福建省龙岩市设计中学2021-2022学年高三语文下学期期末试卷含解析

福建省龙岩市设计中学2021-2022学年高三语文下学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成（1）～(4）题。（25分）无言的骡子相裕亭冬日黄昏，太阳像个霜打的红柿子，软蔫蔫地落下了。可那会儿万顺大叔正起劲地赶着他的骡子，从村东的水泥制板场又拉来满当当的一车水泥板子，精神抖擞地奔着这边公路赶来。他的儿子——一个长着小黑胡子、个头儿比万顺大叔还要高出一头的大小伙子，这阵子可能还在为刚才与父亲的争执而不快——远远地跟在后面，好像前面的车和车上的水泥板子与他无关。万顺大叔看儿子那副熊样，不想搭理他。万顺大叔想拉完这一趟，返回来再跑一趟。可儿子不那样想，儿子想拉完这一趟，就收工回家。他和西巷的三华子约好，晚饭后要去城关找朋友玩。可父亲不让，父亲说：“今晚得把九更家的楼板送齐了。”儿子说：“明天再送不行吗？”父亲说：“明天还有吉庆家的、小套家的等着哩！”小村腊月，外出打工的人都回来了，好多人家都选这个时候盖新房。万顺大叔为了揽下这送楼板的差使，专门在水泥制板场请了酒席。这阵子正忙得不可开交，他巴不得眼前的骡子能变成一匹马，一匹能多拉快跑的骏马才好哩！可他这个不争气的儿子正好与老子的想法相反。这小兔崽子，从小到大，一天力气活儿没干过，整天当个宝贝一样疼着他惯着他，把他惯坏了！而今，干什么都没有长进，见天就知道和三华子伙在一起四处疯玩。万顺大叔不想跟他啰唆，套上骡子，如同身边没有这个儿子一样愤愤地赶着车，前头走了。儿子看父亲拿他无所谓，他本不想跟父亲走，可也不敢离去，就那么很无奈地跟在父亲后面，如同无事人似的。眼看，前面就是村路与公路的交叉口。那儿，有一个看似很不起眼的陡坡。但是装满水泥板子的骡子车爬上去很不容易，尤其是公路上浇灌了水泥板道以后，明显高于那条横向而来的乡间土道。好在，万顺大叔的骡子爬过这个陡坡，知道在什么时候加劲，什么时候瞪起眼来爬坡。万顺大叔也相信他这老伙计有那个能耐。但他，在骡子加速的那一刻，还是下意识地回头瞥了儿子一眼，万顺大叔想让儿子快点儿赶过来，在后面用力推一把。看儿子那副蔫不唧的熊样，万顺大叔气不打一处来！他一咬牙，扬起鞭子，嘎，嘎！两声空响，给了骡子一个爬坡的信号，那骡子立马陡起耳朵，蹄下生风，扬起一片烟尘。万顺大叔在那烟尘中，随之弓下腰，一把拽住车子左边的护栏，瞪圆了眼睛，与骡子奋力冲向陡坡！万顺大叔想在儿子面前显显他的能耐！他想正告儿子：你个小兔崽子，少在老子面前耍横，老子没有你来做帮手，照样能把这车水泥板子拉上坡去！往常，儿子不在的时候，万顺大叔与他的骡子确实那样爬过。可今天，那头骡子跟万顺大叔跑了一整天。一天中，每一车的水泥板子都装成小山一般高。这会儿，那骡子可能是体力不支了，万顺大叔抓住护栏的那只胳膊已经帮骡子下足了力气！可那骡子，偏偏在前蹄踏上公路的一刹那，打了一个前踢，就听咔嚓一声脆响，双膝跪地了。随之，车上的水泥板子往前一倾．当即把骡子压趴在地上了。万顺大叔扬起鞭子，想让骡子站起来，快站起来！万顺大叔猛抽了骡子一鞭，声嘶力竭地扯嗓高喊：“驾，驾！”走在后面的儿子，看到前面发生了意外，一个箭步蹿上来，跳到车子的尾部，想以他身体的重量来平衡骡子背上的压力，企图帮父亲，或者说是帮骡子重新站起来。父亲看到儿子的举动，心中虽有些暖意，可他仍旧面无表情。但，接下来，父子俩配合得十分默契。就在儿子纵身跳上水泥板车的一刹那，万顺大叔啪的一声鞭响，正抽在骡子的脖子上，给了骡子一个死命令，让它站起来！骡子极有灵性，随之划动四蹄，想站起来，但它并没能站起来。这期间，万顺大叔又是重重一鞭，这一鞭，狠狠地抽在骡子的耳根部，这对于骡子来说，是无情的抽打，是凄惨的抽打！与此同时，就看那骡子瞪直了眼睛，从肚皮底下伸出一条后腿，划动了一下，没有找到支撑点，但它的两条前腿却神奇般地支撑起来，随之另一条后腿也颤悠悠地支撑住了。可，就在万顺大叔拽紧了缰绳，强迫骡子往前迈步时，就听扑通一声响，骡子再次重重地倒下了。万顺大叔扬起鞭子，还想抽打它，只见那骡子脖子一软，鼻孔里呼出长长的一团热气，两行浑浊的泪水，如同两条蠕动的蚯蚓一样，顺着它眼窝的黑线汩汩地流下来——那骡子的一条后腿，被顺势而下的水泥板子给撞断了。但，骡子无言，无法诉说它的腿断了，辜负了主人的期望，它在主人的皮鞭下，深深地把头戳在地上了。这时候，儿子从后面过来，想看看前头的骡子到底怎么了，没料到，此刻，正蹲在地上与骡子“对话”的万顺大叔，抹着骡子的热泪，莫名其妙地扬起鞭子，冲着儿子，劈头盖脸，噼啪噼啪地打来。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（）A、小说开头的景物描写，既是环境描写，又具有象征意味，为故事的展开营造氛围，“太阳软蔫蔫地落下了”也蕴含着小说的悲剧意义。B、小说中多次写到万顺大叔的心理活动，一则丰富了主人公的形象，二则充分揭示了小说人物之间的矛盾冲突，推动了情节发展。C、小说结尾写到骡子“两行浑浊的泪水……顺着它眼窝的黑线汩汩地流下来”，作者用拟人手法表现出骡子对自己命运的伤感。D、父亲用鞭子抽打儿子的反常动作，突出了万顺大叔对相依为命的老伙计深厚的感情，骡子受伤了，他心疼。在艰难的生活中，畜生比儿子还要亲。E、小说截取了生活中的一个场景，展示了转型期两代人价值观的矛盾交织，通过对一骡子命运的描写，表现出作者的悲悯情怀和强烈的人文关怀意识（2）“骡子”在小说中起到什么作用？请简要分析。（6分）（3）小说主人公万顺大叔这一形象具有哪些特点？请简要分析、（6分）(4)这篇小说在艺术表现上重要的手法是对比，这种手法有什么作用？请结合全文，谈谈你的看法。〔8分）参考答案：11、（25分）（1）（5分）答E给3分，答B给2分，答D给1分；答A,C不给分。（A.“蕴含着小说的悲剧意义”，理解有误。这一句并没有暗示小说主旨的作用。C.“表现出骡子对自己命运的伤感”有误，小说在叙述、描写上并没有把骡子完全人格化。D.“畜生比儿子还要亲”有些夸张，所以给1分。）(2)（6分）①“骡子”是万顺大叔的“伙伴”，与万顺大叔相通，突出了万顺大叔对相依为命的老伙计深厚的感情，更利于塑造人物形象；②“骡子”与儿子构成对比，从万顺大叔对他（它）们不同的态度，更利于表现作者对人性的思考。③小说情节由“骡子”拉车串起，“骡子”的行动具有推动故事发展的作用。