《荷塘月色》课件【新教材备课精研+思维导图】年统编版高中语文必修上册

在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。作者简介朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。

著有《朱自清全集》。代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文《背影》等。一、初读感知朗读全文，扫清字音梳理本文行文思路

煤屑路

幽僻

踱着

蓊郁

弥望

袅娜

羞涩

倩影

媛女

棹

敛裾

梵婀玲

点缀

树梢

空隙

酣眠

宛然基础梳理niǎonuójūwǎnxièpìduówěnɡmísèqiànyuànzhàoliǎnfànzhuìshāoxìhān自读全文，思考：脉络探寻1.本文的线索是什么，你能找出体现作者行踪地点的词吗？家小路荷塘小路家2.夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘散步？请用原文的话回答。这几天心里颇不宁静。（文眼）3.你能找出能体现作者情感变化的句子吗？请同桌间相互合作，画下来与大家分享。

4、5两段：月下荷塘，荷塘月色。暂静不宁静求宁静失落怅然若失思乡，不宁静1段：这几天，心里颇不宁静。3段：这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里；我且受用这无边的荷香月色好了。6段：但热闹是它们的，我什么也没有。8段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。10段：这令我到底惦记着江南了。去途荷塘归途不宁静寻宁静得宁静

出宁静把握结构明线暗线淡淡的哀愁淡淡的喜悦淡淡的哀愁作者的情感为何如此跌宕起伏？这背后到底有什么难言之隐？知人论世

这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。

（朱自清，1927年9月17日的一封信）

只有参加革命和反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法。……我既不能参加革命与反革命，总得找一个依据，才可姑作安心的过日子了。我是想找一件事，钻了进去，消磨这一生。我终于在国学里找出了一个题目，开始像小儿的学步。这正是往"死路"上走；但我乐意这么走，也就没有法子。（朱自清《哪里走》）

1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但又看不到前进的方向。作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。白色恐怖

白色恐怖,即反动统治者大肆逮捕、屠杀革命人民,破坏革命组织,镇压革命运动的残暴行为。据说名称源于法国巴黎公社时期。1871年3月巴黎公社成立,政府军在普鲁士军队的帮助下,对公社成员发动攻击,公社成员也群起反抗。因为一时找不到代表公社的旗帜,公社的一名女工从自己穿的红裙上撕下一块红布,作为公社的标志。

从此,红色便成为一切进步热情、反抗不义的阶级解放的符号。与此相对，大肆杀害革命者的政府军旗帜为白色,于是“白色”便代表了反动、保守势力,而由其发动的恐怖镇压行动,就是所谓白色恐怖。何去何从暂时逃避白色恐怖矛盾

朱自清这类自由主义知识分子既反感于国民党的“反革命”，又对共产党的“革命”心怀疑惧，就不能不陷入不知“那里走”的“惶惶然”中——朱自清的“不平静”实源于此。……他们试图“躲到学术研究中”，既是“避难”，又在与“政治”保持距离中维护知识分子的相对独立。在某种意义上，“荷塘月色”（宁静的大自然）的“梦”也正是朱自清们的精神避难所。

——钱理群《关于朱自清的“不平静”》内心矛盾与冲突二、再读品味写景找出文章哪些段落在直接描写荷塘月色？4-6段分小组齐读这三段思考：从景物特点来看，这三段可以分为几个层次？分别表现了荷塘月色怎样的特点？圈点勾画重点词语，并用2-3个词组来概括。第四段：风姿绰约、宁静淡远缥缈轻柔幽暗迷蒙感知荷塘月色月下的荷塘荷塘上的月色第五段：第六段：荷塘的四周

在朱自清写下这篇散文后，很多人慕名来到了这片荷塘，但是往往大失所望。现实中的荷塘美则美矣，但是却缺少了一丝梦幻和神韵。我们可以说是朱自清用自己的文字为这片荷塘添了一层滤镜，那他到底是如何来呈现和突出这种特点的呢？三、细析荷塘月色学习任务1：欣赏第4段，圈点勾画关键字词和语句。思考：第四段主要描写哪些景物？这些景物有什么样的特点？作者又是如何表现其特点呢？曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。荷塘的广度叶子的连绵相叠和饱满充盈花叶的疏密有致，不会显得过分安静或热闹亲密而不拥挤的愉悦感本是指用眼神来表达情意，此处用来形容流水，有了娴静和多情之感。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。既写出了叶子出水很高的挺拔姿态，又表现出叶子像旋转的舞裙一般圆美、活泼、错落灵动的形态洁白、圆润，小巧可爱晶莹清澈，色彩和光华引人注目白皙、娇嫩，柔美、水灵运用博喻的修辞：描摹出了白色荷花形态各异的美。嗅觉感受的长而细，时有时无更加显得若有若无，飘缈诱人，引起无限遐思所写景物荷叶荷花荷香荷波池水景物特点繁密、高柔媚，晶莹，净美清淡飘渺，沁人心脾有生机，动态美含情脉脉，别有风韵比喻拟人、博喻比喻、通感比喻、动静结合虚实结合手法本体喻体原句相似点荷叶

