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文档简介

说课1二、说活动目标：1、基础目标：通过游戏使幼儿能够熟练进行绕障碍跑、并腿跳的动作练习。2、技能目标：通过活动，使每个孩子能够根据自己的能力敢于尝试用不同的方式完成任务，发展幼儿的平衡能力。3、情感目标：通过游戏培养幼儿团结合作的精神和乐于助人的优秀品质。三、说活动准备：

幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动的顺利开展，实现各个环节的衔接和连贯性，达到活动目标。

四、说重难点：体育活动主要是通过动作训练，发展幼儿的身体协调能力，增强幼儿体质，通过游戏可以让幼儿带着兴趣完成所要求的体育练习，要求幼儿在游戏的竞争氛围里，灵活的、协调的掌握新的动作要（绕障碍跑、并腿跳）大班幼儿正处于培养自制力、坚持性的关键时期，虽然他们具备了一定的制约自己、劝阻他人的能力，但是在进行规则游戏时，大班幼儿集体荣誉感增强，追求比赛结果。难免会出现破坏游戏规则的行为。（自觉遵守游戏规则）

五、说教法和学法：教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。

根据各环节的要求和具体情况，采取适宜的教法。（情景教学法、游戏教学法、区别对待法、竞赛激励法）

活动中，我注重激发幼儿的学习兴趣。（使、鼓励、注重交流合作、）努力让幼儿成为学习的主体，指导幼儿学会一定的学习方法，让每个幼儿都得到发展，从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。（练习法、游戏法、比赛法）六、说活动过程：结合教育活动的有序性原则和本次活动的目标，按照幼儿体育教学活动的基本结构，我把活动过程分为三个大环节：准备部分、基本部分、结束部分。（1）准备部分：在提高幼儿身体机能活动能力的同时，帮助幼儿树立易拉罐具有多种玩法的意识并进行全身性的活动，为第二大环节的开展充分的做好生理和心理上的准备。（2）基本部分以故事的形式设置了三个部分的内容：

（A）

自主探索（B)开展分组游戏(C)开展集体游戏整个环节设置三个竞赛性的小游戏，分别发展幼儿平衡走、绕障碍跑、并腿跳的能力。使整个体育教学活动急缓结合，合理安排运动负荷。

首先我会利用道具设置情境，用角色扮演的方式让幼儿自主选择分组，增加趣味性。再用教师语言激发两组幼儿进行竞争，激发幼儿愉快的情绪和参与积极性。层层递进，引出竞赛游戏，利用幼儿的角色扮演，提醒幼儿互相监督，遵守游戏规则和进行团结合作。（3）总结评价部分引导幼儿进行自评，互评，把评价的权利交给幼儿，再进行总结评价。七、结束部分

幼儿经过激烈的比赛之后，身体机能活动能力逐渐下降。利用参加宴会的故事情景带领幼儿在音乐声做洗澡放松的基本动作，帮助幼儿平稳情绪，放松身体,完成整个体育教学活动。本次活动设计考虑到幼儿活动疏密有间，动缓交替，不但促进幼儿全身体能的增强，而且很大程度地激发了幼儿的情感体验。纵观以上几个方面，可以归纳出本次活动有以下几个特点：1、

用故事情节贯穿整个活动，设计体现《纲要》精神。2、一物多玩－体现运动器械的多功能性。

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