中班户外活动教案

中班户外活动教案活动目标：

1、引导幼儿在观赏和理解诗歌《春天来了》的根底上，用艳丽的颜色描画春天。

2、培育幼儿形象记忆和想象力量。

3、引导幼儿留意画面干净，合理布局。活动重点：引导幼儿留意画面干净，合理布局。

活动难点：

用艳丽的颜色描画春天。

活动预备：画纸、蜡笔、教师范例。

活动过程：

一、导入活动。引导幼儿查找春天，引起幼儿兴趣。

1、教师：小朋友们，现在是什么季节呀?

2、教师：小朋友们看到的春天的景象是怎么样子的呢?谁来说一说?

二、引导幼儿依据诗歌分析春天的特征。

1、教师有感情地朗读诗歌《春天来了》。

教师：教师这里有一首好听的诗歌，也是关于春天的，小朋友们仔细听，听一听诗歌里的春天是怎么样子的?

教师：春天都有哪些漂亮的景象呢?(教师请个别幼儿答复)

2、教师依据诗歌内容，小结春天的季节特征。

教师小结：春天来了，小河里的冰溶化了;柳树发芽了，桃花盛开了;燕子飞来了;小麦苗也生长了。

3、教师：春天是一个万物复苏的漂亮季节，有许多许多的小动物、植物都很喜爱消失在春天的画面里!

教师：桃花是什么颜色的呢?还有小燕子是飞向哪里的呀?还有一棵漂亮的柳树，柳树上还有小鸟在那里唱着奇妙的歌声呢。

教师小结：漂亮的春天来了!小朋友的春天里有什么呢?小朋友想不想来画一画漂亮的春天呢，把你想到的春天的景象，画出来好吗?

三、教师出示范例。

1、教师：今日，教师请小朋友一起来画画《漂亮的春天》，你的春天里都有哪些漂亮风光呢?

2、教师：看一看在教师的春天里都有哪些景象。(教师叙述范例内容)

四、交代要求，幼儿作画，教师指导。

小朋友在画的时候先构思好，你要画哪些景象，是什么样子的，什么颜色的?要画在纸的什么地方?看看，哪个小朋友画的春天最漂亮!

(教师鼓舞幼儿大胆作画，合理安排好画面布局。)

五、完毕活动。

教师讲评幼儿的作品，表扬画得好的幼儿，鼓舞其他幼儿。

中班户外活动教案2

活动目标

1、通过玩贴人嬉戏，培育幼儿快跑、躲闪的力量。

2、提高幼儿思维的灵敏性。

3、提高幼儿两合作进展嬉戏的力量。

活动预备：音乐：月光

活动过程

1、开头局部。

练习走圆，为嬉戏做铺垫。

大圆走—成四队—开花走—双圈走。

2、根本局部。

(1)幼儿站成一个大圆，教师交待嬉戏名称与玩贴人嬉戏的方法、规章。

教师：“今日教师教小朋友玩一个嬉戏，名字叫贴人。

我请两位小朋友，一位跑，一位追，

被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住(贴人)这时后面一个小朋友赶快跑。

以免被追的小朋友捉住。

留意，跑时要在圈外，贴人要到圈里。”