（一点2分）(3)（6分）①勤劳善良：在腊月别人回家过年忙着建房子的时候，为了生计，不辞辛劳，“精神抖擞”地拉水泥板。②富有感情：看到儿子帮着拉车的举动，心中有些暖意；当看到骡子受伤，用鞭子抽打儿子，反映出他对相依为命的伙伴的爱。③固执保守：和儿子之间有代沟，不理解儿子的所作所为，甚至对骡子的疼爱超过儿子；为了生计伤害了自己的“伙伴”。（一点2分）（4）（8分）①小说中父亲和儿子的所作所为构成对比，反映出他们各自不同的性格特点，表现出转型期两代人价值观的矛盾交织；②万顺大叔与骡子的相通和其与儿子的隔膜构成了张力关系，使文本的意义空间向广阔性扩散，突出了小说的矛盾冲突；③骡子的“尽心尽力”与儿子的“冷漠”构成对比，引发读者对万顺大叔及“骡子”命运的同情；④儿子开篇的“冷漠”和后来帮助父亲拉车，与父亲“配合得十分默契”构成对比，表现出儿子内心世界的丰富。（一点2分）2.阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25分）罗登义教授1906年4月15日出生于贵州省贵阳市的一个普通家庭。中学毕业于贵阳二中。1923年考入北平京师大学化学系，毕业后，先后在成都大学和北平大学任教。1935年留学美国明尼苏达大学研究院，获农业生物化学硕士学位。时年正值民国政府政治腐败，神州大地狼烟四起、民不聊生，他断然拒绝导师的挽留，放弃了留美的优越条件和优厚待遇，怀着报效祖国的心愿毅然返回祖国，到北平大学任教。“七·七”事变后，北平沦陷，他不当亡国奴，不为日本军国主义效劳，冒着生命危险，与夫人一道乔装商人南下，几经辗转先后到西北农学院、浙江大学从事教学和科研工作。1947年被贵州大学聘为客座教授兼农学院院长。同年，联合国在我国选中了既懂农业又懂生物化学的罗登义教授，通过国民党政府教育部聘请他到联合国粮农组织担任顾问，由于报效祖国的心愿尚未实现，于是他婉言拒聘，再次放弃优越的工作环境和优厚的待遇，仍然留在国内艰苦的教学、科研岗位上。1949年新中国成立后，浙江大学召其回校。接管贵州大学的军代表对他说，新中国成立了，大学里不再设客座教授，而且贵州刚解放，急需人才建设贵州，对他诚挚地予以挽留。因为留下来建设家乡也是自己的心愿，罗登义教授就没有要求返回浙江大学。中国科学院建立后，又要调他赴北京工作。时任中共贵州省委第一任书记的苏振华将军再次挽留他。罗登义教授想到多年来为了报效祖国，经历了许多困苦磨难，认为留在家乡工作也是为祖国而工作，于是他再次留了下来。这一留，就是数十载春秋，他把毕生精力奉献给了家乡，直至2000年8月17日辞世并埋葬在家乡的土地上。他曾作诗《家乡恋》以言心志："生我育我好贵州，气候暖和，山水清幽。地下蕴藏丰富有，金碗叫化，愚者蠢忧。勤劳人民应振奋，智力开发，兴工兴农。雄心壮志岂能休，暂时穷困，何惧何愁。"罗登义教授长期从事生物化学、营养化学研究工作，是我国闻名的营养学家。自1928年始，他研究的课题全部是大众食物的营养问题。他的研究方向和课题是根据当时国穷民困，百姓食不果腹，身体素质极差而确定的。抗日战争时期，他随浙江大学迁到了湄潭县。除了担任三门课的讲授外，他还抓紧时间进行生物营养的科学研究，而湄潭丰富的野生资源则为他的研究提供了充足的研究对象。浙江大学在湄潭办了6年，正是这6年，他在生化营养研究方面取得了丰硕的成果。如他在对170多种水果蔬菜的营养成分的分析中，发现了刺梨含丙种维生素非凡丰富，进而对刺梨进行了全面的研究，前后发表论文近十篇。这一研究成果引起了国内外有关科学家的关注，英国闻名的生物化学家李约瑟教授，特别将刺梨称为"登义果"。几十年来，罗登义教授研究的食物品种众多，研究的地域遍及我国东北、华北、西北、西南，至1984年止，以中、英文发表的科研论文共计58篇，专著7本，另有近百篇文章发表在《科学》、《学艺》、《东方杂志》、《自然界》、《化学》等刊物上。1963年，在国家科委、农业部和贵州省政府的支持下，罗登义教授在贵州农学院建立生物化学研究室，不久又建立了基础生化、动物生理生化教研室，为贵州建立了农业生物化学研究基地。他的研究成果开创了我国营养学研究，特别是食物中微量元素研究的先河，为改善国民的食物结构、食物品种搭配提供了科学依据，为提高国民的健康水平做出了积极的贡献。罗登义教授不仅在学术上有很高的造诣，而且为贵州高等农业教育事业的发展呕心沥血，殚精竭虑，忘我工作。解放初期，作为贵州农学院的主要创始人和主要领导，罗登义教授带领干部职工白手起家，从头开始，兴建校舍，购置设备，聘请教师，招收学生。他亲自开课，夜以继日，全力以赴投入到教育工作中去，为贵州农学院的建设和发展做出了重要贡献。为了培养青年科技人才，罗登义教授甘当人梯。为了使他们在科研道路上少走弯路，他除了亲自给本科生、研究生授课，指导实习外，还著书立说，担任全国性多种刊物的编委、审稿人。他从事教育事业七十一年，为国家培养出了大批农林牧科技人才，学生遍及国内外，其中不乏知名人士。罗登义教授晚年曾在《自叙》诗中小结半个多世纪的人生旅程，坦诚抒怀："忙忙碌碌数十秋，粉笔生涯，白云悠悠。少壮求知勤奋修，全力苦干，忘愁忘忧。成年寸心欲何求？科研工作，育才传流。一生志向岂能休，尽管白头，何惧白头。"罗登义教授出生在旧中国，对社会的黑暗，外强的凌辱，民不聊生的境况深有感触。和众多爱国知识分子一样，他强烈期盼这中华的振兴，他也把他的一生奉献给了他最爱的祖国、最爱的故乡！（1）下列对传记内容的分析与概括，最恰当的两项是（5分）A．罗登义教授在美国硕士学习毕业后，看到祖国正值危难之时，断然拒绝导师的挽留回到祖国，到浙江大学任教。B．罗登义教授发现了刺梨含有特别丰富的丙种维生素，进而对刺梨进行了全面的研究。这一研究成果引起了国内外有关科学家的关注，英国科学家们特别将刺梨称为“登义果”。C．1949年新中国成立后，大学里不再设客座教授，时任贵州大学客座教授的罗登义回到了浙江大学任教。D．作为贵州农学院的主要创始人和主要领导，罗登义教授带领干部职工白手起家，全力以赴地投入到教育事业中去，为贵州的科研人才培养奉献了一生。E．罗登义教授怀着报效祖国的心愿返回祖国，为建设家乡贵州呕心沥血，在学术研究、发展教育等方面做出了卓越的贡献。（2）根据全文内容，概括并简要分析罗登义教授的优秀品质。（6分）（3）文章分别两次引用了罗登义教授自己创作的小诗，请简析其作用。（6分）（4）罗登义教授在《自叙》一诗中说到：“一生志向岂能休，尽管白头，何惧白头”请结合文本与生活实际，谈谈你对此的理解。（8分）参考答案：（1）（5分）ED

