多媒体教学环境

信息化教学理论与方法1.技术给我们带来了什么？为什么是信息化教学？——技术与教育的思考1.技术的变化反映到教育里呢？信息时代公民素养的变迁；从3R到3T、7Cs教育的变革与发展；学校教育：教师：学生：一、技术与教育的思考一、技术与教育的思考误读技术教育应用的两种表现：技术理想主义技术消极主义正确的观点：积极地、恰当地、创新地利用技术。唤起对技术教育应用的关注，是本门课程的主旨。2.我们该怎样看待技术？二、有一个学科叫：教育技术学通俗的说法：“运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育，教学的效果、效率与效益的理论与实践。包括有形的“物化技术”，也包括无形的“智能技术”（观念与形态）；电声设备（录音、语言实验室）电视设备（录像机、摄像机）多媒体投影教室、多媒体网络教室卫星、互联网、网络教学系统幻灯与投影、照相机与扫描仪教育资源设备/媒体学习环境三、怎么看待物化的设备？学习环境：学习者在学习过程中所需要的能促进有效学习的各种情况和条件。在本讲义中，不对教学环境与学习环境进行概念上的严格区分。1.学习环境的概念2.视听媒体教学环境视觉教学系统幻灯机及其教学应用投影器及其教学应用照相机扫描仪视听媒体教学系统微格教学系统集成性多媒体教室概念、类型及构成照相机个性化的教学素材，更能吸引学生的注意力！照相机学生的数码作品照相机——数码相机的教学应用案例小山老师的教学应用我们的数码作品照相机——数码相机的教学应用案例好看簿照相机——数码相机的原理

数码相机的结构与传统相机基本相同，只是用电子器件取代了胶卷感光。CCD感应器A/D转换数码存储镜头反光镜镜头反光镜胶片

照相机主要由镜头、快门、机身等部件组成。（1）镜头：将纳入光线汇聚起来,在胶片上形成清晰的像。主要分为：标准镜头广角镜头长焦镜头变焦镜头（2）光圈：一个用金属薄片制成的可调节光孔大小的机构，用于控制曝光量。（3）快门：控制纳入光线在胶片上的照射时间长短的机件，是照相机的定时装置。（4）调焦和取景框：磨砂玻璃式、裂像式、自动聚焦系统（5）机身及其他……照相机——结构和功能照相机——结构和功能个性化的教学素材，更能吸引学生的注意力！对于如何拍摄，我们的建议与讨论（关于构图）。照相机讨论：除了相机，还有哪些获取图像素材的方法？适当编辑一下在教学素材中添加文字添加效果边框效果人像处理拼接图片手机可以胜任吗？手机可以胜任吗？相机360拍摄的图片。光圈光圈是在相机的镜头内，一系列的叶片组成一个“透光阀门”，通过叶片的调节来控制进光量，这一叶片组称之为光圈。光圈的大小，用f1.4…f32表示，f后的数字越小，表示光圈越大，通过的光线更多。光圈F4光圈F11快门控制纳入光线在胶片上的照射时间长短的机件，是照相机的定时装置。扫描仪

扫描仪(Scanner)是一种捕捉图像(照片、文本、图画、胶片等．甚至三维图像)并将其转化为计算机可以显示、编辑、储存和输出的格式的数字化输入设备。按扫描仪的接口分类

USB接口扫描仪；

SCSI接口扫描仪；并行接口扫描仪。扫描仪——分类扫描仪——结构

扫描仪是个光机电一体化的产品。通常由光源（或三色光源）、聚焦透镜、滤光镜（或反光镜）、扫描模组、扫描头等组成。滤光镜待扫材料聚焦透镜滤光镜对光源三线型CCD图像数据扫描仪——工作原理采集教学所需的图像素材采用OCR软件扫描识别文本。扫描仪——教学应用微格教学系统微格教学（micro-teaching）意为微型化教学，通常又称之为“微型教学”。由美国斯坦福大学艾伦（D.Allen）教授等人所创立，是一种利用现代教学手段来培训教师教学技能的实践性方法。微格教学系统的组成示意图

模拟室观摩室控制间声锁间准备室微格教学系统学习目标明确、具体学习规模小、参与性强教学过程声像化反馈客观、及时微格教学系统的组成示意图

集成性多媒体教室

一、多媒体教室简介集成性多媒体教室，又称为多媒体综合教室，是指多种教学媒体（计算机、投影机、实物展台……）汇集在一个教室内，以利于开展多媒体组合教学活动的系统。二、多媒体教室的主要类型及构成简易型标准型多功能型学科专业型简易型多媒体教室——主要特点及结构成都金堂县简易型多媒体教室——主要特点及结构简易型多媒体教室——主要特点及结构电脑+34英寸纯平电视机+高清晰电脑摄像头视听媒体教学环境-西部从简易型多媒体教室得来的思考标准型多媒体教室——主要特点及结构主要包括标准型多媒体教室主要包括图像、声音和控制三个系统。多媒体教室中的影像设备多媒体投影机投影屏幕视频展示台电子白板标准型多媒体教室——设备及功能多媒体教室中影像设备用于教学方法：演播——设疑法演播——讨论法演播——情境法演播——发现法演播——实验结合法演播——操练法标准型多媒体教室——教学功能的实现标准型多媒体教室——主要类型及功能交流与讨论：在使用多媒体教室中，我们经常使用哪些设备？多媒体教室中的设备在使用时有哪些注意事项？在多媒体教室中，我有些教学策略可以分享给大家！