(2)幼儿嬉戏。

教师留意观看，假如被追捉者连续贴人三次，追捉者仍未捉到，就另换追捉者。

被追到者不再当追捉者，以免太累。

(3)“结冰”嬉戏：

幼儿自由活动，听到“结冰”信号，幼儿不动，听到“化冻”信号再自由活动。

3、完毕局部。

做放松整理动作。幼儿听音乐，边歌边舞。

中班户外活动教案3

一、活动目标

1.幼儿能在简洁和固定的平衡线上或者窄道中行走，在行走的过程中保持身体的平稳且不摇摆。

2.幼儿能够在低矮的物体（桥墩、小桥）上面走上肯定的距离。

二、活动预备

1.单元砖、平衡木、手印、脚印

2.体能棒、拉力圈、木勺托球、软梯、绣球、羊角球

3.狩猎筐、小推车、粘球、轮胎、荡桥、梯子

三、活动过程

1.教师先将单元砖和平衡木拼搭成小桥，幼儿借助狩猎筐和绣球、粘球、大龟背等，在小桥之上绽开平衡熬炼，持物平衡走、拖物平衡走等嬉戏。

（1）教师讲解嬉戏的规章，行走的过程中保持身体的平稳且不摇摆。

（2）教师留意提示幼儿安全。

2.教师将手印、脚印、体能棒、拉力圈以及软体轮胎和梯子以及荡桥等搭建成不同的路径，幼儿在这些路径上面绽开平衡走的嬉戏。

（1）教师讲解嬉戏的规章，在新走的过程中双脚不行以离开路径，不行以用手帮助。

（2）在嬉戏过程中留意秩序和安全。

3.教师用体能棒、软梯等搭建一个比拟窄小的路径，利用木勺托球和木球开展托球、干球等平衡嬉戏。

（1）窄道中行走，在行走的过程中保持身体的平稳且不摇摆。

（2）手上拖球行走的幼儿要留意球不要脱离了路径，留意嬉戏的安全。

4.教师搭建直线或者曲线的路径，幼儿利用小推车和轮胎等开展肯定路径推、拉、滚物体的平衡嬉戏。

（1）力量强的幼儿留意不要讲物体滚出路径，尽量走直线的路线。

（2）在嬉戏过程中留意秩序，排队进展，留意安全。

5.教师用软梯和拉力圈搭建一个直线或者曲线的曲折路径，幼儿在上面开展踩线走的平衡嬉戏。

6.教师设置一条路径，幼儿骑在羊角球上，开展平衡跳动的嬉戏。

四、放松整理

1.幼儿一边听音乐一边说儿歌做动作，放松全身。

抖抖我的小手，动动我的小脚。

扭扭我的脖子，转转我的脑袋。

2.教师组织幼儿将材料归放整理好，在收纳的时候留意安全。

中班户外活动教案4

抛抛乐这一活动主要是采纳了布质材料——长方形的彩色布块和用布缝制的沙包，特别适合中班的幼儿玩。而且，这个嬉戏活动不仅能熬炼幼儿的抛掷力量和接物的精确性，更主要的是能很好的培育幼儿在活动中的合作力量，为以后的合作活动打下根底。

活动目标：

1、熬炼幼儿的体能;

2、熬炼幼儿的抛掷力量和接物的精确性;

3、培育幼儿在嬉戏活动中的合作力量，体验合作嬉戏的乐趣。

重点难点：培育幼儿在嬉戏活动中的合作力量。

活动预备：长方形彩色布块若干，沙包若干，平坦的活动场地。

活动过程：

1、整队带入活动场地，做好活动前预备。

2、展现活动器械

(1)长方形彩色布块：引导幼儿数一数一共几块布，说一说每一块布的外形和颜色，数一数每块布有几个角等等。

(2)沙包：引导幼儿数一数一共几个沙包，并比拟沙包的大小。

3、演示玩法

(1)讲解玩法：两名幼儿抓住布块的四个角，另外一名幼儿负责喊口令，并准时捡起掉在地上的沙包。

(2)留意事项：抓住布块的两名幼儿留意听到口令后再向上抛沙包，沙包抛出后要用布块去接，假如接不住，另外的一名幼儿要准时捡起掉在地上的沙包(整个过程都要留意安全)。

(3)演示：请两位教师帮助演示一遍，然后请两名幼儿跟教师一起演示，最终请三名幼儿演示一遍。

4、嬉戏开头：

幼儿三人一组，自由组合，发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块，活动的过程中幼儿可以进展角色转换。教师要给每一组的幼儿加油，并准时鼓舞表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准，哪一组的幼儿合作的最好。