白花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌声……………………裙与叶子自然舒展的形态很相似月光下，白色荷花与一粒粒的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的星星相似渺茫的歌声和微风中荷香的断断续续，若有若无比喻返回通

感博喻（1）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（2）我是干瘪的稻穗，是失修的路基，是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒进你的肩膊。（3）若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。博喻，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。全方位，多角度描写，起到加强语意，增添气势的作用，使读者印象深刻。返回（5）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（6）歌词像珠子似的，从她的一颦一笑中，从她的优雅水袖中，从她的婀娜的身段中一粒粒滚下来，滴在地上，溅到空中。落进每个人的心里，引起一片深远的回应。（7）若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。突破语言局限,丰富表情达意的审美情趣,增强文采的艺术效果。返回

通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）通感三、细析荷塘月色学习任务2：欣赏第5段，圈点勾画关键字词和语句。思考：第5段运用了许多精妙的动词，请分享下你认为运用十分精妙的动词，简析其作用？

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。泻“泻”与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧洁白而鲜艳轻盈透明，亦真亦幻。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。将月光的温柔流淌传达得淋漓尽致，仿佛给人一种可见、可掬之感不仅可以让我们感受到时间的动态流逝和变化，同时营造出静谧生动、缥缈轻柔的氛围

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。缥缈、轻柔流动的光波本是无声的，但视觉上的明暗、浓淡、高低、动静，被转化成听觉上的美妙感受。小提琴的婉转优美搭配上名曲，在节奏和韵律上的高妙处理，表现出光和影和谐统一、令人沉醉的场景。通感的转化，不仅使得本来难以描摹的感觉通过更加具体的形象变得具体化，并且还氤氲着浓郁的诗意。月光月影如流水静静地泻薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦灌木的黑影杨柳的倩影光和影的和谐像名曲虽是满月，却有一层淡淡的云实虚实虚塘上的月色朦胧幽雅正面写月侧面烘托赏析第6自然段思考:1.重点写什么?2.写作思路如何?3.本段的情感转折点在哪里?——荷塘四周三、细析荷塘月色参考：1.重点写树.2.写作思路:总写树之多----树色----树姿----树梢上的远山----树缝里的灯光----树上的蝉鸣和水里的蛙声.3.情感转折点是:“但热闹是它们的，我什么也没有。”表明仍摆脱不了绵绵的愁绪。

朱自清看到的景构成的画面给人一种什么样的感觉？

----朦胧、静美的画面给人一种宁静的感觉。

朱自清有没有得到宁静呢？是不是真正的宁静？从课文中找出依据。

----得到宁静，不是真的宁静探究：

树色“阴阴的”具有一种朦胧的感觉，月光淡淡的，好像作者的心头也有一层挥之不去的愁云。灯光“没精打采的”毫无生气。蝉声蛙声的热闹更衬出了“我”心境的不宁静，有淡淡的哀愁。作者还是无法得到真正的宁静。以乐景写哀情思考：第6段，请分析该段在描写景物时词语运用上的精妙之处？三、细析荷塘月色荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

这样的简约而恰当的空间组合，更加增添了一种缥缈、幽静的美好风韵。叠词，写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语言平实自然。传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。

叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,”阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。

荷塘月色

画面是—美丽的气氛是—宁静的格调是—雅致的美静雅小结

忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。文章后几段为什么写江南采莲往事？全班齐读中引用的《采莲赋》和《西洲曲》思考:(1)江南采莲是怎样的光景?(2)朱自清对采莲人的情感态度是怎样的？2.江南采莲往事少年嬉游，风流坦荡

六朝时期，社会的风气日渐开化，年轻的少年男女自由相恋。在茂盛美丽的荷塘之中，少年们无忧无虑，热情洋溢，他们直接、真诚，无所顾忌地表达自我，张扬性情。

江南采莲往事

这样的青春、恣肆，恰恰是青年时期为家庭和时局牵连的朱自清再也无法体验的生活状态。

可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。对于江南采莲旧事的眷念，实质上是：江南采莲往事对于全然无所顾忌、无所牵挂的自由生命状态的向往;对于纯净热烈的、风流坦荡的精神自我的期盼。强烈对比，凸显矛盾与冲突

既神往于个人的自由世界，又为此感到不安与自谴，这内在矛盾构成了朱自清内心“不平静”的另一个侧面；在《荷塘月色》里就外化为“荷塘月色”与“江南采莲图”两幅画图，在“冷”与“热”、“静”与“动”的强烈对比、相互颠覆中，写尽了这一代自由主义知识分子的内心矛盾与冲突。月下荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的平静,作者的思绪回到现实，似乎可以收尾了,为什么还要写一段描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字?是否可以删去？从全文看，这是作者在游完荷塘往回