公路工程计量课件教学文稿

公路工程计量课件《绿雁》中考现代文阅读练习及答案(2017年辽宁省抚顺市中考题)《绿雁》中考现代文阅读练习及答案(2017年辽宁省抚顺市中考题)

/《绿雁》中考现代文阅读练习及答案(2017年辽宁省抚顺市中考题)（二）阅读下面选文，完成13—18题。（20分）绿雁??①他是一位乡村邮递员，衔着我的好消息，经十三公里乡村机耕道向我扑来的绿雁。我叫他吴老师，他叫我小罗。自从我开始热衷于把稿件拜寄给远方，美美的期待就鹄望于每一天，思绪随着昊老师的来去而起落如潮。??②我多么欢喜看到邮车轮毂翻飞的样子，多么欢喜听到“报纸哦——书信——来了哦！”这叫卖似的吆喝时常激起我的喜悦，也曾落下无所得的黯然。这种情绪也辐射着吴老师，当我有信件的时候，他就会一脸笑容地向我走来，一边拂开额头上稀疏的白发，一边掏出信件，两手端举，奉在我手中，他不说过多的话，只是呵呵笑着。然后驾起他皮色斑驳，叮当嘶鸣的老铁马，举起的左手向后摇摇，是向我作别，更是策马奔驰……??③然而近年来，我总把这份期望重重地压在心底——吴老师不利落了，来去不再准时、人们说他打零工摔断了三根肋骨，我询问原因，人们摆摆手，用嘴角抿着轻笑。每每想打个电话问问，问问他的身体，更问问我的信件，但终以叹息之声作罢。我知道我无法再期待这个报喜者，原本的喜悦一旦被时间长期过滤，也变得犹如嚼蜡。我甚至想过行使追究的权利，叫吴老师吃亏，叫这匹墨绿的驽马没过冬革吃，可是晓得个中情由的人又摇摆手，仍然用嘴角抿着轻笑。??④吴老师本是小村庄的代课老师，过着半工半农的营生，一干就是十年。四十岁的时候被聘请到乡镇工作，然而人算莫如天算，十五年后因文化、年龄等原因遭到清退，领了不过万元的一次性补偿金，走了，带走了委屈和无奈，回到邻居的冷言冷语之中。雪上加霜的是，吴老师有一个弱智多病的妻子，还有一双七十多岁的老丈母，膝下又没有子女。想到他这样的家境，我也便不再忍心追究了——但凭他现在的情况，恐怕在这一行也干不久了。??⑤可是，希望的火苗行将熄灭之时，吴老师又来了。“小罗，你的信，好像是一本大大的书。”没有吴老师那熟悉的呵呵声陪衬，我觉得是在做梦。“小罗——”这声音十分微弱，在我耳边徘徊，又忽隐忽现。他双手端举着一个信包。他头发花白而稀疏，他的头很小，整个就像一个倒扣的白色斗碗，颧骨尖耸，眼睛眍?⑴，这是斗碗上不可修补的缺口。??⑥“吴老师——”??⑦“小罗——”??⑧有一瞬间，我几乎忘了那个我日夜挂惦的信包。现在我接住它——??⑨“昊老师——”??⑩“小罗——”吴老师笑了起来，但那呵呵之声没有跟上来。???从那以后，我几个月没收到信件了，直至那天，一辆崭新的四轮机动邮车大声武气驶进单位院坝，让我确认了：吴老师确实不会再来送信了。???原来，为了贴补家用，吴老师当邮递员的同时，不顾劝阻，执意到小砖窑背砖，每趟背砖50块，往返2公里，1元钱。这种高强度的劳作，年轻力壮的小伙子也常常吃不消，而他瘦弱的身躯显然无法负荷。不几天，吴老师像一棵枯树一样折了，弄断了三根肋骨……???现在，连邮递员工作的每月二百六十元补助金也泡汤了。???我突然想到，那次吴老师送来那本大大的书，或许是他邮递生涯的最后一站了。我又想到，吴老师一定时时关注着我的每一次信件，充当着我的第二双眼睛，因为他说我是大文化人的时候，那浑浊的眼睛就像父亲一般温暖。???万幸的是，不久又有消息，吴老师的双老已经被民政部门安置在了福利院，他的妻子虽然有痛有痛，但能吃能笑，能跟在吴老师左右。而吴老师因为对弱病家人的不离不弃，受到特别嘉奖，被安排到福利院从事护理工作。???今年3月，我因公去了一趟福利院，当我再次看到吴老师的时候，他已经把白发梳成了小偏分，干净而精神，腰杆也直了些，见了我，突然端直了双手，呵呵笑着说：“小罗，来接喜——”我一愣，立正，接过了他手中并不存在的“信包”。我们都笑了。???????我们喝着茶聊着天，聊他的生活，聊我的写作。他很想表述些什么，可没能说出来，但我知道吴老师想说的话是：做文章就要像送信_样诚信，像照顾家人一样温暖。???????【注释】①眍?(kōu?lou)：眼珠子深陷在跟眶里边。13．阅读选文，按事情发展的先后顺序，理清有关吴老师的故事情节。(3分)???吴老师时常给“我”送来有差稿件的信件→(1)_______________→(2)_______________→(3)________________→在福利院，吴老师与“我”聊生活、聊写作。14．从修辞角度赏析选文第②段画线句的表达效果。???(4分)????然后驾起他皮色斑驳，叮当嘶鸣的老铁马，举起的左手向后摇摇，是向我作别，更是策马奔驰……??15．理解选文第③段加点词语的含义。(3分)，???我知道我无法再期待这个报喜者，原本的喜悦一旦被时间长期过滤，也变得犹如嚼蜡。??16．选文第⑤段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）?17．选文中的吴老师和“我”都是善良的人。结合选文内容，说说他们的善良分别表现在哪里。(4分)??18．选出下列对选文内容理解正确的一项(???)(3分)???A．选文第①段中“向我扦来的绿雁”指吴老师，第③段中“墨绿的驽马”指吴老师的邮车，两者都能传达出“我”当时的情感。???B．由选文第③段两次写“人们摆摆手，用嘴角抿着轻笑”，可以看出吴老师生活在别人的讥笑中，是一个孔乙己式的悲剧人物。???C．选文第④段是插叙，交代了吴老师的身份、家境和不幸遭遇，也解释了他“摔断三根肋骨”的原因。???D．选文第⑥段画线句，既写出吴老师对“我”的期望，也表达了“我”对吴老师的赞美，点明了主旨。???答案：13．(l)吴老师背砖受伤，不能准时送信(2)吴老师最后一次给“我”送信包(3)吴老师受到嘉奖，得到妥善安置14．运用比喻修辞方法，生动形象地写出吴老师送邮件的车破旧、老化，侧面表现了他的勤恳、敬业，也表现出他为改变生活现状而不懈努力。15．原指分离出去，这里指“我”期盼中的好消息被阻隔，迟迟未到，喜悦之情随着时间推移而淡化，写出“我”的失望、沮丧。16外貌描写，生动形象地写出吴老师受伤后愈发苍老、枯瘦的病容，表达“我”对他的同情。17．吴老师：对家人不离不弃；时时关注“我”的信件，关心“我”的成长。“我”：吴老师送信件不准时，“我”也不忍心追究他的责任；吴老师不再来送信件，“我”惦念他，关注他的消息；刘福利院看望吴老师。18．D

