Android sensors设备驱动复习过程

Androidsensors设备驱动单元作业设计模板小学数学单元作业设计模板小学数学

/单元作业设计模板小学数学《圆柱与圆锥》单元作业设计者竜小学李应辉教材名称

人教版六年级数学下册

单元内容

圆柱与圆锥

单元教学内容与要求1、在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征。2、结合具体情境，通过探索与发现，理解并掌握圆柱的侧面积、表面积和圆柱和圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。3、经历探索圆柱、圆锥有关知识的过程，进一步发展空间观念。4、在观察与实验、猜测与验证、交流与反思等活动中，初步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，体验数学活动充满着探索与创造，初步了解并掌握一些数学思想方法。单元教学重点：圆柱的侧面积和体积的区别及圆柱表面积和体积的计算。单元教学难点：圆柱的侧面积和体积的区别及圆柱表面积和体积的计算。教材内容分析：本单元是在学生掌握了圆、长方体、正方体等有关知识的基础上进行教学的，是小学阶段几何知识学习的最后一部分内容，是以后进一步学习几何知识(立体几何、三视图)的基础。圆柱和圆锥（教材中的圆柱体指的是直圆柱，简称圆柱；圆锥指的也是直圆锥）的侧面是曲面，本单元的学习会使学生对立体图形的认识更深入，更全面，有利于进一步发展学生的空间观念。

二、单元作业内容

第一课时作业

一、基础性练习1、我会填。（1）圆柱体的上、下两个面叫做（），它们是完全相同的两个（），两底面之间的距离叫做（），把圆柱的侧面沿高展开得到一个（），它的长等于圆柱的（），宽等于圆柱的（）。（2）已知圆柱的底面直径是4厘米，高是2厘米，侧面展开图的长是（）厘米，宽是（）厘米。（3）把一个圆柱的侧面展开得到一个正方形，这个圆柱底面半径是3分米，圆柱的高是（）分米2、我是小法官。（1）圆柱的高只有l条。（）（2）圆柱的侧面是一个曲面。（）（3）圆柱的侧面展开只能是一个长方形。（）（4）圆柱的两个底面直径相等。（）（5）圆柱两底面之间的连线叫做圆柱的高。（）（6）上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。（）二、实践性练习1、一张长方形纸，你能不能用它来围成一个圆柱的侧面？围成后的侧面与长方形纸有什么关系？2、一张正方形纸，能来围成一个圆柱的侧面？它们之间又有什么关系？

第二课时作业

一．求下面各圆柱的表面积。1. 已知r=3cm,h=10cm.2. 已知d=6cm,h=10cm.3. 已知c=18.84cm,h=10cm.二．生活实例。1. 修建一个圆柱形的沼气气池，底面直径4米，深3米。在池的四壁与下底面抹上水泥，抹水泥部分的面积是多少平方米？2.一个无盖的圆柱形铁皮水桶，高8分米，底面直径是高的。做这个水桶大约要用多少铁皮？3.做一对无盖的圆柱形铁皮水桶，高是5分米，底面直径是4分米。做这个水桶需用铁皮约多少平方分米？（得数保留整平方分米）4..一顶圆柱形的厨师帽，高3分米，帽顶直径20厘米，做这样一顶帽子需要用多少面料？（得数保留整十平方厘米）5.一个圆柱形油桶，高5米，底面半径0.3米，制作一个这样的油桶，至少需要铁皮多少平方米？（结果保留一位小数）

第三课时作业

一.判断。（1）圆柱的上下两个底面都相等（）（2）圆锥的高和圆柱的高都有无数条（）（3）圆锥和圆柱的侧面都是一个曲面，圆柱的侧面展开是一个长方形，圆锥的侧面展开是一个扇形（）（4）测量圆锥的高只要测量顶点到底面圆周上的一点就是圆锥的高（）二.填一填。1.长方形绕它的长边旋转形成的（），长方形的长是这个圆柱的（），宽是这个圆柱的（）。2.直角三角形绕它的一条直角边旋转形成（），直角三角形的一条直角边是这个圆锥的（），另一条直角边是这个圆锥的（）。

第四课时作业

一、填空1.把一个体积是18立方厘米的圆柱削成一个最大的圆锥，削成的圆锥体积是（）立方厘米。2.一个圆柱和一个圆锥的体积和底面积相等，圆锥的高是9厘米，圆柱的高是（）厘米。3.圆锥的底面半径是3厘米，体积是6.28立方厘米，这个圆锥的高是（）厘米。4.一个棱长是4分米正方体容器装满水后，倒入一个底面积是12平方分米的圆锥体容器里正好装满，这个圆锥体的高是（）分米。二、判断1.一个圆柱与一个圆锥的底面积和体积相等，那么圆锥的高是圆柱高的三分之一（）2.把一个圆柱削成一个圆锥，这个圆锥的体积是圆柱体积的三分之一（）3.圆柱体积比与它等底等高的圆锥体的体积大2倍。（）4.圆锥的底面周长是12.56分米，高是4分米，它的体积是12.5×4×1/3立方分米。（）

第五课时作业

发展性练习1、圆柱的侧面展开，得不到（）A长方形B平行四边形C正方形D梯形2、把一块长94.2厘米，宽31.4厘米的长方形铁皮做成一个圆桶，这个圆桶的底面周长是（）厘米，高是（）厘米。3解决问题：一种圆柱形流水管，每节长度为12分米，横截面直径1米，制作20节这样的流水管，至少需要铁皮多少平方米？（得数保留整数）