（答E得3分，答D得2分，答B得1分。）B项，“英国科学家们特别将刺梨称为‘登义果’”说法不严谨，应该是“英国著名的生物化学家李约瑟教授，特别将刺梨称为‘登义果’”；A项，罗登义回到祖国后是到“北平大学任教”，不是到“浙江大学任教”；C项，“时任贵州大学客座教授的罗登义回到了浙江大学任教”错误，他没有回去，而是选择留在贵州。（2）（6分）①心系祖国，热爱家乡。罗登义教授放弃了留美的优越条件和优厚待遇，毅然返回祖国任教，多次拒绝调动的请求，扎根贵州进行科研和教育工作。②学术造诣高。罗登义教授在生物化学、营养化学研究方面取得的研究成果开创了我国营养学研究，特别是食物中微量元素研究的先河，为改善国民的食物结构、食物品种搭配提供了科学依据，为提高国民的健康水平做出了积极的贡献。③工作忘我，殚精竭虑。罗登义教授带领干部职工白手起家，从头开始，兴建校舍，购置设备，聘请教师，招收学生。他亲自开课，夜以继日，全力以赴投入到教育工作中去。④甘当人梯。罗登义教授为了培养青年科技人才，为了使他们在科研道路上少走弯路，除了亲自给本科生、研究生授课，指导实习外，还著书立说，担任全国性多种刊物的编委、审稿人。（每点2分，答出其中三点即可给满分）（3）（6分）①《家乡恋》一诗，印证了作者对罗登义教授热爱家乡、奉献家乡的评价，同时也表现了罗登义教授对建设好贵州的决心与气魄。（2分）②《自叙》一诗，总结了罗教授的人生历程，揭示了罗教授为科研和教育工作甘于奉献的精神面貌。（2分）③增加了文章的文学色彩，使作品可读性增强。（2分）（4）（8分）①诗句意思是尽管奋斗到年老，也依然不放弃自己的人生追求，（2分）表现了罗登义教授实现自己志向的决心和气魄。（2分）②结合文中具体事例分析。（2分）结合自身生活实际谈。（2分）3.阅读下面的文字，完成16—18题。成人式艾晓明大海结冰了，一个男孩，胸口揣着一只小猫，踩上冰层。他对自己说：真是像仙境一般美，从来没有人这样走进大海啊。这是苏格兰影片《冬天的客人》最后一个镜头。故事宛如生命的河流，幼者还在为约会懊恼，老人却说：我们已身在死亡了。我想起许多年前的冬天，大雪在我们那个城市落下后经久不退。从低矮的冬青丛里，可以完整地剥出带有树叶纹理的冰块，就像水晶饰品。湖边的垂柳，每一绺枝条都结成冰凌。入夜，风摇树挂叮当有声。那个晚上我们决定不回家，决定以严寒和公共汽车停开作为理由。更强硬的理由是，我们还将离开家到农村去呢，我们将永远离开家，这就是长大了的意思啊。又过了许多年，城里已经很少下雪了。湖边依然柳枝低垂，从树上脱落的片片黄叶，像一群小鱼在水里浮游。我骑着自行车，车筐里放着一个保温瓶，瓶里是为父亲煮的汤。车身一晃动，瓶里的汤汁就沿着车筐淌出来。我心里真着急，这样淌，到医院还有那么远的路，怎么办好呢？是这种焦虑的心情让我回到那个遥远的冬夜吗？那个迫不及待地想要离家的女孩子已经不在了，而在心疼着汤汁滴滴泼洒在湖边树下时，我确切地知道我已人在中年。昨天一个四年级的女生来我这里交毕业论文，我看过后说，你要再修改，然后准备答辩。她说：我只要及格就够了。我一听就火了：你对自己的要求就这么低！她也急了，几乎要哭出来，说：您不了解情况，七月份我就要在这里上班，我要提前回家。我的父母离婚了，我跟父亲长大。他最近退休，心情很不好，我想回去，陪陪他……我还在说着，毕业典礼是你一生只有一次的仪式，你的答辩也只有一次，如果你不再考研究生，你就永远地告别学生时代了。我希望你不要错过这个仪式，希望你带着美好而深刻的记忆，进入你生命的新阶段。可是我的口气已经软下来，我说：你能这样为你父亲着想，他会觉得安慰的。我不知道，如果她真的放弃了，会不会后悔。最近和学生的接触，确实让我感觉到，成人社会的压力已经落到他们身上。一位研究生上课迟到，原因是父母吵架了。母亲下岗后，脾气坏，想和他长谈，他不愿意谈，父母关于离婚的吵嚷让他彻夜难眠。另一位研究生连“五一”的两天假也往家里赶，为离婚独居的母亲修缮房子。我是这些学生的导师，我有时也会用“医者父母心”来善待他们。我对他们说，这是因为我的孩子也会离开我，追随他的老师，我希望他的老师也能善待他。那个即将挣钱养活自己的女孩子，她有一个心愿是买套房子，把父亲从大西南接到广州来。我看着她瘦弱的肩膀，不禁想，攒上几十万块钱买房子，这孩子还有多远的路要走呢？但我也觉欣慰，为她这样的承诺。我想，找个机会，我们一起来看这部片子吧，在那条结冰的坡道，女儿伸出手臂说：妈妈，来吧，我拉着您。母亲反驳说：我还没老得走不动！她们俩较着劲，生着气；可是，终于，两个人拥抱在一起。从冰上，孩子已经走到大海深处，雾腾起来，又被风卷散。我们都在成长，他们长大，我们衰老；生命的每一瞬间对我们都同样一去不返，因此也同样宝贵啊。