献给烈士的诗献给烈士的诗献给烈士的诗春风啊，你轻轻得吹，

鲜花啊，你尽情的开放。

我们——新一代的红领巾，

默默地站在你的碑前，

向您致以崇高的敬意，

安息吧！我们的先烈。

记得在那腥风血雨的岁月里，

你一个年轻的正义青年，

为挽救中华民族。

舍生忘死，冲锋陷阵，

战斗在白天、黑夜，

战斗在早晨、黄昏，

战斗在这片土地的山山水水。

记得那个雾茫茫恶，黑沉沉的夜晚，

狗汪汪，枪声响，

反动派，恶如狼，

“出来吧！投降吧！”敌人在狂笑，

“妄想吧！”一颗颗仇恨的子弹射向敌人的胸膛，

宁死不屈的你呀！

把最后一颗子弹，射进自己的胸膛。

高山在哀吟，

大海在哭泣，

二十四岁的你呀，

走得那么悲壮，走得那么匆忙。

我们深深的知道，

在你那颗永远跳动的心里，祖国富强高于一切，

在你那颗永恒的信念里，人民的解放高于一切。

你用青春的热血奏响一曲爱国主义的壮丽凯歌，

你用年轻的生命筑起革命英雄主义的巍巍丰碑。

春风啊！请你轻轻地吹，

让烈士微笑长眠。

山花啊！愿你尽情的开放，

为你编织世界上最美丽的花环。

朵朵鲜花颗颗心，

棵棵小草缕缕情。

你永远没有走，

因为共和国的国旗上有你血染的风采。

你是中华民族的骄傲，

你是祖国人民的自豪。

你永远在我心中，永远、永远。

员工食堂食品安全应急预案员工食堂食品安全应急预案

/员工食堂食品安全应急预案员工食堂食品安全应急预案为了有效应急处理员工食堂内可能发生的食品卫生安全事故，确保事故处理工作高效、有序地进行，最大限度地减轻事故造成的损失，切实保障员工的生命安全，维护食堂和社会稳定，促进员工健康发展，特制定本方案。一、领导机构与职责：1、机构设置：组长： 副组长：组员：餐厅全体人员机构职责：A、统一指挥食品卫生安全事故处理，协调各方力量进行应急救援，控制事态发展，统一组织事故善后处理工作，落实整改措施，尽快回复员工正常工作。B、下发上级有关文件和本办制定的各项文件、通知，指导下属各相关部门或人员实施应急处理预案。接到事故报告，立即向领导小组报告，随时掌握应急处理进展情况，协调各方关系，具体负责人员调度，组织后勤保障，保障应急处理工作的有序进行。根据工作计划和领导小组指示，在餐厅有计划组织地开展食品卫生安全的宣传预防工作，并组织人员对开展工作的情况进行定期和不定期的检查，及时向领导小组反馈检查情况，提出阶段性工作意见。二、日常工作的开展1、完善制度，在上级下发的有关制度和工作意见的基础上，要求对本店食品卫生安全制度进行全面修订完善，并上报上级主管部门。2、强化督查，在领导小组的具体指导下，由工作小组牵头，以各项食品卫生制度落实为重点，进行定期和不定期的督查，督查结果以通报形式反馈到上级领导。3、落实职责，餐厅主管食品安全第一责任人，安全监督员为直接责任人，食堂管理人员分别在自己的岗位职责内负责，餐厅考核实行餐厅食品安全事故责任追究制。4、加强教育，加强对广大员工特别是食堂从业人员的食品卫生知识的宣传教育，通过举办专题培训、知识讲座等形式，丰富卫生知识，增强卫生意识，提高自觉性和责任感。5、添置设备，餐厅要对照配备标准，逐步完善和提高食品卫生设施的配备。三、事故应急预案1、报告制度，食品卫生安全事故发生后必须及时报告，具体为：员工发现少量（5人以下）轻度症状（如呕吐等）及时打举报电话向监督小组报告，再由监督小组逐级报告；发现较为严重食品卫生事故（指出现严重食物中毒症状者或出现5人以上相同症状的全体发病情况），应立即向领导小组报告，由领导小组向上级部门报告，同时立即启动餐厅食品卫生安全应急预案。在事故处理中根据实际情况建立定时报告制度。2、救援措施。一旦发生严重食品卫生安全事故，由餐厅主管负责救援指挥，餐厅主管应当即立段，立即启动餐厅应急预案，按照预备方案，各就各位，组织救援行动，初步摸清症状，群体发病的还应彻查事故原因，排查发病人员，并建立动态性名册，防止遗漏。3、医疗救援，发生较严重的食品安全事故，应立即向就近医疗机构和卫生防疫部门发出医疗救援，并拨打120.4、病源保护，食堂发生较严重食品卫生安全事故后，应立即封存食堂菜肴样品、可疑食品，以便及时查找致病原因。5、人员调度，应急处理人员由领导小组组长统一调度，工作小组安排，必要时刻向卫生防疫部门抽调人员支援事故处理。明确分工，落实职责，听从指挥，确保到位。四、事故责任追究1、对导致事故起因的相关责任人进行严肃追究；2、对事故瞒报、谎报和不及时上报的行为进行严肃追究。3、对事故处理中的玩忽职守、推诿扯皮等影响应急方案顺利实施的行为进行严肃追究。

化工原理第四章重点习题化工原理第四章重点习题

/化工原理第四章重点习题【4-6】某工厂用的无缝钢管输送水蒸气。为了减少沿途的热损失，在管外包两层绝热材料，第一层为厚30mm的矿渣棉，其热导率为；第二层为厚30mm的石棉灰，其热导率为。管内壁温度为300℃，保温层外表面温度为40℃。管路长50m。试求该管路的散热量。解

【4-7】水蒸气管路外径为108mm，其表面包一层超细玻璃棉毡保温，其热导率随温度的变化关系为。水蒸气管路外表面温度为150℃，希望保温层外表面温度不超过50℃，且每米管路的热量损失不超过。试确定所需保温层厚度。解保温层厚度以b表示已知解得保温层厚度为保温层厚度应不小于13.3mm【4-9】空气以的流速通过的钢管，管长。空气入口温度为32℃，出口温度为68℃。(1)试计算空气与管壁间的对流传热系数。(2)如空气流速增加一倍，其他条件均不变，对流传热系数又为多少？(3)若空气从管壁得到的热量为，钢管内壁的平均温度为多少。解已知(1)对流传热系数计算空气的平均温度查得空气在时的物性数据，，空气被加热，Pr的指数雷诺数湍流对流传热系数(2)空气流速增加一倍，对流传热系数为(3)若空气从管壁得到的热量为，计算钢管内壁平均温度用式计算钢管内壁的平均温度。已知空气进出口平均温度在第(1)项中已计算出对流传热系数钢管内表面积为钢管内壁平均温度【4-10】温度为10℃、压力为101.3kPa的空气，以的流速在列管式换热器管间沿管长方向流动，空气出口温度为30℃。列管式换热器的外壳内径为190mm，其中装有37根的钢管，钢管长度为2m。试求钢管外表面对空气的对流传热系数。解已知空气压力，温度，空气的平均温度查得空气在20℃的物性数据为：密度，比热容，热导率，黏度，普朗特数，空气被加热，Pr的指数空气流动的截面积湿润周边当量直径已知空气的流速雷诺数湍流对流传热系数