第六课时作业

三.简答题。1.说出圆锥的特征。2.说出圆锥各部分名称。四.说说下面物体哪些是圆柱，哪些是圆锥？

三、作业设计理由作业是课堂教学的重要组成部分，也是课堂教学的延伸。作业既是教师了解学生的一种方式，也是训练学生思维和培养学生能力的一种方式。在全面实施素质教育的今天，教师应从作业的主体——学生出发，让学生想做作业、乐于做作业，从而提高学生的学习欲望。所以，我们在设计作业时，既要在具有趣味性、实践性和开放性的前提下设计作业，又要引导学生在通过创造性的作业活动中充分发挥自己的潜能，让作业成为学生放飞思维和潜能的天空。

四、作业实施与反思学生的作业环节在减负有有效的要求下，我们对课堂优化的同时，在课后作业也做了深入的探讨，奔着对学生潜能、个性、创造性和持续发展能力的关注，学生不再仅仅是在为做题而做题，提出了“课外作业活动化的设计”，针对孩子的年龄特征来加强动手实践能力的提升，它重在培养所有学生对数学的积极态度，调动所有学生的学习积极性，帮助他们体验智力活动的欢乐，感受数学学科的趣味，走出一条适合小学数学课外作业的新道路。通过同级老师的讨论我们认为：课外作业的布置，不能毫无选择地照搬课本的课后练习，要有目的、有选择、有改变、创造性地使用。要根据学生的实情、学情，让所有的学生都认为“自己能行”；学生有差异，要区分对待，“不同的人学习不同的数学”；使学生在做经过精心设计与安排的作业时，不仅能够积极地掌握数学知识，而且创造性思维能够得到培养和发展。

哲理诗教学设计哲理诗教学设计

/哲理诗教学设计《哲理诗》群文阅读教学设计杨玉林教学目标：1.学习《题西林壁》《登飞来峰》两首古诗，拓展阅读《游山西村》和《己亥杂诗》，读懂诗句意思，体会作者诗中所蕴含的哲理。2.学会生字，能借助注释理解生词；背诵古诗。3.比较四首古诗的异同教学重点：理解诗句的意思，读背古诗；教学难点：理解诗中包含的哲理，有所启发，体会作者细心观察，用心思考的观察方法。教学方法：自学辅导法教学准备：课件、视频教学过程：一、复习:看图猜古诗1.课件出示图片登鹳雀楼(唐)王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。观书有感[宋]朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。冬夜读书示子聿陆游(宋)古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。2.归纳三首诗的共同点。二、学习新诗1.解释“哲理”2.明确学习的方法：知作者、明诗意、悟诗情、诵古诗3.图片欣赏庐山风光4.出示方法，自学探究《登飞来峰》《题西林壁》5.检查学习效果（1）王安石_______（朝代）杰出的______家，______家，______家，散文成就很高，为______之一。（2）解释加点字的意思千寻：闻说：日升：不畏：浮云：只缘：题：西林：只缘：不识：横看：（3）“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”一句采用（）手法，点明飞来峰，千寻塔的高峻陡峭。（4）《登飞来峰》中借景抒情表达了作者踌躇满志的情怀的句子是：______________（5）《登飞来峰》前两句侧重（），后两句的侧重（）（6）《登飞来峰》中蕴含深刻哲理的句子是___________________（7）《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。前两句写了诗人从_____、____不同的角度，处在____、____、____、___不同位置观看___的感觉。这两句诗的意思是_________________________。（8）8.俗话说：“当事者迷。”诗中（）说明这个道理。（9）从《题西林壁》这首诗中得到的启发是()6．比较两首诗的异同。三、拓展阅读1.出示要求，学生自学拓展学习1己亥杂诗清龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花注释：浩荡离愁：离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。吟鞭：诗人的马鞭。东指：东方故里。天涯：指离京都遥远。即：到。落红：落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花又称为落红。花：比喻国家。诗意：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。拓展学习2游山西村[宋]陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村⑴ 酒：这里指腊月里酿造的酒。⑶山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。⑵ 足鸡豚（tún）：意思是准备了丰盛的菜肴。足：足够，丰盛。豚，小猪，中代指猪肉。2.交流学习效果3.总结四首诗的异同四、学以致用1.（）一句告诉我们：知识的获得不能仅仅靠读书，还需要亲自实践才会真正懂得。2.（）告诉我们只有站得高，才能看的远。4.（）和“莫等闲，白了少年头,空悲切！”都告诫我们现在要认真学习，不要到老了才后悔没有好好读书。5.（）告诉我们：当局者迷，旁观者清。6.看事物从不同的角度着眼会有不同的感受和体会，真是（7.我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天。正如古诗（）一句所说。8.（）一句诗告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识。五、阅读升华哲理诗句集锦：1.谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。2.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。3.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。4.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。5.近水楼台先得月，向阳花木易为春。6.今人不见古时月，今月曾经照古人。7.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！8.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。9.人生代代无穷尽，江月年年只相似六、作业1.背诵四首古诗2.课外搜集、整理哲理诗句3.改编成现代文3.把哲理诗句做成贺卡或书签

