上海交通大学网院财务期末复习提纲教学内容

上海交通大学网院财务管理期末复习提纲幼儿园中班整体环境创设方案(参考)幼儿园中班整体环境创设方案(参考)

/幼儿园中班整体环境创设方案(参考)中班级整体环境创设方案?班级环境创设的背景：?在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面，越来越引起老师的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。?班级环境创设的设计意图：?本学期，我们班要充分利用空间，依托主题与园本特色，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶，幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。因为幼儿环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。因此，幼儿园环境的创设是实现教育目标的重要途径。在创设过程中，应注重教育性、参与性，结合幼儿的已有水平、兴趣爱好和年龄特点，将知识与情感融于一体，达到良好的效果。实践中，我们以理解和尊重每一个幼儿为前提，关注他们的需要，积极为幼儿的生活和学习创设良好的环境。?班级环境创设的目标：?结合我班的实际情况，本学期我们将从主题环境、区角环境、幼儿作品展示环境以及家长园地四个方面来创设班级环境，从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。?班级环境创设的准备：?1、经验准备：了解餐桌礼仪文化，会粘贴、绘画等美工技能。?2、物资准备：美工材料；豆类、蔬菜类等一些食物的实物；厨具、餐具等等。?班级环境创设的实施过程：?一、主题环境的创设???主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。?主题环境是根据我们教学主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们将根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。?在活动中，我们也会把孩子的作品，如绘画、折纸、手工装饰等，孩子们的一些操作性活动的精彩照片布置在主题墙面上让幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑到墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。?我根据我班的实际情况，以教室门口为切入点，沿着教室四周进行环状设置，目的在于把各主题教学的内容分批展现在孩子的眼前，如：教室中间大墙设置了?4月份“小饭桌”主题教学的主题展示墙；右边是3月份“”主题教学的回顾展示墙。主题墙饰将分阶段的呈现主题背景墙上，而不是一次性将三个子主题全部呈现在一面墙上。?二、班级活动区角环境的创设?本学期准备开展六个区域角：“快乐阅读吧”、“小建筑师”、“宝贝创意屋”、“梦幻剧场”、“探索乐趣多”、“国海小健将”在每个区角我们将与孩子一起设计区域游戏的规则，以便孩子们能更好的进行游戏。再次，我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的更换增减操作材料。?（1）“快乐阅读吧”图书区：书架上摆放各种幼儿自由观看的各种图书，阅读图书常规要求几个可以相互沟通的操作性强的板块。绘制图书、童言趣语，这些板块是一个家园共建栏目，家长将幼儿幼儿生活中有趣的话记录下来提供老师、辅导和帮助孩子完成自己参与教学后的图书绘制，给孩子一个分享交流的平台。增加幼儿阅读的知识面与口语表大能力。?烘托班级的阅读气氛，激发幼儿的阅读兴趣，发展幼儿的语言表达能力，帮助幼儿训练良好的阅读姿势，在图书区还收集了幼儿在家自己一人或者和爸爸妈妈在一起的读书的照片，创建了我爱读书的区角墙饰。?（2）“小建筑师”建构区：投放大小积木和拼插玩具，还有一些辅助材料，让幼儿自主建构，充分开发幼儿的创造力与想象力。?（3）“宝贝创意屋”美工区：提供纸筒、纸盘、纸杯、皱纸、卡纸等材料，供幼儿探索、操作；提供米粒、红豆、绿豆让幼儿进行装饰粘贴的操作；提供彩色纸条、彩色的小纸削，装在纸碗中做香喷喷的面条；提供画有盘子的背景图，幼儿添画不同的美食等等。?（4）“梦幻剧场”表演区：根据主题教学的内容，收集一些厨房用具和餐具，再粘贴一些不同节拍的节奏图片，让幼儿能看图片利用厨具、餐具打节奏表演。还可再提供音乐播放器让幼儿根据音乐打节奏。发展幼儿的创造力和合作能力。另投放一些服装、道具让幼儿自创意表演。?（5）“探索乐趣多”科学益智区：收集一些食物的实物综合摆放在一起，让幼儿进行分类的操作；设计观察记录表，让幼儿观察一些食物的发芽过程并记录下来，如绿豆、大蒜、洋葱等；提供不同的水果、蔬菜小卡片进行数物对应的操作；膳食金字塔的图和食物（蔬菜累、鱼虾类、肉类、豆类、蛋类）卡片让幼儿了解膳食营养的均衡搭配，自己搭配营养餐等等。投放一些幼儿操作卡片，开放孩子的智力，完成各项游戏的操作。?（6）“国海小健将”体育区：在教室的门口投放一些自制体育器械供幼儿锻炼不同的体能动作，增强幼儿的规则意识。墙面上张贴一些安全注意事项，环境中渗透幼儿的安全教育。?三、幼儿作品展示“我的得意作品”?根据不同的主题辅导幼儿完成的创作，该墙壁创设区域主要以幼儿的绘画作品为主。?四、家长园地?在家长园地上题目为“成长更精彩”，我们设计了四个版块：缤纷主题（每周教学活动安排）、育儿经验、健康成长（幼儿保健卫生）、明星宝贝，其中“缤纷主题”、“明星宝贝”版块是一周更换一次”，“育儿经验”、“健康成长”版快是半月更换一次。?家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。创设好家长园地，真正发挥它的教育价值。通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排，知道一些简单的育儿知识，向家长宣传幼儿卫生保健知识，争强家长的健康保健意识。