我的年轻的朋友们，何尝不是海滩上的孩子，踩在她们脚下的冰层难保不是这里坚硬那里脆弱。可是，谁能抗拒辽阔生命的呼唤？让我们伸长手臂，彼此看顾，让每一天、每个时辰都无与伦比。16.文章通过“我”的人生经历和一个即将养活自己的女孩的故事，抒发了对人生的感悟。读完全文，你认为这感悟是什么？(4分)17.文章的开头和结尾都写到了苏格兰影片《冬天的客人》，其作用是什么？(5分)18.文章三、四段同样是写冬天，但人物的心情却截然不同，请说说作者这样处理的理由。(6分)参考答案：16、我们都在成长，他们长大，而我们衰老；生命的每一瞬间对我们都同样一去不复返，因此也同样宝贵。(2分)让我们伸长手臂，彼此看顾，让每一天、每个时辰都无与伦比。(2分)17、开头通过对电影的回顾引起下文，结尾总结出主旨，首尾呼应，浑然一体。(3分)结构完整，意蕴丰富。(2分)18、第三段中写“冬的严寒”是我离家的借口，而第四段中写冬天“虽然不再下雪”，但我却唯恐为父亲煮的汤变冷。(2分)年龄不同，想法不同，现在的“我”更成熟，以前的“我”值得回味。(2分)两个不同阶段人物截然不同的心情，构成对比，很好呈现了“我们都在成长”，为后文进一步展开主题作了很好的铺垫。(2分)二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成下面小题。徐孝嗣字始昌，东海郯人也。八岁袭爵枝江县公，见宋孝武，升阶流涕，迄于就席。帝甚爱之，尚康乐公主，拜驸马都尉。孝嗣姑适东莞刘舍，舍兄藏为尚书左丞，孝嗣往诣之。藏退谓舍曰：“徐郎是令仆人，三十余可知，汝宜善自结。”善趋步，闲容止。尚书令王俭谓人曰：“徐孝嗣将来必为宰相。”王俭亡，上征孝嗣为五兵尚书。其年，敕撰江左以来仪典，令谘受孝嗣。明年，从武帝幸方山。上曰：“朕经始此山之南，复为离宫，应有迈灵丘。”灵丘山湖，新林苑也。孝嗣答曰：“绕黄山，款牛首，乃盛汉之事。今江南未广，民亦劳止，愿陛下少更留神。”上乃止。历吏部尚书，领太子左卫率，台阁事多以委之。武帝崩，遗诏以为尚书右仆射。明帝谋废郁林，孝嗣即还家草太后令。郁林既死，明帝须太后令，孝嗣于袖出而奏之，帝大悦。时议悉诛高、武子孙，孝嗣坚保持之，故得无恙。孝嗣爱好文学，器量弘雅，不以权势自居，故见容明帝之世。建武四年，即本号开府仪同三司，让不受。时国用虚乏，孝嗣表立屯田，帝已寝疾，兵事未已，竟不行。及崩，受遗托，加中书监。永元初辅政，帝失德。始安王遥光反，众怀惶惑，见孝嗣入宫乃安。然群小用事，不能制也。时孝嗣以帝终乱天常，与沈文季俱在南掖门，欲要文季以门为应，四五目之，文季辄乱以他语，孝嗣乃止。群小亦稍憎孝嗣，劝帝除之。其冬遣茹法珍赐药孝嗣容色不异谓沈文季曰始安事吾欲以门应之贤叔若同无今日之恨。少能饮酒，饮药至斗余方卒。乃下诏言诛之。孝嗣之诛，众人惧，唯会稽魏温仁奔赴，以私财营丧事，当时称之。中兴元年，和帝赠孝嗣太尉，谥曰文忠。(选自《南史》，有删节)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.其冬/遣茹法珍赐药/孝嗣容色不异/谓沈文季曰/始安事吾/欲以门应之贤/叔若同/无今日之恨/B.其冬/遣茹法珍赐药孝嗣/容色不异/谓沈文季曰始安/事吾欲以门应之/贤叔若同/无今日之恨/C.其冬/遣茹法珍赐药/孝嗣容色不异/谓沈文季曰/始安事/吾欲以门应之/贤叔若同/无今日之恨/D.其冬/遣茹法珍赐药孝嗣/容色不异/谓沈文季/曰始安事/吾欲以门应之贤/叔若同/无今日之恨/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.敕，汉朝时尊长或官长告诫子孙或僚属称为敕，南北朝后专指皇帝诏书。B.领，有兼任官职的意思，表达同样意思的还有带、摄、知、判、征等词语。C.台阁，汉时指尚书台，后亦泛指中央政府机构和阁臣，常与“公府”并举。D.开府，指高级官员建立府署并自选僚属，系三公所享殊遇，故“仪同三司”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.徐孝嗣敢于直谏，体恤民情。他直言规劝，使武帝放弃了准备营建豪华离宫的想法。B.徐孝嗣很有远见，行事周到。他事先为明帝准备好太后的诏令，并制服了掌权的小人。C.徐孝嗣为人善良，心地仁厚。他拼力保全了本来要被全部诛杀的齐高帝和武帝的子孙。D.徐孝嗣雅正淡泊，不慕权位。他从不夸耀自己的权势，曾经拒绝接受朝廷加赏的待遇。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）八岁袭爵枝江县公，见宋孝武，升阶流涕，迄于就席。（2）时国用虚乏，孝嗣表立屯田，帝已寝疾，兵事未已，竟不行。参考答案：10.C

