二轮复习《细胞的生命历程》说课材料

2018年二轮复习《细胞的生命历程》文献综述的结构文献综述的结构

/文献综述的结构四、文献综述的格式1.题目。题目一般应在20字以内（包括副标题)，最多不要超过25个字。题目要求能够准确反映出文献综述的主要内容。2.摘要和关键词。摘要也就是内容提要，它是在文章完成之后，建立在对全文进行总结的基础之上，用简单、明确、易懂、精辟的语言对全文内容加以概括，提取文章的主要信息、作者的观点、文章的主要内容、研究成果等。通过阅读摘要，就能获得必要的信息。摘要字数一般应在200字以内。摘要后须给出3~5个关键词，关键词之间用分号分隔。3.前言部分。前言部分，主要是说明写作的目的，介绍为什么要选择这个题目，有什么实践或理论意义。介绍有关的概念、定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的研究现状或争论焦点，使阅读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。4.主题部分。主题部分是文献综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按文献发表的年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料进行归纳、整理及分析比较，阐明引言部分所确立综述主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述。主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。主题内容根据综述的类型可以灵活选择结构安排。5.总结部分。将全文主题进行扼要总结，与引前部分呼应，指出现有研究中主要研究方法上的优缺点或知识差距，并能提出自己的见解。6.参考文献。参考文献是文献综述的重要组成部分，它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为文献阅读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。参考文献应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。文献综述的篇数一般应不少于15～20篇。

部编本三年级上册语文“日积月累”部编本三年级上册语文“日积月累”

部编本三年级上册语文“日积月累”部编本三年级上册语文“日积月累”所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。2.秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实3.灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。4.人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。5.早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。6.采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。7.爱人若爱其身。——《墨子》不迁怒，不贰过。——《论语》仁者爱人，有礼者敬人。《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》(玲子2018年8月8日根据部编本三年级上册语文电子书整理)

三年级下册第十三课田字格生字词三年级下册第十三课田字格生字词

/三年级下册第十三课田字格生字词shòuyìwúqiónɡrìyuèrúsuōjiǎruòjiānɡlái

yònɡtúshǔjiàxiónɡrónɡkuánɡbēnlùxiànsuīrándùguòshíhuàqīpiànānwèichíxùyōushānɡpáichúténɡàisàipǎo

放入物体的压力压强变化问题放入物体的压力压强变化问题

/放入物体的压力压强变化问题放入物体的压力压强变化问题液体对容器底部产生的压力F压=G液容器对桌面产生的压力F桌=G液+G容未放物体液体对容器底部产生的压强P=ρgh=容器对桌面产生的压强P桌==放入物体液体对容器底部产生的压力F'压=G液+F物浮（液体未溢出）容器对桌面产生的压力F桌=G液+G容+G物液体对容器底部产生的压强P=ρgh'=容器对桌面产生的压强P桌==液体对容器底部变化的压力ΔF压=F物浮容器对桌面变化的压力ΔF桌=G物变化的压力和压强液体对容器底部变化的压强ΔP压=容器对桌面变化的压强ΔP桌=放入物体液体对容器底部产生的压力F'压=G液+F物浮-G溢液（液体溢出）容器对桌面产生的压力F桌=G液+G容+G物-G溢液液体对容器底部产生的压强P=ρgh'=容器对桌面产生的压强P桌==液体对容器底部变化的压力ΔF压=F物浮-G溢液容器对桌面变化的压力ΔF桌=G物-G溢液变化的压力和压强液体对容器底部变化的压强ΔP压=容器对桌面变化的压强ΔP桌=

《外国文学》考试重点《外国文学》考试重点

/《外国文学》考试重点一、填空1、教会文学在中世纪欧洲文学史上长期占据统治地位，其文学题材大多取材于《圣经》。2、在《神曲》中，豹象征淫欲，狮象征强暴，狼象征贪婪。3、意大利是欧洲文艺复兴运动的发源地。4、彼特拉克被誉为“人文主义之父”。5、请补充完整哈姆莱特对“人”的赞美：“人类是多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！（宇宙的精华）！（万物的灵长）！”6、哈姆莱特在剧中有一句台词，既成了名言，又能体现其犹疑延宕的性格。它是：“生存还是毁灭？”，这是一个须要认真思考的问题”。二、作家作品国籍连线《鲁滨逊漂流记》 卢梭 英国《格列佛游记》 莎士比亚 法国《麦克白》 笛福 挪威《玩偶之家》 斯威夫特《忏悔录》 易卜生三、名词解释1、三一律“三一律”是古典主义剧本创作的规则，要求戏剧描写的时间、地点、情节的一致。即一个剧本只有一个情节线索，事件发生在同一地点，剧情不超过24小时。它有利于剧作情节结构的简练集中，但作为一种规则，却成为束缚剧本创作的清规戒律。2、美丑对照原则是雨果在1827年发表的《<克伦威尔>序言》中创立的浪漫主义美学原则。他认为大自然中美丑是并存的，艺术家在创作时应同时表现丑，不应像古典主义那样只写崇高、优美。他肯定和强调了“丑”在艺术创作中的地位和作用，提高了“丑”的审美意义。同时他还强调艺术要想取得很好的效果，就应该通过强烈的美丑对照，同时采取艺术的夸张手法。四、论述题1．分析造成苔丝悲剧命运的原因造成苔丝悲剧的根源就在于当时英国不合理的社会制度、资产阶级的虚伪道德和不公正的法律。19世纪后期,资本主义生产方式逐渐侵入落后的农村地区,造成小农经济的迅速瓦解,给广大农民阶级带来了空前灾难,苔丝正是这一剧烈冲击下的可怜的牺牲品。在当时社会,只要她处于被压迫被剥削的地位,就无法彻底摆脱被毁灭的命运。

从女姓主义视角分析造成苔丝悲剧的原因,苔丝是“男权社会不平等婚姻制度的牺牲品”,同时也是命运的牺牲品。在以男性为中心的社会里,男性作为“第一性”,是社会的主体,拥有绝对的权力;而女性则被视为“第二性”,是男性的附属品,“被排除在男性视野之外”,夫妻之间根本无法实现真正的平等,苔丝的悲剧也正因为她是父权制社会的一名女性,而且温柔善良,楚楚可人,这正是资产阶级流氓恶少竭力捕捉的“猎物”。这就是“男尊女卑”的不平等社会!

苔丝的悲剧也是由她异常低下的

社会经济

、政治和阶级地位造成的,没有任何社会地位的破落家庭直接导致了悲剧的发生。她虚荣的父亲一心想恢复昔日显赫的德伯维尔家族的荣耀;她无知的母亲一直梦想让漂亮的苔丝嫁入豪门,成为阔太太,借此解决日益严峻的家庭危机。苔丝从来不考虑个人的忧患得失,一心关注家人的生活。家中老马的意外死亡,也就是苔丝悲惨命运的开始,她认为自己应该对家庭负责,照顾好弟弟妹妹,所以她向冒牌本家求助,亚雷·德伯利用苔丝的天真淳朴,无耻地诱奸了她。新婚丈夫抛弃她以后,她凭着坚强的意志自力更生,屡次抵制亚雷的物质诱惑,但是父亲去世后,为了让家人有栖身之处,她再次委身亚雷,过着“行尸走肉”般的生活,此时她的精神世界已经崩溃了。