彩钢夹芯板(墙面)施工工艺彩钢夹芯板(墙面)施工工艺

/彩钢夹芯板(墙面)施工工艺彩钢夹芯板(墙面)施工工艺新建洁净室，其外部大多数采用土建框架结构，而内部采用金属壁板装配式结构进行装修，分隔。对于7级（1万级），8级（10万级）的洁净室，也可采用砌筑高级抹灰墙面，再刮涂瓷釉漆等面层结构形式。本章主要介绍彩钢板夹芯复合板（以下简称彩钢夹芯板）结构的施工技术。采购夹芯板装修工程，是在土建外围护结构全部完工，外门窗安装完毕，室内吊顶以上部分的净化空调，送回风管道，各种水管，电缆桥架及其配线管，管道保温等各项工程完工之后进行的一项特殊装修工程。之所以说他特殊，是因为这种装修不同于民用建筑的室内装修。后者主要体现设计者及其使用者所要求的风格，有中式，欧式等风格。例如，欧式装修尽可能采用不同造型，使用各种线条，浮雕装饰柱等装饰物进行装饰，再配以华丽灯饰产上富丽堂皇的效果。而洁净室的装修要求非常特殊，不允许使用装饰线条等特殊突出物，阴，阳角应做成圆弧，墙面及顶棚应平整，光滑无接缝或接缝平整严密。总的原则是顶棚和墙面不产尘，不积尘滋菌，易清洗，耐腐蚀，照明灯具应采用不产尘，易清洁的净化灯，色彩淡雅清新。可见，没有经过训练的民用装饰公司是完全不能胜任的。要达到洁净室的装饰要求，施工工艺很关键。一彩钢夹芯板施工的主要工具型材切割机：锯片直径不小于10时，应安全可靠，质量要高，切出的型材应规整无毛刺。主要用于彩钢板所配套的型材，附件。手提式曲线锯：主要用于在彩钢板上开孔，开洞，使用方便，开孔规整，也用于彩钢板的切割，但噪音较大。电剪刀：用于切割彩钢板，噪音低，使用方便。电锤：在水泥地面及墙面上钻孔，安装膨胀螺栓及塑料胀赛，功率以550W为宜。手电钻：安装彩钢板时钻螺丝孔。以最大钻孔直径6mm，电压220V，功率230W,每分种转速1350为宜。拉铆枪：有电动，手动之分，用于抽芯铆钉的铆接。水平尺，线锤，方尺，卷尺等。二彩钢夹芯板装配前的二次设计设计出的彩钢夹芯板施工图，大多数深度不够，主要原因是由于设计人员对材料模数，施工工艺不太熟悉，加之时间短而造成。所以，在图纸会审时，施工技术人员应和设计人员进行很好的沟通。例如，对于门窗的大小及位置饿，在二次设计时可否根据材料模数做相应的调整等问题，应征的设计人员的同意。对于二次设计，有俩种模式：其一是施工人员进场前，由技术员现场测绘尺寸，了解土建施工的误差，根据彩钢板的模数及门窗的强度，结构等要求，对设计单位的施工图进行细化，排列图，大样图等。等施工工人进场后照图施工，这是一种常规的做法。并且可熟练工人的有益建议。在这里解释一下，为什么提到在二次设计时有可能调整原设计图中的门窗尺寸？因为设计人员习惯于过去土建工程的模数要求，如窗宽有1000mm，2000mm。1500mm等尺寸模数，门宽有900mm，1000mm等尺寸模数。如果在彩钢夹芯板隔墙上采用该尺寸，就会出现下列问题：若采用的是企口型彩钢夹芯板，其有效宽度为1150mm，实际宽度为1175mm。若窗户宽度尺寸取1000mm,就要在排列好的彩钢板上锯出窗洞，锯下的洞口材料大多数不能再被利用，并且窗缝和彩钢板拼接缝有错位，不美观。若对窗户宽度没有特出严格的尺寸，就不如把宽度改为彩钢板的有效宽度1150mm。这样，窗洞口可用留的办法处理。这样可节约材料，并且窗缝与彩钢夹芯板拼接缝相重合，效果美观。在彩钢夹芯板装饰工程中，直接用彩钢夹芯板做门是即节约又美观的一种选择。用彩钢夹心板做门时，门宽尺寸的选定非常关键。在满足工艺要求的条件下，若门的宽度可调整时，门洞宽度可能不大于950mm。这样，从整板上锯出门洞，裁下的板正好可做门扇，不浪费材料，一般在整板上锯出的门洞边保留200mm宽。该边与相邻板的企口插接，强度能满足要求。若门洞宽800mm能满足要求时，可优化下料方法。若由于工艺要求，门洞宽大于950mm，这时裁下的板料因为有接缝，强度不够，不能做门扇，这种门还需利用整板来裁门板料，浪费材料。若门宽大于950mm，又是双扇门，锯下的料可做门扇。以上就是门窗尺寸及排料的规则。为了即节约又美观，对彩钢夹芯板的尺寸模数应熟悉。施工排料时为了尽可能靠近设计图纸所标注的门窗位置，第一块板通常不是整板，其尺寸应从闷得位置按彩钢夹芯板模数推算。门与门之间的间距不可能全部满足彩钢夹芯板模数要求，若能与设计人员及建设单位沟通，在不影响工艺要求的情况下如果能按板的模数小范围适当地调整位置的话，这是最好的方案若门的位置一点也不能调整，裁下的料不能做门扇。由此可见，不管是设计人员还是施工人员，只要在首先满足工艺流程及相关规范的条件下，若能充分考虑板材模数尺寸，熟悉材料特性，了解施工工艺，就能设计出即节约，美观又便于施工的图纸。所以，设计人员应多去施工现场看看，丰富自己的知识，避免出现闭门造车的问题。在二次设计中，墙板上的回风口洞口及开关，插座底盒的洞口位置也应慎重考虑，否则不仅会影响到结构强度，还会增加紊流区例如，有些设计图纸中，回风百叶尺寸有的选用600mmX450mm(长X宽)，800mmX500mm等尺寸。在彩钢夹芯板施工中，既要考虑板的强度，遥遥考虑圆弧角的安装尺寸，回风口洞的下边离地面不应小于100mm。若采用上述尺寸的回风口，则回风口上边距地面高度分为500mm，600mm,显然不满足规范所要求的不应超过地面以上500mm的要求，将会导致紊流区增加。这种问题应在图纸会审时解决，调整回风口数量或尺寸。在彩钢夹芯板结构的洁净室中，照明开关及单向插座可能布置在回风夹道处，这样便于施工：若开关，插座的位置处无回风夹道，为了节约空间与材料，钢夹芯多数采用在彩中穿管的方法，穿管位置尽可能错开强度的门边。对于顶部的高效送风口位置，尽可能不使洞口边的宽度太窄，因为彩钢吊顶属上人吊顶，若洞口边宽度太窄，尽管有雄雌企口插接，但在安装过程中及以后的维修中，强度薄弱的隐患是严重的。故在布置高效过滤器送风口时，应认真推算，尽可能在不影响气候的情况下，适当调整。