鲁教版八年级上册第六课第1框++心中有他人

知识回顾1．竞争的意义（对竞争的认识）？2．合作与竞争的关系？3．竞争最理想的结果是什么？怎样才能创造竞争中的双赢？4．如何处理竞争与合作的关系？1、竞争的意义（对竞争的认识）？竞争的意义（对竞争的认识）？答：〈1〉在生活中，需要合作，也需要竞争。〈2〉如果没有竞争，合作就会缺乏生机和活力。正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。〈3〉在竞争中，人们更易找出差距，弥补不足，使自己进步、发展的更快。2、合作与竞争的关系？答：〈1〉竞争与合作既对立又统一，合作中有竞争，竞争中有合作。〈2〉二者相互渗透，相辅相成。24．竞争最理想的结果是什么？怎样才能创造竞争中的双赢？答：竞争最理想的结果是双赢。我们要在道德和法律允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争过程中双方相互激励，相互帮助，取长补短。大家都会有所收获，都能得到提高。3、如何处理竞争与合作的关系？〈1〉既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念〈2〉在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。4、竞争最理想的结果是什么？怎样才能创造竞争中的双赢？

答：竞争最理想的结果是双赢。我们要在道德和法律允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争过程中双方相互激励，相互帮助，取长补短。大家都会有所收获，都能得到提高。生活像一首美妙的乐曲、有时需要独奏，更多的时候需要合奏。要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作。正如一位心理学家所说：“如果你能够使别人乐意和你合作，不论做任何事情，你都可以无往不胜。”善于与他人合作是一种品德，也是一种艺术。那么，怎样处理合作中的人际关系，获得稳定可靠的合作伙伴，走好合作之路，享受成功的喜悦呢？那你在合作中就要“心中有他人”第1框心中有他人第6课合奏好生活的乐章1、情感目标：树立平等意识，在学习和生活中能够平等待人2、能力目标：在与他人的合作中做到相互尊重、理解、宽容。3、知识目标：理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在合作中怎样做到心中有他人。（重点）学习目标互动探究板块一:平等相待“你我他”

为了杨-密耳斯规范场理论的诞生,杨振宁一直对它关注了12年,倾注了大量心血.1953年的秋天,杨振宁应邀在纽约的布鲁克海文国立实验室担任访问学者.由于工作原因,他和当时还是一名研究生的密耳斯在同一间办公室不期而遇,共同的兴趣把两位素不相识的同行紧紧地联系在一起.面对比自己资历浅的同行,大度的杨振宁没有任何犹豫,主动把关于推广规范不变性的思想和盘托出，密耳斯也为杨振宁的真诚和慷慨所感动.在杨振宁思想指导下,密耳斯很快在原有电动力学的基础上,展示出他在计算形式方面的天才,在原有的麦克斯韦方程上巧妙地加了一项给予修正.从此,杨-密耳斯规范场理论宣告诞生,并荣获诺贝尔物理学奖.故事赏析析是什么把杨振宁与密耳斯紧紧地联系在一起?共同的兴趣和爱好杨振宁与密耳斯存在哪些差异?资历不同面对差异,杨振宁是怎么做的?大度、待人真诚、能平等待人两人合作的结果如何?杨—密耳斯规范场理论宣告诞生，并荣获诺贝尔物理学奖。悟合作是为了共同的利益或共同的目标而形成的人际关系。平等待人是建立良好合作关系的基础。尽管每个人在家境、体质、智力、能力等方面存在差异，但是每个人在人格上和法律上的地位都是平等的。平等对待别人，别人才能平等对待自己。只有把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任，才会赢的对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。体育课上，大家围成一个圈做游戏，班长负责清点人数，当他把目光移到林冬身上时“怎么多出一个人？你是新来的，你自己一边玩去吧！”林冬只好退到一旁……想一想：这时，林冬心里是怎样的感受？平等待人，应做到不凌弱欺生，尊重对方的人格，在集体活动中每个人都不应被排除在外，因为不论一个人是否愿意参与一项集体活动，他都会把被不合理的排除看作是对自己的一种羞辱和不公平的待遇。为什么要做到平等待人？（P70）〈1〉平等待人是建立良好合作关系的基础；〈2〉每个人在人格上和法律上的地位都是平等的；〈3〉平等对待别人，别人才能平等对待自己；平等待人的要求P70只有把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。板块二：走出自我豁达待人临近毕业时，班长浩然征得班主任的同意决定制作一本班级纪念册，但他同时想到这项繁杂的工作会影响自己的学习，于是，便以班长的身份将任务指派给了学习委员和文娱委员，并频频地催促他们，结果弄出了一些不愉快的事。班主任找浩然谈话，浩然说出了个中原委，班主任意味深长地说：“如果你是学习委员和文娱委员，会怎么想……”说一说：浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？(把自己不情愿做的、不接受的事，推给他人去做。没有顾及他们的感受，没有体会他们的意愿，没有做到换位思考。)你认为应如何化解他们之间的矛盾？(当在合作中与他人发生了矛盾时，应主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，寻找解决问题的最佳方法。浩然应站到对方的位置上想问题，考虑他人的意愿与感受，如果发生了矛盾，应主动向对方道歉，请求他人的宽容与谅解。)