11.B

12.B

13.（1）（孝嗣）八岁时承袭了枝江县公的爵位，朝见宋孝武帝，登上台阶就流下泪来，一直到进入席位。（2）这时国家财政空虚，孝嗣上表请求施行屯田制，明帝已经卧病在床，战事还没有停止，最终不能施行。10.试题分析：本题考查断句。这种题型可用排除法，本题难度不大，首先从“谓……曰”的固定句式来判断，排除BD。比较AC两句，主要区别在“始安事吾欲以门应之贤”这句断句，根据句意，再从句式特点看，一个句子应该有主语，这句中的“吾”是承担主语的成分，放在后句合适，故选C。点睛：对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志:文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒(：)，“哉”后叹(！)，“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问(？)，“也”“者”作用要停顿。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要记牢。11.试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此类题目，有时也可以结合着该词语所在的语段及具体语境分析，B项，“知”“征”不是兼任的意思。12.试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。B“制服了掌权的小人”错，原文是当时众人商议要把齐高帝、齐武帝的子孙全部杀掉，孝嗣坚持要保全他们，所以他们才能安然无恙。点睛：点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。13.试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“八岁袭爵枝江县公”省略句，省略了主语“孝嗣”；“流涕”流泪，“涕”古今异义词，此处指“眼泪”；“就席”进入席位。第二句得分点：“表”名词作动词，上表；“寝疾”指卧病；“竟”最终。参考译文：徐孝嗣字始昌，是东海郯城人。孝嗣八岁时承袭了枝江县公的爵位，朝见宋孝武帝，登上台阶就流下泪来，一直到进入席位。皇上非常喜欢他，让他娶康乐公主为妻，任命他做驸马都尉。孝嗣的姑姑嫁给了东莞的刘舍，刘舍的哥哥刘藏是尚书左丞，孝嗣曾去拜访他。刘藏回来后对刘舍说：“徐郎是尚书令和仆射这样的人，三十多岁就可以知道了，你应该主动地好好和他结交。”尚书令王俭对别人说：“徐孝嗣将来一定会做宰相。”王俭死了，皇上征辟孝嗣为五兵尚书。这一年，皇上命令撰写晋迁到江南以来的仪礼典章，让人向孝嗣请教。第二年，孝嗣跟随武帝游幸方山。皇上说：“我打算开始营建这山的南面，重新造一个行宫，应该会超过灵丘。”灵丘的山和湖，是新林苑。孝嗣回答说：“绕过黄山，直抵牛首山，是汉朝盛事。现在江南地方不够开阔，人民也正劳苦不息，希望陛下还要谨慎从事。”皇上就停止了。孝嗣历任吏部尚书，兼任太子左卫率，尚书台中的大事大多委托给他。武帝去世，遗诏命他任尚书右仆射。明帝谋划废掉郁林王，孝嗣就回家起草太后的诏令。郁林王已经死了，明帝等待太后的命令，孝嗣从袖子里拿出诏令来交给他，明帝非常高兴。当时众人商议要把齐高帝、齐武帝的子孙全部杀掉，孝嗣坚持要保全他们，所以他们才能安然无恙。孝嗣喜好文学，他器量宏大，志趣清雅，从不夸耀自己的权势，因此在明帝时代能被容身。建武四年，加封孝嗣以本号开府仪同三司，他推辞不接受。这时国家财政空虚，孝嗣上表请求施行屯田制，当时皇帝已经卧病在床，战事还没有停止，最终不能施行。等到明帝驾崩，孝嗣接受遗命托付，加封中书监。永元初年他辅佐朝政，皇上德行不正。始安王萧遥光谋反，大家都很困惑遑急，看见孝嗣入宫才安定下来。但是一群奸臣掌管了国政，他也不能制服他们。那时孝嗣认为皇上最终会破坏天常，他和沈文季都在南掖门值班，想要文季开门做始安王的内应，四五次用眼神示意他，沈文季总是用其他的话岔开，孝嗣就停止了。那群小人也渐渐讨厌徐孝嗣，劝皇帝杀掉他。这年冬，皇上派遣茹法珍赐给他毒药，孝嗣脸色都没变，对沈文季说：“始安王起事，我想里应外合的，您若是赞同，我今天就没有遗憾了。”孝嗣年轻时就能喝酒，吃了毒药后喝了一斗酒，才死去。皇上这才下诏令说已经诛杀了孝嗣。孝嗣被杀，众人害怕，只有会稽郡的魏温仁赶去吊唁，用自己的财产为他办了丧事，当时的人都称赞他。中兴元年，和帝追赠孝嗣太尉，谥号“文忠”。5.阅读下面的文言文，完成9～12题。与孙司封书曾巩皇祐三年，司户孔宗旦策智高必反，以书告其将陈珙。珙不听，宗旦言不已。珙怒诋之曰：“司户狂邪?”四年，智高出横山，略其寨人，因其仓库而大赈之。宗旦又告曰：“事急矣，不可以不戒。”珙又不从。凡宗旦之于珙，以书告者七，以口告者多至不可数。度珙终不可得意，即栽其家走桂州，曰：“吾有官守不得去，吾亲毋为与死此。”既行之二日，智高果反，城中皆应之。宗旦犹力守南门，为书召邻兵，欲拒之。城亡，智高得宗旦，喜欲用之。宗旦怒曰：“贼!汝今立死，吾岂可污邪!”骂不绝口。智高度终不可下，乃杀之。当其初，使宗旦言不废，则邕州之祸必不发。发而吾有以待之，则必无事。使独有此一善，固不可不旌，况其死节堂堂如是!而其事未白于天下。比见朝廷所宠赠南兵以伏节死难之臣，宗旦乃独不与，此非所谓“曲突徙薪无恩泽，焦头烂额为上客”邪?使宗旦初无一言，但贼至而能死不去，固不可以无赏。盖先事以为备，全城而保民者，宜责之陈珙，非宗旦事也。今猥令与陈珙同戮，既遗其言，又负其节。为天下者，赏善而罚恶；为君子者，乐道人之善，乐成人之美。岂当如是邪?凡南方之事，卒至于破十余州，覆军杀将，丧元元之命，竭山海之财者，非其变发于隐伏，而起于仓卒也。内外上下有职事者，初莫不知，或隐而不言，或忽而不备，苟且偷托，以至于不可御耳。有一人先能言者，又为世所蔽，令与罪人同罚，则天下之事，其谁复言耶?闻宗旦非独以书告陈珙，当时为使者于广东西者，宗旦皆历告之。今彼既不能用，惧重为己累．必不肯复言宗旦尝告我也。为天下者，犹须力开言者之路，以防未至之患。况天下之事，其可忧者甚众。而当世之患，莫大于人不能言与不肯言，而甚者或不敢言也。则宗旦之事，岂可不汲汲载之天下视听，显扬褒大其人，以惊动当世耶?