在满足风口均布的情况下，高校送风口可向箭头所示的方向做微量移动。彩钢夹芯板安装前的二次设计图是指导其施工的重要技术资料，应给予足够的重视。二次设计图应科学，合理，详细。好的二次设计图，即可提高劳动效率，节约板材，又可创出优质工程。三彩钢夹芯板安装工艺参照彩钢夹芯板安装的二次设计图纸，再复核土建尺寸，该尺寸与二次设计图纸尺寸相吻合后，方可根据二次设计图的下料尺寸进行安装。技术交底彩钢板安装前的技术交底是很重要的环节，不可缺少。让每个操作工人都明白二次设计图的内容，明确施工安装的顺序，分工到人，由班组长负责，协调各工种，做到不窝工，劳动强度基本相当，配合有序，忙而不乱。特别需要指出的是安排一自由人，专门负责场地卫生，零料的整理，各工序必要时的帮忙补缺。因为在施工现场，固定槽铝时需用电锤钻孔，很容易产尘，若不及时清扫，在施工过程中由于人员的走动，整个地面及铝形材上都是尘土。安装墙板时，土手印到处可见，等到当日收工时再统一清扫，不利于尘土的过程控制，给日后擦洗带来困难：再者，切割铝型材时，锐角碎料若不及时清扫很容易扎脚，形成安全隐患：切下的板材零料，若不及时归类堆放，很容易划伤已装彩钢夹芯板，形成废品，故安排一自由人是很有必要的。材料的堆放时间的证明，在施工现场附近找一堆料库房是不现实的，通常是在气象条件好的季节，堆放在室外及新建厂房内。大多数施工进度计划，在这个施工阶段，室外还未硬化，堆料也不太可能，所以基本上都是堆放在不影响交通的路面上或是堆放在安装车间内。若堆放在安装车间，应不影响施工。故在卸车时应按二次设计的装配图，把墙板，顶板根据安装顺序分别安装顺序分别按顺序堆放在车间的施工末端。先安装的板放在上面，可避免不停地翻找材料造成彩钢板表面的划伤。铝型材必须卸到库房，用时拿来即可。3.彩钢板的安装一切准备就绪，责任落实到人，即可根据二次设计图的下料尺寸，从施工始端在地面上面墨线，把土建施工的尺寸误差通过彩钢夹芯板装修来消除掉。4.安装地面槽铝根据定位线，安装铝合金单槽。安装时先从门洞口处固定，因为铝合金单槽要与门框料对角装配，故应保证门口间距的准确。否则，待墙板安装好用门框料包门洞边时与地面的槽铝接缝不严，影响美观且易积尘。有的施工工艺地面槽铝不切角，施工简单，但这时的门洞口槽铝间距与切角时的不同,洞口尺寸应增加门框料槽深的2倍。安装地面槽铝是在地面定位线全部画完且核对准确无误后进行的，这样做可避免因错装而返工带来对材料的损坏。至于地面槽铝是否切角，要根据门边圆弧角如何收口而定，即用什么配件收口。若收口配件能堵住按键，此时可不切角，施工简单，否则应切角。安装地面槽铝时，可用电锤在地面沿长度方向间距300-500mm钻孔，打孔时连铝槽一并打通，这样做施工速度快且定位准确。打孔后清理尘土，在槽铝下面涂密封胶，然后对准定位线把塑料胀塞打入孔中，再用配套的螺丝拧紧即可。安装槽铝一定要准确到位，任何误差都直接影响墙板的安装误差。涂密封胶的目的，是防止在使用过程中，有水或其它液体通过彩钢夹芯板隔墙下部的槽铝缝隙流入邻室。若地面采用环氧树脂自流平材料刮涂，在槽铝不可不涂密封胶。5.安装隔墙板地面槽铝装好后，再次核对尺寸,做到准确无误。参照二次设计涂上彩钢板排料图，从施工始端开始装配，第一块板通常不是整板，其宽度是从门边根据彩钢夹芯板的有效宽度推算得出的。安装墙板前，应仔细检查哪块板上有开关、插座及回风口，在装配前应把这些洞口开好，开好各种洞口后，把墙板下端插入地槽中。插入时，把板倾倒，一个角先插入，最后调整到位即可。在插入槽铝前，先用手钳修整雌口上下两断向内弯曲的4个直角，使其平整。也可把这4个角剪去，以防止拼缝时由于这四个角在端口处向内弯曲，接缝拼对不严密，即使用力推挤能对严，但由于这四个向内弯曲的角的支撑作用，使墙板上下两端的接缝处缝口不严，影响美观，滋生细菌。墙板装配应从安装始端靠土建外墙的墙板开始施工，安装时应采取临时保护措施，以防墙板倾倒。墙板高度从理论上讲，只要吊顶高相等，各墙板高度应该相等。但是，在实际施工中，图鉴地面并非绝对水平，总有误差。故应以吊顶标高水平线为基准，向下测量至地面的实际距离，该距离即为当地墙板的高度。这样，施工能保证吊顶保持水平且有均匀支撑。所以，土建地面水平度误差越大，墙板实际高度相差越大，施工也越困难。相交墙板的安装，应在相交处地面槽铝为基准，向上引垂线来确定相交处槽铝的安装位置，该处槽铝应保持垂直，只有这样，才能保证墙板的垂直。墙槽铝定位后，用4MM*18MM自攻螺钉固定，把相交彩钢板插入墙铝槽即可。安装时先把板倾斜，让板的两个角分别插入地面铝槽和墙板铝槽中，然后慢慢把板推正即可插入。随后再轻轻向交叉板方向推墙板，使其全部插入墙板槽铝中。用同样的方法，依据地面槽铝的分割位置，顺序安装墙板。待安装水平在3M左右时，开始安装吊顶板（这时可安装2块吊顶板，2*1150-2300MM），不应该把墙板全部装完后再安装顶板，这样做既难安装，又容易划伤吊顶板。所以，在施工过程中，应把墙板、吊顶板交替安装（有吊顶的情况下）。这样安装吊顶板，其安装空间较大，好操作。若顶板跨度在3M以内，安装过程中可不必支撑，让其压在墙板上即可。若顶板跨度大于3M时，安装过程中需要在现场设置临时支撑架。支撑架高度略高于吊顶底标高，这样容易支撑，待调整吊顶顶板到位后，用抽信铆钉及螺栓连接吊顶板和C型轻钢吊架。在固定吊顶板前，应仔细检查各墙板的垂直度，确认各墙板垂直后，方可固定吊顶板。固定时先安装圆弧角底座，把吊顶板和墙板固定。固定此底座可用规格￠4*10MM自攻螺丝，间距为200MM左右，最后再连接吊顶板和轻钢吊顶。彩钢板吊顶属于上人吊顶，它靠C型轻钢吊顶及墙板来承担顶部的人员载荷，故墙板也起一定的支撑作用。这样，就应在墙板上端扣50*25MM的槽铝，只有这样，才能真正起到较好的支撑作用。在工程中，也有不扣槽铝的做法，它仅靠两边阴角处的圆弧角底座挤牢墙板上端。这种做法支撑力不大，特别是彩钢板内的夹芯松软时更为明显，故不提倡这种施工方法。