1、在合作过程中,自己不愿做的,不接受的事,就不要推给他人,要求他人去做。“己所不欲,勿施与人”。与人合作中注意问题（怎样做到体谅和尊重他人？）P71

2、当在合作中与他人产生了矛盾，应主动的站在对方的位置上想问题，体谅对方的情感以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳方法。

换位思考，是一个解决矛盾冲突的好办法。知心提示

晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己喜欢的节目不一样……新学期开学，老师让你帮着发书，而有的书皮有点破损或污渍……你劳累了一天，上公交车好不容易抢到了一个座位，可正好有位老人站在你的旁边……

体验换位思考

每个人都是与众不同的,由于各自的生活环境、教育状况。。。不同；由于双方的不了解或一时的误解，在相处时难免有磕碰，有矛盾。而这些磕碰、矛盾是不利于合作的。在这样的状况下，我们该怎么做呢？

理解和宽容他人思考探究见课本P71页1、如果自己是此时的李巍，心里是什么感受？我会因小明的宽容大度，不计前嫌而充满感激，并因自己曾经的所作所为而感到羞愧。我会向小明学习，学会理解和宽容对方的过失，当自己出现失误时，也会主动请求对方的谅解。2、人与人之间的合作为什么需要理解和宽容？P72（1）、善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。（2）如果斤斤计较，耿耿于怀，不仅会给自己心理上带来压力，还会使你的人际关系渐渐疏远。

换位思考，要善于理解别人，以豁达的胸怀原谅别人。他人无意或过失伤害了自己，不予计较和追究，原谅、饶恕他人的错误和过失，哪怕是他人故意刁难自己，只要没有造成严重伤害，对方又表示了歉意，也应原谅、饶恕对方。3、当别人有意或无意伤害了你时，你打算怎样做到理解和宽容？

1.平等相待，互相尊重心中有他人2.换位思考，与人为善3.宽容豁达，善于理解心中有他人平等相待“你我他”走出自我豁达待人1．平等待人的原因2．平等待人的要求1．尊重他人的原因及要求2．宽容他人的原因及要求收获平台学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？

我们的一生中会遇到很多的人，每个人都有各自的优点与长处，也不可避免地存在着这样那样的缺点和不足。只有平等相待、互相尊重、宽容理解，才能拥有彼此真诚的合作，每个人才能充分展示自己的聪明与才智。希望同学们都能做到心中有他人，培养善良、宽容、豁达的品格，这样，你的人生之路会越走越广！1.下列关于平等的说法不正确的是()A．平等体现为人格和各项基本权利的平等B．人与人之间的平等以生命的平等为基础C．平等就是平均D．平等是人类永恒的追求2.“宰相肚里能撑船”，这句话启示我们在与人交往过程中要()A．平等待人B.换位思考，与人为善C．尊重理解D.宽容大度C

D

3.我们在与父母、同学、老师交往过程中，应该做到“己所不欲，勿施于人。”这是《论语》中一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这句话的实质是（）A．关心他人、尊重他人、理解他人B.不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益C．宽容他人，悦纳自己D.和而不同，求同存异A

4、孔子说：“己所不欲，勿施于人。”这句话是指（）A、在合作过程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做B、在合作过程中，自己愿意做的、接受的事，就不要让别人去做，自己不愿意、不接受的事，就让别人去做C、在合作过程中出现了矛盾，就让别人去做，去想D、在合作过程中，要时刻理解和宽容别人

A5、俗话说：“退一步海阔天空”、“宰相肚里能撑船”，这是因（）①为人宽容就能赢得友谊。获得更多的朋友②为人宽容就能解人之难，补人之过③为人宽容就能扬人之长，谅人之短④为人宽容就能不苛求自己，就会放纵别人A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④6、我们通常所说的“将心比心”、“设身处地”指的是（）A、用自己的心去和别交换B、主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感C、在人格上尊重对方D、关注对方的一切，任何事情都要为对方想到BA