(选自《与孙司封书》，有删改)9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A. 司户孔宗旦策智高必反

策：预计B．即载其家走桂州

走：逃跑C．久使独有此一善，固不可不旌

旌：表彰D．或隐而不言，或忽而不备

忽：忽然10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是A．以书告其将陈珙

作师说以贻之B．宗旦乃独不与

六国与秦皆诸侯C．但贼至而能死不去

因人之力而敝之，不仁 D．莫大于人不能言与不肯言

于其身也，则耻师焉 11．以下各组句子中，能表现宗旦“直言不讳、勇于为国献身”的高贵品质的一组是：①宗旦言不已

②略其寨人，因其仓库而大赈之③即载其家走桂州

④但贼至而能死不去⑤事急矣，不可以不戒

⑥或隐而不言，或忽而不备A．①②⑥

B．①④⑤

C．③⑤⑥

D．①②⑤12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．智高攻破邕州城后，俘获了宗旦，并想要任用宗旦，但被宗旦婉言拒绝了。B．作者认为朝廷应该着重奖励像宗旦那样“曲突徙薪”的臣子，而不是只奖励救火时烧得焦头烂额的那些“上客”。C．作者认为治国者应该惩恶扬善，而且还要力开言路防止尚未来临的祸患。D．关于智高必反的事，宗旦不仅多次报告陈拱，对于当时在广东、广西两路的朝廷使者，宗旦也都一一告知了。但他们当时都未采纳宗旦的意见，最终造成了灾祸。

13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)当其初，使宗旦言不废，则邕州之祸必不发。(3分)

(2)有一人先能言者，又为世所蔽，令与罪人同罚，则天下之事，其谁复言耶?(4分)

(3)今彼既不能用，惧重为己累，必不肯复言宗旦尝告我也。(3分)

参考答案：9.D（忽，玩忽职守）

10.C（连词，表转折。A.介词，用￥连词，表目的或结果等。B.动词，给予，引申为“被赏赐”￥连词，和，同，表并列。D.介词，比￥介词，对于）11．B（②智高的恶行③宗旦对家人的保护⑥邕州内外上下有官职者）12．A（原文不是婉拒而是怒斥）13.（1）当初，假如宗旦的话不被废弃，那么邕州的战祸就一定不会发生。（“使”“废”各1分，句意正确1分）（2）有一个事先敢说的人，又被世人欺蒙埋没，让他与罪人受同样的惩罚，那么天下大事，难道还有谁肯说呢！（“有一人先能言者”定语后置句式翻译正确1分，“为……所”被动句式翻译正确1分，“蔽”1分）（3）现在，他们既没有采用宗旦之言，又害怕连累自己，一定不肯再说“宗旦曾经告诫过我”了。（“用”“累”各1分，句意正确1分）参考译文：皇祜三年，司户孔宗旦策算到侬智高一定会造反，就写信向州将陈珙报告。陈珙没有听从，宗旦劝说不止。陈珙怒斥他：“司户发疯了吗？”皇祜四年，侬智高越过了横山寨，掠取了寨里人，凭借寨中的仓库赈济百姓。宗旦又告诫说：“事情危急了，不能不防御啊！”陈珙又不听从。宗旦对陈珙，书面告诫共有七次，口头告诫多得数不清楚。宗旦估计陈珙终究不会接受自己的意见，就把家人送去桂州避难，说：“我有官职在身，不能离去，我的亲人不必要与我一起死在这里。”他的家人走了二天后，侬智高果然造反，城中将士都响应他。宗旦仍然奋力守住南门，并写信向邻近州县讨救兵，想抵挡侬智高。城破，侬智高抓住了宗旦很高兴，想任用他。宗旦怒道：“反贼！你现在马上就要死了，我岂能受此污辱！”骂不住口。侬智高思量终究不能降服他，就杀了他。当初，假如宗旦的话不被废弃，那么邕州的战祸就一定不会发生。发生了战祸而我方有所防备，就一定不会有什么大事。即使只有这一点好处，原已不可不加以表彰，何况他临死时气节如此之崇高！然而他的事迹却未能大白于天下。最近见到朝廷优宠封赠对南方用兵以尽节死难的臣子的名单，宗旦却独独不在其中。即使宗旦当初不讲一句话，仅仅贼兵到时能宁死不离职守，本已不可不给予奖赏。因为在事先作好防备，保全城池与人民，应该是陈珙的责任，而不是宗旦的事情。现在随意地判定他与陈珙同罪，既忘记了他的忠言，又辜负了他的高节。治理天下的人，本应赏善罚恶；作为君子，则乐于称道别人的善行，乐于成全他人的好事。难道应当像现在这样处置吗？至于南方的战争，最终发展到了失陷十余州，军队覆没，将吏被杀，人民丧命，国家耗尽财力的地步，不是因为事发之前没有迹象，祸起突然无法应付。内外上下的官吏在战祸将起之时没有不知道的，但他们有的隐瞒不说，有的疏忽无备，苟且偷安，互相推诿，发展到了无法抵御的地步。有一个事先敢说的，又被世人欺蒙埋没，让他与罪人受同样的惩罚，对于天下大事，难道还有谁肯说呢！听说宗旦不单单写信告诫陈珙，凡是当时在广东西路任转运使的，宗旦都一一告诫过他们。现在，他们既没有听宗旦之言，又害怕连累自己，一定不肯再说“宗旦已经告诫过我”了。对于治理天下的人说，还必须力开言路，以防止尚未临的祸患。何况天下的事情，可忧虑的还很多，而当前的弊病，没有比人们不能说话和不肯说话，有的甚至不敢说话更大的了。这样看，宗旦的事迹，怎么可以不急切地让天下人看到和听到，表彰赞扬他，震动当世呢！