作业辅导班教学流程作业辅导班教学流程

/作业辅导班教学流程作业辅导班教学流程学生签到17：30，晚辅正式开始。晚辅休息时间按下面的时间表进行。学生每完成一科作业，就举手示意请班主任查收。（注意：不会做的题可以空着，不得询问老师和同学，科任老师会在检查完作业后给予讲解和监督订正。）背诵和听写的作业要最后完成，且必须在检查作业的教室进行，学生有此类作业需举手向班主任申请离开作业教室。科任老师要给学生辅导作业便让班主任把对应学生叫到检查作业的教室进行辅导。学生吃饭必须在就餐时间和休息时间进餐，不另外安排时间。20：00，学生离开优乐，不得逗留。晚辅时间表：时间

内容

放学——17：30

做作业

17：30——17：40

休息、订餐

17：40——18：10

做作业

18：10——18：35

就餐

18：35——19：15

做作业

19：15——19：25

休息

19：25——20：00

做作业

作业辅导班管理规定严禁喧哗、追逐、打闹。违反者，视情节严重性受到处罚。在做作业时间，禁止学生以任何理由离开座位、说话，禁止学生看不相关的课外书。若有任何特殊事情，举手向班主任申请。违反者，视情节严重性受到处罚。作业必须在20：00前完成。违反者，视情节严重性进行处罚。20：00后，在优乐逗留时间最长的晚辅学生，必将受到处罚。处罚办法：

=1\*GB3

①

接受思想教育并面壁思过半小时（以上）；

=2\*GB3

②

抄写单词、诗句、文章800字以上；

=3\*GB3

③

在走廊孤单做作业；

=4\*GB3

④

写检讨并在辅导班上朗读。（注：违规情节特别严重者需请家长面谈且一周不得参加晚辅，知错反省并态度诚恳者，一周后与家长共签保证书后再申请晚辅查看一周）

初中英语试卷答题卡模板初中英语试卷答题卡模板

/初中英语试卷答题卡模板学校班级姓名学号

密封线内不要答题

新世纪学校七年级英语上周清考试题答题卡

题号

一

二

三

四

五

总分

得分

得分

评卷人

一、单项选择（共20题，每小题1分，共20分）题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

题号

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

答案

得分

评卷人

二、完形填空（共10题，每小题1.5分，共15分）题号

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

答案

得分

评卷人

三、阅读理解（共20题，每小题2分，共40分）题号

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

答案

题号

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

答案

七年级英语答题卡（第1页共2页）\\\\\\\\\\\\\\密封线内不要答题////////////////////

\\\\\\\\\\\\\\密封线内不要答题////////////////////

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

\\\\\\\\\\\\\\密封线内不要答题////////////

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

得分

评卷人

四、短文填空（共10题，每小题1分，共10分）51525354555657585960得分

评卷人

五、书面表达（共1题，共15分）

七年级英语答题卡（第2页共2页）

我国生态经济发展现状及对策研究我国生态经济发展现状及对策研究

PAGE

II

/

PAGE

I

我国生态经济发展现状及对策研究我国生态经济发展现状及对策研究摘要我国的环境污染与改革开放30多年的经济增长相伴相长，并伴随着治污技术 、相关制度和财政投入的持续跟进而趋于下降和稳定。本文主要研究如何恢复生态环境以及生态经济发展问题，主要内容如下:首先，介绍了生态经济的基本概念、生态经济出现的背景以及我国发展生态经济的必要性。其次，介绍了我国现阶段生态经济的发展现状及存在的问题。近年来我国的生态经济建设取得了一些成绩，但是也出现诸多问题，如生态环境污染不断加重、可用资源的大量浪费、缺少技术支持、缺少法律保护等。再次，通过对德国、美国等国家发展生态经济的经验的介绍和比较，总结先进国家治理生态环境和方法,对我国生态经济发展有一定的借鉴意义。最后，针对我国生态经济发展过程中存在的问题，结合我国的国情，提出了发展生态经济的对策建议。关键词生态经济；自然资源；生态环境；工业污染

