arewatching37．havebeen38．snows39．hadstudied40．haveread41．hadbeengone42．willbe/am43．willcome44．tells45．areplanting46．moves47．wouldputisknown49．lives50．has,beenshowed51．are,turned52．won’tgo,haveseen53．gets,going54．willbe,don’thurrywillfind56．islying57．israining/rains,rains58．comes59．willreturn,comes,willlet60．were,was,wasgoingIwilltellhimassoonashe_____backcomeB.comesC.willcomeD.cameMary_____onshoeswhenshe____them.tries…buysB.tries…buysC.trys…buysD.trys…buysThegirloften______coldwhenshe______.Catches…dancesB.catches…dancesC.Catches…dancesD.catches…dances_____he____himselfthere?No,Idon'tthinkso.Do…enjoyB.Does…enjoysC.Does…enjoysD.Does…enjoy_____yourteacher____fromthemveryoften?Certainly.Do…hearB.Does…hearC.Do…receiveD.receive6._____yourmother_____somecleaningonSundays?Does…doesB.Do…doesC.Does…doD.Do…do_____Tom_____toworkhardtohelphisfamily?Yes,he_____.Has…x…doesB.Has…x…doesC.Does…has…hasD.Does…have…does8.Whichteacher_____lessonstoyoueveryday?A.does…givesB.does…giveC.do…giveD.givesSmithdoesnotgofishingonweekdays,____?_____,hedoes.doeshe…NoB.doeshe…YesC.doesn'the…NoD.doesn'the…YesMrBlackoften_____fishingonSundays,_____he?goes…doesn'tB.goes…isn'tC.doesn'tgo…doesD.doesn'tgo…isHeusually_____TVonSundayevening.watchB.watchesC.watchingD.iswatchingWe'llgotoplaywithsnowifit______tomorrow.snowB.snowsC.willsnowD.snowedNeitherInorhe______French.speakB.doesn'tspeakC.SpeaksD.doesn'tspeakNobody______howtorunthismachines.A.KnowB.haveknownC.knowsD.isknowingTheYoungPioneer_____waterfortheoldmaneveryday.CarryB.bringC.takesD.carriesSomeare______intheriverandsomeare______games.swimming…playingB.swimming…PlayingC.swimming…IplayingD.swimming…playingLook!Theboystudentsare_____footballwhilethegirlsare_____.playing…danceB.playing…dancingC.play…dancingD.play…danceHe_____todohislessonsateighteveryevening.isbeginningB.isbeginningC.BeginD.Begins_____he_____onwellwithhisfriendsthisterm?Does…getsB.Does…getC.Is…gettingD.Is…gettingMrSmith_____shortstories,buthe____aTVplaythesedays.iswriting…iswritingB.iswriting…writesC.writes…iswritingD.writes…writesI_____tothecinema.I______thereeverySunday.go…goB.amgoing…goC.go…amgoingD.amgoing…amgoingLook,they______agoodtime,____they?have…doB.have…don'tC.arehaving…areD.arehaving…aren'tYou______aboutthefuturenow,______you?don'tthink…don'tB.aren'tthinking…aren'tC.don'tthink…doD.aren'tthinking…areShealways______somethingwhenevershe______.A.studied…playedB