多媒体投影机可以同步显示计算机的图像，又能接录像机、电视机、影碟机、VCD和DVD以及实物展示台(实物投影仪)等视频图像信号的输入。多媒体投影机原理：利用液晶的光电效应,通过电路控制液晶单元的透光率和反射率,从而产生不同灰度层次以及色彩的亮丽图像。LCD投影机（液晶显示）（1）展示图表。（2）提供感性观察的材料。（4）展现微观世界。投影机的教学功能

特点:（1）体积小、重量轻，便于携带。（2）分辨率高。（3）亮度高：一般大教室使用的，都高于2000流明。（4）色彩丰富：能提供1670百万种颜色的真彩色。（5）操作简单：通过遥控器可以进行调整。（梯形）LCD投影机（特点）LCD投影机（连接）LCD投影机（操作）多媒体投影机的使用与维护（1）开机关机。关机时不能直接断掉电源，而应该先按关机键，等投影机散热风扇停止转动为止，再切断电源。另外应尽量减少开关次数，关机后不要立刻开机。（2）在使用中要注意通风散热。“TEMP”指示灯变红，表示投影机过热；“LAMP”指示灯变红可能是灯泡过热，以上两种情况下都应停机，待风扇停转后，关掉电源，使其冷却，等投影机充分冷却后再开机使用。多媒体投影机的使用与维护（3）定期检查。定期检查投影机通风口的畅通情况，再者要经常清理滤尘网。如果通风散热不好，在使用中容易导致灯泡频繁熄灭。（4）防止剧烈的振动、挤压。在开机状态下不要随意搬动。否则易使灯丝震动，影响灯泡的使用寿命，甚至会导致灯泡的炸裂。剧烈的振动容易使系统中的部件产生变形或损坏，影响图像投影效果。投影银幕

银幕是光学影像呈现的最终装置，其质量和性能对呈现效果有着直接的影响。银幕的维护保养①保持幕面的清洁，如有灰尘，可用鸡毛掸子轻拂或用清洁白砂布沾水清洗。②幕面上有油污时，可用碱水清洗；如有黄色水污，可用漂白液清洗。③不要将银幕放在高温或潮湿的地方，以防银幕变质。④勿折叠，勿用硬物接触幕面，以防幕面裂纹或污染。

视频展示台把各种实物、模型、印刷品、透明胶片、幻灯片、文稿等通过CCD数字摄像头清晰、逼真地显示或储存到计算机中，同时还可以同多种其他外设，如投影机、监视器等相连接，方便教育教学演示工作，逐渐成为幻灯机和投影仪的替代产品。视频展示台视频展示台——结构（1）摄像头：由CCD（电荷耦合器件）和镜头组成。（2）控制电路板：主机板、信号接口板、电源板、音频处理板、红外遥控接收窗。（3）光源：顶部光源和底部光源。视频展示台——主要接口视频展示台——操作(1)变焦：在Zoom旁边的（Tele）和（Wide）类的按钮。(2)聚焦：分手动聚焦（ManualFocus）和自动聚焦（AutoFocus）。(3)白平衡调整：白平衡调整的使用是减少彩色影像的失真。(4)光圈调整：可通过调整亮度旋钮或光圈旋钮。视频展示台——教学用途演示实物，演示课本、笔记，演示透明普通胶片，演示负片，演示幻灯片，远距离摄像，演示动作（实验），现场进行书写……视频展示台——使用注意事项（1）不能频繁开关照明光源。（2）展示台的伸缩杆一般具有止回锁，在转动和伸缩时一定要按住止回锁，不要硬扳硬拽。（3）展示台台面一般为半透明毛玻璃，在使用时要注意保护，不要划伤。电子白板

电子白板是一种替代传统黑板和粉笔的新型数字化教学工具。它融入了数字处理、多媒体、远程会议等元素。多功能型多媒体教室主要是在标准型的基础上添加了摄录像装置及学习反应信息测试分析系统等。教室装配2～3台摄像机摄录师生的教学活动过程，影像信号可直接传送到中控室供记录储存，或同时传至其他教学场所供教学观摩或扩大教学规模。教师能够及时了解学生的整体和个别情况，实现教学的个性化。多功能型多媒体教室——主要类型及结构多功能型多媒体教室——主要类型及结构学科专业型多媒体教室学科专业型多媒体教室是在简易型或标准型配置的基础上增加一些学科教学特殊需要的设备，如生物教学中需要的彩色显微摄像装置等，这样就成为某一学科专用的多媒体综合演示教室。3R——读、写、算在信息社会中的演变3T——

技术运用(technology)、团队协作(teaming)

迁移能力(transference)生存的七大技能（7Cs)所包括的技能批判性思维与行动（CriticalThinking-and–doing)问题解决、研究、分析、到项目管理等创新(Creativity)新知识的创新、“至