AbstractEnvironmentalpollutionandour30yearsofreformandopeningupeconomicgrowthaccompaniedwithlong,alongwithpollutioncontroltechnology,relevantsystemsandongoingfollow-upandfinancialinvestmenttendstodeclineandstability.Thispaperstudieshowtorestoretheecologicalenvironmentandeco-economicdevelopmentissues,themaincontentsareasfollows:Firstly,introducesthebasicconceptsofecologicaleconomy,ecologicalandeconomicbackgroundoftheneedforecologicalandeconomicdevelopmentofourcountry.Secondly,theintroductionofChina'scurrenteconomicdevelopmentsituationandecologicalproblems.Inrecentyears,China'secologicaleconomicconstructionhasachievedsomesuccess,buttherearemanyproblems,suchasenvironmentalpollutionhasbeenincreasing,wastingalotofresourcesavailable,thelackoftechnicalsupport,lackoflegalprotection.Again,throughGermany,theUnitedStatesandothercountries,thedevelopmentofecologicaleconomyexperiencespresentedandcomparedsummarizetheecologicalenvironmentandadvancedmethodsofgovernance,economicdevelopmentforChina'secologicalcertainsignificance.Finally,theprocessofeconomicdevelopmentforChina'secologicalproblems,combinedwithChina'snationalconditions,proposedthedevelopmentofecologicalandeconomiccountermeasures.KeywordsEcologicalEconomy;naturalresources;environment;industrialpollution

PAGE

32

PAGE

VI

目录

摘要

I

Abstract

II

第1章绪论

1

1.1研究背景及问题提出

1

研究背景

1

问题的提出

1

1.2研究意义

2

理论意义

2

实践意义

2

1.3国内外研究现状

2

国外研究动态

2

国内研究动态

4

1.3.3国内外研究现状评述

7

1.4研究内容及方法

7

1.4.1研究的基本内容.