.studied…plaiedC..studied…plaiedD.studied…playedHeoften_____lateintheforest.It_____meverymuch.,stayed…worriedB.staied…worriedC.stayed…worryedD.staied…worriedI______thattheboy_____withnotearsinhiseyes.noticed…cryedB.noticed…criedC.noticed…criedD.noticed…cryedWe_____thefloorand_____allthewindows.mopped…cleannedB.moped…cleanedC.mopped…cleanedD.moped…cleanedWhenI_____theChildren'sPalace,thechildren_____withjoy.visited…jumppedB.visited…jumpedC.visited…jumpedD.visited…jumpped______asportsmeetlastSunday?Yes,they______.Didtheyhave…DidB.Didtheyhave…hadC.Hadthey…HadD.Hadthey…did____you_____outforawalkaftersupper?Yes,I______.Did…went…wentB.Did…go…wentC.Did…went…DidD.Did…go…did_____Jack_____onwithhisworkor______tohavearest?Did…went…stoppedB.Did…go…stopC.Did…went…stopD.Did…go…stoppedYougavethematalktwodaysago,_____you?Yes,I______.did…DidB.did…gaveC.didn't…didD.didn't…gave____yourbrother_____aletterto?Myfather.Who…wroteB.What…wroteC.Whodid…writeD.Whatdid…writeThey_____abouttheTVnewstheninthesitting-room.Theyoften____suchtalkstalked…hadB.talk…haveC.weretalking…hadD.aretalking…haveHe______somecookingatthattime,so_____me.did…heardB.did…didn'thearC.wasdoing…heardD.wasdoing…didn'thear"_____youangrythen?""They_toomuchnoise.”Are…weremakingB.Were…weremakingC.Are…madeD.Were…madeThistimeyesterdayJack_____his,bike.He_____TV.repaired…didn'twatchB.wasrepairing…watchedC.repaired…watchedD.wasrepairing…wasn'twatchingWe_____forTomattenlastSunday.Heoftenkeptus______.werewaiting…waitingB.werewaiting…waitC.waited…waitingD.waited…waitWhenyou_____atthedoor,I_____somewashing.knocked…didB.wasknocking…didC.knocked…wasdoingD.knock…amdoingTheboy_____EnglishontheradiowhenI_____hisdoor.learned…wasopeningB.waslearning…openedC.learned…OpenedD.islearning…openWhenthey______throughtheforest,abear_____atthem.walked…wascomingB.werewalking…CameC.weretalking…comesD.walk…iscomingAyoungman_____herwhileshe_____herwork.watched…wasfinishingB.waswatching…finishedC.watched…finishedD.waswatching…wasfinishingWhilemother_____somewashing,I______akiteforKack.did…madeB.wasdoing…madeC.wasdoing…wasmakingD.did…wasmakingI_____myselfFrenchfrom7to9yesterdaymorning.I_____towork.wasteaching…didn'tgoB.taught…didn'tgoC.wasteaching…wentD.taught…wentHe_____amodelplanewhenIcametoseehim.MakesB.ismakingC.wasmakingD.madeI______aletteratninelastnight.iswritingB.waswritingC.wroteD.iswritingTheteacher_____(give)usahistorylessonwhenTomwalkedintotheclassroom.GaveB.isgivingC.wasgivenD.wasgivingTherewillbeafootballmatchintwodays,thatis_______.lastSundayB.nextSundayC.everySundayD.thisSundayWe______classmeetingthisNovember.HadB.haveC.willhaveD.arehavingHe______inhisgardeneverymorningnextyear.willworkB.worksC.workedD.isworkingBecareful.Thetrain______.willcomeB.HadcameC.comesD.iscomingLookatthoseclouds.It_____soon,I'mafraid.isgoingtorainB.israiningC.willrainD.won'trainTheradiosaysit______thedayaftertomorrow.isgoingtosnowB.issnowingC.willsnowD.snows_____he_____someshoppingtomorrowafternoon?Will…doesB.isgoingtodoC.is…doingD.Shall…doWhatday_____it______tomorrow?Wednesday.is…goingtobeB.will…beC.shall…beD.does…beTheboy_______sixteenyearsoldnextyear.isgoingtobeB.isgrowingtobeC.willbeD.is57._____you____meupatsix,please?Are…goingtowakeB.Are…wakingC.Will…wakeD.Do…wakeIfhe______tocollege,he_____alotmore.willgo…willlearnB.willgo…isgoingtolearnC.isgoing…isgoingtolearnD.goes…willlearnWhenshe_____nexttime,l______hereverything.isgoingtocome…shalltellB.willcome…shalltellC.comes…willtellD.come…willtellWhatday____it____tomorrow?It____Tuesday.is…goingtobe…isB.will…be…willC.is…goingtobe…isgoingD.willbe…willbe参考答案：1—5BABDB6—10CDDBA11—15BBCCD16—20CBDCC21-25BDDDA26—30BCBAD31—35BCCCD36—40BDACB41-45BDCAC46—50BDDCA51—55DACBB56—60CCDCD

凸轮机构模拟题凸轮机构模拟题

/

/凸轮机构模拟题一、填空题[1]___________________________决定了从动杆的运动规律。[2]凸轮机构中，凸轮基圆半径愈___________，压力角愈___________，机构传动性能愈好。[3]凸轮机构是由___________________、____________________、____________________三个基本构件组成的。[4]凸轮机构中的压力角是指__________________________________________间的夹角。[5]凸轮机构常用的从动件运动规律有_______________________________，________________________________________，__________________________________及__________________________________。[6]以凸轮的理论轮廓的最小向径为半径所做的圆称为凸轮的______________________。[7]在设计凸轮机构时，凸轮基圆半径取得越_____________，所设计的机构越紧凑，但是压力角_______________使机构的工作情况变坏。[8]按凸轮的形状凸轮可分为________________________、____________________________、和___________________________三大类。[9]在凸轮机构的设计中，适当加大凸轮的________________________是避免机构发生运动失真的有效措施。[10]通常，可用适当增大凸轮________________________的方法来减小最大压力角。[11]平底垂直于导路的直动推杆盘形凸轮机构，其压力角等于_______________________。[12]对于尖顶直动从动件凸轮机构，在其余条件不变的情况下，基圆半径越小，机构的传动效率____________________。[13]在直动从动件盘形凸轮机构的设计中，若基圆半径减小，则推程的压力角____________________。[14]设计滚子从动件盘形凸轮机构时，滚子中心的轨迹称为凸轮的_____________________廓线；与滚子相包络的凸轮廓线称为_________________廓线。[15]在凸轮机构的几种基本的从动件运动规律中，________________________运动规律则没有冲击。