例文：

万钟于我何加焉

孟子曰：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”这番哲理之言于当今之社会仍具有诸多的借鉴意义。面对各种利益、名誉，我不禁要感叹：“万钟于我何加焉？唯有知足才能常乐也！”正在苦苦觅食的鸡会因为起初那少量的食物而争斗，一旦拥有了充足的食物，便可以相安无事。是不是就连这觅食的鸡也懂得“万钟于我何加焉”的含义呢？额外的多余的食物对于鸡来说不如给予同胞分享更有价值，知足了便能在团体中快乐地生活。于是乎，我们更应该反思自己，万钟于我何加焉？著名作家张晓风曾经说过：“有一种人，你简直无法用任何东西来增加他，他自己已是一个完美的宇宙。”这句话来描写能隐于音乐背后的钢琴家朱晓枚再合适不过了。朱晓枚是一位几十年都与钢琴为伴，坚守着音乐隐于音乐背后的钢琴家，她虽过着简单而清贫的生活，却因此而知足，因为音乐才是她最重要的精神食粮。物质方面的欠缺已足以被音乐的涤荡所掩盖。一袭素衣搭配黑色幕布，坐在黑白琴键旁，跳跃着灵动的音符。音乐让她知足。于是，她隐于音乐背后，不追名利，只为享受灵魂的洗礼。因为她懂得万钟亦无用也，音乐乃至乐之事。最美科学家颜宁，未满30岁就被清华大学聘为博士生导师。她从普林斯顿大学留学回国后，带领着他的小团队开始了对膜蛋白的研究。枯燥无趣的研究工作在她看来是那么充满魅力，内心的平静和满足让她一直做着自己喜欢的事业。我们能从她对研究工作的喜爱中看到知足，苦和累便成了生活的一个个小插曲。也因为知足，让她的心愈来愈宁静，简单地爱着并从事着自己的研究。比起那些“不是在走穴，就是在走穴的路上”的只为职称为名利而奔波的研究工作者，颜宁的知足焕发出绚丽夺目的光彩。知足使人常乐，使人心静！也许你不理解陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的惬意；也许你不理解莫扎王妃“王宫是最适合我呆的地方”的新婚预言；也许你不理解孙犁“光明在案有清欢”的恬淡……那么，我可以告诉你，因为知足者常乐。庄子曰：子非鱼，安知鱼之乐哉？

点评：首先，作者能准确立意，把握了材料蕴含的知足才能常乐的哲理。其次，以孟子名言作为标题，又以孟子名句开头自然引出中心论点，可谓出手不凡。第二段在对材料做了简明扼要地评析之后，再次紧扣题目重申中心论点。第三段引用著名作家张晓风的名言自然地引出了钢琴家朱晓枚的事例作例证，第四段又引用了最美科学家颜宁的事例作例证，两个例证都新颖典型得当，而且能围绕中心论点对事例加以分析说理。第五段以排比句式，列举了陶渊明、莫扎王妃和孙犁三个排例，尤其是能引用三个人物的典型语言，既彰显了作者非凡的文字功夫和语言文采，又能使论证更加充分，说理更加有力。结尾又引用了庄子的名言，紧扣中心，又含蓄蕴藉，发人深思。

略6.阅读材料，完成19—21题。（10分）19.用斜线“／”给下面画线的文言文断句。（限6处）（6分）少闻古文法于伯父薑坞先生及同乡刘耕南先生。其后游宦数十年，乾隆四十年，以疾请归。后又二年，余来扬州，少年或从问古文法。夫文无所谓古今也，惟其当而已。得其当则六经至于今日其为道也一知其所以当则于古虽远而于今取法如衣食之不可释；不知其所以当，而敝弃于时，则存一家之言，以资来者，容有俟焉。于是以所闻习者，编次论说为《古文辞类纂》。（节选自《〈古文辞类纂〉序》）20.“六经”是指哪六部儒家经典？（2分）答：__________21.《古文辞类纂》编纂者是清代的哪位作家。（2分）答：__________参考答案：19.得其当/则六经至于今日/其为道也一/知其所以当/则于古虽远/而于今取法/如衣食之不可释20.《诗经》、《尚书》、《礼记》、《乐经》、《周易》、《春秋》（或：《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》）21.姚鼐参考译文：我年幼时向伯父姚范和同乡刘大櫆学习古文的法则，那以后游说以求官几十年，乾隆四十年，因病回归乡里。那以后又过了两年，我来扬州，有的年轻人跟着我请教古文的法则。其实，文章说不上古今之分，只追求恰当合理罢了。文章要写得恰当合理，从古代的六经到今天的散文，它的写作规律是一样的。如果懂得了这个道理，那么即使古今相隔再远，今人效法借鉴古人，也如衣食一样必不可少；如果不懂得这个道理，那么我暂且把它放在一边，就作为一家之言，来给后来的知音，请容许我慢慢地等候这一天的到来。于是把知晓熟悉的文章，按照学说主张的次序编纂为《古文辞类纂》。略三、语言文字运用（20分，共4题）7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过20个字。（5分）新华区环保局将指挥中枢设置在环境保护网络信息平台上,这个平台的功能一是收集网格员上报的环境问题,另一个就是按照职能分工,给对口单位下派任务。比如,辖区内发现破坏环境的,网格员先行处理。①