苔丝的悲惨命运也是由她纯洁执着的性格决定的,也就是“性格决定命运”。她太纯洁了,无论从外表还是内心,都透露出纯洁善良的天性,她的悲剧也正在于她的纯洁,为了拥有圣洁的爱情,她执意向丈夫坦白一切,因为她不允许自己的爱情带有任何污点。她的悲剧也在于她对爱情的执着,坚贞不渝,当丈夫抛弃她的时候,她还是那么爱他,甚至宁愿做他的仆人,只要让她侍奉他,呆在他身边就可以了。更可悲的是,为了维护丈夫的名誉,她忍气吞声,饱受恶人的羞辱与纠缠,强忍着社会对她的不公,最终手刃亚雷招致杀身之祸的主要原因也是因为亚雷讽刺挖苦她的丈夫,她为了克莱尔甚至可以放弃生命,多么可悲的女人啊!2．请分析《包法利夫人》中爱玛这一人物形象爱玛是一个在贵族阶级社会的腐蚀和逼迫下堕落，毁灭的妇女形象。爱玛出生在一个薄有田产的农民家庭，本来天生丽质，生性纯洁，并且得到父亲的溺爱，被送往修道院接受上流社会的教育。但是，不恰当的教育使她沉迷于中世纪的浪漫幻想的爱情故事中，向往上流社会奢华的生活。这种不切实际的幻想，为其后来不幸婚姻埋下了种子。离开了修道院，她的家庭出身只能使她嫁给一个不苛求嫁妆的乡村医生包法利。丈夫的平庸愚蠢，不思上进，生活环境的闭塞无聊，不仅没有改变爱玛，反而使她不计后果的追求虚幻的爱情，也让富裕的地主罗道尔夫乘虚而入，爱玛开始走向堕落和毁灭。被罗道尔夫抛弃之后，爱玛没有觉醒，在偶遇实习生莱昂之后再一次陷于情欲之中。为了满足自己和情人的奢华生活，在商人的诱骗下她欠下了高额债务，最后再次被情人抛弃，而面临清偿债务的判决。在求告以往的情人、债主无果的情况下，走投无路的爱玛吞砒霜自杀。爱玛是平庸污浊社会的受害者和不健康教育的牺牲品，她的悲剧性命是社会造成的。通过爱玛有追求到幻灭的人生历程，福楼拜揭示了爱玛悲剧的社会性和普遍性，谴责了社会环境的庸俗以及人们精神生活的空虚和堕落。同时，对爱玛身上不切实际的幻想和享乐习气，福楼拜予以了批评，但对其悲剧性命运，则表达了深切的同情。

学校心理健康辅导方案1学校心理健康辅导方案1

/学校心理健康辅导方案1安西中学2018－2019学年度第一学期心理健康辅导方案安西中学心理健康辅导方案一、指导思想：随着素质教育的进一步深入实施，初中生心理健康教育问题也显得更加突出，全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质为根本目的，在全校学生中开展好心理健康教育。逐步通过多种方式，对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。二、维护目标：1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使用权他们尽快摆脱障碍，增强自我教育能力。3、提高维护健康的意识，掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生健康水平不断提高。三、心理健康维护原则：1、根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。2、面向全体学生，通过开展教育活动，使用权学生对心理健康教育有积极的认识，使用权心理素质逐步得到提高。3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他的心理健康水平。4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机的结合起来。四、主要工作措施（一）加强心理健康教育1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。同时开发校本课程，开设心理健康课就心理知识传授而言，主要实质是根据学生年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识。这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关理科学的理论和技术化为学生自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法，帮助学生更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。2、专题的心理讲座结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的形成，教育学生不仅要成材而且要成人。3、开展心理咨询与辅导学校建立“咨询室”，成立一支热爱心理辅导的师咨队伍。通过不断完善，使学校心理咨询室能承担以下职责：为有需要的学生做团体或个体的心理咨询与辅导，帮助学生解决心理困扰；通过心理咨询与辅导，访谈调查与心理测量，建立学生心理档案，及时发现需要给予特别帮助的学生，并且掌握一般学生的心理状况；承担及指导其他教师开设心理健康教育课程，帮助教师掌在教学过程中提高学生心理健康水平的有关知识和技能；开展心理健康知识有宣传及普及工作；开展升学指导。同时要鼓励学生有问题和困惑的要向心理老师请求帮助，要知道“走进‘心理咨询室’不是一种见不得人的事情，而是一件快乐的事情，也是一种难得的享受”4、各班级选择心理健康委员配合学校的心理健康教育工作心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地学生来承担，一班选两名（男女生各一名），这些学生要观察实际情况并且及时地向学校地心理教育人员反映这些情况，有助于班级心理教育个别进行和集体进行，是心理工作人员和学生保持密切地联系，更有利于心理教育工作地更好地实施和顺利发展。5、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放，这为学生进行自我心理教育提供有利地场所，也是扩大学生地阅读范围和增强学生学习兴趣的途径之一。6、积极开通学校和家庭实施心理健康教育的渠道通过家长学校、家长会、家校路路通等方式，向家长普及心理卫生知识，引导和帮助家长树立正确的教育观念，营造良好的家庭教育氛围，调动家庭和社会的各种力量，共同创建起符合学成长的环境。7、加强学校心理健康教育的科研活动为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性，学校可以要求教师从我校学生的实际出发，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题，撰写有关的

心得体会

与论文，并进行交流，以提高学生心理健康教育工作的实效。安西中学2018.9

北师大四年级上应用题整理北师大四年级上应用题整理

/北师大四年级上应用题整理解决问题1、2011年7月，北京市开通114电话挂号业务，病人可以通过拨打114向指定的医院挂号。2011年8月，王阿姨上班24天，平均每天接电话144个。王阿姨2011年8月要接多少个电话？2、国庆60周年庆典上阅兵方队正步通过天安门时，每人走了128步，每步长75厘米。每人走的正步一共是多少厘米，相当于多少米？3、商店从工厂批发了80台录音机，每台140台，商店要付给工厂多少元？商店原价每台卖160元，卖出70台后开始降价销售，每台138元。全部卖完后，商痁是赚还是亏，是多少钱？4、笑笑演讲时的平均语速为每分215个字，在“迎国庆演讲比赛”中，需要演讲15分。笑笑准备了3000字的稿子，够吗？5、学校准备购买12台电视机和40台电脑，共准备250000元，够吗？电脑每台4800元，电视机每台1900元。6、小客车3小时行驶了270千米，吉普车2时行驶了140千米。谁的速度快，快多少、7、学校要给28个人买服装。（衣服每件46元，裤子每条54元），一共需要花多少元？8、妈妈给淘气订了五个可以自由组合的小柜子，每个小柜子18元，柜门上每张贴高粱米2元，这套小柜子一共要花多少元？9、每辆车装24箱苹果和26箱橘子。一共装了25辆车，苹果每箱80元，橘子每箱70元，这些水果共的多少箱，一共能卖多少元？10、淘气正在读一本281页的故事书，不小心合上了，他记得刚读完的两页页码和是81.（1）淘气刚读完的两页页码各是多少？（2）这本故事书还剩多少页没有读？（3）如果淘气每天读20页，剩下的几天能读完？11、花圃里有154盆牡丹花和120盆月季花。可以用牡丹花摆22个小花坛，用18盆月季花可以摆成三角形图案。（1）平均每个小花坛有多少盆牡丹花？（2）月季花可以摆几个三角形图案？还剩几盆？12、李老师带了2000元去买体育用品。皮球每个35元，键子每个5元，跳绳每根13元。(1)买了10个皮球，200个键子，花了多少元？（2）剩下的钱买跳绳，可以买多少根？13、都江堰公园有一棵银杏树已有598岁，高24米，这棵树的年龄是老师的23倍。老师多少岁？小明今年13岁，这棵树的年龄是小明年龄的多少倍？14、妙想为了以参加演讲比赛，她准备了一篇900个字的演讲稿，演讲时间为4分钟。（1）如果妙想平均每分打60个字，她打完这篇讲稿大约需要多少时间？（2）如果妙想想要做一个时间为10分钟的演讲，大约需要准备多少个字的演讲稿？15、王大叔从河西村到河东村，每分走60米。（1）出发10分后，他大约在什么位置，用△在图中标出来？(2)王大叔9：15出发，走完一半路程是什么时间？16、体育用品商店每个足球售价61元，王老师带了500元，买9个足球够吗？王老师最多可以买几个足球，还剩下多少元？17、新年快到了，笑笑做了12张贺卡，打算寄给外地的亲戚和朋友。如果每张邮票8角，每个信封2角，寄24张贺卡，要花多少元？18、(1)大客车与面包车哪辆车行驶得快一些？(2)现在两辆车同时从A城出发到B城，面包车绕山路，大客车钻山洞走近路，哪辆车会先到达目的地？3、大客车在实际的行驶途中休息了65分，算一算哪辆车先到达目的地？19、下表是小博士书店某一天中儿童读物的销售情况。书目