5、争论：

引导幼儿争论自己小组的活动，找出缺点。

活动延长：鼓舞幼儿回家后跟家长玩一玩这个嬉戏活动，留意改良活动中消失的缺点。

中班户外活动教案5

活动预备：

手脚协调脚踏车、滑板车。

目标：

1.熟识各类车的的根本玩法。

2.培育孩子的手脚协调力量，掌握和敏捷力量。

3.增进孩子的动作协调与进展，加强平衡感的熬炼。

4.让腿部肌肉更加牢固有力。

5.促进全身血液循环，增加体质，提高幼儿免疫力。

第一阶段：

幼儿玩手脚协调脚踏车，能通过手脚的共同合作来骑小车，并在车上保持平衡，通过对脚踏车的熟识，逐步熬炼幼儿的掌握和敏捷力量。

听指令做动作：

幼儿能够通过指令进展简洁的骑车动作，如：向前进、后退、快、慢等的训练

看谁骑得快：

分成两组，每次两名幼儿竞赛，看谁骑的又快又好，先到终点者获胜。

分组竞赛形式

嬉戏以接力形式进展，幼儿分成两组，每次两名幼儿竞赛，嬉戏开头，幼儿骑脚踏车，从起点骑到终点再按原路返回，换下一位小朋友，哪一组小朋友先全部骑完者获胜。

其次阶段：玩滑板车（学习滑板车的根本操作方法）

第三阶段：设障碍物，增加滑板车玩法的难度。

中班户外活动教案6

活动目标：

1、喜爱在小区自然的环境中，尝试新颖的、有野趣的活动，培育亲近自然的情感。

2、初步培育英勇、不怕困难的意志力。

活动重点：

尝试野外嬉戏，体验野外活动的欢乐。

活动难点：

提示幼儿在活动的过程中留意安全，提高幼儿自我爱护的意识。

材料预备：

1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干

2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。

3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时准时抽取。

4、录音机一台。

活动流程：

热身→引出嬉戏主题→幼儿活动→延长活动

活动过程：

一、热身活动

(利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等)(教师以嬉戏语言，引发幼儿参加活动的兴趣。)教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。

二、引出嬉戏主题

1、接到电话：森林里发觉宝藏，可是却有许多怪兽保卫着这些宝藏，我们只有战胜了怪兽才能得到宝贵的宝藏，争论：“我们该怎么办？”鼓舞幼儿自由说说毁灭怪兽的各种方法。

2、(说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的)

3、引导幼儿做些活动前的预备活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。

4、委派几名勇士侦察并报告怪兽隐藏的地点。

5、安全教育：提示勇士们留意森林里的“危急地带”(留意观看幼儿的活动地带，尽量远离小湖)，初步学会爱护自己。

6、教师供应多种打怪兽的武器和野战装备，鼓舞幼儿选择自己最喜爱的武器打怪兽。

师：“苹果队的勇士们你们有没有信念战胜怪兽？”

三、幼儿活动

(一)打怪兽(协作紧急的音乐)

1、幼儿扣上小挎包，选择喜爱的武器装备预备动身。要求：必需将前进路上的怪兽全部毁灭才能查找宝藏。

2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，英勇地毁灭怪兽。

3、小结沟通：让幼儿相互沟通、争论哪种武器最能很快的毁灭怪兽。

4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部毁灭。(引导个别幼儿更换原来的武器)

5、师提示个别幼儿热了准时用干毛巾擦擦汗，避开着凉。帮忙个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。

(二)寻宝藏(协作严厉的音乐)

鼓舞幼儿急躁、细致地查找宝藏(幼儿之间相互帮忙)。

四、延长活动

1、休闲活动：沟通共享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么？

2、幼儿依据自己的运动状况擦擦汗。

3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。

4、整理，整理好我们的武器装备回家了。

设计思路：

新课程明确指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进展熬炼，开展各种富有野趣的活动，在活动中强调幼儿体质的增加和综合运动力量的培育；同时，也要借助社区和周边的环境资源，开展安全的，相宜的多种活动。