中职一年级幼儿心理学教案第三章幼儿的注意中职一年级幼儿心理学教案第三章幼儿的注意

/中职一年级幼儿心理学教案第三章幼儿的注意中职一年级幼儿心理学教案第三章幼儿的注意

第一节注意的概述一、教学目标1.掌握注意的概念、基本特点、注意的外部表现。2.掌握注意的种类、引起注意的各种因素。二、教学重点注意的概念，注意的分类以及引起注意的各种因素三、教学方法讲授法、讨论法四、教学课时2课时教学过程及内容导入：在第一章内容里，我们提到了注意这种特殊的心理现象，日常生活中，我们也都时刻在跟注意打交道，离开了注意，我们的生活以及工作都无法正常进行，这节课，我们就来学习有关注意的内容。

一、什么是注意（一）注意的概念注意是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。我们通常所说的“专心致志”、“聚精会神”主要就指“注意”。（二）注意的基本特点指向性——指人的心理活动反映的对象和范围。集中性——指人的心理活动在特定的对象上保持并深入下去。指人的心理活动所反映的程度。使这一对象得到鲜明而清晰的反映，而其他事物则处于注意的边缘，对其反映比较模糊，或者根本得不到反映，产生“视而不见、听而不闻”。（三）注意时的外部表现1．适应性运动：侧耳倾听、目不转睛、眼睛朝着一个方向“呆视”2．无关运动的停止：注意时，自动停止与注意无关的动作。3．呼吸运动的变化：呼吸变得轻微而缓慢，一般说，吸得短，呼得更长。一般来说，姿态端下，面部表情严肃，目光注视老师的学生是集中注意的表现，而懒洋洋的状态、东张西望的眼神或表情凝滞、呆若木鸡，常常是不注意的表现。