单价(元)

营业额(元)

《儿童漫画》

12

192

《数学故事》

13

390

《动画故事》

28

504

《学科学》

19

494

(1)这一天中哪种儿童读物最畅销？(2)如果学校用900元购买《动画故事》，估计可以买多少本？(3)根据这一天的销售情况，估计《儿童漫画》一个月的销售量。20、一捆铁丝有多少米？21、甲商店黄豆每袋3千克售价12元，乙商店每袋5千克15元，哪个商店的黄豆便宜？22、一个花圃的篱笆，长是30米，宽是25米。(1)这个篱笆的长是多少米？(2)如果每平方米大约种50棵牡丹花，这个花圃大约能种多少棵牡丹花？重难点题1、把一个圆形的纸对折三次后，所形成的角是()度。列式为：2、一副三角尺各个角的度数分别为：()、()、()、()、()、()。可以画出哪些不同度数的角。()。3、计算下列各题。24×2564×125125×25×3226×2158×1147×10213×99206×14-5×14-1472×99400÷25150÷252000÷1254、□63÷56，要使商是两位数，□里可以填()，最小是()；要使商是一位数，□里可以填()，最大是()。5、苹果的价格是每千克5元，买12千克要()元；用160元，能买()千克。6、找规律填空。123÷3=41()÷9=41246÷()=411230÷30=()21347、如图，已知∠1=30°，∠2=()°,∠4=()°8、3时，钟表的时针与分针所成的角为（）角；9时半，时针与分针所成的角为（）角；（）时是平角；（）时是周角。9、看统计表回答问题。

苹果

橘子

梨

箱数

13

16

23

每箱（千克）

24

13

16

（1）苹果和橘子一共有多少千克？（2）苹果每千克3元，橘子每千克2元，梨每千克5元，三种水果各买10箱共应花多少元？10、□÷23＝19…□，余数最大为（），这时被除数是（）。如图，一共有（）条线段。11、如果从都江堰市到成都的地铁线路一共有5个站（包含双流站和成都站），那么往返一共要准备（）种不同的车票。

小学教科研管理制度修订版doc小学教科研管理制度修订版doc

/小学教科研管理制度修订版doc延兴小学教科研管理制度指导思想：教育科研是运用科学方法，有目的、有计划地探索教育规律的认识活动。教育科研对促进学校教育质量的提高发挥着重要作用，是推动学校办学向高层次、高水平发展的重要途径和手段，是学校教学工作的中心。教育科研又是提高教师教育教学能力的有效载体，为教师带来了新的生命力，教师的未来与未来的教师，也都离不开教育科研。为有效进行教育科研，促进教育科研稳步发展，特拟定以下规定。一、例会制度：1.课题组人员每月召开一次例会，总结本月工作情况，布置下月工作重点。2.每月召开一次课题组长会议，汇报交流本课题的进展情况，及时发现问题，解决问题。3.课题组不定期的召开课题工作会议，总结布置实验工作，交流经验，解决实验中遇到的问题，保证课题顺利进行。4.每个学期开始和结束的时候，召开专门的科研工作会议，邀请课题组长和实验教师代表参加，协商制订学校科研工作计划，总结学校科研工作情况。二、考核制度：1.把教育科研工作的目标达到程度作为教研组和教师个人业绩的考核指标。2.每月对参加课题研究的实验教师和课题组长进行考核，视其完成实验任务的情况进行评定，作为年终实验教师考核的依据。三、激励机制：1.教科室每学年进行一次科研成果评比，评出校内的优秀科研成果奖，给予奖励。2.每学年对教育科研活动进行阶段性检查，检查结果存入档案。对活动中表现突出的教师进行表彰，并作为评优评聘晋升的参考。对不按时参加课题工作会议、完成实验任务的实验教师，视其情况给予批评，直至取消其资格。3.实验教师在参加课题实验的过程中所取得的科研成果，经有关部门认定的，按照学校有关奖励条例给予奖励。四、学习培训：1.积极组织教师参加各级各类教育科研活动。原则上是参与该课题研究的实验教师优先参加。2.每学年至少组织一次与科研相关的讲座或研讨活动。3、教科室组织好教师的科研培训工作，教师要积极参加科研培训，增强科研意识，提高科研能力。五、经费管理：1.学校每年根据实际情况提供科研经费，用于对承担课题成员的奖励或资料费及学术活动的开支。2.科研经费本着合理、节约的原则使用，做到专款专用，经过领导批准由学校财务统一管理，教科室做好记录。六、监督指导：1.教科室在课题实施过程中要定期检查、督促，对各课题组制定的方案、计划进行可行性研究，对原方案或计划中的不妥之处及时调整，对遇到的问题及时帮助解决。在研究到一个段落时要进行系统的分析总结，并对今后实验加以指导。2.各课题组长负责对本课题的全面组织、管理工作，定期汇报课题进展情况。七、档案管理：1.做好科研工作，尤其是课题工作的相关资料的收集和整理工作。包括计划性资料（申请表、立项通知书、开题报告、课题组计划、科研室计划、活动计划等）；过程性资料（研究活动记录，研究课、示范课、实验课的教案、课件、录像、光盘等）；总结性资料（专题总结、阶段总结、论文与心得、研究报告、工作报告、课题组总结、结题证书及其他科研成果等）分档保存。2.所有档案资料要妥善保管，做好备份，以防丢失。管理要有条理、有序列、有记载，查看方便、系列清楚，便于检查整理。八、推广运用：1.课题结题后，通过学校及广大教师鉴定后，再向全校推广，让科研推动学校的发展。2.学校于每学年举行一次教育科研成果交流会，利用学校各种传媒宣传推广先进的研究成果。3.学校创造条件让一些有较高价值的科研成果通过宣传媒体得到更广泛的宣传。九、科研常规：㈠、科研机构：学校科研机构分为三个层次：1.领导小组：由校长担任组长，负责领导管理、人员调配、经费筹措和政策制定等；教科室主任担任副组长，负责教育科研课题研究的理论和方法的指导以及教育科研活动的检查评价。2.管理小组：由教科室主任和课题组长组成，具体负责课题研究的实施和操作。教科室主任要在课题主管领导的指导下，组织本组教师制定详尽的课题研究实施方案或课题阶段性目标。包括：对上学期课题研究工作的分析；本学期预计达到的目标，研究的主要内容及完成任务的具体措施及活动安排表等。使研究目标细化，减少盲目性，加强针对性。教科室主任要严格执行计划，学校领导要加强协调、监督与指导、确保如期完成任务。3.实施小组：其成员是所有课题实验教师，他们是所承担课题研究任务的执行人。实验教师应以严谨认真的态度对待课题研究，按实验方案有序地开展实验研究，注意发现和记录教学实践中与课题有关联的事物和现象，做好材料的收集整理。要认真学习，不断增强自己的科研意识，提高科研能力，提高教育教学质量。实验教师还要关于总结经验，及时反思，积极撰写科研论文、上实验课等，与同行进行交流，同时还要做好资料收集工作。㈡、课题管理：1.课题分类（1）按级分类：校级、区级、市级、省级、国家级；（2）按人员分类：集体课题、个人课题。2.课题的申报、审批和立项：（1）课题按照申报、审批、立项、实施、验收、结题的程序进行。（2）凡属我校教师，具有一定的科研能力，并写有课题方案，均可以向学校申请立项．我校也可以承接上级课题，作为子课题立项。（3）凡具备申报条件，手续完备，申报课题的研究有价值，有利于全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，提高教育质量，有利于推动学校的改革和发展，而且方案科学可行，经学校科研领导小组讨论批准，才正式列为学校的课题，或再申报上一级课题。（4）个人向学校以外的单位或部门申报课题也需要提交学校领导领导审查同意后，再向上申报。（5）学校教师承担课题由教科室按实际情况兼顾教师志愿协调安排，形成学校的课题网络。各课题组有自己的课题组长和相应的参研人员。3.课题的实施：（1）课题组必须按实验方案认真组织实施。作好学生情况的摸底调查统计分析，制定具体的实施计划。在实验过程中重视各种资料的积累的保管。（2）每学年为一个阶段，每学期为一个小阶段，开学时订好学期的阶段实施计划，并按时将阶段小结及计划交教科室。（3）每个实验教师都必须自觉地遵守科研课题的管理规定和研究任务，按时参加学习培训和有关的研究活动，定期向教科室汇报课题研究的进展情况。（4）组织与课题内容相关的调查研究，学习考察与资料研究等。检查各课题组阶段实验及调查资料、数据、论文、总结等资料的收集、管理情况，为课题结题验收做准备。（5）课题组的实验工作均在科研室的指导下进行，教科室及课题顾问定期检查课题研究工作的落实情况，包括：检查研究的进度；检查课题研究的内容项目是否全面启动，效果如何？用以发现问题，调整研究项目、对象或方法；检查原始资料的积累以及分门别类编号归档；检查研究的主要成果的收集等。