基于对二期课改课程新理念的理解，我们充分利用了我园所处的有利地理环境优势(小区的花园四周)，并以我园的总课题《实施整合教育，促进幼儿的主动学习》为指导，转变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让我们的孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地来表达幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。

整个活动，我始终以嬉戏“寻宝”来调动幼儿活动的积极性，从接到命令发觉有怪兽，到想方法找工具打怪兽，到战胜怪兽寻宝藏，最终得到勇士奖章。幼儿始终在好玩的嬉戏情景鼓励下，在“简单”的地理位置中，进展活动。整个活动旨在进展幼儿动作的协调力量、相互合作以及学习自我爱护的力量，让幼儿在好玩的嬉戏情景中，充分体验野外活动的欢乐。

中班户外活动教案7

设计意图：

小猫、小狗、小兔是幼儿特殊喜爱的动物，更喜爱仿照小动物的动作。为了熬炼幼儿的身体，进展幼儿的走、跑、跳的根本动作，设计了本次活动。

活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的根本动作。

2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中爱护自己。养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

活动预备：

场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。

活动过程：

1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物仿照操。

2、情景导入：今日教师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好。（把幼儿分成三组），

变变变，变成得意的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）

变变变，变成得意的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）

变变变，变成得意的小花狗（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路）

3、嬉戏：《小动物找家》

规章：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。假如幼儿找对了，“门”自动翻开等。（小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真得意。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪）

师说：今日天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。（留意不能相互碰撞）当教师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，嬉戏再次开头。

活动延长：

教师带着幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。

活动反思：

这次活动激发了幼儿对动物的喜爱，懂得了爱护动物和爱惜动物，在嬉戏过程中懂得了遵守嬉戏规章，熬炼了幼儿的自我爱护意识。

中班户外活动教案8

中班户外活动《去郊游》

：赵小燕

单位：滨州市滨城区杨柳雪镇教育试验幼儿园

设计意图：

孩子们在欢快的音乐中，欢乐的嬉戏。既熬炼了幼儿的走跑、平衡、钻爬的根本动作和力量，又培育了幼儿的合作力量和克制困难的精神。为此，选择了“去郊游”这一好玩的嬉戏。

活动目标：

1.练习走跑、平衡、钻爬的根本动作。

2.培育合作力量和克制困难的精神。

活动预备：

易拉罐若干，椅子六把，桌子两张，报纸棍。

活动建议：

1.谈话激趣

孩子们，今日天气真正好，我们到户外去郊游。小朋友们预备好了，动身了。

2.播放音乐《去郊游》嬉戏。

（1）设置场地，预备嬉戏。

在场地上划分五个区域穿树林（易拉罐），走木桩（易拉罐），过小桥（椅子），钻山洞（桌子），“公园”（六名幼儿手举报纸棍围城）。嬉戏开头，每一名幼儿必需走过四个场地（可以相互帮忙），来到“公园”，胜利到后，学小兔子跳回到起点。

（2）音乐嬉戏《去郊游》

孩子们在场地上，依据规章嬉戏。

3.留意事项：

在嬉戏中要留意安全，幼自我爱护的意识。

中班户外活动《英勇的小鸟》

中班户外活动教案9

设计意图

日常活动中废旧的报纸和彩色的布条随处可见，如何废物利用结合物品的特点让幼儿玩出自己的创意与特色是幼儿园户外嬉戏教学中的一大课题。大班幼儿随着年龄的增长，对户外嬉戏活动的兴趣越来越浓，特殊是对有肯定难度和挑战性的嬉戏很感兴趣。在准时捕获到了孩子们的兴趣点之后，设计本次户外嬉戏活动，充分培育孩子合作意识及合作力量，让幼儿体验合作嬉戏的欢乐。