二、注意与心理过程注意是心理活动的重要特性，但不是独立的心理过程。它总是在感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感、意志等心理过程中表现出来，是各种心理活动的共性，它不能离开一定的心理过程独立存在。例如老师在教学中常常提醒学生“注意了”“请注意”，只是把注意指向和集中的于心理过程的内容，如注意听讲，注意看黑板、注意记内容，注意想问题等。只不过把后面的内容省略了。注意虽不是独立的心理过程，但它始终伴随着心理过程的发生、发展。离开了注意，心理过程就无法进行。三、注意的分类根据注意时有无目的性和意志努力的程度，把注意分为有意注意、无意注意。（一）无意注意1.概念：无意注意也叫不随意注意，是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。（如上课时，一个同学的文具盒掉在地上，大家会不由自主地转头朝向他。）2.引起无意注意的因素主要有两个方面：一是刺激物本身的特点，二是人本身的状态。（1）刺激物本身的特点a刺激物的强度强烈的刺激，如强烈的光线，巨大的声响，浓郁的气味，较易引起人的不随意注意。刺激物的强度有相对强度和绝对强度。刺激物的相对强度在引起不随意注意时更具有重要意义。举例说明。b刺激物新异性新异刺激物易引起人的无意注意。新意刺激不仅是指从未见过的事物和信息还指熟悉对象间的奇特组合。例如：教师的新装。c刺激物的运动变化运动的刺激物容易引起人的无意注意。例如：闪亮的霓虹灯，教师上课时突然放慢声音或突然停顿，都会引起学生的注意。d刺激物的对比性刺激物之间在形状、大小、颜色或持续时间等方面的差异特别显著或对比特别鲜明，容易引起人的不随意注意。例如“鹤立鸡群”，“万绿丛中一点红”等。（2）人本身的状态a需要和兴趣b情绪情感人在心情好的时候，容易注意周围事物的发展与变化。而人在情绪不佳的情况下，无心注意周围的一切。c有机体状态当个体处于极度疲乏和困倦时，常常无法注意周围的事物。(二)有意注意1.概念：有意注意也叫随意注意，是指一种自觉的、有预定目的、必要时需要一定意志努力的注意。(晚自习做作业，旁边同学在聊天，不自觉地听别人聊天（无意注意）而当意识到做作业必须专心，才会有高效率。断然不去听别人的谈话，聚精会神地做作业。)2.随意注意有两个特征：一是有预定的目的，二是需要意志的努力。它受意识的调节和支配。3.引起和保持有意注意的因素有很多，表现在以下几个方面：（1）明确的活动目的与任务对活动任务的认识。活动任务越明确，对活动的意义的理解越深刻，就越能引起和维持有意注意。（2）间接兴趣（对活动结果的兴趣）的培养对活动的间接兴趣有助于保持随意注意。间接兴趣是个体对活动结果的兴趣。间接兴趣越浓厚，就越能集中注意。（3）良好的意志品质有意注意需要意志努力来维持，依赖于人的意志品质。一个认真负责，吃苦耐劳、坚毅顽强个性特征的人易于克服各种不良刺激的干扰，抵御各种诱惑，长时间保持随意注意。反之保持随意注意则比较困难。（4）合理地组织活动对活动的精心组织有助于保持有意注意。尽可能把智力活动与与实际操作、技能练习联系起来，很好地组织各种活动可以防止因单调而产生疲劳、分心。思考：为什么对幼儿来说组织活动时需要两种注意结合起来使用？