匆匆说课稿匆匆说课稿

匆匆说课稿2匆匆各位老师：大家好！我说课的内容是《匆匆》。我将从教材、教法、学法、教学流程、板书设计五个方面进行说课。一、说教材我说课的内容是我们六年级课文第十六课《匆匆》，这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人对时光的流逝已有所觉醒，但又为前途不明感到彷徨的复杂心情。文章先提出问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法留它的无奈和对已逝去日子的深深留恋。然后通过“洗手时、吃饭时、默默时……”这一系列描写，具体再现日子的去来匆匆和稍纵即逝以及作者对人生的思索。最后抓住“日子为什么一去不复返呢？”一句结尾，照应开头，突出作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。这篇文章很注意修辞，文中第一自然段用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物；又用一组长短不一，节奏跳跃，口语色彩很浓的设问句，感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合，不但具有一种音乐的美感，而且显得既典雅又朴实。文中还多处运用比喻，使时间变得可以感觉，形象而又真实。在行文中流露出时光的可贵。同时，时间是组成生命的重要材料，也在进而渗透出生命的可贵，珍惜时间，就是珍爱生命。1、本课的教学目标为：（1）认知目标：理解课文内容，学会本课四个生字，能正确读写：“伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。（2）技能目标：能在读通读懂课文的基础上通过有感情地朗读体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法，欣赏文章语言文字的美。（3）情感目标：使学生感悟到时光易逝，一去不复返的现实，从而明白珍惜时间，进而珍爱生命。2、教学重难点：“引导学生有感情地朗读课文，理解文章内容，受到珍惜时间的教育”是本课的教学重点；“理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情”是本课的教学难点。3、课前准备：自制的多媒体课件二、说教法《语文课标》指出：在教学中要努力体现语文的实践性和综合性，提倡启发式、讨论式教学。本文文辞优美、情感浓郁，由于六年级的学生已经具备了一定的分析能力，因此，在教学方法的选择上，我主要采用：自主读悟，合作交流的方法，师生、生生互动，创设实践语言的场景，通过朗读，达到情感上的共鸣，用有感情朗读贯穿全课教学。引导学生有感情的读，边读边想，读想结合。引导学生在读中感悟。同时，围绕文中的重点句子，发挥想象力，联系实际，理解句子的内涵，通过口语练习和放些练习的尝试，提高学生运用语言的能力。三说学法“教是为了不教”。教学目的不仅要让学生学会，而且要引导学生会学。基于六年级学生已经初步具备了基本的自主学习方法，所以本节课将继续渗透三种学习方法：一、读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（感受）的学法。二、读写迁移法：读是吸收，写是表达。在学生朗读理解作者是怎样描写日子来去匆匆后让学生也写写自己或身边的日子是怎样过的（即仿写），从读学写，以写促读，读写互相促进。三、从阅读的内容想开去的学习方法。这种方法也是我们本单元的训练重点。告诉他们，阅读的时候，可以联系自己的生活实际和思想实际想开去，可以从课文的内容联想到更多的人和事。四、说教学过程教学过程是否安排的科学合理，是教学成败的关键，为了圆满完成教学目标，我们设计了以下几个教学环节：（一）、温情导入，引出“匆匆”老师用充满温情的语言导入：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”但是我们的小学生活过去了还能再回来吗？那么。是谁带走了我们的往日？是谁让我们就要和小学生活说再见？（时间）这节课我们就一起来学习16课《匆匆》，齐读课题，然后揭示课题。这样很自然地引出课题。（二）、简介作者及散文。（三）、初读美文，感知“匆匆”分别请几名同学读课文，教师和学生评价。力求读准字音，读顺句子，读通课文。学生读的时候教师适时正音，提醒他们注意节奏，注意“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸、头涔涔、泪潸潸”等词语的读音。（四）、精读美文，品悟“匆匆”课标中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以在这一环节老师指导学生自主朗读，抓住重点词句进行品味，探究文章所要表达的思想感情，感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。教师这样引导和鼓励孩子：同学们，通过刚才大家有感情的读课文，每一个人对本文都有了一个新的了解和认识。那文中那些句子或词语给你留下了深刻的印象或使你为之感动呢呢？然后，学生各抒己见，这里可以打乱段落的顺序，尊重学生的意见，给学生充分的发表意见的机会，但是教师要积极引导，可适当表扬，也可随机引导，教师课堂准确调控，为本节课的完成起到了重要作用。主要抓住以下重点段落进行品读，当学生提到这几个段落的时候，相机引导。我这里就按顺序去说，所说到的也就是在师生互动中，要引导学生感悟得出的。1、第一自然段，你的眼前看见了哪些画面？教师引导：……是啊，月缺月圆，花开花谢都是自然现象，是时间飞逝的痕迹，那么你想想看作者的心里在想些什么？他的心情现在是怎样的？那么我们说说我们应该用什么样的语气才能读出作者的这种心情？作者用心写的这篇散文，我们应该也用心灵去诵读。2、第二自然段。春去秋来，一年又一年匆匆而过，作者面对自己无意间溜走的“八千多个日子”心里有什么感受呢？他会说些什么？学生想像发言，教师相机指导朗读。引导学生体会惋惜之情的重点句子：像针尖上一滴水，滴在大海里，没有声音也没有影子，为何“头涔涔”？为何“泪潸潸”？重点指导作者对“我的手渐渐空虚”的朗读。3、精读第三自然段：我的日子到底是怎样匆匆而逝的呢？老师和同学接力读。在我们的生活中，日子是在怎样的不经意间消逝的？学生自由说，从切身体会到时光匆匆永不停息。抓住“跨、飞、溜”等动词读，读完后想想自己的日子是怎样过的，身边的人的日子是怎样过的？仿照课文的写法写几句话。新课标指出：教学中不仅注重读的指导，还要进行写的训练。在这里我们由读引入写，让学生在读懂作者是怎样具体描述日子去来匆匆的基础上，引导学生仿照本段的写法联系自己的生活实际进行仿写练习，通过仿写，进一步体会时光的匆匆，进行了知识的迁移。4、深入作者入内心深处读第四自然段：面对如此匆匆而逝而又了无痕迹的日子作者觉醒了么？他心里在想些什么呢？从哪儿看出来的？引导学生读给大家听。把觉醒读出来。指导朗读感受作者内心的自责，以及内心的一种淡淡的郁闷和伤感。在学生自由说的基础上，教师适时引导：日子除了“如轻烟”、“如薄雾”还像什么？你能说出更美的句子吗？在这里以读促写，进一步理解课文内容。然后进一步结合文中重点句子，边读边品，联系实际，理解重点句子的含义。（五）、统观全文，读一读学生喜欢的优美句子。（六）、树立冲突，激发学生思维碰撞。在这里，学生们通过品读和想象已经了解了课文内容，能够深深感受到作者对时间的匆匆流逝的无奈，可以乘胜追击，抛出问题：同学们：通过刚才大家的分析和品读，你感到作者此时此刻的心情是怎样的呢？学生会说出“难过、后悔、无奈、、、、、、”等一系列词语。那么你猜一猜本文作者朱自清是一个怎样的人呢？学生会众说纷纭，然后多媒体出示朱自清先生的简介和一生成就简要。进而使学生明确，正是因为珍惜了时间，朱自清先生才有了这么多的成就，正是因为珍惜了时间，朱自清的生命才会更有意义。同时，引导学生了解到，朱自清先生一生成就仍在叹息时光的虚度，那么作为小学生，我们在珍惜时间的问题上又该怎样去做呢？在充分理解了作者的心情后进行仿写：作者认为自己过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，你的呢？请你写一写。写后再次插入作者有关资料让学生了解，正是因为作者对人生的思索，为自己的徘徊而不甘、而不平，才造就他的有所为、有所痕迹，作者不是白白走了。进而引发学生思考：你们愿意在这个世界上白白走这一遭吗？你们能让一生中最宝贵的时光在闲聊中、嬉闹中消磨、打发掉吗？思考后自然引出本节课最后一个环节——（七）、课外延伸，升华“匆匆”我们学了这篇散文后你最大的感受是什么？你对以后的日子有新的认识和打算吗？能把你想到的写下来吗？再次回到第一段，深化主题：时光匆匆，一去不复返，好好把握，让人生过得充实、有意义！最后，引导学生交流刚才的随笔，老师也出示一篇自己的随笔，配乐《秋日私语》，指生读：“时间是无情的雨，时间是无声的风，时间无处不在，时间在何处遁形？浪费了时间，时间也会将他抛弃最远，珍惜了时间，才会珍爱生命，才会赢得成功。”教师随配乐说道：“朱自清先生，反思时间反思生命，是因为他深深的懂得了”学生随教师手势齐读：“珍惜了时间，才会珍爱生命，才会赢得成功。”“朱自清先生一生硕果累累，给人类文化宝库做出了巨大贡献，那更是因为他深深的懂得了——”学生继续齐读：“珍惜了时间，才会珍爱生命，才会赢得成功。”全课结束。五、说板书设计。16、匆匆（朱自清）花有重开日逝去如飞人无再少年珍惜时间（这样的设计是让学生能从时间的名言、到课文中作者的感悟、再到自己的感受，一目了然。）文章内容无具体事件，板书很难找到立脚点。为充分调动师生两个积极性，打破板书是“教师责任田”的专制行为，促进师生活动的默契及其合作精神的培养，我采用了合作型板书。时间如流水，我用水滴包裹着“匆匆”二字，滴入时间的河水里，一艘艘载满时间的小船，一去不复返地流向远方。如诗如画的教师板书让学生进入了情境，引起了学生心灵的共振，紧接着让学生板书珍惜时间的名言“时间就是生命”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等。学生通过学课文，写名言，悟道理，从而达到本课的教学目的。