【4-11】有一套管式换热器，内管为，外管为的钢管，内管的传热管长为2m。质量流量为的甲苯在环隙中流动，进口温度为72℃，出口温度为38℃。试求甲苯对内管外表面的对流传热系数。解甲苯的温度，平均温度甲苯在55℃的物性数据有：密度，比热容，热导率λ=0.128W/(m·℃)，黏度甲苯的质量流量体积流量甲苯在环隙中的流速计算套管的内管外径，外管内径，流速甲苯对内管外表面的对流传热系数计算套管环隙的当量直径湍流甲苯被冷却【4-27】欲将体积流量为（标准状况）的常压空气，用绝对压力为200kPa的饱和水蒸气加热，空气从10℃加热到90℃。现有一列管式换热器，其规格如下：钢管直径，管长1.6m，管数271根。如用此换热器，使空气在管内流动，水蒸气在管外冷凝，试验算此换热器面积是否够用？水蒸气冷凝时的对流传热系数可取为。解空气的平均温度空气的物性参数，空气流量热负荷水蒸气平均温度差空气流速湍流【4-29】在一传热面积为20m2的列管式换热器中，壳程用110℃的饱和水蒸汽冷凝以加热管程中的某溶液。溶液的处理量为2.5?104kg/h，比热容为4kJ/(kg?K)。换热器初始使用时可将溶液由20℃加热至80℃。（1）该换热器使用一段时间后，由于溶液结垢，其出口温度只能达到75℃，试求污垢热阻值；（2）若要使溶液出口温度仍维持在80℃，在不变动设备的条件下可采取何种措施？做定量计算。解：原工况条件下的对数平均温差：℃此操作条件下的总传热系数：W/(m2?K)使用一年后，溶液出口温度下降至75℃，此时的对数平均温差为℃总传热系数W/(m2?K)污垢热阻m2?K/W在不变动设备的条件下，可通过提高加热蒸汽的温度使溶液出口温度仍然维持在80℃。此时传热温差为℃即由此解得℃【4-30】有一单管程的列管式换热器，其规格如下：管径为，管长为3m，管数为37根。今拟采用此换热器冷凝并冷却的饱和蒸气，自饱和温度46℃冷却到10℃。在管外冷凝，其流量为，比汽化热为。冷却水在管内，进口温度为5℃，出口温度为32℃。逆流流动。已知的冷凝和冷却时的总传热系数分别为和（以内表面积为基准）。试问此换热器是否合适？习题4-30附图解质量流量，冷凝段，的比汽化热冷凝段热负荷

冷却段冷却段热负荷冷却水冷却水用量水在两段之间的温度，用冷却段热负荷计算。冷凝段平均温度差为冷却段平均温度差为冷凝段传热面积为冷却段传热面积为总传热面积现有换热器的传热面积按传热管内表面积计算【4-32】外径为50mm、长为10m的氧化钢管敷设在截面为200mm×200mm的红砖砌的通道内，钢管外表面温度为250℃，通道壁面温度为20℃。试计算辐射热损失。解钢管被红砖通道包围，角系数辐射传热面积红砖通道的表面积宽长查得氧化钢材表面的黑度，红砖的黑度。总辐射系数辐射热损失为传热面积够用。

六年级下册科学重要知识点整理六年级下册科学重要知识点整理

/六年级下册科学重要知识点整理六年级下册科学重要知识点整理六年级下册科学重要知识点整理

判断。

1．一个细菌又称一个菌落。（×）

2．光线从空气进入凸透镜时会产生折射而弯曲。（√）

3．晶体的形状是很有规则的，都可以用肉眼直接看到。（×）

4．一个凸透镜的放大倍数是有限的。（√）

5．把橘皮、馒头等放在温暖干燥的环境中就可以进行霉菌培养。（×）

6．利用酵母菌发面后，体积可以达到原来的4-5倍。（√）

7．电池、医用针管等有毒有害垃圾要做深埋处理，才不会有危害。（√）

8．用不同的方法重新使用已用过的东西，可以减少垃圾数量。（√）

9．填埋场在填满垃圾后，可以在上面建公园、种庄稼。（×）

10．垃圾其实是放错了地方的财富。（√）

11．光年就是光走一年的距离，是用来计量恒星距离的单位。（√）

12.不同的人观察同一棵树后，所描述的内容可能会不一样。（√）

13人们要想获取真实的资料，必须自己亲自去动手获取，没必要与会交流。（×）电磁现象是丹麦科学家奥斯特最先发现了。（√）

15．太阳系是宇宙中最大的天体系统。（×）

16．正在使电灯发光的电线旁边没有磁场。（×）

17．将垃圾深埋以后，再也不会污染环境了。（×）

18．空气，土壤，海洋一旦被污染就再也无法治理了。（×）

19．我们平时发面用的酵母菌对人体是有害的。（×）

20．放大镜放大的倍数越高，所看到的视野就越大。（×）

21．自然界中很多物体都是晶体，晶体的形状都是很有规则的。（√）

22．锅盖做成圆顶形主要是为了锅的容量大一点。（×）

23．用放大镜可以观察到手上的细菌。（×）

24．物体的细菌结构必须制成玻片标本在显微镜下才能观察清楚。（√）

25．我们在记录信息的时候，要如实记录，但不需要详细记录。（×）

26．起瓶器是一个费力杠杆。（×）

27、显微镜是能把物体放得最大的仪器。(×)

28、生物体都是由细胞组成的。(√)

29、微生物是对人类有害的东西。(×)

30、解决垃圾问题的最好办法是填埋。(×)

31、月球地形的最大特征是分布着许多的大大小小的环形山。(√)

32、在太阳系的八大行星中，离太阳最远的行星是水星。(×)

33、光年是一种时间单位。(×)

34、轮轴的轮越大，轴越小，用轮带动轴转动就能越省力。（√）

35、煤、石油、天然气所具有的能量最终都来自太阳。（√）

36、太阳通过辐射把热传到地球上。（√）

37、晶体的形状很有规则，有的是立方体，有的像金字塔。（√）

38、菌落是很多细菌聚集到一起形成的。（√）

39、人类利用酵母发面的历史已有5000多年。（√）

40、所有垃圾都可以回收利用。（×）

41、对生活垃圾进行分类和分装，是每个公民应尽的义务。（×）

42、月球引力大约为地球的六分之一。（√）

43、食物给了我们身体所需要的能量。（√）

44、哈雷彗星，每隔一年就能看到一次。（×）

45、闻同一样东西，每个人闻到的气味肯定是一样的。（×）

46、分类图是比较两种以上事物异同点的有用工具。（×）盘山公路是利用斜面越短越省力的道理修筑而成的。（×）导热性能好的物体，往往吸热快，散热也快。（√）月球的明亮部分始终对着太阳。（√）

