《方山子传》经典课件说课材料

《方山子传》经典课件组织学与胚胎学重点名词解释组织学与胚胎学重点名词解释

/组织学与胚胎学重点名词解释组织学与胚胎学重点名词解释Tissue：即组织，是由细胞群和细胞外基质构成的。人体组织可归纳为上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织四大类型。HE染色法：为苏木精——伊红染色法的简称，是最长用的组织学染色方法。苏木精为碱性染料，主要使细胞核内的染色质与胞质内的核糖体着蓝色；伊红为酸性染料，主要使细胞质和细胞外基质中的成分着红色。嗜酸性：易于被伊红等酸性染料着色的性质称嗜酸性。嗜碱性：易于被苏木精等碱性染料着色的性质称嗜碱性。Microvillus：即微绒毛，是上皮细胞游离面伸出的微细指状突起。电镜下，微绒毛的表面是细胞膜，内为细胞质，胞质中有许多纵行的微丝。微绒毛可扩大细胞表面积，有利于细胞的吸收。Cilium：即纤毛，是上皮细胞游离面伸出的粗而长的突起。电镜下，纤毛的表面是细胞膜，内为细胞质，胞质中有纵行的微管。纤毛具有节律性定向摆动的能力。质膜内褶（plasmamembraneinfolding)：是上皮细胞基底面的细胞膜折向胞质形成的许多内褶；内含大量长杆状的线粒体。质膜内褶扩大了细胞基底部的表面积，有利于水和电解质的转运。紧密连接（tightjunction)：位于细胞的侧面顶端，交错形成网络，带状环绕细胞；可阻挡物质穿过细胞间隙模，具有屏障作用。Basementmembrane：即基膜，是上皮细胞基底面与深部结缔组织之间共同形成的薄膜。电镜下基膜可分为基板和网板两部分。具有支持、连接、固着和物质交换的作用。Gapjunction：即缝隙连接，相邻细胞膜上有分布规律的柱状颗粒，称连接体，相邻细胞膜上的连接小体对接，成为细胞间直接交通的管道。相邻细胞内的某些小分子物质可借小管彼此交换，传递化学信息。连接复合体（junctionalcomplex）：在相邻细胞的侧面，两种或两种以上的细胞连接紧邻存在，即可称为连接复合体。细胞外基质：包括基质、纤维和组织液。主要对细胞起支持、连接、营养和保护作用。Plasmacell：即浆细胞。浆细胞呈圆形或卵圆形，核圆形，多位于细胞的一侧，染色质成粗块状沿核膜呈辐射状排列。胞质丰富，嗜酸性，核旁有一浅染区。电镜下，胞质内含有大量粗面内质网和高尔基复合体，具有合成和分泌免疫球蛋白即抗体的功能。Fibroblast：即成纤维细胞，它是疏松结缔组织中最主要的细胞。细胞较大，多突起。细胞核大，卵圆形，着色钱，核仁明显，呈弱嗜碱性。成纤维细胞主要合成和分泌蛋白质勇于构成疏松结缔组织的各种纤维和基质。间充质（mesenchyme）：是胚胎时期一种较原始的组织，由间充质细胞和基质组成，不含纤维。组织液：从毛细血管动脉端渗入基质内的液体称组织液。组织液不断更新，利于血液与组织细胞进行物质交换，成为细胞赖以生存的内环境。网织红细胞（reticulocyte）：是一种尚未完全成熟的红细胞，其胞质内残留部分核糖体，用煌焦油蓝染色呈细网状。网织红细胞计数可判断骨髓造血功能，对血液病诊断、判断疗效和预后有重要意义。中性粒细胞（neutrophiliegranulocyte，neutrophil）：占白细胞总数的50%~70%。细胞核呈杆状或分叶状。胞质内含细小的、淡红色的特殊颗粒和少许嗜天青颗粒，具有很强的趋化作用和吞噬作用。嗜酸性粒细胞（eosihophilicgranulocyte，eosinophil）：占白细胞总数的0.5%~3%。细胞核多为2叶，胞质内充满粗大的鲜红色嗜酸性颗粒，将具有抗过敏和抗寄生虫的作用。嗜碱性粒细胞（basophilicgranulocyte，basophil）：仅占白细胞总数的0%~1%。细胞核分叶后呈S型或不规则形。胞质内含有大小不等、分布不均的紫蓝色嗜碱性颗粒。颗粒内含肝素、组胺、嗜酸性粒细胞趋化因子等；细胞基质内有白三烯，具有参与狗民反应的作用。Hemopoieticstemcell：即造血干细胞。造血干细胞是生成各种血细胞的原始细胞，又称多能干细胞，最早起源于卵黄囊血岛内。具有很强的增殖潜能、多向分化能力和自我复制能力。同源细胞群（isogenousgroup）：是由一个幼稚软骨细胞分裂增殖形成的软骨细胞群。每个庭院细胞群有2~8个软骨细胞，包含在一个大的软骨陷窝内，后者又分成几个小的陷窝，各含一个软骨细胞。越靠近软骨的中部，同源细胞群的细胞数目越多，反映了软骨的间质性生长。Haversiansystem：即哈弗斯系统，又称骨单位。骨单位由多层同心圆排列的哈弗斯骨板围绕中央管组成。骨单位是长骨起支持作用的结构单位。骨板（bonelamella）：是呈板层状的骨基质，由大量胶原纤维、骨盐及少量无定型基质组成。同一层骨板内的胶原纤维相互平行，相邻骨板的胶原纤维相互垂直。骨祖细胞（osteoprogenitorcell）：是软骨组织和骨组织的干细胞，位于软骨膜和骨膜内层。细胞呈梭形，较小，胞质少，核呈椭圆形或细长行。骨祖细胞课分化为软骨细胞和成骨细胞。Sarcomere：即肌节，是相邻两条Z线之间的一段肌原纤维，由1/2I带+A带+1/2I带组成。肌节是骨骼肌纤维的结构和功能的基本单位。横小管（transversetubule）：是肌膜向肌浆网内凹陷形成的管状结构，其走向与肌纤维长轴垂直。在人与哺乳动物的骨骼肌纤维横小管位于的明、暗带交界处，在心肌纤维则位于Z线水平，其功能是将肌膜的兴奋迅速传导至肌纤维年内部。肌浆网（sarcoplasmicreticulum）：是肌纤维中特化的画面内质网，位于横小管之间。其中部纵行包绕一段肌原纤维，称纵小管，两端扩大呈扁囊状，称终池。肌浆网上有钙泵，可贮存钙离子和调节肌浆网内钙离子浓度。三联体（triad）：主要见于骨骼肌纤维内，由一条横小管与其两侧的终池组成。三联体的功能是将肌膜的兴奋传递到肌浆网膜，当肌浆网膜接受兴奋后，钙通道开放，大量贮存于肌浆网内的钙离子涌入肌浆，为肌丝滑动、肌纤维收缩创造必备条件。闰盘（intercalateddisk）：是心肌纤维相互连接的部位，为心肌的特征性结构。LM下呈深染的横行或阶梯状粗线，EM下可分为两部分，横位部分位于Z线水平，有中间连接和桥粒，起牢固的连接作用，纵位部分有缝隙连接，便于细胞间化学信息的交流和电冲动的传导，使心肌整体的收缩和舒张同步化。尼氏体（Nisslbody）：是神经元胞体和树突胞质的特征性结构之一。