血浆渗透压计算血浆渗透压计算

/血浆渗透压计算血浆渗透压计算（mmol/L)仅供参考①（Cl-+HCO3-+20）×=mmol/L正常值280~310mmol/L（平均300)<280mmol/L为低渗，>310mmol/L为高渗②（Na++K+）×2+BS+BUN=mmol/L（正常人：BS（bloodsugar，血糖）为3.9~6.1mmol/LBUN（bloodureanitrogen，尿素氮）为1.78~7.14mmol/L)正常值280~310mmol/L<280mmol/L为低渗，>310mmol/L为高渗③MCV（平均红细胞体积μm3）=红细胞比积×1000除以红细胞数（N/L）正常值82~96μm3,>96μm3为低渗，<82μm3为高渗④血清钠正常130~150mmol/L（平均140）<130mmol/L为低渗，>150mmol/L为高渗⑤（Na++10）×2，正常280~310mmol/L（平均300）<280mmol/L为低渗，>310mmol/L为高渗⑥Cl-+HCO3-=120-140mmol/L<120mmol/L为低渗，>140mmol/L为高渗⑦

HYPERLINK"http:

血浆胶体渗透压

有关计算公式：血浆总蛋白g/L×2.41×2=289.2~385.6mmol/L<289.2mmol/L为低渗，>385.6mmol/L为高渗⒈74×Ag/L+1.205×Gg/L=85~131.85mmol/L例如白蛋白50g/L，则1.74×50+220=307mmol/L

匡超人教学设计匡超人教学设计

/匡超人教学设计《儒林外史》之《匡超人》教学设计一、教学目标：1、阅读本文，理清本文的故事情节；2、根据主人公的言行分析人物的性格特点及社会现实意义；培养正确的人生观和价值观。二、教学重难点：认识封建社会“功名富贵”观念对纯洁士子的精神毒害，学习作品的讽刺手法，理解作者笔下匡超人的典型意义；培养学生正确的人生观和价值观。教学方法：主要是教读法和课上小组讨论法四、教学过程：1、导入：成为“人上人”过上锦衣玉食的生活是中国古代很多读书人的愿望，正所谓“学而优则仕”。正因为这种古代科举选仕制度，使很多读书人人格出现的变异，为了自己的官路亨通而不惜泯灭良心改变自己。今天就让我们漫溯历史长河，与吴敬梓一起看看那时的读书人是如何变异的。2、回顾吴敬梓和《儒林外史》吴敬梓（1701－1754），字______，号______，安徽省全椒县人，____小说家。出生于世代书香官宦家庭，家境破落让他饱尝了世态炎凉，科场失利又使他对科举的腐败、士大夫阶层的堕落有了清醒的认识，最终使他彻底告别科举仕途。中年后自称秦淮寓客，历时十余年时间，创作出惊世之作________。五十四岁客死扬州。《儒林外史》是我国小说史上第一部也是最具有鲜明批判色彩的_______小说（_____小说）。全书共55回，实写清朝,背景却放在明朝，它以_______________为主要描写对象，以_______________为中心内容，描绘了广阔的社会生活，揭露了封建社会末期各种丑恶现象。3、检查预习效果：理清文章的故事情节：匡超人发迹（1）潘三被抓（2，3）骗妻回乡，停妻再娶（4，5，6）回乡取结，厚葬妻子（7）拒看潘三（8）路遇牛布衣（9）4、请快速阅读课文第4-6段，8-9段，讨论如下问题：讨论一课文节选部分的匡超人，已经由一个心地善良的青年堕落成无耻之徒，他的无耻行为是通过哪些具体的事情反映出来的?结合小说的语言描写和心理描写，根据课文内容填写下面的表格：匡超人的无耻行为