[16]从动件作等速运动的凸轮机构中，其位移线图是_________________线。[17]用作图法绘制直动从动件盘形凸轮廓线时，常采用____________________法。[18]在凸轮机构的几种基本的从动件运动规律中，_________________________、___________________________运动规律产生柔性冲击。[19]凸轮机构中，从动件根据其端部结构型式，一般有________________________________、________________________________、____________________________等三种型式。[20]盘形凸轮的基圆半径是_________________上距凸轮转动中心的最小向径。[21]移动从动件盘形凸轮机构，当从动件运动规律一定时，欲降低升程的压力角，可采用的措施是___________________________。[22]在凸轮机构的几种基本的从动件运动规律中，___________________运动规律使凸轮机构产生刚性冲击。[23]凸轮的基圆半径是从_____________________到__________________的最短距离。[24]设计滚子推杆盘形凸轮轮廓线时，若发现凸轮轮廓线有变尖现象，则在尺寸参数的改变上应采取的措施是_______________________或___________________________。二、判断题[1]凸轮轮廓的形状取决于从动件的运动规律。()[2]凸轮机构中从动件选用等速运动规律时，从动件的运动没有冲击。（）[3]凸轮机构中从动件作等加速等减速运动规律时，将会产生刚性冲击。（）[4]为了保证凸轮机构传动灵活，必须控制压力角，为此规定了压力角的许用值。()[5]凸轮轮廓曲线是根据实际要求而拟定的。()[6]适用于尖顶式从动杆工作的凸轮轮廓曲线，也适用于平底式从动杆工作。()[7]凸轮机构广泛用于机械自动控制。（）[8]从动件按等速运动规律运动时，推程起始点与结束点存在刚性冲击，因此常用于低速轻载的凸轮机构中。(??????)[9]在凸轮理论廓线一定的条件下，从动件上的滚子半径越大，则凸轮机构的压力角越小。(?????)[10]在盘形凸轮机构中，其对心直动尖顶从动件的位移变化与相应实际廓线极径增量的变化相等。(?????)[11]滚子从动件盘形凸轮机构中，基圆半径和压力角应在凸轮的实际廓线上来度量。(?????)[12]在直动从动件盘形凸轮机构中，当从动件按简谐运动规律运动时，必然不存在刚性冲击和柔性冲击。(?????)[13]在直动从动件盘形凸轮机构中，无论选取何种运动规律，从动件回程加速度均为负值。(?????)[14]凸轮的理论廓线与实际廓线大小不同，但其形状总是相似的。(?????)[15]为实现从动件的某种运动规律而设计一对心直动尖顶从动件凸轮机构。当该凸轮制造完后，若改为直动滚子从动件代替原来的直动尖顶从动件，仍能实现原来的运动规律。(?????)[16]从动件按等加速等减速运动规律只适用于中速重载的凸轮机构中。（）[17]从动件按等加速等减速运动规律运动时，推程的始点、中点及终点存在柔性冲击。（）[18]在直动从动件盘形凸轮机构中进行合理的偏置，是为了同时减小推程压力角和回程压力角。(?????)[19]当凸轮机构的压力角的最大值超过许用值时，就必然出现自锁现象。(?????)[20]凸轮机构中，滚子从动件使用最多，因为它是三种从动件中的最基本形式。(?????)[21]从动件按等加速等减速运动规律运动是指从动件在推程中按等加速运动，而在回程中则按等减速运动，且它们的绝对值相等。(??????)[22]压力角的大小影响从动件正常工作。（）[23]在盘形凸轮机构中，对心直动滚子从动件的位移变化与相应理论廓线极径增量变化相等。(?????)[24]直动平底从动件盘形凸轮机构工作中，其压力角始终不变。(?????)[25]偏置直动尖顶从动件盘形凸轮机构中，其回程运动角等于凸轮对应回程廓线所对中心角。(??????)[26]偏置直动尖顶从动件盘形凸轮机构中，其推程运动角等于凸轮对应推程廓线所对中心角。（）[27]盘形凸轮的轮廓曲线形状取决于凸轮半径的变化。()[28]盘形凸轮的压力角与行程成正比，行程越大，压力角也越大。()[29]盘形凸轮的行程是与基圆半径成正比的，基圆半径越大，行程也越大。()[30]从动件的运动规律是受凸轮轮廓曲线控制的，所以，凸轮的实际工作要求，一定要按凸轮现有轮廓曲线制定。()[31]凸轮转速的高低，影响从动杆的运动规律。()[32]能使从动杆按照工作要求，实现复杂运动的机构都是凸轮机构。()[33]凸轮曲线轮廓的半径差，与从动杆移动的距离是对应相等的。()[34]计算从动杆行程量的基础是基圆。()[35]从动杆的运动规律，就是凸轮机构的工作目的。()[36]当基圆半径一定时，盘形凸轮的压力角与行程的大小成正比。()[37]凸轮机构是高副机构，接触应力大，一般用于传力不大的场合。()[38]当凸轮的行程大小一定时，盘形凸轮的压力角与基圆半径成正比。()[39]凸轮在机构中经常是主动件。()[40]一只凸轮只有一种预定的运动规律。()[41]凸轮机构的从动杆，都是在垂直于凸轮轴的平面内运动。()[42]由于凸轮的轮廓曲线可以随意确定，所以从动杆的运动规律可以任意拟定。()[43]凸轮机构的主要功能是将凸轮的连续运动（移动或转动）转变成从动件的按一定规律的往复移动或摆动。()[44]在确定凸轮基圆半径的尺寸时，首先应考虑凸轮的外形尺寸不能过大，而后再考虑对压力角的影响。