LM下，HE染色强嗜碱性，呈紫蓝色粗大斑块状或细小颗粒状，EM下，由发达的粗面内质网和游离核糖体组成，主要合成结构蛋白，合成神经递质所需的酶类及肽类的神经递质。神经原纤维（neurofibril）：是神经元胞质内的特征性结构之一。银染色切片中呈棕黑色细丝，交错排列成网，并伸向树突和轴突内，电镜下由神经丝和微管组成，构成神经元的细胞骨架，微管还参与物质运输。Synapse：即突触，是神经元与神经元之间或神经元与效应细胞之间传递信息的结构。突触按信息传递方式不同，可分为电突触和化学突触。神经纤维（nervefiber）：由神经元的长轴及包绕它的神经胶质细胞构成。根据神经胶质细胞是否形成髓核可分为有髓神经纤维和无髓神经纤维两类。郎飞结（Ranviernode）：是周围神经系统有髓神经纤维中相邻的施万细胞之间的狭窄部分，在有髓神经纤维穿导神经冲动时从一个郎飞结跳到下一个郎飞结，呈跳跃式传导，传导速度快。神经胶质细胞：分布在神经元与神经元之间或神经元与非神经元之间，对神经细胞起支持、营养和绝缘作用。Capillary：即毛细血管，其管壁由一层内皮细胞及其基膜构成，是血液与周围组织进行物质交换的主要部位。心脏传导系统：是指心壁内有特殊心肌纤维组成的传导系统，包括窦房结、房室结、房室束及其各级分支。功能是发生冲动并传导到心脏各部，使心房肌和心室肌按一定节律舒缩。Purkinjefiber：即普肯耶纤维，位于心室的心内膜下层，短而粗，形状不规则，染色浅，有1-2个核，肌原纤维较少，细胞间有发达的闰盘。功能是将冲动快速传递到心室各处，导致所有心室肌同步收缩。W-P小体：系内皮细胞所特有的杆状细胞器，有膜包裹，内有许多平行细管，具有储存vWF的作用，vWF与止血、凝血功能相关。Microcirculation：即微循环，是指从微动脉到微静脉之间的血液循环，是血液循环的基本功能单位。血窦（sinusoid）：为毛细血管的其中一类，管腔较大，形态不规则，内皮细胞间隙较大，其基膜不完整或缺如，有窗孔，无隔膜，有利于大分子物质甚至血细胞出入血管；主要分布于肝、脾、骨髓和某些内分泌腺。黑素细胞（melanocyte）：胞体多分散在基底细胞间，胞体圆形，有许多细长突起，胞质内有特征性的小泡状黑素体，具有合成黑色素、形成黑色素颗粒的功能。真皮乳头（dermalpapillae）：是紧靠表皮的薄层疏松结缔组织向表皮突入形成真皮乳头，是表皮与真皮的连接面扩大，有利于两者牢固连接，并有利于表皮从真皮组织液中活得营养。朗格汉斯细胞（Langerhanscell）：来源于血液单核细胞，散在于棘层浅部。头尾数染色可见其树突状突起，它是一种抗原呈递细胞，在对抗侵入皮肤的病原微生物、监视癌变细胞中起重要作用。淋巴小结（lymphoidnodule）：有较明显界限的球形小体，内含大量B细胞，根据有无生发中心可分为初级淋巴小结和次级淋巴小结。Thymiccorpuscle：即胸腺小体，由胸腺上皮细胞同心圆排列形成的结构，散在分布于髓质内，是胸腺的特征性结构。胸腺小体功能未明，但缺乏胸腺小体的胸腺不能培育出T细胞。Blood-Thymusbarrier：即血-胸腺屏障，指胸腺皮质的毛细血管及其周围结构有屏障作用，称为血-胸腺屏障，由下列结构组成：1）连续毛细血管，内皮细胞间有完整的紧密连接；2）内皮周围连续的基质；3）血管周隙，内含巨噬细胞；4）上皮基膜；5）一层连续的胸腺上皮细胞（突起）。血-胸腺屏障能阻挡抗原物质进入胸腺皮质，维持内环境稳定，保证胸腺细胞的正常发育。Marginalzone：即边缘区，指白髓和红髓交界的狭窄区域，含有T细胞、B细胞和巨噬细胞。中央动脉的侧支末端在此区膨大，形成边缘窦，是血液内抗原及淋巴细胞进入白髓的通道，白髓内的淋巴细胞也可以进入边缘窦，参与淋巴细胞再循环。动脉周围淋巴鞘（periarteriallymphaticsheath）：指在白髓中，中央动脉周围含有大量T细胞、少量巨噬细胞和交错突细胞等厚层弥散淋巴组织所构成的结构，为胸腺依赖区，但无毛细血管后微静脉。当发生细胞免疫应答时，动脉周围淋巴鞘内的T细胞分裂增殖，鞘也增厚。脾索（spleniccord）：由富含血细胞的淋巴细胞组织构成，呈不规则条索状，并互连成网的结构。脾索含较多B细胞、浆细胞、巨噬细胞和树突状细胞。副皮质区（paracortexzone）：位于淋巴结皮质深层的弥散淋巴组织，内含大量T细胞，又称胸腺依赖区，此区有许多高内皮微静脉，是淋巴细胞再循环的重要部位。皮质淋巴窦（corticalsinus）：位于淋巴结被膜与浅层皮质之间，包括被膜下窦和小梁周窦，淋巴窦内含有星状内皮细胞支撑窦腔，巨噬细胞附着于内皮细胞上；淋巴在窦内缓慢流动，利于巨噬细胞清除抗原。Hypophysealportalsystem：即垂体门脉系统，由第一级毛细血管网、垂体门微静脉和第二级毛细血管网组成，其功能是将释放激素和释放抑制激素运送到远侧部，调节远侧部各种腺细胞的分泌活动。Parafollicularcell：即滤泡旁细胞，位于甲状腺滤泡和滤泡上皮细胞之间，体积稍大，在HE染色切片中胞质着色较淡，含分泌颗粒，其内含降钙素，降钙素可使血钙浓度降低。内分泌腺：是以分泌激素的内分泌细胞为主组成的器官。内分泌腺的共同特点是腺细胞排列成团、索状或围成滤泡状，无导管，细胞间或滤泡之间的结缔组织内有丰富的毛细血管，细胞分泌的激素进入血液循环，作用于该激素的靶器官或靶细胞。Thyroidfollicle：即甲状腺滤泡，由单层立方的滤泡上皮细胞围成，大小不等，呈圆形或不规则形，滤泡腔内充满透明的胶质。滤泡上皮细胞具有合成和分泌甲状腺素的功能。球状带（zonaglomerulosa）：位于肾上腺被膜下方，腺细胞聚集成许多球团，细胞较小，呈锥形，胞质较少，含少量脂滴，功能是分泌盐皮质激素，主要为醛固酮。束状带（zonafasciculata）：是肾上腺皮质中最厚的部分，腺细胞较大，呈多边形，排列成单行或双行的细胞索，胞质内含大量脂滴，呈泡沫状，染色浅，功能是分泌糖皮质激素，主要为皮质醇。网状带（zonareticularis）：位于肾上腺皮质最内层，细胞索相互吻合成网，胞质呈嗜酸性，细胞较小是，内含较多脂褐素和少量脂滴，功能是主要分泌雄激素，也分泌少量雌激素和糖皮质激素。Parietalcell：即壁细胞，体积大，呈圆锥形；核圆、深染、居中、可有双核；胞质嗜酸性。壁细胞功能是合成分泌盐酸和内因子。