活动目标

1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿身体的敏捷性、协调性。

2、培育幼儿能在嬉戏中合作意识及合作力量。。

活动预备

废旧报纸条彩色布条音乐嬉戏光盘

活动过程

一、热身运动

1、队列练习

列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

2、听着音乐做热身运动

教师自编，上肢----下蹲----体转-----腹背----踢腿-----整理运动

二、嬉戏开头：

1、请幼儿想想两人怎样玩布条。

请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

2、请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。

教师讲解玩法规章：两人面对面站立，数一二三，同时开头左右挪动，瞅准时机揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进展嬉戏。

3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓舞幼儿快跑躲闪身体敏捷动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为成功

三、自由玩布条

1、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么好玩又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩。

2.相互沟通共享各自发觉的新玩法。

3探究用报纸条玩揪尾巴的嬉戏。

延长活动

将幼儿探究的新玩法用报纸条玩揪尾巴的嬉戏，利用晨间、户外活动鼓舞幼儿自由组合玩嬉戏，回家后请家长与幼儿一起连续探究报纸条的玩法，共同体验嬉戏的欢乐。

活动反思

今日利用户外活动时间玩这个嬉戏，这个嬉戏活动主要是训练幼儿身体的敏捷性和快跑中快速躲闪的动作。通过本次活动的训练幼儿在嬉戏中还是比拟敏捷的”。整个活动中放开地让孩子玩，让孩子自主探究。孩子在玩中学习，从而培育了幼儿在嬉戏中的合作意识及合作力量，让幼儿在嬉戏中体验合作的欢乐。

中班户外活动教案10

设计意图：

中班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参与一些根本的体育活动，吸纸跑这个嬉戏很受幼儿的宠爱，幼儿在嬉戏中能够手脚并用，到达全身的协调运动。它不近增加了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作力量。

活动目标：

1、培育幼儿积极的参加意识和变废为宝的意识。

2、增加了幼儿身体素养，强化了幼儿身体协调的力量。

活动预备：

1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个橡胶小鹿四个2、录音机，音乐磁带《一起加油》

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，带着幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。

1、导入嬉戏教师今日和大家一起来做个新嬉戏，好不好？(幼儿答复，好)看我手中拿了什么？(幼儿答复，报纸)今日们就用它来做嬉戏，幼儿感到很新颖，也很期盼，那么下面就要好好的看教师怎么去做，等会教师要看你们自己的表演奥。

教师首先说明嬉戏的规章和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，奇怪的看着。

教师强调，吸纸跑这个嬉戏必需是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能任凭停下来，必需绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，假如中途停下来，报纸就会自己掉下来。假如纸掉下来了，你必需捡起报纸，重新放到胸前，再连续嬉戏。

2、嬉戏分组将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬！

3、开头嬉戏幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。在音乐的协作下，幼儿紧急而劳碌起来，有的幼儿动作很标准，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸连续前进。