50.日食和月食都有全食、偏食、环食三种形式。（×）八大行星的公转周期和自转周期都是不同的。（√）

52、我们现在使用的能源大都来源于太阳。（√）

53、声和光都不能使物体运动，所以不是能量的表现形式。（×）较为完整的解决垃圾问题的系统方案，应该包括减少垃圾的数量、回收利用、无害化处理等方面。（√）

55、透明的有规则形状的固体一定是晶体。（×）

56、火箭最早是美国人发明的。（×）

57、通过液体或气体的流动来传热的方式叫对流。（√）

58、自然界中所有的固体物质都是晶体。（×）

59、水从海洋、陆地上升到空中，主要是太阳力量在作用。（√）

60、土地沙漠化已成为全球生态的“头号杀手”。（√）

61、米饭、土豆番薯等食物能给我们人体带来热量。（√）

62、微生物对人类都是有害的。（×）

63、离太阳最近的行星是水星。（√）

64、北斗七星是大熊星座的明显标志。（√）

65、光年是光一年走过的距离，是用来计量所有物体间的距离的单位。（×）

66、对信息进行整理是节省信息储存空间的重要方法。（√）

67、空气中的二氧化碳和氮气对燃烧和呼吸都是没有用处的。(√)

68、我国的水资源并不丰富，因此要提倡节约用水。(√)

69、石油和天然气都是不可再生的能源。(√)

70、我国的水资源十分丰富，因此我们不需要提倡节约用水。(×)

71、双手互相摩擦能产生热量。(√)

72、夏天开冷空调时应向下吹风。()

73、可燃物燃烧需要一定的温度。(√)

74、在木块、铁片、铝片中木片的导热性能最差。（√）

75、冰也能制成放大镜。（√）

76、放大镜的镜面越大,其放大倍数也越大。（×）

77、凸度越大的放大镜，放大的倍数越大。（√）

78、海边建填埋场可以不危害环境，可以让垃圾的污水直接排到海洋里。（×）

79、在垃圾堆上种蔬菜，可以减少肥料，增加垃圾废物.（×）

80、垃圾填埋场有可能会影响十几年以后的土壤和地下水。（√）

81、过期的药品可以随便扔在垃圾里,和垃圾一起扔掉。（×）

82、购买物品我们尽量选择一些包装豪华的物品。（×）

83、日光灯管是有害有毒的垃圾。（√）

84、废电池是没有毒的垃圾,我们可以随便扔在垃圾堆里。（×）

85、把物体直接放在显微镜下，可以观察到物体的微细结构。（×）

86、细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。（√）

87、玻璃、过期药品、果核、玻璃瓶、注射器等都可以回收利用。（×）

88、从月球上看北斗星和从地球上看北斗星，形状是一模一样的。（×）

89、记录信息的方法有很多，如表格记录、文字叙述、画图描绘等。（×）

90、霍乱、肺结核、伤寒等可怕的疾病都是由微生物引起的。（√）

91、消耗石化燃料，会增加大气中二氧化碳的浓度，产生温室效应。（√）

92、由于环境遭到破坏，现在地球上的生物种类正在减少。（√）

93、现在人们用天文望远镜观察到了宇宙的边缘。（×）

94、恒星都会有节奏地膨胀和收缩。（×）

95、大熊座头部的几颗星像一个反写的问号，尾部的三颗星构成一个大三角形，这些就是大熊座的明显标志。（×）

96、证据的获取在科学探究过程中非常重要。（√）

97、记录储存信息是一种跨越时间传递信息的方法。（√）

98、办墙报时，字越大越好，一行字越多越好。（×）

99、二氧化碳造成了酸雨。（×）

100、北极星在小熊座上，也就是在北斗七星上。（×）

101、凸透镜的镜面越大．放大的倍数也就越大。（×）

102、生活中的垃圾都是无用的，没有什么价值可言。（×）

103、垃圾被填埋了对人类的危害也就不存在了。（×）

104、我们在记录获得的信息时，不仅要如实记录相关信息的内容，还应详细记录信息的来源。（√）

105、如果人类不保护自己赖以生存的自然环境，终将被大自然所淘汰。（√）

106、电灯可以把电能转化为光能。（√）

107、整理获得的信息可以使信息条理化、清晰化，但不能节约储存空间。（×）

108、以太阳为中心，由行星、卫星、流星、慧星等组成的天体系统叫做银河系。（×）

109、电视台要比广播电台发布的天气预报信息准确。（×）

110、医院里使用的一次性输液器是用优质塑料制成的，可以用来回收加工制造饮料瓶。（×）、大熊座的明显标志是头部像一个反写的问号，以及尾部的大三角形。（×）

112、冬天，人盖上厚厚的棉被，因为棉被能产生热量。（×）、木头和石头不会传热。（×）、用杠杆撬起重物时，支点离重点越近，离力点越远就越省力。（√）、起重机吊车上的动滑轮既能省力又能改变用力的方向。（×）、通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野。（√）、太阳系里唯一发光的恒星是太阳。（√）、银河系是由许多的恒星组成的一个恒星集团。（√）、日食是月球挡住了太阳射向地球的光形成的。（√）

120、月食是地球挡住了太阳射向月球的光形成的。（√）

121、狮子座的流星雨特别有名。（√）

122、我们不能用放大镜去直接观察太阳，否则很容易灼伤眼睛。（√）

123、绿藻能使鱼缸里的水发绿。（√）

124、缺水是一部分国家的事情，和我们无关。（×）

125、在北方天空的小熊座里有著名的北极星。（√）

126、魔术通常是利用人的感官错觉来表演的。（√）

127、整理信息就是把内容归类，不需要用其他的方法。（×）

128、房屋的房顶是应用了斜面原理。（×）

129、自行车中没有滑轮原理的存在。（√）

130、鸡蛋近似于球形，因为这样可使它更坚固。（√）、葱管状的叶子，使它又结实又轻巧。（√）

132、煤、石油、天然气都是取之不尽，用之不竭的能源。（×）、杠杆工作时，力点离开支点远，重点离开支点近，就能省力。（√）、使用轮轴时，在轮上用力省力多，在轴上用力省力少。（√）、定滑轮能改变用力的方向，动滑轮能省力。（√）、使用斜面时，斜面越长越省力。（√）、瓦楞纸的抗弯曲能力强与纸的厚度及形状有关系。（√）、拱形与其他形状相比，增加了材料的厚度。（×）、铁塔是上部大下部小，上部重下部轻。（×）