吸收细胞（absorptivecell）：呈高柱状，核椭圆形，位于基部，细胞游离面在光镜下可见纹状缘，电镜下纹状缘是由微绒毛构成。微绒毛表面有细胞衣，是消化吸收的重要部位。Intestinalvillus：即肠绒毛，是由上皮和固有层向肠腔突起形成。表面是单层柱状上皮，中轴是固有层结缔组织，其内有中央乳糜管，还有丰富的毛细血管，吸收细胞吸收的单糖、氨基酸由此入血，此外还有少量的平滑肌细胞，其收缩利于淋巴和血液运行。Chiefcell：即主细胞，又称胃酶细胞，多位于腺的下半部，光镜下细胞呈柱状，核圆形，位于细胞基部，基部细胞强嗜碱性，顶部充满酶原颗粒。可合成和分泌胃蛋白酶原。Panethcell：即潘氏细胞，是小肠腺的特征性细胞，三五成群分布于肠腺底部。细胞呈锥体形，胞核卵圆形，位于细胞底部，细胞顶部有粗大的嗜酸性颗粒，含有分泌防御素和溶菌酶，杀灭肠道微生物的功能。胃底腺（fundicgland）：又称泌酸腺，为分支管状腺。分布于胃底和胃体部，由壁细胞、主细胞、颈黏液细胞、内分泌细胞和干细胞组成，其分泌物参与胃液的组成。胰腺腺泡：由一层胰腺泡围细胞成，胰腺泡细胞具有浆液性细胞的形态特点。胰腺泡细胞分泌多种消化酶，胰腺腺泡无肌上皮组织，腺泡腔内有泡心细胞。Portalarea：即门管区，是相邻肝小叶之间呈三角形或椭圆形的结缔组织小区。其内有小叶间静脉、小叶间动脉和小叶间胆管。Pancreasislet：即胰岛，是由内分泌细胞组成的细胞团。分布于腺泡之间。在HE染色中，胰岛细胞着色较淡，胰尾部较多，大小不等，细胞间有丰富的有孔毛细血管。用免疫组化法课鉴别出A细胞、B细胞、D细胞、PP细胞四种。在HE染色的切片中不易区分。胰岛的功能是A细胞分泌高血糖素，B细胞分泌胰岛素，D细胞分泌生长抑素，PP细胞分泌胰多肽。Perisinusoidalspace：即窦周隙，为肝血窦内皮与肝板之间的狭小间隙；充满血浆。肝细胞血窦面的大量微绒毛侵泡在血浆中，可以和血浆进行物质交换。窦周隙内有贮脂细胞，贮脂细胞能贮存维生素A和产生细胞外基质。胆小管（bilecanaliculus）：是相邻肝细胞的质膜局部凹陷而成的微细管道，在肝板内连接成网。肝细胞的胆小管面的微绒毛突入管腔。靠近胆小管的相邻肝细胞膜有紧密连接、桥粒形成的复合体，封闭胆小管周围的细胞间隙，防止胆汁溢至细胞间隙或窦周隙。胆小管内的胆汁从肝小叶的中央流向周边。肝血窦（hepaticsinusoid）：位于肝板之间，腔大不规则，相邻血窦间借肝板孔互连成网。血窦壁由一层内皮细胞围成。内皮细胞上由许多小孔，孔上无隔膜。细胞间有较大的间隙，有利于肝细胞与血窦之间进行物质交换。肺小叶（pulmonarylobule）：是肺的结构单位，它是由一个细支气管连同它的分支及其终末的大量肺泡组成。肺小叶呈锥形，尖朝向肺门，底朝向肺表面，小叶间以结缔组织间隔，每叶肺约有50-80个肺小叶。Blood-airbarrier：即气-血屏障，是肺泡内气体与血液内的气体将进行交换所通过的结构，由肺泡表面液体层、I型肺泡细胞与基膜、薄层结缔组织、连续性毛细血管基膜与内皮构成。气-血屏障很薄，主要行使气体交换的功能。终末细支气管（terminalbronchiole）：是肺内导气部管道的末段部分。其结构特点是：上皮为单层柱状，无杯状细胞，多为克拉拉细胞；管壁内无腺体和软骨片，有明显的环行平滑肌；黏膜皱襞明显。I型肺泡细胞（typeIalveolarcell）：细胞呈扁平状，整个细胞含核部分略厚，其余部分扁菲薄，覆盖了肺泡约95%的表面积，是进行气体交换的部位。并参与构成气-血屏障。肺泡隔（alveolarseptum）：是相邻肺泡之间的薄层结缔组织，属肺间质。其内的主要成分有连续毛细血管，参与气-血屏障的组成；弹性纤维，其弹性起回缩肺泡的作用；还有肺巨噬细胞，吞噬清除肺泡和肺间质的尘粒、细菌等异物，其重要免疫防御作用。Ⅱ型肺泡细胞：镶嵌在I型肺泡细胞之间，细胞呈立方形或圆形，核圆形，胞质染色浅。电镜下，胞质内有许多较多的粗面内质网、高尔基复合体及分泌颗粒，颗粒内含同心圆或平行排列的板层状结构，故称板层小体。细胞将颗粒内容物释放后，在肺泡上皮表面形成一层薄膜，称为表面活性物质，具有降低肺泡表面张力，稳定肺泡大小的作用。肺泡（pulmonaryalveolus）：肺泡为半球形小囊，开口于呼吸性细支气管、肺泡管、肺泡囊。肺泡壁很薄，由单层肺泡上皮构成，其中包括扁平形的I型肺泡细胞和立方形的Ⅱ型肺泡细胞。肺泡是肺进行气体交换的部位。Nephron：即肾单位，是肾的结构和功能单位，由肾小体和与其相连接的肾小管组成。根据肾小体在皮质中的位置不同，肾单位可分为浅表肾单位和髓旁肾单位。肾单位和集合管共同行使泌尿功能。血管球（glomerulus）：是位于肾小体内一团盘曲的毛细血管。毛细血管为有孔型，孔上多无隔膜，利于血液中物质滤出。近曲小管（proximalconvolutedtubule）：是近端小管的起始部，与肾小囊相通连，管腔小、不规则；管壁上皮细胞为立方形和锥体形，胞质强嗜酸性，细胞分界不清。细胞游离面有刷状缘。是重吸收原尿的主要场所。远曲小管（distalconvolutedtubule）：是远端小管的终末部分，与弓形集合管相通连。管腔较近曲小管大而较规则；上皮细胞呈立方形，体积较小，着色较浅；游离面无刷状缘；基部有质膜内褶，远曲小管有重吸收水和Na离子，并向管腔分泌K离子、H离子和氨的作用，使尿液浓缩。原尿曲小管的重吸收水和Na离子分别受抗利尿激素和醛固酮的调节。Filtrationmembrane：即滤过膜，当血液流经血管球毛细血管时，血浆内的部分物质从毛细血管进入肾小囊腔所经过的结构称滤过膜或滤过屏障。由血管球毛细血管的有孔内皮、基膜和足细胞裂孔膜三层组成，允许分子量7万以下、直径4nm以下的物质通过，其中以带正电荷的物质易于通过。球旁细胞（juxtaglomerularcell）：是指入球微动脉行至近肾小体血管极处，管壁中的平滑肌细胞变为上皮样细胞称球旁细胞。细胞呈立方形，体积较大，核椭圆形，细胞质呈弱嗜酸性，电镜下可见较多分泌颗粒。可合成和分泌肾素。致密斑（maculadensa）：为远端小管靠近肾小体血管极侧的上皮细胞形成的一个椭圆形斑；此处上皮细胞呈柱状，排列紧密；胞质色浅，核椭圆形，位置近细胞顶部；基膜常不完整。致密斑是离子感受器，感受远端小管内滤液的Na离子浓度变化。足细胞（podocyte）：构成肾小囊内层；体积较大，电镜下，足细胞从胞体发伸出几支大的初级突起，从初级突起上再分出许多指状的次级突起，次级突起呈栅栏状，紧贴在毛细血管基膜外面。