4、活动完毕，表扬鼓舞，教师做准时总结

中班户外活动教案11

活动目标：

1、用线条与图形组合，表现人物的简洁特征。

2、感受在雨中玩耍的欢乐。

活动预备：

1、幼儿有过雨中玩的经受

2、音乐：小雨点、雨声

3、水彩笔、画纸、蓝色水粉颜料、抹布

4、雨天背景图、绘画好的小朋友

活动过程：

一、情景导入

1、播放雨声，回忆已有阅历

1）听一听这是什么声音？（雨声）

2）你们喜爱下雨吗？为什么？

小结：下雨的时候，我们可以穿上美丽的雨鞋，撑上雨伞，听到好听的雨声，下雨真快乐！

2、说说玩雨的经受

你们玩过雨吗？和谁一起玩的？你是怎么玩的？

小结：我们可以踩踩雨塘，可以……，可以和小雨点做嬉戏。

3、播放音乐：小雨点，感受雨中玩耍的情景

在雨中玩可快乐了，那现在我们就一起在雨中玩一玩吧！

二、争论演示

1、教师演示绘画人物在雨中玩耍的情景

在雨中玩真快乐呀！这么快乐的事情我们要把它画下来吧！

1）谁想进来玩雨呢？

2）你是怎么玩雨的？你的小手是怎么样的？

2、幼儿演示绘画人物在雨中玩耍的情景

小结：下雨咯，下雨咯，有好多宝宝都来玩雨了。

3、用手指添画小雨点

1）找找雨点在那里？

2）滴滴答答下雨了，小雨点落到了宝宝的身上，落到了地上。

三、幼儿创作，指导要点

现在就请把你们的好朋友一起邀请到雨中玩耍吧！

四、沟通共享

1、谁在雨中？你的好朋友是谁？

2、什么时候不行以在雨中玩？

中班户外活动教案12

设计意图：

“超越幻想一起飞，你我需要真心面对……”每当耳畔响起这首歌，心中总会掀起无限的遐想，人类就是怀者这样的幻想在阔步向前的。挑战极限，其实就是把人类最大潜能尽情呈现，勇于挑战极限就是把心中的幻想在现实中浓墨重彩的描绘，挑战极限，我们的人生价值将会一览无余地表达。本节活动我结合中班幼儿的运动特点，设置了适合他们进展的挑战性的体育活动课-攀梯子，活动中适度依据幼儿其年龄相适应的增加难度，使运动环境具有相宜的挑战性，使幼儿不断的体验到参加运动的欢乐。

活动目标：

1.在攀爬活动中，熬炼胆大、英勇、不怕困难。

2.体验体育活动带来的胜利感、欢乐感，增加自信念。

3.进展动作的敏捷性、协调性。

活动预备：

动感音乐；长梯子2把；垫子若干；

活动难点：

在攀爬活动中，不怕困难，英勇，胆大。

活动过程：

一、热身活动，激发兴趣。

1.教师带着幼儿慢跑到攀爬区。

2.四路纵队散开做热身活动。(头部运动、伸展运油、四肢运动、膝关节运动、全身运动)

二、示范并讲解擎爬的动作要领及留意事项。

1.教师进展擎爬表演。（爬上竹梯)

2.幼儿个别练习攀爬。

师：你们谁是英勇的小朋友?敢不敢来试一试。(有幼儿来尝试爬上竹梯，其余幼儿认真观看爬的动作，用掌声来庆贺他的胜利)

3.师幼一起说说怎样攀爬以及留意的事项。(手要抓得紧，脚要踩得稳，眼

睛认真看，留意力集中)

三、幼儿第一次尝试。

1.请幼儿尝试攀爬竹梯，再从竹梯上爬下，教师特殊鼓舞幼儿要英勇、要胆大。

2.说说活动的体验和感受。(完成以后心里感觉怎样，还想试试吗？其次次还会可怕吗？)

四、幼儿其次次尝试。拓展挑战内容，进一步体验挑战的欢乐。

1.设置难度，让幼儿自由选择尝试(下面垫子爱护)。

2.在增加高度的根底上，鼓舞幼儿攀越，完成后可以取得小勇士奖章。教师留意爱护，提示幼儿要胆大，要留意安全。

五、放松活动。

幼儿集合，一起做嬉戏“雪人溶化“。

教学反思：

攀爬是我们中班小朋友第一次正式进展的，为了增加难度，我要求幼儿从攀爬梯子这端向上爬。首先，我进展了直接演示。在演示过程中，我特殊强调一个脚肯定要踩稳梯子，手要抓紧梯子，要求这个脚要踩在竹梯一节一节的中间。接着一个个孩子轮番进展挑战。大都数孩子都很英勇，但也有一些孩子比拟的紧急，在教师适当的帮忙与鼓舞下，都能比拟顺当的完成攀爬。在活动过程中，我强调双手必需抓住梯子，不要放手，并且告知她们，教师在你们可以尽管放心，由于教师会爱护你们的。当有的孩子在这个过程中产生害怕心理的时候，教师的一个适当的帮忙，给了他们更大的信念，同时下面的孩子们也会大声的为他们加油。一轮下来，各个孩子都进展了攀爬的挑战。其中有3个孩子不用教师帮忙，就能独立完成攀爬。信任通过这样的挑战活动，让孩子们对英勇肯定有了一个初步直接的熟悉。