彩钢棚搭建合同35533彩钢棚搭建合同35533

彩钢棚搭建合同35533彩钢棚搭建合同

甲方：乙方：依照《中华人民共和国合同法》和国家有关的质量标准、技术规范及相关文件，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，经双方协商，甲乙双方就甲方搭建彩钢棚一事，达成以下协议，由甲乙双方共同遵守。项目概述1、搭建地点：2、尺寸：长45.6m、宽5.75m、高3.2m3、合同总价：包干价壹万叁仟元整本合同单价实行综合单价承包，工程始末单价不做任何调整。工程单价包括了为实施和完成本工程所需的21张720cm×90cm×0.25cm的彩钢板、预埋件、彩瓦包边费、辅助材料费、机械设备使用费及进出场费、相关材料的运费及装卸车费、搭建的人工费、乙方的管理费、利润等费用以及合同明示暗示除税金外的一切费用。二、合同工期2014年7月6日至2014年7月10日，总工期5天，每延迟一天完工对乙方处以200元/天的罚款。三、付款方式工程完工经甲方验收合格后一次性付清合同款。四、双方的权利义务1、甲方1.1、按合同约定及时支付乙方的工程款。1.2、为乙方人员提供住宿场所，被褥及生活乙方自理。1.3、检查乙方所用材料是否符合国标要求，乙方所用材料的规格型号是否与合同约定的一致，若乙方所用材料不符合国标要求，低于与合同约定所用材料的规格型号，甲方有权拒绝验收，乙方承担由此给甲方造成的一切经济损失和不良后果。2、乙方2.1、保质、保量、保安全、按期完成合同约定的全部内容。2.2、所用材料符合标准，做工必须精细，预埋必须牢靠。2.3、严格按照甲方的技术要求施工。2.4、承担因产品因质量问题不满足甲方使用要求而给甲方造成的一切损失。2.5、乙方负责相关材料运输过程中及施工过程中的安全责任，若发生安全事故，甲方不承担任何责任，乙方自行处理。五、违约责任乙方不按甲方的技术要求加工、所用材料不符合标准、产品存在质量问题等致使彩钢棚不满足甲方使用要求，乙方承担由此给甲方造成的一切损失。六、解决纠纷方式双方友好协商解决。如达不成一致意见，任何一方可向承揽方驻地仲裁部门提出诉讼。七、其他事项1、本合同一式贰份，甲乙双方各执一份，具有同等的法律效力。2、本合同自双方签订之日起生效，结清货款后自动终止。定做方单位：（公章）法定代表人：委托代表人：电话：地址：签订时间：签订地点：

承揽方单位：（公章）法定代表人：委托代表人：承揽方开户银行：帐号：电话：签订时间：签订地点：

语文作文经典评语大全(教师必备)语文作文经典评语大全(教师必备)

/语文作文经典评语大全(教师必备)初中作文批改评语范例一、字迹A、书写清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天

风

太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……二、内容A、这般丰富的内容，简直和

作家

写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。③详略安排不当，主次不够分明。④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。B、干巴巴的内容如同白开

HY

水

，一点味道也没有，多加些优

美

的词句就好喝了……不如小学生字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的

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作文

像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏

风

……三、主题1.重点突出，中心明确，立意鲜明。2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。⑴.中心不够明确，立意不够清晰。⑵.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。⑶.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。⑷.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。四、情节1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。⑴.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。⑵.情节变化平淡无奇，缺乏新意。⑶.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。⑷.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。⑸.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。⑹.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。五、语句A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的

感情

……

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古诗

引用恰到好处，我以后也要把学过的

诗

用到

作文

中去……

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歇后语

用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。⑴.语言基本通顺，偶有不畅。⑵.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。⑶.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。⑷.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。B、

作文

疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好

HYPE

文章

都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……六、修辞：1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。七、选材：1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。⑴.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。⑵.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。⑶.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。⑷.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。⑸.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。八、情感：1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。⑴.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。⑵.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。⑶.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。⑷.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。九、事理：1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。⑴.逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。⑵.未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。十、层次A、段落分的清清楚楚……段落划分合适……一个段落讲一层意思，层次分明……B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……十一、详略A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个

风

景点，重点描写了……B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇

作文

重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……十二、题目A、题目新鲜，像

春

天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加

标点

符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的

作文

了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……十三、标点A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……

标点

用得十分准确……B、内容再精彩，

标点

马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的

作文

……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个

标点

……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……十四、开头：1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。2、开头简明扼要3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。5、文章语言生动丰富，可读性强。6、开头出手不凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感。8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望十五、作文过程：1、以饱满的激情，描写了……2、重点突出，详略得当，内容具体。3、比喻贴切，用词生动。4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。9、文章边叙事边抒情。10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法11、小作者观察仔细，叙述时井然有序12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。17、细节描写颇具匠心。极富功底。18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理23、文章将…写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。十六、作文结尾：1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。十七、总评：1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。6、文章前后连贯，形成完整的形象。7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。15、全文通俗易懂，趣味性强。16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣十八、鼓励的话语这篇写的超过上一篇，继续加油啊……内容再具体生动点，你很有希望成为作文小明星……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……这次你的作文写的真好，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？……老是写不出什么内容，是因为你付出的汗