生精小管（seminiferoustubule）：由生精上皮构成，生精上皮由支持细胞和5-8层生精细胞组成，生精小管是产生精子的产所。精子发生（spermatogenesis）：精原细胞形成精子的过程称精子发生。包括精原细胞的增殖、精母细胞的减数分裂和精子形成三个阶段。Blood-testisbarrier：即血-睾屏障，指生精小管与血液之间存在的屏障，其组成包括毛细血管内皮及其基膜、结缔组织、圣经上皮基膜和支持细胞间的紧密连接，其中紧密连接是血-睾屏障的主要结构。血-睾屏障课阻止血液内某些物质进出生精上皮，形成并维持有利于精子发生的微环境，还能防止精子抗原物质逸出到生精小管外而引发自身免疫反应。精子形成：在精子发生过程中，精子细胞是单倍体，细胞不再分裂，经过复杂的变态，由圆形逐渐转变为蝌蚪状精子，这一过程称精子形成。Testicularinterstitialcell：即睾丸间质细胞，位于生精小管之间的睾丸间质内。细胞呈圆形或多边形，核圆，胞质嗜酸性。电镜下，具有类固醇激素分泌细胞的超微结构特征。从青春期开始，睾丸间质细胞在黄体生成素作用下，分泌雌激素。精原细胞（spermatogonium）：是生精小管内一种罪幼稚的生精细胞，细胞紧贴生精上皮基膜，圆形或卵圆形，是生精细胞中的干细胞，分为A、B两形。B细胞精原细胞经过数次分裂后，分化为初级精母细胞。Ovulation：即排卵，成熟卵泡破裂，次级卵母细胞连同其周围的透明带和放射冠一起随卵泡液从卵巢排出的过程，成为排卵。排卵时间一般发生在月经周期的第14天。卵泡（follicular）：由卵母细胞和其周围的卵泡细胞共同组成的结构，成为卵泡。它的发育可分为四个阶段，即原始卵泡、初级卵泡、次级卵泡和成熟卵泡。Corpusluteum：即黄体，排卵后，残留在卵巢内的；uanpao颗粒层和卵泡膜向腔内塌陷，卵泡膜的结缔组织和毛细血管也伸入颗粒层，这些成分演化成具有内分泌功能的细胞团称黄体。根据排出而的卵是否受精，黄体可分为月经黄体和妊娠黄体两种。Menstrualcycle：即月经周期，自青春期始，在卵巢分泌的雌激素和孕激素的周期性作用下，即每28天左右发生一次子宫内膜功能层剥脱、出血、修复和增生，成为月经周期。透明带（zonapellucida）：位于初级卵母细胞与放射冠之间，HE染色呈均质状、嗜酸性、折光性强的带状结构；由初级卵母细胞和卵泡细胞共同分泌的；构成透明带的蛋白质有ZP1、ZP2、ZP3；ZP3是精子受体，在受精过程中，对卵细胞和精子的相互识别与特异性结合有重要性意义。Fertilization：即受精，精子和卵子结合形成受精卵的过程称为受精。受精的时间一般在发生在卵排后12小时内至24小时内。部位多在输卵管壶腹部。Blastocyst：即胚泡，受精后约第4天，桑葚胚发育成为囊泡状，称胚泡。其表面的单层细胞称滋养层，中央的腔称胚泡腔，附于腔内一侧的一群细胞称内细胞群。Implantation：即植入，胚泡埋入子宫内膜的过程称为植入。植入约于受精后第5-6天开始，第11-12天完成。正常植入部位在子宫底部或体部，最多见于后壁。蜕膜（decidua）：胚泡植入后的子宫内膜称蜕膜。根据蜕膜与胚的位置关系，可将其分为三部分：?基蜕膜，位于胚深面；?包蜕膜，覆盖在胚的宫腔侧；?壁蜕膜，为胚植入位置以外的蜕膜。Embryonicdisc：即胚盘，胚盘形成于受精后的第二周，内细胞群细胞增殖分化逐渐形成由上胚层和下胚层组成的圆盘状结构，至第三周，胚盘由外胚层、中胚层和内胚层组成。胚盘将形成胎儿本体。胎膜（fetalmembrane）：是指受精卵发育而来的基本上不参与胎体组成的一些临时性结构。包括羊膜、绒毛膜、卵黄膜、尿囊和脐带。Placentalmembrane：即胎盘膜，由合体滋养层、细胞滋养层及基膜、薄层绒毛结缔组织、毛细血管基膜和内皮细胞组成。它可阻挡母血中的细菌和异物等有害物质进入胎儿血循环，但某些药物、病毒和抗体等可透过胎盘膜。Cleavage：即卵裂，受精卵从输卵管向子宫方向运行中，在透明带包裹下不断进行的特殊的有丝分裂称为卵裂。卵裂产生的细胞称卵裂球。随卵裂球的数目增加，该细胞的体积逐渐变小。Morula：即桑葚胚，受精卵通过卵裂产生卵裂球，在受精后第3天，卵裂球数目达到12—16个，共同组成一个实心胚，外观如桑葚，为桑葚胚。Primitivestreak：即原条，人胚发育的第3周初，部分上胚层细胞增殖较快，在上胚层正中线的一侧形成一条增厚区，称原条。Notochord：即脊索，人胚发育的第三周内，原结处的细胞增殖并在上胚层和下胚层之间向头端迁移，形成一条索状结构，即称脊索。脊索可诱导外胚层形成神经板。血岛（bloodisland）：胚胎第15天左右，卵黄膜壁体蒂和绒毛膜的胚外中胚层内间充质细胞增殖形成许多细胞团，称为血岛。血岛周边的细胞变扁，分化为内皮细胞，中央的游离细胞分化为造血干细胞。室间隔膜部：第7周末，由一对球嵴对向生长融合，同时向下延伸，分别与室间隔肌部的前缘和后缘融合，关闭了室间孔上部的大部分；室间孔的其余部分由心内膜垫的组织封闭，形成了室间隔膜部。静脉窦（sinusvenosus）：是原始心房尾端背侧出现的一个膨大，分为左、右两个角。以后由于血液大量流向右角，使右角逐渐变大，并被吸收并入右心房，成为永久性右心房的光滑部；而左角则萎缩变小，其近段形成冠状窦，远段形成左房斜静脉的根部。法洛四联症（tetralogyofFallot）：包括肺动脉狭窄、主动脉骑跨、室间隔缺损和右心室肥大四种缺陷。其病因主要是由于动脉干和心球分隔不均，使主动脉肺动脉隔偏向肺动脉一侧所致。心内膜垫（endocardiaccushion）：心房与心室之间原是以狭窄的房室管通连的。此后，房室管背侧壁和腹侧壁的心内膜组织增生，各形成一个隆起，分别称为背腹心内膜垫，两个心内膜垫彼此对象生长，互相融合成一个，称心内膜垫，将房室管分隔成左右房室孔。房间隔缺损（ventricularseptaldefect）：常见的为卵圆孔未闭，可由下列原因产生：?卵圆孔瓣上出现许多穿孔；?第1房间隔在形成第2房间孔是过度吸收，导致卵圆孔瓣太小，不能完全遮盖卵圆孔；?第2房间隔发育异常，形成过大的卵圆孔，不能完全被卵圆孔瓣遮盖；④第1房间隔过度吸收，同时，第2房间隔又形成过大的卵圆孔，导致更大的房间隔缺损；此外，心内膜垫发育不全，第1房间隔不能与其融合，也可造成房间隔缺损。

