三年级上册英语说课课件－Unit 5 Lesson 1《This is my desk》｜鲁科版（五四制）（三起） (共27张PPT)

Unit5ClassroomLesson1Thisismydesk.义务教育鲁科版三年级上册说课流程说教材说学情说模式说设计说板书说评价说资源开发本课是鲁科版小学英语三年级起点三年级上册第五单元Lesson1Thisismydesk.主要教学内容是与教室相关的单词：classroom,desk,chair.用This/Thatismy/your/our……介绍物品。由于本课贴近学生生活实际，因此，在教学中要充分发挥学生的主体性，用学生已有的知识经验、生活体验，设计适合学生年龄特点的任务，让学习的语言材料回归到他们的生活当中。一、教材分析Unit5

classroom知识目标能力目标通过创造真实的语境，使学生能够灵活运用句型“Thisis…Thatis...”来介绍教室物品，从而提高学生英语表达能力真正做到学以致用。3.学习字母：hijk.2.能听懂、会说“Thisis…..Thatis.....”句型。1能听懂会说下列单词：our,newclassroom,desk,chair,that。情感目标

以介绍教室物品所属为题来促进师生、生生的感情

，让学生能互相帮助、培养学生爱护室内公共设施的意识。教学目标

1、单词:ournew,classroom,desk,chair,that。

2、灵活运用句型“Thisis…..Thatis........”进行介绍。1、句型“This

is.......Thatis….”的灵活运用。2、字母组合th的发音。教学重难点重点难点采用情景法、直观演示法、引导法、多媒体辅助教学法并以任务型活动来安排本单元教学。采用小组活动学习法，这样有助于优生帮助学困生，并有助于培养学生的团队精神和竞争意识。教法和学法

图片三年级上册教具多媒体课件课本单词卡小奖品头饰

学生的年龄在九、十岁左右，活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

二、学情分析合作互助展示交流情景交际（4’）集中识词（3’）新知呈现（12’）拓展运用（10’）目标检测（6’）师生互动交流听音模仿初步认知快速识记扫清障碍图画展示学习句型听音跟读模仿操练角色扮演小组展示巩固提高综合应用回扣目标当堂检测堂堂清课课清课前热身【设计意图】：以教材为中心，以单元为整体，以小组合作为手段，让学生在合作互助、展示交流中提升英语综合素养。三、教学模式Step1.Warm-up（热身复习）1.Singasong:ThisisJanny.2.师生互动T:Pointtoyourhead。S1:Thisismyhead.(边指边说)T:Pointtoyourarm/leg/foot…Ss:Thisismy….(边指边说)四、教学设计【设计意图】：

通过学生唱英文歌曲和师生互动带领同学们复习前面学过的句型，使学生快速进入到英语学习状态中，对Thisis…句型进行复习，为That’smy……句型作铺垫，自然导入新课。【设计意图】利用情境教学法和直观教学法进行新单词教学，并进行反复操练，有利于学生对新单词的认知、理解和运用，适当的评价能够激发学生学习英语的积极性和探求新知识的欲望。

（1）学生整体感知课文内容，在情境中呈现并利用单词卡教读新单词our，new,classroom,desk,chair,that。体现了“词不离句，句不离篇”的教学原则。Step

2．Presentation（新知呈现）1.Learnthenewwords.classroomThisisour

classroom.

2.课件出示一个教室的图片，师说Thisisourclassroom.出示单词classroom教授deskThisismydesk.用同样的方法教授desk和chair.chairThisisyourchair.

【设计意图】在这里，学习表示物品的单词，既把单词放于语句情境中进行了学习，又有助于学生对下面课文学习的理解，容易对新语言点形成印象。That'smydesk.That'smychair.that's=thatis课件出示比较远的课桌和椅子，并说That’smydesk/chair.并说明that和this的区别，突出了难点。3.Learnthetext.出示课文第一幅图：师：Look!Ourfriendsarecoming.Whoarethey?学生回答：Jenny,DannyandLiming.

Wherearethey?（他们在哪？）

（1）.学生再感知课文。学生：classroom

（2）.学生跟读课文。

（3）.小组合作学习课文。

（4）.小组上台展示课文。【设计意图】这样的设计有利于开发学生的语言能力，通过小组合作学习课文，开展合作学习，相互促进，并在模拟情境表演中巩固新语言。2.通过教室、课桌、椅子的图片复习所学单词，可采用图片说单词，或快速闪现，让学生说出单词等方式。Step

3.Consolidation（拓展运用）【设计意图】整个操练既能活跃课堂气氛，又能使学生自主学习，让学生乐于学习，互相交流合作。1.Practiceingroups，thenactitout.（小组练习课文第二部分，然后学生上台戴着头饰表演对话。）

Step

4.Learntheletters(字母教学)【设计意图】这样的设计既有利于学生的发音，又为以后的字母书写打下基础。classroomdeskchair1.给单词找朋友Step5.Test（目标检测）

____ismychair.____ismydesk.2.用this和that填空ThatThis3.Iamalittleguide.(我是小导游)用（Thisisourclassroom,Thisismydesk.Thisismychair.）介绍【设计意图】通过这种方式，让学生更加形象地练习和巩固了本课的重点内容，同时趣味性比较强，学生会积极地投入到学习中来。Step6.Summary（总结）Whathaveyoulearnttoday?让学生说出本课所学句子，教师并出示板书。[设计意图]目的是培养学生整理知识的能力。五、板书设计：Unit5Lesson1

Thisisourclassroom.Thisismydesk.Thisisyourch