水

还太少……灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……十九、其他姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！”你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”××同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”周智莹小朋友真幸运，她能有个‘月亮娃娃’。她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！”“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写,心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。初中学生作文常用批语评语精选内容（优点）：1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，

素材

似为主题量身定制。4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。内容（不足）：1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。3.详略安排不当，主次不够分明。4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。主题（优点）：1.重点突出，中心明确，立意鲜明。2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。主题（不足）：1.中心不够明确，立意不够清晰。2.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，

写作

目的不清。3.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。情节（优点）：1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。情节（不足）：1.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。2.情节变化平淡无奇，缺乏新意。3.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。4.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。5.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。6.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。修辞（优点）：比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。选材（优点）：1.能够选择生活中具有典型意义的

HYPERLI

题材

，事件的代表性较强。2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。选材（不足）：1.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。4.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。5.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。情感（优点）：1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。情感（不足）：1.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。2.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。4.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。事理（优点）：1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。事理（不足）：1.逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。2.未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。语句（优点）：1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。语句（不足）：1.语言基本通顺，偶有不畅。2.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。3.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。4.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。?中

学生

作文

评语大全

???作文开头:

???1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

???2、开头简明扼要

???3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

???4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

???5、文章语言生动丰富,可读性强。

???6、开头出手不凡,吸引读者

???7、开头打动人心,具有真情实感。

???8、文章开头交待得十分清??

???楚,起到总领全文的作用。

???9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。

???作文过程:

???1、以饱满的激情,描写了……

???2、重点突出,详略得当,内容具体。

???3、比喻贴切,用词生动。

???4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

???5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

???6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

???7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

???8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

???9、文章边叙事边抒情。

???10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法

???11、小作者观察仔细,叙述时井然有序

???12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

???13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣

???14、文章想象合情合理,

???15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

???16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。

???17、细节描写颇具匠心。极富功底。

???18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

???19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

???20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,

???21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

???22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

???23、文章将…写得细致入微

???24、语言活泼明快,富有情趣。

???25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

???作文结尾:

???1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

???2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

???3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

???4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

???5、结尾处集中表达情感,既照应开头又

总结

全文。首尾连贯,一气呵成。

???6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

???7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。

???8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

???9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

???10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

???11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。

???12、

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故事

虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

???13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

???14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

???总评:

???1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

???2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

???3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

???4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

???5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

???6、文章前后连贯,形成完整的形象。

???7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

???8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

???9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。??

???10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。?

???11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

???12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。

???13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

???14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

???15、全文通俗易懂,趣味性强。

???16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

???17、注意??