140、冬天，人们要盖上棉被，因为棉被能产生热量。（×）、泡沫是热的不良导体，铜是热的良导体。（√）

142、螺丝钉的螺纹是斜面的变形，同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时就可能越不省力。（×）、圆顶形可以看成拱形的组合，它具有拱形承受压力大的优点，又没有了拱受压力时向外推的力。（√）、球形在各个方向上都是拱形，这使得它比任何性状都要坚固。（√）、圆顶形的龟壳，主要是让乌龟更加漂亮。（×）、穿上厚厚的羽绒衣能使我们的身体产生热量。（×）、声音和光不能使物体运动，所以不是能量的形式。（×）、雾是漂浮在低空中气体状态的水。（×）、电磁铁没有南北极。（×）

150、动滑轮的作用是改变用力的方向。（×）、水蒸气在受冷（0度以上）的情况下直接变成霜。（×）

152、螺丝钉的螺纹越密，拧起来就越费力。（×）、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（√）．安全帽做成圆顶形主要时为了美观。（×）．电器着火了，应该及时用水扑灭。（×）．二张纸的抵抗弯曲能力一定比一张纸要强。（√）．地球的表面大部分被水所覆盖，因此大部分国家是不需要节约用水的。（×）．拱形受到压力时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分。（×）．酒精用火柴一点就着，因此它的燃点肯定比干木的燃点低。（×）

160、冬天盖着厚厚的被子，我们感觉很暖和，是因为被子会产生热量。（×）、高塔不容易倒是因为它的结构上面大，下面小；上面重，下面轻。（×）

162．能量有很多种形式，声、光、电、热，都是能量的形式，能量还储存在食物、燃料中。（√）．物体的材料不同，导热性能也不同。（√）．改变薄形材料的形状不可以增大它的抗弯曲能力。（×）．“保温”不仅能减缓物体的温度的变化，还能保持原来的温度。（×）．同一种物体由于形状、大小不同，达到燃点的时间也是不同的。（√）．火焰上方的纸的变化过程：变干——变黑——变黄——燃烧。（×）．杠杆可以分为省力杠杆和不省力杠杆。（×）．滑轮组的组数越多，就越不省力。（×）

170．框架铁塔结构具有底面大，下面重，风阻小等特点。（√）．我们已经能直接把太阳转换成热能、电能。（√）

172、空气中含量最多的是氧气。（×）、利用斜面能省力，也就是说斜面越斜就越省力。（×）、增加线圈的数量可以增强电磁铁的磁力。（√）、丹麦科学家奥斯特为人类使用电能打开了大门。（√）、夏天开空调时，我们一般采用的方法是让空调的风往地面上吹。（×）、石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过复杂变化形成的。（√）、房间里的暖气片主要靠对流来传热。（√）、炒菜的油锅着火了，我们可以往油锅里倒水把火熄灭。（×）