结果

对待家人的态度

不顾夫人肯否，执意送她去乡下

隐瞒婚史，与辛小姐再结夫妻

闻夫人之死，要母亲、兄长争名份

对待儒林旧友的态度

闻潘三入监，恕不探望

怕承担赏罚不明之虞

恬不知耻自夸

误用“先儒”，酿成笑话，不以为耻

5、讨论二：课文节选部分，是如何运用讽刺手法来表现匡超人的性格特征的？（用文中具体的句子说明）1）不想教习考取，要回本省地方取结。匡超人没奈何，含着一包眼泪，只得别过了辛小姐，回浙江来。匡超人听见了这些话，止不住落下几点泪来；便问：“后事是怎样办的？”细节描写、对比2）又过了几时，给谏问匡超人可曾婚娶，匡超人暗想，老师是位大人，在他面前说出丈人是抚院的差，恐惹他看轻了笑，只得答道：“还不曾。”心理描写匡超人听见这话，吓了一跳，思量要回他说已经娶过的，前日却说过不曾；但要允他，又恐理上有碍；又转一念道：“戏文上说的蔡状元招赘牛相府，传为佳话，这有何妨！”即便应允了6、下面请用简洁的语言概括匡超人的性格特征。作者通过语言描写、心理活动描写使他丑态百出，行为令人厌恶与不屑，他是一个虚伪狡诈、品德败坏、厚颜无耻的士林丑恶之人。7、在这里，我们看到的是一个虚伪狡诈、迂腐辛辣的士林丑恶之人，他的言行举止与儒林众生相比，有过之无不及。他的语言、心理活动已使儒林众生丑相毕现，他的行为结果却令人生厌和不屑。然而，作者笔下的匡超人最初却并不是这样一个人,他善良纯净，讲孝道、重情义。谦恭有礼、孝顺善良、勤劳8、作者塑造匡超人这个人物形象的用意是什么？全本小说总共五十五回，却用了五回多来塑造匡超人的形象，作者塑造这个人物形象的用意何在?引导学生展开讨论。说明作者所处时代的儒林已经是一个大染缸，匡超人的变质堕落的过程正是儒林熏染的结果。这充分说明了匡超人这个人物在《儒林外史》中具有重要的社会历史地位。9、小组讨论：谁来为匡超人做辩护？围绕他变质堕落的责任问题，进行小组讨论围绕匡超人由善良变丑恶、由勤勉变迂腐的过程，讨论造成他变质堕落的责任在于谁，并进一步探讨匡超人形象的现实意义。不必拘于一种答案，一个结论，引导学生畅所欲言。责任在于儒林众生，是他们的熏染、腐蚀导致匡超人的变质。责任在于他自己，如果他坚守住自己的善良，就不会变质。一个人本性的改变与他本身有关，也与他生活的社会环境有关。10、拓展延伸：作品的独特结构──“虽云长篇，颇同短制”中国乃至世界近代长篇小说传统的结构方式是由少数主要人物和基本情节为轴心而构成一个首尾连贯的故事格局。这部作品不仅以讽刺作为主要的艺术手段，而且冲破了传统通俗小说靠紧张的情节互相勾连、互相推进的通常模式，按生活原貌描绘生活，写出生活本身的自然形态，写出随处可见的日常生活。它奠定了我国讽刺小说的基石，对后来的文学的影响是巨大而深远的。11、课堂检测1）．下面根据情节概括的人物性格特点，不正确的一项是()A．赴京巴结李给谏，考取教习——热衷功名B．惊闻潘三被抓，怕牵连，拒相见——人情冷暖C．攀高结贵，匡超人停妻再娶——爱慕虚荣，薄情寡义D．长安路上遇牛布衣，吹自己贬马纯上——自高自大，骄傲自满【答案】D(应为“恬不知耻，忘恩负义”)2）．下面对课文内容的分析，不正确的一项是()A．第一自然段写匡超人考取功名后喜不自胜，得意忘形，充分暴露出他追求功名的狂热。这也是他人格变化的转折点。B．匡超人做官以后蛮横地打发妻子回乡，到了京师重又娶妻，表现了他攀龙附凤，嫌贫爱富的卑鄙心理。C．匡超人不知“先儒”何义，可见他不学无术，胸无点墨。由此可见当时学风不正，社会黑暗，像匡超人这样厚颜无耻之人竟然入太学，真是颠倒黑白。D．匡超人说，“唯有小弟的选本，外国都有的”虽有吹嘘之嫌，但也说明他擅长文化交流活动。【答案】D(那是匡超人厚颜无耻的胡说)3）匡超人为什么逼自己的娘子下乡？作者为什么反复写娘子不肯下乡？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①自己想去老师那里避难却不敢跟娘子真说，只有蛮不讲理地把娘子逼到乡下去。②更加衬托出匡超人的无耻。12、总结同学们，今天学习的选文选自《儒林外史》第19-20回着力塑造了儒林人物匡超人的形象，揭示了匡超人在儒林这个大染缸里最终由一位心地善良的青年堕落成可笑无耻之徒的结局。我们生活在新时代，社会是全新的社会，它为我们提供了广阔的发展空间，你的舞台你做主，你可以尽情展示你的才华，你们是幸福的，所以要树立正确人生观和价值观，在青春路上努力奔跑，努力奋斗。13、作业假如匡超人活在今天的社会，会变成怎样的人?(题目自拟，写一篇不少于500字的小短文)14板书设计：纯净善良、孝顺勤奋、谦恭有礼、重情重义士林丑恶之人儒林讽刺匡超人个人手法