这样的活动虽然有肯定的挑战性，但必需向孩子们强调，这样的活动，必需在大人或者教师在的状况下，才能进展。究竟还有很多小朋友还不能独立完成这个动作。盼望在以后的日子里，多一些练习，信任孩子们在把握这个攀爬这个动作以后，会变得更加英勇。

中班户外活动教案13

【教材分析】

报纸在生活中随处可见，其质地松软，适合造型成多种把戏，蕴含着丰富的教育价值。幼儿在活动中对纸的讨论越来越深入，对各种纸的探究欲望也越来越剧烈。本活动我们利用废旧报纸为嬉戏的载体，为孩子们供应自主探究活动的时机，充分探究报纸的多种玩法，把报纸变成球、条等各种外形运用在嬉戏中，让幼儿在玩中提高体育技能。

【活动目标】

1、情愿玩报纸，把握快跑、跨跳、抛接等动作要领。

2、积极探究报纸的不同玩法，增加动作的协调性和灵敏性。

3、感受与同伴合作嬉戏的乐趣和制造的欢乐。

【活动预备】

1、搜集旧报纸若干2、筐子

【活动过程】

一、带着幼儿做热身运动，为嬉戏做预备。

幼儿随音乐做躲闪、跳高、弯腰等动作，熬炼头部、肩部、四肢等身体各部位。

二、出示报纸，引导幼儿自由探究报纸的多种玩法，把握快跑、跨跳、抛接等多项技能。

1、出示报纸，引导幼儿探究报纸的多种玩法提问：报纸可以怎么玩？

2、幼儿分散玩报纸，自由探究报纸的多种玩法。（鼓舞幼儿转变报纸的造型把报纸搓成条、握成球等方法制造性的自由玩报纸）。

3、引导个别幼儿展现玩报纸的方法，引导幼儿和同伴一起玩示范的嬉戏玩法。并提升幼儿多种玩报纸的阅历。

4、引导幼儿相互示范，学习各种玩报纸的方法：如：贴纸跑、抛接报纸球、双脚跨跳报纸等嬉戏。

三、玩嬉戏“贴纸大赛”，引导幼儿进一步体验与同伴合作玩报纸的欢乐。

1、第一次练习嬉戏：将纸贴在胸前快速跑，跨跳过报纸桥返回。嬉戏的玩法及规章：贴纸跑快速跑后，双脚跨跳报纸桥取走到对面的线上并返回，不用手动报纸。

教师从动作、技能方面关注幼儿嬉戏状况，进一步引导幼儿贴纸、跑跨跳的要领。

2、其次次竞赛嬉戏：幼儿分三组，每组幼儿贴纸跑，跨跳过报纸桥，直线返回。

3、依据幼儿的活动量和活动密度，引导幼儿鱼贯式练习

四、带着幼儿做放松动作，和幼儿整理、整理材料。

幼儿围成圈，和纸儿一起飞一飞，幼儿合作放松，相互捶捶背、捏捏肩，体验与同伴在一起的欢乐

中班户外活动教案14

活动目标

1．在学学、唱唱、跳跳的嬉戏中学习律动《滑稽的脚先生》，能随音乐把握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。

2．体验与同伴一起做音乐嬉戏的欢乐。

活动预备

1．知道脚的各个部位的名称。

2．脚先生的道具、图片、礼物、场景。

活动过程

1．嬉戏导入，引出课题

(1)引出“脚先生”

师：小朋友，你们知道我是谁吗?(我是脚先生)

你们觉得我长得怎样?(我是滑稽的脚先生)

今日我邀请你们去家里做客，情愿吗?