180、用杯子罩住燃烧的蜡烛会使它熄灭，因为杯中的氧气会很快被消耗完。（√）、回收纸比直接用天然原料制造纸昂贵，但回收玻璃比直接用天然原料制造玻璃便宜。（√）

182、把物体直接放在显微镜下，可以观察物体的微细结构。（×）、面团发酵时体积会缩小。（×）

经典现代诗12904经典现代诗12904

/经典现代诗129041.小小的船叶圣陶弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。2.几种树叶圣陶杨树直挺几丈高，柳树倒挂细枝条。银杏叶子像扇子，香椿叶子像羽毛。桃树杏树开花早，马缨开花春夏交。松树柏树常年绿，枫叶秋来红叶飘。3.纸船——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船，在舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。4.雨后冰心嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起我高。他喊；“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却放射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在泥裤子后面，她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！5.春天穆旦春天是人间的保姆，带领一切到秋天成熟，劝服你用温暖的阳光，用风和雨，使土地重复。林间的群鸟于是欢叫，村外的小河也开始忙碌。6.生活的颜色曾卓一个小朋友问我，生活是什么颜色？有时是闪闪桂冠的银色有时是长夜漫漫的黑色有时是飞腾火焰的红色有时是阴霾天空的灰色有时是浩瀚大海的蓝色有时是无垠沙漠的黄色有时是夏日森林的绿色有时是黄昏薄暮的紫色……我无法告诉你生活是什么颜色我不能想象生活只是单一的颜色它旋转着，旋转着向前闪射着灿烂的彩色7.月之故乡彭邦桢天上一个月亮水里一个月亮天上的月亮在水里水里的月亮在天上低头看水里抬头看天上看月亮，思故乡一个在水里一个在天上8.童话郭风小野菊坐在篱笆的后面，侧着头，想到：“我长大了，要有一把蓝色的遮阳伞；那时候，我会很好看，我要和蜜蜂谈话！”站在她旁边的蒲公英，插嘴道：“可是，那有什么好呢？”小野菊马上问道：“可是，你会比我好吗？”“我长大了，会有一顶”旅行用的，黄色的小便帽；我要带一只白羽毛的毽子，旅行到很多的地方！”小野菊沉思地说：“那真的很好，可是，我不要像你！”9.捉迷藏圣野小妹妹跟风捉迷藏小妹妹问风：藏好了没有呆了好一会没有听风说话儿小妹妹就从墙角后跳出来找风找来找去找不到忽然“嘻”的一声风在一棵树上笑起来了有一张树叶子没站稳给风一笑掉下来了小妹妹连忙跳过去把叶子捉住，问它：风呢？叶子红起脸孔说：我也不知道！10.竹林奇遇圣野《皇帝的新衣》里，那个说了“皇帝光屁股”的孩子，第二天，被那两个依然取得皇帝信任的骗子追踪，他一逃逃到密密的竹林里就再也找不到了。他的妈妈很担心，到竹林里找他，一遍又一遍地叫：“孩子，出来吧，出来吧，骗子已经回城了！”忽然，妈妈听到一根竹子里有声音。妈妈连忙请篾匠来破开那根竹子；这个说真话的小孩，果然从竹节里跳出来！妈妈惊奇地问他：“你躲在这里干什么？”孩子认真地回答：“这里叫虚心国，安全地住着不说谎的公民。”11.手套圣野一只手套不见了另一只手套哭了不知藏在袋里好还是戴在手上好觉得非常的冷清12.安慰顾城青青的野葡萄淡黄的小月亮妈妈发愁了怎么做果酱我说：别加糖在早晨的篱笆上有一枚甜甜的红太阳13.老祖母的牙齿曾妙容时间真是恶作剧，爱在老祖母的牙齿上开山洞；风儿更顽皮，在那山洞里钻来钻去。嘘！嘘！嘘！老祖母的话儿半天才说一句：去！去！去！逗得我们笑嘻嘻。14.小鸟音符柯岩小鸟，小鸟，你们为什么不坐在高高的树梢？小鸟，小鸟，你们为什么在电线上来回回跳跃？明白了，明白了，你们错把电线当成五线谱了。小鸟音符，呵，音符小鸟——多么美丽的曲调……15.花篮陈顺雪用嫩嫩的柳条用含苞的野花编织成一个花篮我要把开冻的河水芬芳的绿林装在里面即使冬天来到篮子里的春天也会盛开16.游戏詹冰“小弟弟，我们来游戏。姊姊当老师，你当学生。”“姊姊，那么，小妹妹呢？”“小妹妹太小了，她什么也不会做。我看——让她校长算了。”17.早安，小松鼠刘可式早安，小松鼠整个早晨我一直看着你怎样把每一寸玲珑的晨光变做七彩的跳跃嚼成松子的果香18.蚂蚁探险家雪野木耳树的耳朵。白白黄黄的耳朵，听微风轻轻歌唱……来了群蚂蚁探险家，蹑手蹑脚爬进去。大咸一声：“好大好深哦！”嗡嗡嗡……“耳朵里好痒。耳朵里好痒。”大树忍不住，颤抖了一下。19.夕阳文杨谁说夕阳西沉，那是一片美丽的彩霞，不都是她的女儿么！女儿们说：妈妈太累了，让她在西山后面美美地睡吧。20.请贴关登瀛春天的嫩叶，一只只毛茸茸的手掌；秋天的红叶，一张张金黄的请贴。春天请你去播种，秋天请你去收获。而冬天的雪片呢？送你一篇圣洁的童话，赠你一片冬天的山野。21.拾秋薛卫民风儿扫落叶，扫走了秋。我捡起一片树叶，夹到书里头。一年捡一片，一个秋也不能丢！22.青蛙凌非我背着书包上学的时候想青蛙如果也背着书包往前跳那一定很好玩我做早操的时候想青蛙如果也排着队做早操那一定很好玩我走到教室里的时候想在黑板上写字的老师一转身发现一只青蛙正鼓着眼睛看着她那一定很好玩如果老师知道青蛙是我放在讲台上的话那……一定很不好玩23.我的朋友爱画画朱效文我的朋友爱画画，走到哪，画到哪。画了小树、楼房，画了白云、红霞，还画了我的像，跟我的模样一点不差。他是谁？你猜不上。告诉你吧，他呀，就是我家门前的小河，流到哪，画到哪。24.七彩的虹蓉子接到了太阳国王的大扫除的命令，小雨点们就都坐上飞跑着的乌云，赛跑着离开了天上的宫廷。他们给稻田和小河加足了水，他们给肮脏的山谷洗过了澡，就又来洗净了清道夫永远也扫不完的城市，也洗净了闷热的飞满了尘土的天空。太阳国王为了奖赏他们真能干，就送给他们一条美丽的长彩带，那就是挂在明亮的雨后的天空中的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七彩虹。25.世上的孩子有多少刘上丽世上的孩子有多少确切的数字无法知道假如世上的孩子一块儿叫吓得雷公悄悄地溜掉假如世上的孩子一块儿笑群山轰隆一块被震倒假如世上的孩子一块儿哭高山一下子变成海岛世上的孩子有多少不用计算你也该知道26.小马虎的《遗失广告》刘秀山小马虎贴《遗失广告》，上面写了物件和数字；作业：九本；蟋蟀：三只；还有+—×÷数学算式……他的书包用来摆足球门，一个星期丢了四次。队日活动发现丢了名队员，数了七次才想起忘数自己。一天晚上他去找邮筒寄信，结果把信投进了果皮箱里。邮递员叔叔也无法投递，因为他忘了写上地址。27.标点符号丁云妈妈是逗号，整天唠唠叨叨没完没了。爸爸是冒号，发号施令威风得不得了。我是省略号说话有点结巴总是惹人笑。那爸爸呢？唉！还躺在医院里，那他只好当病号。28.妹妹的红雨鞋林焕彰妹妹的红雨鞋，是新买的。下雨天，她最喜欢穿着到屋外去游戏，我喜欢躲在屋子里，司着玻璃窗看它们游来游去像鱼缸的一对红金鱼。29.树梁世荣如果我是一棵树妈妈再不会责骂我弄脏衣服了小麻雀会柔顺地在我臂上挂一串音符顽皮的蝴蝶啊悄悄滑一线尘光松鼠则在我身上左右跳跃编一网树阴嘻！还有可恶的啄木鸟用他的尖嘴咯咯向我搔痒30.蘑菇林良蘑菇是寂寞的小亭子只有雨天青蛙才来躲雨晴天青蛙走了亭子里冷冷清清。31.唱歌的小河黄清波小河很喜欢唱歌，一边走，一边唱，碰到了大石头，歌声更加嘹亮。从山上唱到海边，一点儿也不休息，他喜欢在高低不平的路上，张开喉咙大声唱，他说：平坦的道路，唱不出好听的歌声！32.不快乐的想法陈木诚蜗牛不快乐埋怨自己每天背着一栋又笨又重的房子实在太累了寄居蟹也不快乐每天埋怨自己没有房子一年到头忙着找房子换房子实在太累了寄居蟹羡慕蜗牛有一栋那么大的房子蜗牛也羡慕寄居蟹常常可以换新房子他们一直这样想，我实在太累了我很不快乐33.你别问这是为什么刘倩倩妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一个。你别问，这是为了什么？爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么？哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的页。你别问，这是为了什么？晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么？我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪，再一次唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗？请去问一问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。34.星星［芬兰］伊迪丝·索德格朗当夜色降临我站在台阶上倾听；星星蜂拥在花园里而我站在黑暗中。听，一颗星星落地作响！你别赤脚在这草地上散步，我的花园到处是星星的碎片。就我一个人的时候［美国］爱·格林菲尔就我一个人的时候，闭起眼睛，我真快活。我是双胞胎，我是小酒窝儿，我是玩具仓库，我是动人的歌儿，我是吱吱叫的松鼠，我是一面铜锣，我是树枝就为了红色，……反正，我想是什么，就是什么，我愿做什么，就能做什么。可是，一睁开眼睛，唉！我还是我。36.我是草莓［美国］库斯金我喜欢生长，生长真叫人喜欢。叶子软软的，太阳暖暖的。我熟了红了圆了，就有人把我扔到了篓子里边。做草莓不是总那么好玩。今天早晨他们把我放进冰淇淋，我冷得直打战战。37.九月［俄罗斯］伊·托克玛科娃夏天要走了，秋天要来了。太阳不再那样晒人，它藏起来了。小雨像刚上学的小孩，还有点害怕，歪歪斜斜，在窗上乱画。38.用什么写作［德国］雷丁我的一个儿子把我的打字机搞坏了。“教我现在用什么写作？”我问他。他说：“你一贯用什么就用什么。”“用手吗？”我问。“用心，”他说，“而且如果可能的话，还用一点脑。”39.云儿哪里去了［英国］伊丽莎白我想知道云儿哪里去了？我想知道风儿在说什么？我想知道天上为什么下雨？我想知道鸟儿怎样飞回？我想知道花儿怎样生长，才使世界有这么多的颜色。40.谁见过风［英国］克里斯蒂娜谁也没见过风无论是你，无论是我。当树叶沙沙作响，那是风在吹拂。谁也没见过风无论是你，无论是我。当树向你频频点头，那是风在吹过。41.善良［比利时］卡列姆要是苹果只有一个，它准装不满大家的提篮。要是苹果树只有一棵，挂苹果树杈也准覆不满一园。然而一个人，要是他把心灵的善良分撒给大家，那就到处都会有明丽的光，就像甜甜的果儿挂满了果园！42.没有一艘船能像一本书［美国］狄金森没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方。这渠道最穷的人也能走不必为通行税伤神这是何等节俭的车——承载着人的灵魂。43.眼泪［前捷克斯洛伐克］格鲁宾谁想哭鼻子谁哭去吧，我倒不哭。那玩意儿我不喜欢。我还为爱哭鼻子的小朋友可惜哩！因为漾着泪水的眼看不见太阳！44.雪花的快乐徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬——这地面上有我的方向。45..蜈蚣詹冰小蜈蚣说：“爸爸，新年快到了，我要买新鞋子。”蜈蚣爸爸说：“你要我的老命是不是？”46.我来了张秋生春天，用第一个小嫩芽说：我来了。夏天，用第一个小花蕾说：我来了。秋天，用第一张飘落的叶说：我来了。冬天，用第一朵洁白的雪花说：我来了。47.年龄的问题杜荣琛爷爷的年龄，写在脸上的皱纹里；马儿的年龄，嚼在嘴巴的牙齿里；树木的年龄，藏在肚子的年轮里。老师!那么池塘的年龄，是不是画在一圈圈的涟漪里？48.爆竹牛波爆竹你一生只说一句话你在孩子的手上说你在长长的竹竿上说有时你连着串说有时你飞上天去说无论你怎么说大声说小声说不管老爷爷和小孙孙都喜爱听你说人们说不出的快乐你一句话就说了49.太阳的话艾青打开你的窗子吧打开你们的板门吧让我进去，让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水快起来，快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼看到我的到来让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把亮光温暖和露水撒满你们心的空间50.找梦田地我一睡觉梦就来了。我一醒来梦就去了。梦从哪里来？又到哪里去？我多么想知道，想把它们找到！在枕头里吗？我看看——没有。在被窝中吗？我看看——没有。关上门也好；关上窗也好；只要一合眼，梦就又来了。51.字典公公家里的争吵金逸铭字典公公家里吵吵闹闹，吵个不停的是标点符号。看它们的眼睛瞪得多大，听它们的嗓门提得多高。感叹号拄着拐杖，小问号张大耳朵，调皮的小逗号急得蹦蹦跳。首先发言的是感叹号，它的嗓门就像铜鼓敲：“伙伴们，我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！”感叹号的话招来一阵嘲笑，顶不服气的是小问号：“哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考？”小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号：“要是我们不把句子点开，文章就会像一根长长的面条。”学问深的要算省略号，它的话总是那么深奥：“要讲我的作用么……哦，不说大家也知道。”水平高的要数句号，它总爱留在后面作总结报告：“只有我才是文章的主角，没有我，话就说得没完没了。”大家争得不可开交，字典公公把意见发表：“孩子们，你们都很重要，少一个，我们的文章就没这样美妙。“滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛，大家不要把个人作用片面强调，任何时候都不要骄傲！”小朋友，你听了字典公公家里的争吵，心里想的啥，能不能让我知道？52.春天谢武彰风跑得直喘气向大家报告好消息春天来了，春天来了花朵站在枝头看不见春天就踮起脚尖，急着找春天，在哪里春天在哪里花，不知道自己就是春天53.风从我指间穿过金波我已感受到了风。我握紧了手掌。风里有花香。风里有鸟鸣。风里有歌声。我张开了手掌。风是自由的精灵。风从我指间穿过。54.慈母泪【日本】福岛元汇集起天下母亲的泪，注入海洋，海洋定将化出美丽的樱贝。汇集起天下母亲的泪，抛向天空，天空定将撒满明亮的星辉。汇集起天下母亲的泪，洒向大地，大地定将绽开鲜艳的花蕾。让天下的慈母泪啊，都倾入赤子的心扉，孩子们——定将个个满怀挚爱心地聪睿。55.再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉，碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。56.乡愁余光中小时侯乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲呵在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头57.断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。58.泥土鲁黎老是把自己当作珍珠，就时时有被埋没的痛苦；把自己当作泥土吧，让众人把你踩成脚下的道路