()[45]当凸轮的压力角增大到临界值时，不论从动杆是什么形式的运动，都会出现自锁。()[46]采用尖顶式从动杆的凸轮，是没有理论轮廓曲线的。()[47]凸轮的基圆尺寸越大，推动从动杆的有效分力也越大。()[48]盘形凸轮的理论轮廓曲线与实际轮廓曲线是否相同，取决于所采用的从动杆的形式。()[49]滚子从动杆凸轮机构，凸轮的实际轮廓曲线和理论轮廓曲线是一条。()[50]凸轮机构也能很好的完成从动件的间歇运动。()[51]同一条凸轮轮廓曲线，对三种不同形式的从动杆都适用。()[52]盘形凸轮的结构尺寸与基圆半径成正比。()[53]从动杆的运动规律和凸轮轮廓曲线的拟定，都是以完成一定的工作要求为目的的。()[54]滚子从动杆滚子半径选用得过小，将会使运动规律“失真”。()[55]压力角的大小影响从动杆的正常工作和凸轮机构的传动效率。()[56]压力角的大小影响从动杆的运动规律。()[57]选择滚子从动杆滚子的半径时，必须使滚子半径小于凸轮实际轮廓曲线外凸部分的最小曲率半径。()[58]使用滚子从动杆的凸轮机构，滚子半径的大小，对机构的预定运动规律是有影响的。()[59]凸轮轮廓曲线上各点的压力角是不变的。()[60]凸轮轮廓线上某点的压力角，是该点的法线方向与速度方向之间的夹角。()[61]适合尖顶式从动杆工作的轮廓曲线，也必然适合于滚子式从动杆工作。（）[62]由于盘形凸轮制造方便，所以最适用于较大行程的传动。()[63]基圆半径越小凸轮机构越紧凑，凸轮传力性能越好，运转越灵活。()[64]两个凸轮机构只要凸轮盘的形状和尺寸一样，则两个从动件的运动规律必然一样。()[65]对于同一种从动件运动规律，使用不同类型的从动件所设计出来的凸轮的实际轮廓是相同的。()[66]等加速等减速运动规律会引起柔性冲击，因而这种运动规律适用于中速、轻载的凸轮机构。()[67]尖顶从动件凸轮的理论轮廓和实际轮廓相同。()[68]以尖顶从动件作出的凸轮轮廓为理论轮廓。()[69]压力角不仅影响凸轮机构的传动是否灵活，而且还影响凸轮机构的尺寸是否紧凑。()[70]对于相同的理论轮廓，从动件滚子半径取不同的值，所作出的实际轮廓是相同的。()[71]为了避免出现尖点和运动失真现象，必须对所设计的凸轮的理论轮廓曲线的最小曲率半径进行校验。()[72]对凸轮机构而言，减小压力角，就要增大基圆半径，因此，改善机构受力和减小凸轮的尺寸是相互矛盾的。()[73]凸轮的实际轮廓是根据相应的理论轮廓绘制的。()[74]从动件的位移线图是凸轮轮廓设计的依据。()[75]凸轮机构易于实现各种预定的运动，且结构简单、紧凑，便于设计。()三、选择题[1]当凸轮机构的从动件选用摆线运动规律时，其从动件的运动()。A、将产生刚性冲击B、将产生柔性冲击C、没有冲击[2]________________决定了从动杆的运动规律。A、凸轮转速B、凸轮轮廓曲线C、凸轮形状[3]是影响凸轮机构尺寸大小的主要参数。A、压力角B、基圆半径C、滚子半径[4]为避免凸轮机构发生自锁，必须使压力角值。A、大于许用压力角B、小于许用压力角C、任意值[5]凸轮机构转速较高时，为避免刚性冲击，从动件应采用（）运动规律。A、等加速等减速B、等速[6]对心尖顶移动从动件盘形凸轮机构中有（）A、移动副、转动副、高副B、转动副、高副C、移动副、高副[7]传动要求速度不高、承载能力较大的场合常应用的从动件形式为（）。A、尖顶式B、滚子式C、平底式D、曲面式[8]凸轮机构通常由（）组成。A、主动件、凸轮、机架B、主动件、从动件、机架C、从动件、凸轮、机架D、主动件、从动件、凸轮[9]为使凸轮实际轮廓在任何位置既不变尖更不相交，滚子半径必须（）理论轮廓外凸部分的最小曲率半径。A、等于B、大于C、小于[10]对于尖顶直动从动件凸轮机构，在其余条件不变的情况下，基圆半径越小，则其压力角（）。A、越大B、越小C、不变D、两者无关[11]在设计直动滚子从动件盘形凸轮机构时，若发生运动失真现象，可以（）A、减少基圆半径B、增大滚子半径C、增大基圆半径D、增加从动件长度[12]理论廓线相同而实际廓线不同的两个对心直动滚子从动件盘形凸轮机构，其从动件的运动规律（）。A、相同B、不相同[13]对于转速较高的凸轮机构，为了减小冲击和振动，从动件运动规律最好采用（）运动规律。A、等速B、等加速等减速C、正弦加速度[14]当凸轮基圆半径相同时，采用偏置式从动件可以（）凸轮机构推程的压力角。A、改变B、保持原来[15]设计一直动从动件盘形凸轮，当凸轮转速ω及从动件运动规律v=v（s）不变时，若αmax由40°减小到20°，则凸轮尺寸会（）。A、增大B、减小C、不变[16]从动件的推程和回程都选用简谐运动规律，它的位移线图如图示。可判断得：从动件在运动过程中，在（）处存在柔性冲击。A、最高位置和最低位置B、最高位置C、最低位置D、各位置处均无柔性冲击存在[17]图示为凸轮机构从动件位移与时间变化线图，该运动规律是（）运动规律。A、等速B、等加速等减速C、正弦加速度D、余弦加速度[18]直动从动件凸轮机构，推程许用压力角常取为（）。A、0°B、30°C、70°～80°D、90°[19]图示为凸轮机构从动件升程加速度与时间变化线图，该运动规律是（）运动规律。A、等速B、等加速等减速C、正弦加速度D、余弦加速度[20]图示为凸轮机构从动件整个升程加速度与时间变化线图，该运动规律是（）运动规律。A、等速B、等加速等减速C、正弦加速度D、余弦加速度[21]图示为凸轮机构从动件升程加速度与时间变化线图，该运动规律是（）运动规律。A、等速B、等加速等减速C、正弦加速度D、余弦加速度[22]凸轮从动件按等速运动规律运动上升时，冲击出现在（）。A、升程开始点B、升程结束点C