评析：教师以脚先生的形象消失，凤趣幽默，易引起幼儿的兴趣。

(2)得意的“脚印座位”

师：我家里没有椅子，请你们找一个脚印坐下来吧。

评析：“脚印座位”让幼儿席地而坐，创设了轻松开心的气氛。

(3)熟悉脚

师：你们的小脚带来了吗?脚先生今日要考考你们，你们脚上有什么呢?

评析：引导幼儿复习已有的阅历，加深对脚的熟悉，为接下来理解歌词做重要铺垫。

2．学习歌曲《滑稽的脚先生》

(1)出示寻宝图，引起幼儿兴趣

师：今日我为你们预备了神奇礼物，在哪儿呢?我这里有一张寻宝图，你看到了哪些地方?

(2)熟识歌曲，理解歌词

①第一次观赏歌曲

师：怎么样才能找到礼物呢?有一首歌曲告知我们寻宝图的走法，一起来听听。(教师范唱两遍)

师：你听到要用脚的什么地方走?(用脚尖走、用脚跟走……)

依据幼儿叙述贴上脚的走法。

评析：寻宝图逼真形象，教师奇妙地将歌词唱成是寻宝路线，激发了幼儿连续探究的欲望。

②其次次观赏歌曲

师：先用什么走?(脚尖)脚尖怎么走?(踮着走)边唱边用脚尖走。

师：再用什么走?(脚跟)脚跟怎么走?(翘着走)边唱边用脚跟走。

师：还用什么走?(脚边)我们用脚边来走一走，感觉怎样?(重点理解“歪歪扭扭”)，边唱边用脚边走。

师：最终，两脚并拢怎么走?(跳)边唱边学两脚跳。

评析：每一个提问都经过细心设计，让幼儿在互动问答中理解并熟识歌词，同时鼓舞幼儿边表演边学唱，进一步稳固幼儿对唱词的记忆，激发表演的欲望。

(3)完整学唱

师：接下来脚先生要请你们边唱边表演，学会了我们才能去寻宝。

教师与幼儿一起原地边唱边跳，完整表演两遍。

3．嬉戏《寻宝》——分组表演唱

揭开寻宝场景。

师：我们要开头寻宝啦!大家围到脚先生这里来。我先派几个小朋友去试试，看看能不能找到神奇礼物。

局部幼儿嬉戏，教师与其余幼儿演唱、观看。

师：没找到礼物，可能是你们唱的声音太轻了，脚先生再派几个小朋友去试试。

师：还是没找到，我们既要用好听的声音唱，还要用正确的走法，才能找到。请剩下的小朋友一起去找找。

评析：引导幼儿在寻宝嬉戏中分组练习、表演歌曲，使幼儿身临其境，把活动推向高潮。

4．出示神奇礼物

师：你们知道脚先生要送什么礼物给你们吗?脚先生提示你们要留意保暖，所以送给你们每人一双温和的袜子。你们回家后给袜子画上喜爱的花纹和颜色，好吗?

评析：让幼儿猜礼物，营造了神奇感，紧紧扣住了孩子的心。神奇礼物是“袜子”，也与活动主题中的“脚先生”相照应。

延长活动

美术活动：为脚先生设计袜子。

点评

本次活动以音乐为载体，以嬉戏贯穿始终，整个活动过程表达了以下特性。

活动形式的嬉戏性。依据中班幼儿的年龄特征，教师将整个活动用嬉戏形式贯穿，自己装扮成滑稽的脚先生，用脚先生的口吻与幼儿沟通，从熟悉脚先生——到脚先生家做客——出示寻宝图——学唱寻宝歌——查找神奇礼物——猜礼物并承受，整个活动寓