牛津高中英语模块一单词表牛津高中英语模块一单词表牛津高中英语模块一单词表M1Unit1enjoyableadj.有乐趣的experiencen.＆vt.经历，体验assemblyn.集会，会议headmastern.校长earnvt.获得；赚，挣得respectn.＆vt尊敬，敬重devotevt.致力于；献身literaturen.文学averageadj.一般的，普通的；平均的strugglen.难事；斗争；努力vi.奋斗，努力；挣扎challengingadj.具有挑战性的encouragementn.鼓励cookingn.做饭；烹饪，烹调forfree免费extraadj.额外的，外加的fondadj.喜爱的，喜欢的befondof喜爱，喜欢Spanishn.＆adj.西班牙语（的）；西班牙人（的）sculpturen.雕像，雕塑dessertn.甜点lookback(on)回忆，回顾satisfactionn,满意surfvt.＆vi.冲浪academicadj.学业的，学术的exchangen.＆vt.交换；交流formeradj.以前的graducaten.毕业生vi.毕业fluentadj.流利的paintingn.绘画，绘画作品donatevt.捐赠kindnessn.善意splendidadj.极佳的，非常好的independentadj.独立的makeuseof利用titlen.(书的）名称；（文章的）题目，篇名dynastyn.朝代，王朝somehowadv.不知为什么；不知怎么地recentadj.新近的，最近的professorn.教授informvt.通知，告知openinghours开放时间runvt.管理；操作hostn.主持人；主人，东道主approvevt.＆vi.批准，通过；赞成，同意chargen.负责，掌管vt.使承担责任；收费inchargeof负责，掌管schoolmaten.同学，校友croadcastvt.＆n广播，播放preparationn.准备，筹备eventn.（重要）事件；社交活动；比赛项目outingn.短途旅行，远足graduationn.毕业poetn.诗人generationn.一代，一代人literaryadj.文学的selectvt.选择，挑选courtyardn.庭院，院子compositionn.作品，成分Unit2actn.（戏剧的）一幕curtainn.窗帘；（舞台上的）帷幕can'twaittodosomething迫不及待地做某事soccern.<美>英式足球，足球frightenedadj.受惊的；害怕的besupposedto应该……，应当……bendvi.弯腰，屈身vt.（使）弯曲starvevi.挨饿；饿死vt.使挨饿cashn.现金garbagen.<美>（生活）垃圾pizzan.比萨饼，意大利饼sinkn.水池，水槽vi.洗碗池下沉，沉没garbagecan<美>垃圾桶adultn.成年人toleratevt.容忍；允许behaviorn.行为，举止teenagern.(13-19岁的）青少年faultn.过错，错误scencen.（戏剧的）一场；场面；景色upsetadj.不高兴的，失望的vt.使不高兴，使失望defendvt.辩解，辩白emergencyn.突发事件；紧急情况anyhowadv.反正；尽管如此deservevt.值得；应得；应受explanationn.解释，说明clinicn.诊所hardadj.苛刻的，严厉的behardon对……苛刻，对……严厉nowthat既然；由于rudeadj.粗鲁的，无礼的signvi.叹气bicyclen.自行车hardworkingadj.工作努力的；辛勤的stayup不睡觉，熬夜handlevt.处理；应付errorn.错误mixup混淆，弄乱；搅匀，拌合guidancen.指导，引导asif好像，似乎insistvi.坚持，坚持认为insiston坚持，坚持认为DVDaddr.数字多功能光碟（digitalversatiledisc的缩写）cafen.咖啡馆，小餐馆Internetcafen.网吧chatvi.＆n.聊天，闲聊atpresent现在argumentn.争吵，辩论；论点，论据freedomn.自由worriedadj.担心的，担忧的harmvt.＆n.伤害foolishadj.愚蠢的patiencen.耐心selfishadj.自私的distantadj.不友好的，冷淡的，疏远的；遥远的annoyedadj.愤怒的，生气的forbidvt.禁止adolescencen.青春期alongwith与……一起misunderstandvt.误解normaln.＆adj.正常（的），一般（的）confusedadj.困惑的，不解的physicaladj.身体的；物质的psychologucaladj.心理的tendvi.往往；趋向vt.照看limitn.限制；极限；界限vt.限制wisdomn.智慧independencen.独立balancevt.＆vi.平衡；抵消lastvi.持久vt.持续，维持（一段时间）challengen.＆vt.挑战Unit3workout锻炼slimadj.苗条的，纤细的figuren.体形；数字；人物ashamedadj.惭愧的，羞愧的weight-lossn.减肥，瘦身pilln.药丸，药片kilogramn.千克，公斤workvi.起作用，有效果，奏效energeticadj.精力充沛的，充满活力的recovervi.复原，恢复健康vt.重新获得，恢复livern.肝脏failuren.衰退，衰竭；失败；故障，失灵containvt.包含；容纳chemicaln.化学物质adj.化学的treatmentn.治疗；待遇；处理painfuladj.令人头疼的，痛苦的damagevt.＆n.损害，伤害attractiveadj.有吸引力的，有魅力的embarrassedadj.尴尬的，不好意思的，难为情的pressuren.压力overweightadj.肥胖的，体重超标的dietn.节食；日常饮食vi节食，控制饮食goonadiet节食prefervt.更喜欢waistn.腰，腰部；腰围suffervt.＆vi.受苦；遭受（磨难）athleten.运动员effectn.效果，作用；影响sideeffectn.副作用fallout（头发等）脱落affectvt.影响；（病毒）感染achievementn.成就postn.（在网上发布的）帖子membershipn.会员资格，成员资格includingprep.包括branchn.分支；分部；树枝downtownadv.在市中心，往市中心（尤指商业中心区）freewayn.<美>高速公路midnightn.午夜equipmentn.器材；设备getintoshape强身健体makethemostof充分利用marathonn.马拉松赛跑expertn.专家chipn.薯条sadnessn.悲伤comfortn.安慰；舒适uselessadj.无用的，无效的inthelongterm从长远角度看approximatelyadv.大约skipvt.＆vi.跳过，略过；蹦跳着走properlyadv.适当地mostlyadv.主要地；通常systemn.身体，（器官）系统；体系；制度skinn.皮肤courtvi.认为，算作；重要vt.数数peacefuladj.平静的；和平的concentratevt.＆vi.集中（注意力、思想等）；全神贯注amountn.数量asamatteroffact事实上，其实lossn.丧失，丢失，损失gainvt.增加；获得，赢得