高考作文审题立意练习20题高考作文审题立意练习20题

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高考作文审题立意练习20题高考作文审题立意练习20题1．（青岛市第二次模拟考试）阅读下面的文字，根据要求作文。有这样一段话：“你要弄清楚本身人生的脚本——不是你父母的续集，也不是你后代的前传，更不是你同伙的外篇。”对此，你有何思考与感悟？引发你如何的联想？请任选一个角度，写一篇很多于800字的文章。要求：①立意自定。②题目自拟。③除诗歌外，体裁不限。④不少于800字。2．（浙江六校联）阅读下面的文字，根据要求作文。在实际中屡遭挫折的约翰对生活失去了信念，因而他来到了天堂。一名天使给了他一个水瓶，让他采集花草上的露水。约翰每天天不亮就起身，很辛苦地劳作。但一个月后，水瓶还没装满。约翰异常失望，他找到了天使，说：“难道这就是生活？这就是生命？”说完，生气地将瓶中的水倒了出去。天使微笑着，手往下面一指，说：“你看一看下边吧！”瓶中水已化作了漫天甘霖，正纷繁扬扬地洒向人世。读了上述文字，你有何感触？在全面理解材料的基础上，提炼观点，展开联想。可以写本身的经验、感触或见解，也能够讲述身边的故事。要求：①立意自定。②题目自拟。③除诗歌外，体裁不限。④不少于800字。3．（揭阳二模）阅读下面“易中天的2句人生感悟”，根据要求写一篇不少于800字的文章。（1）人生没有彩排，每天都是现场直播。（2）怀才和怀孕一样，时候长了都能看得出来。要求选准一个感悟最深的角度，立意自定，自拟题目，写一篇文章；不要离开材料内容及含义的限制，不得抄袭。4．（邯郸二模）阅读下面小诗，根据要求作文。把每一个黎明看作生命的开始／把每一个黄昏看作生命的小结／让每一个这样短短的生命／都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印／和你心灵得到实质的痕迹。在生命历程中，我们每个人都会留下自己的脚印和痕迹。只是这脚印和痕迹有的清晰，历经岁月而不蚀；有的模糊，不待日久而消失。上面的文字引发了你怎样的联想或感悟？请结合材料，自拟题目、自选角度、自定文体作文。写一篇不少于800字的文章。5．（新乡等三市三模）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。作为曾获得过我国首届国度最高科学技术奖等16项国内国际大奖的“世界杂交水稻之父”、79岁的袁隆平，回应社会上关于“袁隆平身价为1000亿元”的说法时称：“用财富来衡量科学家的价值太低级、太俗气。”要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选体裁，自拟题目；不要离开材料内容及含义的局限作文，不要套作，不得抄袭。6．（山西四校一模）阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。三个学习绘画的人在学艺途中将自己的得意之作以1000元标价出售，他们的第一位顾客均说了一句相同的话：“你的画怕是值不了那么多吧？”其中一个人听了后，对自己的画仔细掂量，最终以2000元售出，而他经过后来的刻苦努力，成为著名的画家。他就是丁托列托。另一个听后只是轻轻地将画撕毁，而从此改行，学习雕塑而成为一代宗师。他就是唐代著名雕塑家杨惠之。第三个呢，认为自己的画或许真的不值那个价，便降低了要求，以500元售出。至今他也只是一个三流画家，以卖画糊口，过着流浪的生活。他一直就生活在我们的身边。要求全面理解材料，角度自选，立意自定，题目自拟，除诗歌外，体裁不限。7．（临汾市四月模拟）阅读下面文字，根据要求作文。一个生长在孤儿院的小男孩常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总是笑而不答。有一天，院长交给男孩一块石头，说：“每天早上你拿这快石头到市场上去卖，但不要真卖。记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖！”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有很多多少人要买那块石头，并且代价越出越高。晚上院长要他明天拿到黄金市场叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的代价要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，乃至被声张成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，因为你的顾惜而提拔了它的价值。”要求：全面理解材料，自定立意，自选体裁，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；不要套作，不得抄袭。8．（唐山二模）阅读下面的材料，根据要求写一篇很多于800字的文章。一旅客被各类欲望所累，弄得身心俱疲，他向寺院的禅师请教，如何才能祛除自身的欲望。住持微微一笑，把来客带到寺院外的山坡上。只见满山的灌木，有的刚被修剪得整整洁齐，俨然一处景色；有的正待修剪，显得很混乱。旅客轻声太息：“自由发展的枝条被人力剪掉落，太可惜了！”禅师对客人说：“施主，我只是希望你能发现，本来剪去的部分，又会从新长出来，我们能做的，就是全力把它修剪得更美不雅，疯长的灌木，常常修剪，就可以成为一道赏心好看标景色。”要求：全面理解材料，自定立意，自选体裁，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；不要套作，不得抄袭。9．（广州二模）阅读下面的文字，根据要求作文。春桃娇艳，夏荷清丽，秋菊高洁，冬梅傲雪。他们在不同的季候里绽放着本身的出色。物如此，人亦然。请以“各有各的出色”为话题写一篇文章。自选体裁，不少于800字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．（西城区抽样检测）阅读下面文字，按要求作文。恐龙灭尽了，但留下的化石仍然显示出它们曾的强大年夜；孔子作古了，但儒家的思想仍然影响着今天人们的思考；北京奥运结束了，但奥运的精力仍然振奋着每位参与者的心……那些之前了的一切，固然已从人们面前离去，但它们背后的某些东西或许永远不会在我们心中消逝。请以“仍然在”为题，先将题目补充完全，写一篇不少于800字的文章，体裁不限(除诗歌外)。11、衡水中学2010年高考模拟卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。我国有名教育家陶行知师长教师异常推许并常常利用来教育学生的一句名言是：“假定你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。请以“换一朵水仙花”为题作文，立意自定，体裁自选，题目自拟；不要脱离材料内容及含义的限制作文，不要套作，不得抄袭。12．（武汉4月调研）阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）1960年，美国贫富悬殊，社会矛盾突出。有一天，一个叫罗伯特的电视记者，拍摄到这样两组画面：一组的主人公是一家公司的总经理，此人在办公室里超负荷地忙碌着，虽然西装笔挺，但神情憔悴、满面疲惫；另一组的主人公，是一位在写字楼工作的清洁工，他身着蓝色帆布衣服，破旧但不脏乱。只见他一边清扫垃圾，一边哼着乡村歌曲，一幅怡然自得的样子。总经理是美国典型的富人代表，而清洁工是美国典型的穷人代表。这两组镜头在电视上播出之后，奇迹出现了：许多穷人不再仇恨富人，居然还有不少富人开始羡慕穷人的生活。请根据对上则材料的感悟，联系现实生活，写一篇不少于800字的文章，题目自拟文体不限。13．阅读下面材料，按要求作文。哲学家在草地上给弟子们上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年以后再来此相会。”一年以后，弟子们都来了，哲学家没有来。但他的弟子们看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。要求：在整体理解材料的基础上，自选角度，自主立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。注意：不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。14．阅读下面的材料，按要求作文。某地出产一种味道鲜美的鳗鱼，许多渔民都以捕捞鳗鱼为生，而鳗鱼一离开深海区，用不了半天就会死亡。渔民天天出海捕捞鳗鱼，返岸后，只有老渔民的鳗鱼总是活蹦乱跳的，老渔民告诉儿子秘诀：在整舱的鳗鱼中，放进几条叫狗鱼的杂鱼，几条势单力薄的狗鱼，遇到了成舱的“对手”，便惊慌地四处乱窜，这就激活了满舱死气沉沉的鳗鱼。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。15．阅读下面的材料，按要求作文。◆一位白宫的著名人士在回答“母亲对自己影响”的问卷调查时，说起一件令其终生难忘的小事：“我上有大我一岁的姐姐，下有小我一岁的弟弟。一次母亲把我们叫到院中，指着盘中放着的一个又大又红的苹果说，我已把草坪分作三块，你们每人各剪一块，完成得最好的可以得到这个大苹果。这事使我知道，你要得到最好的，必须争到第一。”◆另一名在押女诈骗犯在回答同样的问卷时，也提到小时候分苹果的事：“母亲的托盘里有一大一小两个苹果，问我和弟弟想要哪个，我本想要大而红的那个，不料弟弟抢先说了，妈妈批评他，说遇事要先替别人着想，要有忍让精神。我连忙说，我想要小的，大的给弟弟吧。妈妈很高兴，把大的奖给了我。这使我知道了撒谎可以得到实惠，以后我的这种技术越来越高明，26岁时因在金融活动中欺骗了一名大客户，被起诉、判刑。”都是分苹果，都想要大苹果，结果却相差很远。16．一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿这,致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后,将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱,还一传十,十传百,使不少女士上门求购,生意十分红火。要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。17．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。爱因斯坦成名以后，各种荣誉和优厚的待遇纷纷拥来，可他却依然保持当年学生时代简朴的生活方式。1921年获得诺贝尔物理学奖以后，他将巨额奖金悉数给了前妻。1933年，为躲避法西斯迫害，他移居美国，普林斯顿大学以当时最高年薪——16000美元聘请他，他却说：“这么多钱!能否少给一点?3000美元就够了!”人们大惑不解，他脱口道：“依我看，每件多余的财物都是人生的绊脚石，只有简单的生活，才是给我创造的原动力!”18．（南充四月月考）阅读下面的文字，根据要求作文。每年都有不少人到南美洲的原始森林探险，带路向导都是当地部落的土著人。土著人十分机敏和风趣，他们有一个十分奇怪的习惯，每走一段路就要唤一声自己的名字。土著人说这是为了防止自己的灵魂跟不上自己的躯体，他们得唤回自己。有位哲学家说，每个人都是自己命运的建筑师，只有不断唤醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。你有过对“唤醒”的体会或“唤醒”的经历吗?请以“唤醒自己”为标题写一篇不少于800字的文章，文体、立意自定。19．阅读下面的文字，根据要求作文。（合肥市一模作文）群芳之中，栽培历史最悠久、文化内涵最丰富的非“木槿”莫属。在《诗经》熏染的古风中，木槿有一个美丽的名字“舜”，意思是其花朝开暮落，只在“瞬息”之间。古诗中既有“风露凄凄秋景繁，可怜荣落在朝昏”的感伤，也有“暮落不悲容艳好，旭日依旧无穷花”的乐观。上面的文字中，“木槿花”引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。注意：①不要脱离材料的含意。②立意自定，题目自拟，文体自选。③不得套作，不得抄袭。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。20.在茂密的山林里，有一位樵夫救了一只小熊，母熊对樵夫感激不尽。有一天，樵夫迷路了，遇见了母熊。母熊安排他住宿，还以丰盛的晚宴款待了他。第二天早晨，樵夫对母熊说：“你招待得很好，但我唯一不喜欢的地方就是你身上的那股臭味。”母熊心里怏怏不乐，说：“作为补偿你的就是请你用你的斧头砍我的头吧！”樵夫按要求做了。若干年后，樵夫遇到了母熊，问：“你头上的伤口好了吗？”母熊说：“噢！那次只痛了一阵子，伤口愈合后，我早就忘了。不过那次你说过的话，我一辈子也忘不了。”