7

1.4.2研究方法

7

第2章理论概述

9

2.1生态经济的内涵

9

2.2生态经济出现的背景

9

2.3我国发展生态经济的必要性

10

2.4本章小结

11

第3章我国生态经济的发展现状

13

3.1我国生态污染治理投资不断增加

13

3.2各地区生态污染减排扎实推进

14

3.3农村环境整治和生态保护切实加强

15

3.4我国发展生态经济技术在不断的进步

15

3.5我国生态农业环境正处于逐步改善阶段

15

3.6本章小结

17

PAGE

VIII

PAGE

VIII

第4章我国发展生态经济存在的问题

18

4.1我国发展生态经济产业结构不合理

18

4.2我国很多地区大量可用资源的浪费

18

4.3我国生态环境污染不断加重

19

化学污染迅速扩展

19

水土流失面积不断扩大

19

化肥和农药的大量使用

20

4.4缺乏高新技术支持

20

4.5大部分地区工业没有构建生态结构体系

21

4.6我国缺乏关键的法律保证生态经济的实施

21

我国现有的关于生态经济的法律

22

对环境法的理解

22

关于资源保护的法律规定

23

4.7我国国民缺乏生态经济意识

23

4.8本章小结

24

第5章国外发展生态经济的经验借鉴

26

5.1德国的生态经济模式

26

企业成为环保的主体

26

法律手段是有效运用经济手段的保证

26

增加高科技的投入

26

5.2美国的生态经济模式

27

建立完善生态经济的市场体系

27

形成生态文明意识

27

环境教育是经济手段的主要补充

27

5.3国外发展生态经济的经验借鉴

27

遵循科学发展观

27

开发规划要具有长期总体性

28

需要政府组织积极发挥政府主导作用

28

建立利益补偿机制

29

5.4本章小结

30

第6章我国生态经济发展的对策建议

32

6.1政府方面的对策

32

政府加大推广生态经济意识

32

政府推出一些政策来促进生态经济的发展

33

制定生态经济发展的战略体系

33

政府应该健全生态经济发展的法律

33

我国政府应该承担主要的生态责任

34

6.2企业方面的对策

34

积极发展生态技术提高资源的有效利用

34

建立全球范围生态经济国际性非政府组织

35

加强生态科技的创新

35

企业提高自身的生态经济观念

36

6.3本章小结

37

结论

38

参考文献

40

致谢

43

附录一 I附录二 II附录三 III附录四 IV

PAGE

VIII

PAGE

IX

PAGE

36

PAGE

45

第1章绪论1.1研究背景及问题提出研究背景无论是发达国家还是我国，生态经济仍处于研究和探索的阶段，尚未形成大范围的普遍生态经济模式，但我国已经开始进行了大量的实践。例如，环境和经济政策体系逐步完善，初步建立起了适合社会主义市场经济体系的环境与资源保护的法律体系。大力推广节能减排、清洁生产与绿色消费等概念，建立生态工业园区、发展生态农业，制定节能减排约束性指标并初步落实。这些不同层次的实践活动都为生态经济的发展提供了丰富的实践经验。随着社会收入水平和国家财政收入的不断增加，实施生态经济和可持续发展战略已经具备了一定的物质实力。在政策方面，生态经济也被提升到国家战略的高度，得到政府的支持和社会的广泛认同。自从党的十七大报告把“建设生态文明”明确列为新时期全党全国人民建设小康社会的新目标，社会舆论监督的力量不断壮大，人们节约资源、合理利用资源和生态环境保护的自觉性不断加强，可持续发展和生态文明的思想越来越深入人心，发展生态经济已经具备了一定政策条件和社会基础。问题的提出随着经济的飞速发展，生态环境污染显然已经成为经济增长的牺牲品。我国的经济增长很多都是以牺牲环境为代价，二十多年的高消耗、高排放、低效率的粗放型经济增长道路，不合理的产业结构和资源配置方式都阻碍了我国经济向更高层次发展的步伐，资源和环境问题已成为制约中国经济持续发展的重要因素。之前经济的发展以能源的耗竭和环境的破坏为代价，而生态环境的破坏又负反馈制约经济的发展。恶性的循环最终也导致了经济的衰退，生态的恶化。必须全面调整经济，使之与生态系统密切匹配我国经济社会发展正面临着日益严峻的资源环境约束，建设生态经济已是迫在眉睫的现实选择，也是关乎我国人民的福祉和未来发展的战略道路。1.2研究意义理论意义在理论上，随着我国经济的不断发展，生态环境在很多方面发生严重的污染，很多地区不能有效的利用生态资源，加之许多政策法规不能积极的配合当地生态经济的发展。通过本文的研究，给生态经济的发展提供了理论依据，为生态经济的问题提供了解决的方法，完善了生态经济的政策法规。实践意义在实践上，经济的生态化是经济增长的引擎，生态经济与不同发展水平的所有经济体有着同等的相关性，支撑全球绿色新政的6个优先领域将会复苏经济，并引起就业市场上的最大改变，即在清洁能源及科技、农村能源更新、持续性农业、生态系统基础设施建设、减少森林砍伐和退化造成的温室气体排放计划、可持续性城市等重点领域推进生态经济。在我国，生态经济起步晚，对生态经济的认识还不够全面，容易在实施的过程的中产生误区。针对这些问题，最重要的是增强全民的生态经济教育，让生态经济更好的为和谐社会服务对我国的经济发展有着重大的意义。1.3国内外研究现状国外研究动态国外学者对生态经济问题进行了大量的研究和探讨，本文将主要观点总结如下：JohnCairnsJr，EthicsinScienceandEnvironmentalPolitics，在《Ethicalissuesinecologicalrestoration》（2009）中提出的观点是，测试人类的自然系统的关系是生态被破坏的程度以及由人类引起的关注程度。技术和科学是非常重要的因素,所以剩下的刺激需要实施生态修复是道德责任。生态修复可以被看作是对人类自身的利益,因为它增加两个自然资本和生态系统服务资本。所以设计良好的生态修复是有很大的关系的[1]。我认为在经济发展的前期破坏生态环境来提高经济的快速增长是不科学的。我们要花费更多的金钱和时间来修复被破坏的环境。MalcolmByrnes，EthicsinScienceandEnvironmentalPolitics在《Theecologicalimperativeanditsapplicationtoethicalissuesinhumangenetictechnology》（2010）中的观点是，人类是高智商的生物,经过了无数年的进化，使我们成为唯一的地球资源的掌控者。我们的科技正处于可以改变的阶段，要么是在今天使用不是很高端的科技浪费资源，污染地球，要不我们就是用生态科技来发展经济获得更多的能源利用效益[2]。科技是发展经济的根本，我们人类虽然是地球的掌控着，但是我们要合理利用生态资源，而不是牺牲生态环境来换来经济的增长。