,就通过平台进行上报。②

,指挥中枢再通过平台,安排职能部门在短时间内到达现场,按照法律条文进行处置。无论何时何地,网格员只要掏出手机连上网络,③

。这个微信群里有环境执法人员、网格员,区内各职能部门的领导也“潜伏”其中。参考答案：①如果网格员处理不了

②上报的信息通过平台到达指挥中枢

③就能在群里收发信息本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。第①空的前文提到“网格员先行处理”，要由此来推断“就通过平台进行上报”的原因，即“如果网格员处理不了”。第②空要根据后文的“指挥中枢再通过平台”中的“再”可知，信息的初次获得是由“平台到指挥中枢”。第③空句式上要用搭配上句的“只要……”来填“就……”，内容上抓住前文“掏出手机连上网络”和后文“这个微信群”即可得出答案。8.下面的文字在逻辑方面存在问题，请用简明的语言进行针锋相对的反驳。要求能抓住对方的漏洞，言之有理。字数不超过100字。古往今来，取得伟大成就的人大多数都经历过苦难。苦难磨砺了他们的意志，让他们成为了最好的自己。可以说，苦难使人变得伟大。参考答案：示例：?经历苦难的人很多，有的取得伟大成就，有的却寂寂无名。?苦难可能让人变得伟大，也可以使又变得卑微。有的人未曾经历苦难，同样取得了伟大成就。?真正造就一个人的，不是苦难，而是他自己。试题分析：题干明确指出“下面的文字在逻辑方面存在问题”，要求“用简明的语言进行针锋相对的反驳”“要求能抓住对方的漏洞，言之有理。字数不超过100字”。这是考查学生的语言表达能力。首先分析语段表达的意思，然后分析在表达这一意思的基础上存在的逻辑问题。“古往今来，取得伟大成就的人大多数都经历过苦难。苦难磨砺了他们的意志，让他们成为了最好的自己。可以说，苦难使人变得伟大”，这段文字的结论是“苦难使人变得伟大”，说的是“苦难”的价值，材料认为“取得伟大成就的人大多数都经历过苦难”，这一说法过于绝对，其一“经历苦难”与“取得伟大成就”之间并无绝对的关联，其二“经历苦难”导致的结果并非只有“取得伟大成就”和“成了最好的自己”这一种结果，经历苦难的人很多，有的人经历苦难并战胜苦难磨砺意志，最终取得伟大成就，有的经历苦难变得卑微最终寂寂无名。考生围绕这些内容陈述观点即可。9.下列各句中，没有语病的一句是A.近期，农业部采取系列行动，进一步加强农产品质量安全监管，要求各地农业部门积极采取有力措施，严控农产品质量安全风险。B.2017年9月7日，凉山青年莫天刚和妻子即将前往新疆。每年的秋收，大批彝族人都会奔赴新疆摘棉花，为家里挣取除了种地以外的最大一笔收入。C.通过活动播放事迹短片、表演文艺节目和现场访谈，展现了广大医护工作者立足自身岗位、弘扬社会主义核心价值观的风采。D.北京时间12月1日，2018年世界杯分组抽签仪式在俄罗斯克林姆林宫举行，32支参赛球队主帅刚刚甫抵现场。参考答案：A试题分析：该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。B项，有歧义，“凉山青年”修饰的是“莫天刚”还是“莫天刚和妻子”。C项，主语残缺，“活动”放于句首，“现场访”后加“等方式”。D项，“刚刚”和“甫”重复，删除“刚刚”10.下列各句中画线成语的使用，全都正确的一项是①风华绝代女子，锦心绣口文章。《才女文章》收录了10位作家61篇文章。主要选择的是能够体现女性独特视角的作品。②江时学当天表示，欧洲一体化不是金瓯无缺的，但欧盟的改革还没有真正起步，尚未取得成效，英国就“说了再见”。③同样都是携款外逃，有人花钱买岛，有人却落拓不羁。今年4月，中央纪委网站登载了外逃腐败分子忏悔录，以作警示。④理想中是“铿锵玫瑰”，现实里是无人关心的“野草花”，女子3大球缺关注，收入与男子判若云泥。这已不是一两天的问题了。⑤流金铄石，热浪滚滚。避暑纳凉只能待在空调间吗？显然不是，在南京，想要纳凉，还有一个较好的选择，那就是防空洞。⑥上海作为一个现代化的国际都市，以其独特的城市个性、品位和文化内涵，为世人展现出了卓尔不群的风格与魅力。A.①③⑥B.②④⑥C.②③⑤D.①④⑤参考答案：D本题考查正确使用词语的能力。①锦心绣口：形容才思横溢，文辞优美。用在此处正确。②金瓯无缺：比喻国土完整。望文生义，不恰当。③落拓不羁：形容行为放浪，不受拘束，性情豪放，行为散漫。此处应为“穷困潦倒”。④判若云泥：高低差别就像天上的云彩和地下的泥土那样悬殊。用在此处正确。⑤流金铄石：形容天气酷热，好像金石都快要熔化。用在此处正确。⑥卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同。该成语是用于人的，故此处不恰当。六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，根据要求写作。河北村民贾海霞曾是家里的壮劳力，38岁时双目失明导致全家生活陷入困境。不堪重击的贾海霞几次想到了自杀。贾海