有机化学乙醇和苯酚有机化学乙醇和苯酚有机化学乙醇和苯酚一．乙醇1.乙醇的结构分子式：C2H6O结构简式：CH3CH2OH?2．乙醇的物理性质：无色、透明、有特殊香味的液体；沸点78℃；易挥发；密度比水小；能跟水以任意比互溶；能溶解多种无机物和有机物。3、乙醇的化学性质（1）乙醇与金属钠反应：??2CH3CH2OH+2Na→2CH3CH2ONa+H2↑①乙醇和金属钠反应说明羟基中的氢原子可以被一些金属性较强的金属置换出来。②利用此反应可以检验羟基的存在，并可以计算分子中羟基的数目，因为2mol羟基与足量钠反应放出1mol氢气。③水和钠反应：反应剧烈乙醚和钠反应：无明显现象结论：①金属钠可以取代羟基中的H，而不能和烃基中的H反应。????????②乙醇羟基中H的活性小于水分子中H的活性（2）乙醇的氧化反应①燃烧：乙醇在空气里能够燃烧，发出淡蓝色的火焰，同时放出大量的热。乙醇可用作内燃机的燃料，实验室里也常用它作为燃料。［归纳］等物质的量的CH3CH2OH燃烧与CH3CH2燃烧生成等量的二氧化碳和水；等物质的量的CH3CH2OH燃烧与CH2=CH2燃烧消耗氧气的量相等。［推论］等物质的量的饱和一元醇燃烧与同碳原子数的烷烃燃烧生成等量的二氧化碳和水；等物质的量的饱和一元醇燃烧与同碳原子数的烯烃燃烧消耗氧气的量相等。②催化氧化：乙醇在加热和有催化剂（Cu或Ag）存在的条件下，能够被空气氧化，生成乙醛。工业上根据这个原理，可以由乙醇制造乙醛。I、反应现象：将弯成螺旋状的粗铜丝先在空气中灼热，然后立即插入乙醇中，观察到的现象是铜由红色变为黑色，再由黑色变为亮红色，并产生刺激性气味，Cu的质量不变。II、反应机理：Ⅲ、化学键的断键部位：在氧化过程中，乙醇分子O—H键和C—H键断裂。③在酸性高锰酸钾或酸性重铬酸钾等化学氧化剂作用下，-CH2OH首先被氧化成醛、然后再氧化成酸；利用K2Cr2O7的酸性溶液将乙醇氧化的原理来检验酒后驾车。（3）乙醇的消去反应——分子内脱水［实验］乙醇和浓硫酸加热到170℃左右，每一个乙醇分子会脱去一个水分子而生成乙烯。实验室里可以用这个方法制取乙烯。［反应原理］化学键的断裂：脱去—OH和与—OH相邻的碳原子上的1个H。对于醇类而言只有与羟基相连的碳原子其相邻碳原子上的H原子才能和—OH发生分子内脱水反应［思考］①放入几片碎瓷片作用是什么？?防止暴沸。?②浓硫酸的作用是什么？催化剂和脱水剂③酒精与浓硫酸体积比为何要为1∶3？因为浓硫酸是催化剂和脱水剂，为了保证有足够的脱水性，硫酸要用98%的浓硫酸，酒精要用无水酒精，酒精与浓硫酸体积比以1∶3为宜。④为何要将温度迅速升高到170℃？温度计水银球应处于什么位置？因为需要测量的是反应物的温度，温度计感温泡置于反应物的中央位置。因为无水酒精和浓硫酸混合物在170℃的温度下主要生成乙烯和水，而在140℃时乙醇将以另一种方式脱水，即分子间脱水，生成乙醚。［拓展］乙醇能脱水主要是由于乙醇分子里含有羟基。如果反应条件（例如温度）不同，乙醇脱水的方式也不同，以致生成物也不同。例如乙醇和浓硫酸共热到140℃左右，那么每两个乙醇分子间会脱去一个水分子而生成乙醚。⑤混合液颜色如何变化？为什么？烧瓶中的液体逐渐变黑。因为浓硫酸有多种特性。在加热的条件下，无水酒精和浓硫酸混合物的反应除可生成乙烯等物质以外，浓硫酸还能将无水酒精氧化生成碳的单质等多种物质，碳的单质使烧瓶内的液体带上了黑色。⑥有何杂质气体？如何除去？由于无水酒精和浓硫酸发生的氧化还原反应，反应制得的乙烯中往往混有H2O、CO2、SO2等气体。可将气体通过碱石灰。⑦为何可用排水集气法收集？因为乙烯难溶于水，密度比空气密度略小。（4）乙醇的取代反应①跟氢卤酸反应：乙醇可与氢卤酸发生作用，反应时乙醇分子里的羟基键断裂，卤素原子取代了羟基的位置而生成卤代烃，同时生成水。CH3CH2OH+HBr?CH3CH2Br+H2O（该反应用于制取卤代烃）②酯化反应：③分子间脱水反应：二.醇类羟基与烃基或苯环侧链上的碳原子相连的化合物叫做醇1、醇的分类2、饱和一元醇的通式：CnH2n+1OH?或CnH2n+2O、R—OH3、醇的命名选择连有羟基碳原子在内的最长碳链为主链，从靠近羟基的一端开始编号，根据主链碳原子数称某醇。羟基位次用阿拉伯数字表明，羟基的个数用“二”、“三”等表示。支链或其它取代基按“次序规则”列出。芳香醇也是按照上面的命名原则，把芳香烃当作取代基。??4、醇的物理性质（1）低级的饱和一元醇为无色的中性液体，具有特殊的气味和辛辣的味道．（2）醇的物理性质和碳原子数的关系：1）1～3个碳原子：无色中性液体，具有特殊的气味和辛辣味道；2）4～11个碳原子：油状液体，可以部分溶于水；3）12个碳原子以上：无色无味蜡状固体，难溶于水．（3）醇的沸点变化规律：1）同碳原子数醇，羟基数目越多，沸点越高．2）醇碳原子数越多．沸点越高．3）对于相对分子质量接近的醇和烷烃相比，醇的沸点远远高于烷烃的沸点．（4）醇的密度比水的密度要小．?（5）溶解度：低级的醇能溶于水，分子量增加溶解度就降低。含有三个以下碳原子的一元醇，可以和水混溶。由于醇分子中羟基的氧原子与另一醇分子中羟基的氢原子间存在着相互吸引作用，这种吸引作用叫氢键。醇中的氢键是醇分子中羟基中的氧原子与另一醇分子中羟基的氢原子间存在的相互吸引力。甲醇、乙醇、丙醇均可与水以任意比例混溶，这是因为甲醇、乙醇、丙醇与水形成了5.其它常见的醇（1）甲醇物理性质：甲醇俗称木精，能与水任意比互溶，有毒，饮用10毫升就能使眼睛失明，再多用就有使人死亡的危险，故需注意。（2）乙二醇物理性质：乙二醇是一种无色、粘稠、有甜味的液体，主要用来生产聚酯纤维。乙二醇的水溶液凝固点很低，可作汽车发动机的抗冻剂。（3）丙三醇（甘油）丙三醇俗称甘油，，是无色粘稠，有甜味的液体，吸湿性强，有护肤作用，是重要的化工原料。苯酚1．酚的结构（1）酚的分子结构特征：①具有苯环结构；②具有羟基官能团；③羟基跟苯环连接。（2）苯酚和乙醇的结构相同点和不同处：①相同点：它们都有羟基，都由烃基和羟基组成。②不同点：烃基不同，乙醇分子里是链烃基（乙基），苯酚分子里是芳烃基（苯基）。2、苯酚的物理性质（1）常温下，纯净的苯酚是一种无色晶体，从试剂瓶中取出的苯酚往往会因部分氧化而略带红色，熔点为：40.9℃（2）溶解性：常温下苯酚在水中的溶解度不大，会与水形成浊液；当温度高于65℃时，苯酚能与水任意比互溶。苯酚易溶于酒精、苯等有机溶剂（3）毒性：苯酚有毒。苯酚的浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀作用，如不慎将苯酚沾到皮肤上，应立即用酒精清洗，再用水冲洗。3、苯酚的化学性质（1）苯酚的酸性（苯酚俗称石炭酸）［结论］苯酚能与碱反应，体现出它的弱酸性［分析］乙醇分子里的羟基难电离，不呈酸性，而苯酚分子里的羟基可电离出H+，呈弱酸性。这说明什么问题？乙醇和苯酚都有—OH，但—OH所连的烃基不同，乙醇分子中—OH与乙基相连，—OH上H原子比水分子中H还难电离，因此乙醇不显酸性。而在苯酚分子中—OH与苯环相连，受苯环影响，—OH上H易电离，使苯酚显示一定酸性。?由此可见，不同的烃基与羟基相连，可以影响物质的化学性质。［思考］苯酚水溶液的酸性如何?你怎样用事实来证明它酸性的强弱呢?①在苯酚溶液中滴加几滴石蕊试液，不变色。②向苯酚钠溶液中通入足量的CO2，有浑浊出现。［结论］①苯酚的酸性表现在可以跟碱反应。但是它的酸性较弱，不能使指示剂变色。②苯酚酸性较弱，所以它的电离方程式表示。③苯酚酸性很弱，比碳酸还弱。（2）苯环上的取代反应——与浓溴水反应取少量的苯酚溶液于一试管中，然后滴加过量的饱和溴水，溶液生成白色沉淀。［结论］浓溴水与苯酚在苯环上发生取代反应。这说明羟基对苯环产生了影响，使取代更易进行。［比较］苯和溴发生取代反应的条件：用液态溴，并用铁屑作催化剂，生成一元取代物。苯酚的取代反应条件:溴水,不需要催化剂，生成三元取代物。［结论］羟基对苯环的影响，使苯酚分子中苯环上的氢原子易被取代。［总结］①溴取代苯环上羟基的邻、对位。（与甲苯相似）②该反应很灵敏，可用于苯酚的定性检验。③不能用该反应来分离苯和苯酚。（3）苯酚的显色反应苯酚遇FeCl3溶液显紫色，这一反应也可检验苯酚的存在。反过来，也可利用苯酚的这一性质检验FeCl3。注意溶液显紫色，没有沉淀析出。［练习］鉴别乙醇和苯酚稀溶液，正确的方法是（????）A、加入氢氧化钠溶液，观察是否变澄清???B、加入FeCl3溶液，观察是否呈紫色C、加入紫色石蕊试液，观察是否变红色???D、加入金属钠，观察是否产生气体［小结］在苯酚分子中，羟基与苯环两个基团，不是孤立的存在着，由于二者的相互影响，使苯酚表现出自身特有的化学性质。苯酚分子中苯环上连有一羟基，由于羟基对苯环的影响，使得苯酚分子中苯环上的氢原子比苯分子中的氢原子更活泼，因此苯酚比苯更易发生取代反应。苯酚分子中的—OH与苯环相连，受苯环影响，—OH上H原子易电离，使苯酚显示一定酸性。4、苯酚的用途（1）制酚醛树脂、合成纤维、医药、染料、农药。（2）可用于环境消毒。（3）可制成洗剂和软膏,有杀菌、止痛作用。（4）是合成阿司匹灵的原料。5.废水中酚类化合物的处理（1）酚类化合物一般都有毒，其中以甲酚（C7H8O）的污染最严重，含酚废水可以用活性炭吸附或苯等有机溶剂萃取的方法处理。（2）苯酚和有机溶剂的分离A?苯酚和苯的分离