CLASSROOM教案CLASSROOM教案

/CLASSROOM教案Unit1Classroom单元教材分析：第一单元主要学习关于教室的3个单词desk，chair，blackboard，三个表达位置的词汇：in,on,under；以及询问和表达位置的功能句：Whereis…?It’sunder/in/on…。本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。本单元为下个单元Room做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，过度自然。单元教学目标：1、语言技能目标XkB1.com（1）能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair,desk,blackboard，以及三个表达位置的词汇：under/in/on。（2）能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Whereis…?It’sunder/in/on…，并能在恰当的情境中初步运用。（3）能够听懂简短的课堂指令语,如：Putyour...in/on/under...等，并作出相应的反应。（4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。（2）能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。（3）能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。 单元教学重点：与教室有关的3个词汇：desk,chair,blackboard；三个表达物品位置的介词：under/in/on。单元教学难点：句型Whereis…?It’s…的使用。单元课时安排：五课时第一课时教学目标：能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in,on,under.教学重难点：能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in,on,under。教学准备：课件教学时间：年月日教学过程：一、热身教师发出指令，请学生听指令完成任务，如：Showmeyourruler/book.等。二、新授A.Look,listenandchant（一）1、教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?2、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。（二）教学歌谣1、第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）。2、第二遍：让学生打开课本，一边观察A项图片，一边听歌谣。3、第三遍：让学生听歌谣，并尝试在A项图片上指出相应的物体。4、教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。（三）教学新单词：desk,chair,blackboard1、教师课件出示图片，教学三个单词。2、带领全班认读单词两到三遍。3、词汇操练：听单词指出正确的实物。（四）教学新单词：in,on,under1、教师课件出示图片，教学三个单词。2、带领全班认读单词两到三遍。3、用书和课桌的位置来操练这三个词，让学生熟练掌握它们的意思。附：板书设计：Unit1Lesson1blackboardchairdeskinonunder教学后记：

第二课时教学目标：1、能够掌握方位介词in,on,under的使用。2、能够听懂摆放物品的指令，如：Putyourbookunderthechair.并作出相应的反应。3、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。教学重难点：对课堂指令语Put…in/on/under…的理解。教学准备：光盘，单词卡片，实物教学时间：年月日教学过程：一、复习

新课标第一网

1、听一听，指一指(desk,chair,blackboard)2、听一听，做一做。拿出铅笔，根据老师的口令，放在桌子的不同位置。（in,on,under）二、新课呈现B.Listenanddo.1、教授关于in/on/under的短语：onthedesk/chair;underthedesk/chair;inthedesk.操练以上短语：教师发指令（onthedesk/inthedesk/underthedesk/…），学生做相应的动作，还可以用其他的学具练习。2、学习句型put…in/on/under…（1）白板上写出三个句子：Putyourbookinthedesk.Putyourbookunderthedesk.Putyourbookonthedesk.和三个汉语意思：把书放进桌子里。把书放在桌子下面。把书放在桌子上。（2）让学生根据老师的动作猜出每个句子相对应的意思。（3）教师下指令，师生一起做动作。加入chair进行练习。（4）如有足够时间可以请几名学生上台比赛。三、操练C．Listenandchantagain1、请学生用手指A项图片中的词汇并朗读。2、教师播放歌谣录音，学生听录音指单词。3、教师反复播放录音，请学生尝试跟录音学唱歌谣。附：板书设计：Unit1Lesson1Putyourschoolbagunderthechair.Putyourschoolbagonthechair.教学后记：