篮球——双手胸前传接球-课时计划+单元计划篮球——双手胸前传接球-课时计划+单元计划

/篮球——双手胸前传接球-课时计划+单元计划篮球单元计划教材内容

篮球

任课教师

大连市106中学贾振岳

教学年级

初二年级

教学目标

运动参与目标：通过对篮球运动的历史及锻炼价值的了解及每次课的趣味练习设计，培养学生积极主动地参与篮球课的学习。运动技能目标：能够知道并学会运球移动技术，双手胸前传接球技术，双手胸前投篮技术，及运球—传接球—胸前投篮技术组合的应用。加深了解常规的意义和自觉用安全的方法参与学习。身体健康目标：在趣味游戏和比赛中发展速度、灵敏等身体素质，结合教师的讲解和教育，促进身体全面发展并形成良好的健康观心理健康与社会适应目标：1.在练习、游戏与比赛中充分展示自我，获得成功体验，树立自尊、自信，养成克服困难，勇于进取的良好品质2.在友伴练习中学会互帮与合作，在游戏与比赛中培养团队合作与竞争意识，提高人际交往能力，从而提高社会适应性

课时

教学内容

教学目标

教学重点、难点

教学措施

课课练

1

1.站姿与持球动作2.原地运球3.行进间运球

1.了解篮球运动历史及锻炼价值，有参与学习的兴趣与主动性2.通过教学85%的叙述能够初步知道并学会站姿、持球、原地和行进间运球技术3.自觉与本组同学协同练习，初具集体观，树立自信心

重点：运球手法和击球点难点：全身协调配合

1.站姿和移动练习—示范强调关键要领，“跟我学”游戏和规定路线练习2.示范和强调运球“按”的要领，让学生分别高低运球，体会球随手起和击球点和全身协调用力3.示范和强调行进间运球的击球点，比较原地与行进间运球不同处，教师巡回辅导，集中纠错4.让学生逐组做由走到跑的行进间往返运球，难度由走到跑

急停、急起接力跑

2

学习原地双手胸前传接球

1、能够在老师的指导下积极参与练习，85%的学生能基本掌握篮球双手胸前传接球的动作要领，15%学生可以较好地运用双手胸前传接球技术。?2、通过篮球双手胸前传接球的练习，发展学生身体灵敏素质和协调性。?3、通过教学培养学生的自主学习能力，同时在练习中培养学生的团结协作精神。

重点：传球：传拨球动作及重心前移接球：伸臂迎球手型和时机难点：动作的连贯性

1.学生徒手练习双手胸前传接球动作2.两人一球做持球互推球练习逐渐拉长距离练习3.两人一球距2-3米做迎面传球练习4.四人一组传球练习（1）每组1球四角传球强调传球方向和力量，每组2球（拓展）（2）两人前后一小组，迎面传球，传完一次后跑到本组后边传完一次后跑到对组后边（拓展）5.两人两球对传练习

蛇形接力跑

3

1.复习原地双手胸前传接球2.学习行进间双手胸前传接球

1.通过复习学生进一步知道胸前传接球的动作细节，并知道行进间胸前传接球的练习作用2.通过复习提高原地胸前传接球的质量，80%学生能够初步学会在行进间运用，提高学生的控球能力，发展学生的灵敏素质和奔跑能力3.继续培养学生学习篮球的兴趣和积极进取的精神

重点：传接球手法难点：传接球时机

1.复习内容让学生两人一组配合练习，教师巡回辅导检查，根据练习情况让掌握好的学生进行四角变向传接球2.教师到各组巡回指导，按学生能力分别做四角原地传球和四角运球—斜传练习

急停、急起传球接力跑

4

1.复习四角运球、传接球2.学习运球、传球侧身跑、接球运球练习

1.知道传接球的几种应用方法和作用2.在复习的基础上进一步提高四角运传球的动作质量和控球能力3.80%学生初步学会运球、传球侧身跑、接球运球技术组合,行进间控球,传接球运用能力得以提高4.通过各组的运传球配合练习培养学生的协作能力,勇于克服困难,树立自信,不断进取的精神

重点：行进间传接球的手法与时机难点：运球、传球技术的有机结合

1.复习四角运球、传接球时强调传球时机与方向的把握2.学习内容示范讲解，强调传接球时机,传球位置,启发学生思考与探索,组织学生练习,教师各组检查3.将学生分成三路纵队示范讲解练习方法,提示传接球关健动作,组织学生练习

运球接力跑

5

1.复习两人迎面胸前传接球，拓展学习几种其它传接球2.学习原地双手胸前投篮

1.学生知道双手胸前投篮与胸前传球动作的异同点2.75%学生能够初步学会双手胸前投篮动作技术，并能初步在篮下与运球技术结合运用3.进一步培养学生学习篮球的兴趣，学习能力

重点：手臂、手指、手腕的动作难点：左右手用力均匀及用力大小的判断

1.复习内容巡回检查，个别指导介绍几种其它传接球的方法2.示范原地双手胸前投篮，启发学生比较出球方向，路线的不同，组织练习，巡回辅导3.根据练习情况指导各组学生做运球到篮下急停投篮并逐组辅导

运球听哨声急停急起

6

1.复习原地双手胸前投篮2.复习运球、篮下急停、双手胸前投篮3.学习传球、侧身跑、接球急停双手胸前投篮

1.学生对复习内容细节有了进一步的认识，并知道跑中传接球胸前投篮的动作方法2.80%学生能用所教的技术规范地投篮，命中率提高，能够较熟练地和运球结合应用，并能初步学会与侧身跑、传接球相结合，提高学生综合运用各技术的能力3.让学生在练习过程中不断体验进步与成功，提高学习的兴趣与自豪感，体会与人协作意义

重点：运、传球动作之间的衔接、到位难点：运、传球之间的配合与协调

1.篮下定点投篮集中示范，启发并强调投空心球的关健及左右手用力均匀，组织学生分组练习，教师巡回辅导2.运球篮下投篮集中示范并强调急停关健技术的处理3.先指导练习基础好的组进行传球、侧身跑、接球急停双手胸前投篮技术组合练习，再逐渐过渡到指导其他组练习

运球听哨声急停急起

7

1.复习三人跑动中传接球2.技术组合复习：1）运球到篮下胸前投篮2）运球—传接球—篮下胸前投篮

1.通过对行进间运球、传接球和投篮技术组合的复习，学生对各技术的动作细节处理有了较全面的认识2.85%学生行进间控球能力和技术组合中各技术之间的衔接与协调能力有了不同程度地提高3.通过跑动中传接球和运球—传接球—篮下胸前投篮等练习中相互配合进一步培养学生的合作能力和团队精神