???观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

???18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

???19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

???20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

???21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

???22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

???23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

???24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

???25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

???26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

???27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

???28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

???29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

???30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。初中作文评语集锦1、记叙类????词雅文练，写景生动。?布局新颖，用词简达。?娓娓细说，清婉可喜。?写景状物，入木三分。?层次井然，结构严谨?行文洒脱，趣味隽永。?淡远情逸，隽永含蓄。?平铺直叙，亦有情韵。?简洁流畅，意义深长。?言近旨远，不同凡味?明察秋毫，描述生动。?内容曲折，耐人寻味。?逸趣横生，读来可喜。?叙述紧凑，扣人心弦。?婉转流利，真实不虚?内容充实，文字流利。?优游从容，描写细腻。?据实叙述，畅所欲言。?辞意从容，雅见情韵。?叙事抒情，均颇贴切?文笔清丽，写景生动。?布局顺当，描写逼真。?语多赘馀，文欠生动。?内容贫乏，错字太多。?收结过早，意未尽宜?文笔雄健，不落俗套。?文情并茂，感人肺腑。?叙述详尽，条理井然。?遣词造句，行云流水。?刻划入微，栩栩如生?取材不凡，运笔如飞。?词义从容，雅见情韵。?清新流畅，自然有致。?取材丰富，文字生动。?颇富幽默，笔调轻松?自然顺畅，有条不紊。2、抒情类?????炫丽清新，颇有韵味。?流利贴切，描写佳妙。?叙事抒情，均颇贴切。?淋漓尽致，颇切题意。?结构完整，清新隽永?笔灵心慧，极富诗意。?愤慨之情，流於翰墨。?文约意广，境界清真。?措辞婉约，面面俱到。?尽情发抒，言词无碍?明畅开朗，气势壮丽。?轻松有趣，颇具题意。?辞藻瑰丽，清娩可喜。?文笔练达，意亦周到。?抒情恳切，一气呵成?用词切当，意境不俗。?情感丰富，事件趣卓。?真情流露，感人肺腑。?文畅情达，雄深雅见。?词句生硬，文意不明?拖泥带水，语不明析。?文句生涩，未能达意。?草率成偏，殊少意义。?快乐之状，耀然纸上。?选词失当，譬喻不切?认识错误，不切题意。?文辞生硬，未能达意。?含意空虚，句亦欠顺。?3、论说类?????用词妥切，议论精当。?激昂慷慨，扣人心弦。?见解脱俗，理顺意明。?细心求证，丝毫不苟。?笔力劲健，见解不凡?措辞得体，立论公正。?繁简适当，层次分明。?句句有力，字字精辟。?入情入里，甚见精纯。?笔致轻松，理畅辞达?豪放雄奇，不落俗套。?面面俱到，论断正确。?诠释明确，措辞顺当。?说理调畅，议论允当。?文气充沛，段落分明?思想敏捷，眼光远大。?脉络分明，有条不紊。?徒多费词，毫无精义。?文从字顺，言简意赅。?内容杂乱，词句欠通?文句生涩，意不明畅。?析论不明，语多欠详。?结构松散，文句欠佳。?语多重复，文欠调畅。?选词失当，意不明朗?用词欠妥，语气不贯。?析论不明，语多欠详。?识见不高，文句生涩?.??内容：1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。内容：1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

3.详略安排不当，主次不够分明。

4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

主题：1.重点突出，中心明确，立意鲜明。

2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。?????4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。主题：1.?中心不够明确，立意不够清晰。

2.?主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

3.?虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

情节：1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

情节：1.?情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

2.??情节变化平淡无奇，缺乏新意。

3.?情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

4.?过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

5.?构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

????6.?情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

修辞：1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

选材：1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

选材：1.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

3.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

4.?未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

5.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

情感：1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。情感：1.?语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

2.?感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

4.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。

事理：1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

事理：1.?逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

2.?未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

语句：1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。

语句：1.?语言基本通顺，偶有不畅。

2.?语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

3.?语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

4.?语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，

文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。作文开头：????1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。????2、开头简明扼要????3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。????4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。?????5、文章语言生动丰富，可读性强。?????6、开头出手不凡，吸引读者????7、开头打动人心，具有真情实感。????8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。????9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望?作文过程：????1、以饱满的激情，描写了……????2、重点突出，详略得当，内容具体。????3、比喻贴切，用词生动。????4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。????5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。????6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。????7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。????8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。????9、文章边叙事边抒情。????10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法????11、小作者观察仔细，叙述时井然有序????12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。????13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣????14、文章想象合情合理，????15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。????16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。?????17、细节描写颇具匠心。极富功底。?????18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。????19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。????20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，????21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。????22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理????23、文章将…写得细致入微????24、语言活泼明快，富有情趣。????25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。?作文结尾：1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。?总评：1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次