OttoKinne

，EthicsinScienceandEnvironmentalPolitics，在《Revisitingeco-ethicsandecon-ethics》（2010）中，作者认为现代人类生存只有传统经济发展手段是不行的，我们要扩展到生态科学的经济理论。成功或失败的发展和实施这些生态经济发展结构会影响我们物种的命运智人和数以百万计的其他形式的生命。在长期未能接受和应用后来的生态经济发展将减少地球的能力来支持生命[3]。随着时间的推移，我们要调整生产管理结构，要建立起正确的生产模式。VassDionyz，ActaMontanisticaSlovaca，在《Economicandecologicimportanceofthenon-metalicdepositsinbasaltmaarsofSouthernSlovakia》（2011）中的观点是，针对人类社会生产过程中的活动提供环境优化方案，提供解决环境与经济、社会、人类可持续发展的问题。我们应该建立全球范围能源节约、高效利用和环境保护的国际性非政府组织，一个以专业化运作项目与技术、市场、融资、推动和参与经济合作的国际性机构。现在经济的发展应该战略规划立足于促进节能与环保领域的技术创新、科技成果产业化和走可持续发展道路[4]。生态经济是当今社会上的大问题我们要通过建立国际性的组织来监督和管理是生态资源，这是一个很有效的手段。IvanCifric,SociologyandSpace,在《TheImportanceofthePeasantAgricultureforEcologicalAgriculture》(2011)作者的出发点是生态农业的讨论应考虑到农民的社会和经济的历史经验。传统农民的农业和的经济隐，他们的经验是宝贵的。随着农村复杂的现代化农业生产类型出现,农民正在消失。农业文化有机生产的本义已经被遗忘了，所以我们要接受农业生产的生态化模式[5]。农业的生态管理是现阶段农业发展的一个进步，我们要发展新型的生态农业，合理利用农村资源，来提高农产品的产量和质量。国内研究动态国内学者对生态经济模式的研究，主要集中在以下几个方面：杨君，经济论坛，《河北省生态环境与经济协调发展存在的问题及对策》（2009）的观点是只有把生态环境与经济有效的结合起来才能有效的将资源合理的开发利用。该文提出了发展生态旅游业的发展[6]。程国栋，科学出版社，《黑河流域水·生态·经济系统综合管理研究》（2009）这本著作的作者拓展了国内外可持续发展领域的热门学科——生态水文学和生态经济学的理论和方法，在生态恢复理论和实践指导下集成的节水型生态系统整体水管理技术体系，建立在野外监测一试验一示范一数字流域平台上的实验生态水文学研究方法和内陆河流域水一生态一经济系统综合管理的可持续发展理论框架，是首部自然和人文学科综合集成、理论联系实际的流域尺度的科学著作[7]。这篇著作从生态水资源阐述了黑河流域的水资源管理问题，以及先进的管理方法。李本辉，中南林业科技大学，《长株潭两型农业生态经济模式研究》（2009）该文认为长株潭存在的问题是生产结构与市场需求不相适应，生产与市场脱节，出现农产品结构性和区域性过剩；以信息、技术为主要内容的农业社会化服务产业尚未形成；过于依赖传统农业经济模式，资源节约和环境友好型生态农业模式还在摸索之中。文章从物质流视角探讨了长株潭两型农业生态经济模式[8]。现在的社会经济，物流和信息占很大一部分，我国应该加强建设便于地区的运输通道和信息传送通道。付桂军，区域经济，《内蒙古半农半牧生态经济模式构建》（2009）内蒙古半农半牧区生态的严重破坏阻碍了该地区经济社会的可持续发展。内蒙古半农半牧区各旗县市区可以根据自己的特点，采用草原畜牧业发展模式、秸秆畜牧业模式和人工草地与天然草地结合发展等具体模式[9]。樊昀瑛，现代商业，《区域经济视角下产业生态的发展模式研究》（2010）对区域经济视角下产业生态的发展模式进行了系统的研究，从不同的视角对给出了基于产业生态经济思想的区域经济实现可持续发展的建议[10]。朱勇生，张运，市场论坛，《新农村建设中的临沧生态经济模式及成效》（2010）作者研究了临沧生态经济发展中的四种模式:澜沧江集团临沧地区的"产业+龙头+‘三农’"生态经济发展模式;双江特色产业区域化发展的"龙头+基地+农户+科技"模式;凤庆县凤山镇的"林果基地+传统文化+生态旅游"发展模式;云县爱华镇小忙兔村"林草畜沼"循环经济发展模式[11]。针对不同的地区，运用不同的模式。刘泾，刘振泽，发展研究，《我国区域生态经济发展战略模式及体系建构》（2011）该文以经济发展与生态环境协调发展理论为研究基础，对我国区域生态经济发展的现状进行分析，并反思生态经济发展中存在的问题，提出区域生态经济发展的PRED战略模式[12]。孙毅，农业资源与环境，在《我国农业生态经济环境面临的问题及对策》（2012）中观点是，经济的发展对生态系统造成了许多不利的影响，反过来，生态系统的不利变化又影响了经济的顺利发展，从而促使属于自然科学的生态学和社会科学的经济学结合起来，笔者主要探讨我国农业生态经济环境布景的问题及对策。植树造林，绿化荒山，改善生态环境，控制人口增长，提高人口科技素质，是作者提出的主要解决生态经济发展办法[13]。现阶段我国农业生态经济确实有很多问题，我国要想发展好农业经济，就必须来提高生态科学，以科技为基础，这样才能更好的发展农业经济。崔健，世纪桥，在《生态经济不同发展阶段我国政府的生态责任探析》(2012)中的观点是，由于生态经济具有明显的外部性和公共物品属性，不会自发主动形成，所以需要政府来积极引导、支持和推动，并且需要承担一定的生态责任。如同其他的经济发展模式，生态经济也会经历从萌芽到稳定再到成熟的发展阶段，笔者将其分为运筹启动阶段、稳定发展阶段、未来发展阶段[14]。周莉荫，杨森兴，江西林业科技，《鄱阳湖生态经济区林业生态经济模式调查研究》（2012）中认为发展生态林业，保护森林与湿地生态系统、构建鄱阳湖流域生态格局、提高森林质量、建立发达的林业生态产业体系，是鄱阳湖生态经济区建设的重要内容。林业生态经济发展模式是一种现代林业建设的发展模式，在这个背景下，在鄱阳湖生态经济区发展林业生态经济，是经济社会发展的现实需求[15]。该文在充分调研的基础上分析了鄱阳湖生态经济区的林业生态经济发展模式，旨在为促进经济区大力发展林业经济、尽早构建合理的林业经济发展模式提供理论支持。刘思华,黄国勤,中国环境科学出版社,《生态经济与绿色崛起》(2012)该文从区域生态经济与可持续发展两个方面，分别从全国、省、区，县等不同层次和区域，探讨了生态经济与可持续发展的摸式、途径，方法、政策选择和战略措施[16]。我认为这篇著作很全面的分析了我国的生态发展现状，也制定了很好的发展措施。马寅，中央民族大学，《生态经济系统可持续发展评价及模式研究》（2012）这本著作总结了对西藏一江两河地区可持续性评价的主要结论,并在数据获取、研究方法和创新性三个方面进行讨论和展望[17]。谢慧明，浙江大学，《生态经济化制度研究》（2012）该文作者认为生态经济化是指生态资源转化为生态资本的过程,它的研究对