重点：行进间控球能力和运、传、投各技术之间的衔接与协调难点：运、传、投各技术之间的衔接与协调

1.运球往返练习教师先提问：如何控好球？启发学生思考，再示范练习方法2.三人跑动中传接球教师先提问加速跑时机，传与接的时机，位置等，启发学生思考3.技术组合1）强调运球急停前减速，急停点和急停时控好球，组织学生分组练习，教师巡回辅导4.技术组合2）找一名同学配合示范，同时着重讲解传接点和运、传、投之间的连贯协调

全场运球、投篮接力跑

8

1.复习三人跑动中传接球并评价2.复习运球—传接球—篮下胸前投篮技术组合并评价

1.通过复习进一步提高学生对各技术及组合认知、理解和掌握程度2.通过复习中的针对性讲解，提示及示范使85%学生提高完成质量和熟练程度3.结合练习中的评价培养学生的自我评价和评价他人能力，能利用评价进一步自身技术进步

重点：各技术及组合的自然衔接和熟练程度难点：组合中投篮的命中率

1.先讲解三人跑动中传接球技评的标准和评价方法，将学生分两大组在两个场地进行有序练习，教师巡回辅导2.让学生以小组为单位根据标准进行技评，组长总结，教师同时评价3.汇总个人，小组评价，教师再参照评定4.投篮技术组合复习与评价大体同上

全场运球、投篮接力跑

篮球——双手胸前传接球教学设计大连市106中学贾振岳一、指导思想根据《体育与健康课程标准》理念，本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的个体差异，寓德育于体育与健康教学之中，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。激励学生主动探索，激发学生内在动力，使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣、爱好，促进学生身心健康。二、教材分析本次课的内容是双手胸前传接球，第2次课。篮球双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术之一，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是一节新授课，之前学生对此技术还比较陌生，因此，本课要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析本次授课班级学生体育基础水平不够平衡，但具有较强的模仿能力、观察能力，而且他们对篮球学习很感兴趣。部分学生在课外对篮球知识有一定了解，对篮球的技术也有一定基础，本科应注重学生兴趣的培养，重视课堂的组织性、纪律性，以初步理解和掌握篮球双手胸前传接球技术为主要目的。?四、教学目标运动技能：能够在老师的指导下积极参与练习，85%的学生能基本掌握篮球双手胸前传接球的动作要领，对于有能力的同学可以在增加难度的情况下运用双手胸前传接球技术。身体健康：通过篮球双手胸前传接球的练习，发展学生身体灵敏素质和协调性。心理健康与社会适应：通过教学培养学生的自主学习能力，同时在游戏和比赛中培养学生的团结协作精神五、重点难点重点：传球时蹬地、伸臂、翻腕、拨指；接球时伸臂迎球、后引缓冲。难点：各环节动作的用力顺序及协调配合。六、教法与学法本节课采用了四种教学方法：1、讲解示范法。学习新内容的动作时，先由教师讲解示范动作要领，然后带领学生进行模仿练习。正面示范和侧面示范相结合。2、分组练习法。根据学生掌握动作的不同情况进行交叉搭配分组，让动作技能掌握得比较好的同学带动动作技能掌握得稍欠缺的同学，共同进步。3、个别辅导法。对于班内一小部分由于动作不协调而不乐于参与活动的男女生，采用个别辅导法，以提高他们学习的自信心，培养他们对篮球的兴趣。4、比赛法。通过分组比赛与评价，为学生提供学习交流的平台，激发学生竞争意识，活跃课堂气氛，增强团队合作精神。新课程标准中明确提出，应重视发展学生自主、合作与探究的能力。那么，本节课主要从以下两点进行体现：1、探究学习法：学生分组进行尝试练习，思考，发现问题，解决问题，以更好地完成动作。2、合作学习法：通过同学间的讨论，总结出问题答案，改进，纠正。3、反复练习法：在得知问题答案及老师所教的正确动作方法后进行反复练习，巩固以提高。4、比赛练习法：通过分组比赛，能得到合作学习，勇往直前不畏困难的精神，从而锻炼了身体，巩固所学的内容。七、教学流程开始部分：进行课堂常规内容。准备部分：绕篮球场慢跑——篮球操——熟悉球性基本部分：抛接球练习由双手转变为单手，引导学生理解双手传接球的稳定功能，过渡到本课内容的教学。1、学生徒手练习双手胸前传接球动作；2、两人一球做持球互推球练习，逐渐拉长距离练习；3、两人一球距2-3米做迎面传球练习；4、四人一组传球练习（1）每组1球四角传球，强调传球方向和力量，对于有能力的同学拓展到每组2球练习；（2）两人前后一小组，每组1球，迎面传球，传完一次后跑到本组后边，对于有能力的同学改变跑动路线作为拓展练习。5、两人两球对传练习，一人传空中球，一人传地面反弹球。6、课课练，蛇形接力跑。八、场地器材篮球场一块、篮球40个九、教学效果预测预计平均心率为：125次/分左右，最高心率为165次/分左右。运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。双手胸前传接球课时计划教材内容

篮球——双手胸前传接球

任课教师

大连市106中学贾振岳

年级

初二年级

课时

8-2

教学目标

1、能够在老师的指导下积极参与练习，85%的学生能基本掌握篮球双手胸前传接球的动作要领，15%学生可以较好地运用双手胸前传接球技术。?2、通过篮球双手胸前传接球的练习，发展学生身体灵敏素质和协调性。?3、通过教学培养学生的自主学习能力，同时在练习中培养学生的团结协作精神。

教学重点

传球：拨球动作及重心前移接球：伸臂迎球手型和时机

教学难点

动作的连贯性

课的类型

新授课

课的结构

教学内容

教学措施

练习时间

教法措施

学法措施

教学组织

开始部分2’

课堂常规

1、组织集合；2、进行课堂常规内容。

1、持球集合；2、认真听讲；

组织队形◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★

1’

准备部分6’

1、绕篮球场慢跑2、篮球操3、熟悉球性滚球练习拨球练习抛接球练习

1、教师带领学生持球绕场慢跑2、领做、口令指挥3、讲解示范练习方法

1、成一路纵队绕篮球慢跑2、成体操队形，跟随教师积极认真练习3、认真听讲、观察、模仿

组织队形◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★

2’1’1’

基本部分基本部分28分钟

1、教师讲解示范持球姿势、持球手型、双脚站位、用力顺序，重心前移，传球时蹬、伸、翻、拨，拇指下压，中食指拨球；接球时伸臂迎球、后引缓冲，接球于胸腹之间，重心后移。2、两人一球做持球互推球练习逐渐拉长距离练习3、两人一球距2-3米做迎面传球练习4、四人一组传球练习（1）每组1球四角传球强调传球方向和力量，每组2球绕四角传球（拓展）（2）两人前后一小组，迎面传球，传完一次后跑到本组后边强调接球前应观察和移动再伸臂接球两人前后一小组，迎面传球，传完一次后跑到对组后边（拓展）5、两人两球对传练习（拓展）一人用双手胸前传空中球，另一人用双手胸前传反弹球6、课课练分成四组，绕球蛇形接力跑

1、教师进行双手胸前传、接球的动作技术讲解示范篮球放在脚下注意安全组织学生徒手练习巡回指导纠正错误动作强调翻腕拨指动作技术2、教师讲解示范练习方法和要求强调传接球时身体重心的移动巡回指导纠正动作3、教师讲解示范练习方法强调传球时拨指动作以及出手后球的后旋；巡回指导纠正动作4、教师讲解示范练习方法和要求并组织练习要求身体正面面对传接球方向强调接球的手型、时机以及传接球动作的连贯性教师巡回指导对掌握较好的同学进行拓展练习及时进行评价和激励纠正错误动作5、教师讲解示范练习方法组织学生进行练习分层教学鼓励学生尝试练习6、教师讲解示范练习方法组织学生进行练习