数学实验第二次作业——常微分方程数值求解数学实验第二次作业——常微分方程数值求解

/数学实验第二次作业——常微分方程数值求解实验4常微分方程数值解实验目的：练习数值积分的计算；掌握用MATLAB软件求微分方程初值问题数值解的方法；通过实例学习用微分方程模型解决简化的实际问题；了解欧拉方法和龙格——库塔方法的基本思想和计算公式，及稳定性等概念。实验内容：3.小型火箭初始质量为1400kg，其中包括1080kg燃料，火箭竖直向上发射是燃料燃烧率为18kg/s，由此产生32000N的推力，火箭引擎在燃料用尽时关闭。设火箭上升是空气阻力正比于速度的平方，比例系数为0.4kg/m，求引擎关闭瞬间火箭的高度，速度，加速度，及火箭到达最高点是的高度，速度和加速度，并画出高度，速度，加速度随时间变化的图形。解答如下：这是一个典型的牛顿第二定律问题，分析火箭受力情况；先规定向上受力为正数建立数学模型：A燃料未燃尽前，在任意时刻（t<60s）火箭受到向上的-F=32000N，向下的重力G=mg，g=9.8，向下的阻力f=kv^2,k=0.4,v表示此时火箭速度；此时火箭收到的合力为F1=（F-mg-f）；火箭的初始质量为1400kg，燃料燃烧率为-18kg/s;此刻火箭质量为m=1400-18*t根据牛顿第二定律知，加速度a=F1/m=(F-mg-f)/(m-r*t)=由此可利用龙格-库塔方法来实现，程序实现如下Function[dx]=rocket[t,x]%建立名为rocket的方程m=1400;k=0.4;r=-18;g=9.8;%给出题目提供的常数值dx=[x(2);(32000-(k*x(2)^2)-g*(m+r*t))/(m+r*t)];%以向量的形式建立方程[a]=(32000-(k*x(2)^2)-g*(m+r*t))/(m+r*t);%给出a的表达式End;ts=0:60;%根据题目给定燃烧率计算出燃料燃尽的时间，确定终点x0=[0,0];%输入x的初始值[t,x]=ode15s(@rocket,ts,x0);%调用ode15s计算[t,x];h=x(:,1);v=x(:,2);plot(t,x(:,1)),grid;%绘出火箭高度与时间的关系曲线title('h-t');xlabel('t/s');ylabel('h/m'),pause;plot(t,x(:,2)),grid;%绘出火箭速度与时间的曲线关系title('v-t');xlabel('t/s');ylabel('v/m/s'),pause;a=(plot(t,a),grid;%绘出火箭加速度与时间的曲线关系title('a-t');xlabel('t/s'),ylabel('a/m^2/s'),pause火箭高度随时间变化的曲线火箭速度随时间变化的曲线火箭加速度随时间变化的曲线数据过多，故截取部分如下第一列为时间，第二列为火箭高度，第三列为火箭速度由此可以，在t=60s时，即火箭燃料燃尽瞬间，引擎关闭瞬间，火箭将到达12912m的高度，速度为267,29m，加速度a=0.9m/s^2B燃料燃尽之后，与A类似，分析受力如下火箭受到向上的F=0向下的重力G=mg，g=9.8，向下的阻力f=kv^2,k=0.4,v表示此时火箭速度；此时火箭收到的合力为F2=（-mg-f）；火箭的初始质量为320kg，恒定根据牛顿第二定律,加速度a=F2/m=-g-0.4v^2/320;程序实现如下function[dx]=rocket2(t,x)%建立以rocket2为名的函数dx%以向量的形式建立方程ts=60:120;%给出初始时刻，估计终点时刻x0=[12190,267.26];%给出x初始值[t,x]=ode15s(@rocket2,ts,x0);%调用ode15s计算[t,x]plot(t,x(:,1)),grid;%绘出火箭高度随时间变化的曲线title('h-t');xlabel('t/s'),ylabel('h/m'),pause;plot(t,x(:,2)),grid;%绘出火箭速度随时间的变化曲线title('v-t');xlabel('t/s'),ylabel('v/m/s'),pause;v=x(:,2);a=-9.8-0.4*v.^2/320;%给出加速度的具体表达式plot(t,a),grid;%绘出火箭加速度随时间变化的曲线title('a-t');xlabel('t/s'),ylabel('a/m^2/s'),pause得到的曲线图形如下火箭高度随时间的变化曲线从图中可以大致看出，最高点在13km左右，火箭速度随时间的变化曲线加速度随时间变化曲线如下数据表格大致如下从图表中可以看出，在71s左右速度到达0，即此时到达最高处，高度为13117m加速度为-9.8m/m/s^2;本题总结：这道题是典型的物理牛顿力学的题目，通过受力的正确分析，可以知道，以[h,v]为向量建立微分方程即可求解，h的微分是速度v，速度v的微分是加速度a解题过程中存在的难点是：取值步长不太容易确定，而且是哪种算法不确定，先用ode15s速度较快，ode23s速度差不太多，其他两种速度较慢，等待时间较长5．一只小船渡过宽为d的河流，目标是起点A正对着的另一岸B点。已知河水流速为v1与船在静水中的速度v2之比为k。（1）建立描述小船航线的数学模型，求其解析解；（2）设d=100m，v1=1m/s，v2=2m/s，用数值解法求渡河