1、认真听讲、看示范放好篮球按照教师讲解示范进行练习练习过程中不要踩到球在练习中体会完整的技术动作2、学生自主练习在练习中体会传接球时身体重心的移动同伴相互评价3、按照教师要求进行自主练习同伴互相评价体会拨球动作及通过拨球使球后旋的方法4、按照教师要求自主练习体会传接球的方向和接球手型和时机以及动作的连贯性观察同伴是否准备好接球后再传球与同伴积极配合，力争减少失误次数观察跑动路线积极参与练习相互评价5、按照教师要求进行练习积极尝试勇于展示6、按照教师要求进行练习

组织队形1、◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★2、两人一球迎面站立3、两人一球迎面传球???◎?◎其余篮球放在空位注意安全4、队形（1）四人一组成四角位置站立?→?◎←◎↑↓↓↑?←?◎→◎（2）四人一组两人一小组前后站立??????????5、?—→?↖↙两人两球，迎面站立6、分成四组以篮球为障碍，绕障碍蛇形跑

1’1’2’3’3’2’1’

结束部分4’

1、放松放松全身拉伸放松各关节2、集合整队回收器材课堂小结师生再见

1、组织放松队形；讲解动作方法与要求。2、师生共同评价，指导学生收拾器材，与学生再见

1、按练习队形进行放松练习。2、听老师讲评师生再见回收器材

体操队形进行放松练习动作轻松，放松充分，身心愉悦

2’1’

预计负荷

平均心率?：125次/分左右最高心率：165次/分左右预计练习密度：55%左右

场地器材

1、篮球场一片2、篮球40个

课后反思

《家乡变了样》教案2《家乡变了样》教案2

/《家乡变了样》教案2《家乡变了样》教案教学目标：知识目标：找家乡的变化，为家乡的建设出金点子。能力目标：1、培养学生通过各种渠道找到所需资料的能力。2、培养学生与人交流的能力和语言表达能力。3、培养学生合作学习的能力。情感目标：1、培养学生对家乡的自豪感和荣誉感。2、激发学生立志为家乡建设贡献力量的热情。教学内容：我的家乡变了样教学重点：1、感受到家乡的变化2、为家乡创作图画教学难点：体会到家乡为什么会发生这么大的变化，感受家乡人民的勤劳智慧。教学准备：多媒体课件，采访调查表，心愿卡教学步骤：一、导入师：今天，老师给大家带来了一首好听的歌，大家想不想听？提出要求：认真听，仔细看。听听歌曲唱的是什么地方？都有哪些特产？生：学生观看录像。师：这首歌唱的是哪个地方啊？生：我们的家乡。师：对，是我们的家乡——某某。录像中，你看到家乡的哪些特产啊？生：某某家乡特产师：恩，除了这些，我们的家乡还有哪些特产？咱们除了有好看的，好吃的，还有哪些地方是好玩的？咱们别说远了，就说说城区有哪些地方既漂亮又好玩？生：列举一些地方。二、新授1、咱们现在的家乡真是又有好吃的、又有好玩的、还有好看的，真是个好地方。可以前的家乡就没有这么好啦！你们想不想去看看过去的家乡？观看一些老照片。如街道、我们的学校、公路、桥等图片。2、出示现在的图片。家乡的地标建筑风景等图片。（在观看图片的同时，引导学生说说：“你可以在这里干什么？感觉怎么样？”等等。）3、对比。师：看了以前的家乡，也看到了现在的家乡，你有什么感受？生：变化很大。师：板书——我的家乡变了样4、师：你觉得咱们的家乡怎么样？（美、繁荣）你爱不爱家乡？作为一名家乡人，你感觉怎么样？（骄傲、自豪）你能用一句话来表达你的这种心情吗？生：（家乡真美啊！我的家乡真美！啊作为一名家乡人，感觉真自豪！）师：同学们说得真好。咱们家乡现在这么繁荣、美丽，我们都为自己是一名家乡人感到骄傲、自豪。5、鼓励同学们画出家乡的变化。

小数的意义和性质易错题小数的意义和性质易错题

/小数的意义和性质易错题小数的意义和性质1、240公顷=（）平方米2、7吨60千克=（）吨3、25毫米=（）厘米4、一艘轮船约重65600千克，是（）吨。5、明明体重35.08千克，是（）千克（）克。6、2．905（保留一位小数）。7、3458990000（先改写成用“亿”作单位的数，再保留两位小数）=≈。8、4.5小时=小时分钟9、1米5厘米=米10.3元5分=（）元判断题1.比8大比9小的小数有无数个。（）计算题2÷1000=1.12÷100=选择1、在下面的小数中，与5最接近的是（）。2.在下面的数中与10最接近的数是（）解答题1、1000张白纸的厚度是9.2厘米，平均每张纸的厚度是多少厘米？合多少毫米？2.100千克甘蔗可榨糖12千克，10千克、1000千克甘蔗可以榨糖多少千克?

初中完形填空高频句型单词汇总初中完形填空高频句型单词汇总

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初中完形填空高频句型单词汇总初中完形填空高频句型单词汇总1trytodosth尽力做某事2beagainstdoingsth反对做某事3besuitableforsbtodosth适合某人做某事4besurprisedtodo惊奇地做某事5carefor关心6takecareof照顾7urgesbtodosth强烈要求某人做某事8endangeredanimals频危动物9stopdoingsth停止做某事（手头正在做的事情）10turnoff关掉11hearof听说12pulldown摧毁13bemadefrom/of由制成14inone’ssparetime在某人闲暇时间15bediscovered被发现16inone’slife在某人的一生中17providesthforsb为某人提供某物18washone’shair洗头发19raisemoneyforsb为某人筹钱20makesbsad?使某人伤心?21makesbdosth?使某人做某事22keepsbdoing使某人一直做某事23keepout抵挡，防御24aimat瞄准25makemoney赚钱26forinstance/example例如27sothat以至于（表结果），以便（表目的）28so...that...?如此以至于29havesales降价30learnfrom向学习31heavytraffic交通拥挤32attimes有时33intime及时34ontime准时35leadsbtodosth引导某人做某事36tellthetruth说实话37tostartwith首先38cleanout清除39chopwood?砍木头40lightafireforbreakfast生火做早饭41winanaward赢得奖赏42haveconcerts举行音乐会43leadsinger主唱44getbacktosb过一会再与某人通话45goodlucktosb祝某人好运46thanksto幸亏，由于47lookforwardtodoingsth?期待做某事48inaminute一会儿49saygoodbayto向告别50onthemusicscene在音乐领域51ahitCD一张热销的CD52goonaworldtour继续世界之旅53inthetop10在排行榜前十名54someday有朝一日55sofar到目前为止56wouldrather宁愿57departmentstore百货商店58furniturestore家具店59waterslide水上滑道60hangout闲荡61makeatelephonecall?打电话62savemoney存钱63exchangemoney兑换钱币64taketheescalator/elevator乘扶梯/电梯65turnleft/right??向左/右转66takeavacation度假67ontheotherhand另一方面68inaway在某种程度上69nextto几乎，差不多，紧挨着70dressup打扮，穿上盛装71dependon取决于，依靠72inorder(not)to??为了（不）73shakehands握手74besupposedtodosth应该做某事75drop?by?顺便拜访76berelaxedabout??对放松/随意77afterall?毕竟，终究78wipe…with….??用擦79makeanoise??制造噪音80stick…into…把刺/插入achievementn.完成,成就,成绩actv.行动，表演affectvt.影响,感动agreementn.协定,协议,同意aimn.目标，目的allowvt.允许,准许amazinga.令人吃惊的ambulancen.救护车,野战医院amountn.总数,数量,总和applicationn.请求,申请,施用aquariumn.水族馆Arctica.北极的articlen.文章,条款,物品ashamedadj.羞愧的assumevt.假定,承担,呈现astronautn.宇航员atleast至少，最低限度athletica.运动的;竞技的