《拼音手指操》教学内容

《拼音手指操》五年级美术知识点复习汇总五年级美术知识点复习汇总

/五年级美术知识点复习汇总小学五年级美术知识点汇总1、中国写意画讲究用笔和用墨，用笔包括（落笔），（行笔）、（收笔），用墨包括墨色的（浓淡），（干湿）的变化的运用。2、传统中国画的基本技法是（勾）、（皴）、（点）、（染）。3、绘画中的色彩美是指（统一）与（变化）中的美。4、色彩的差别大是（强烈对比）。在色环中相隔150┅┅180度，色彩差别小的（弱对比），在色环中相隔60度以下。5、美术课可以分成（绘画课、手工课、欣赏课），手工课常运用（剪、刻、挖、粘、接）等方法。6、透视的基本规律是（近大远小），可分为（成角透视和平行透视）成角透视是指物体的一个角与画者相对，平行透视是指物体的一个面与画者相对。7、要画好人物物速写，需要了解（人体的大体比例、结构和动态规律，还需要依靠对（形象的记忆和理解）。8、选取恰当的形象或物体作为画面内容叫（取景）构图又叫（布局或经营位置，应注意物体在画面中的（位置、空间以及线条色彩等在画面中的结构组织形式）9、剪彩纸的特点是（形式多样，质朴简洁、内容丰富、富有极强的装饰性）。其步骤是（起稿、固定画稿、刻钻剪、裱贴）10、三原色是指（红、黄、蓝）。三间色是指（橙、绿、紫）。11、橙色是由（红）和（黄）组成，绿色是由（黄）和（蓝）组成，紫色是由（红）和（蓝组成的。12、色彩的三要素是指色彩的（明度、纯度、色相），明度是指（色彩的明暗深浅程度）色相是指（色彩的本身面貌），可以通过加（白色）提高明度，加（黑色）降低明度。13、冷色是指（蓝、绿等给人凉冷感觉的色彩，）暖色是指（红橙等给人温暖感觉的色彩）14、中国画从表现手法上可以分为（工笔画和写意画），从表现内容上可以分为（山水画、花鸟画、人物画）。15、任何物体都可以用（立方体、圆柱体、圆锥体、球体）四类基本形体去概括。16、素描的基本调子是（三大面五调子），三大面是指（受光面、背光面、反光面）。五调子是指亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光。17、美术字可分为（宋体、黑体、变体）三种。黑体美术字外形呈方形或长方形且笔画粗状，笔画粗细基本相等。18、单独纹样是指（与四周无联系的纹样），它是图案的基本单元。左右上下四面相连的纹样称为四方连续纹样。19、角隅纹样是装饰边角的纹样，可分为（对称式）和（均衡式）两种。20、将一分形进行有秩序的反复排列称为重复具有一种秩序的美感。21、形有秩序的逐渐变化，就叫渐变。22、对称轴或对称中心两侧相同就叫做对称，具有一种规则，整齐和稳定的美感。23、成人的身高为7.5个头长，少年为6个头长。24、“三庭五眼”是指人物的面部长度平均分成三份称为上庭（从发际到眉间）中庭（从眉间到鼻尖）下庭（从鼻尖到下下巴）25、素描可以分为结构素描和明暗素描。26、以画马见长的画家是（徐悲鸿），以画虾见长的画家是（齐白石），以画竹见长的画家是（郑板桥）。27、山水画的方法组织山水画的方法有近景有远景，就可以构成不同特色的观察空间，近景可以用匀、皴、点、染的方法具体刻画。远景可以简略勾、皴，也可以用渲染的方法来画。山水画的步骤是先根据酝酿构图，然后再画近景或主要景物。再画远景或陪衬景物，最后用浓墨点苔或有重点地着色和整理。1、点线面组成了丰富的形象世界，是一切造型的基本条件。2、常用的设计花卉图案的方法有夸张、变形、添加等。3、常用的几种剪纸的方法有阴剪、阳剪、综合法。4、学习染纸时要一看纸怎么折，二看色怎么配，三看用了多少水，四看作品美不美。5、外界的物体，透过瞳孔投射在眼睛的视网膜上就会变得近大远小。6、年画是中国民间最普及的艺术品之一。7、点、线、面组成了丰富的形象世界，是一切造型的基本条件。8、什么是“装置艺术”？择一些现成的物品，组合起来，在一个新的标题下，呈现出新的形象。9、用色彩和笔触表现空间和距离的感觉时，要注意近远出的那些变化？一般情况下：近处色彩偏暖，远处偏冷，近处色彩鲜艳，远处灰暗，近处色彩笔触强烈些，远处笔触柔和些。1、自然界的一头牛，在毕加索笔下，简化、夸长、改造，被加工成一系列独特的艺术形象。2、现代绘画设计，更是广泛运用简化、变形。3、扇面有扇形、圆形等形状。4、世界上第一架动力飞机是美国莱特兄弟研制成功的。多数飞机由机身、机翼、机尾、起落等装置组成。5、人类原始衣服和住所都和穿编有关，用多种材料编织的东西，有时它们是生活用品，有时它们却成为艺术佳作。6、即使最严密精确的科学也需要艺术家的想像，发明家都充满奇思妙想。7、黄色很明亮，蓝色暗得多，各种色彩明亮的程度叫做色彩的明度。8、三角形构图稳定，井字形构图谨严，S形构图流动，对角线构图爽利。9、动物的脚比人类的脚更灵敏、更能干、更重要。10、版面设计就像画画的构图，要考虑内容的主次和图片的聚散，版面整齐的，要避免呆板，版面活泼的，防止凌乱和松散，色彩鲜艳的，别让人眼花缭乱，色调朴素的，别缺少生气。11、设计尾花，要注意简洁、别致。12、以古代雕刻为主体的非洲艺术，与西方艺术，东方艺术共同构成世界艺术宝库的三大瑰宝。13、非洲雕刻造型粗犷夸张，线条简洁概括，不单纯追求形似，更强调作品的节奏感。14、什么叫纯度？答：色彩纯净的程度15、《泼墨仙人》是宋代画家梁楷的作品。16、《青铜奔马》是中国东汉时期的作品。17、《蒙那丽莎》是由意大利画家达芬奇画的。21、通过学习世界地球日这一课你懂得了什么？答：拯救地球，保护家园，保护环境，使她永远美丽、安全，是人类共同的心愿。2.《清明上河图》是中国宋代画家，张择端的作品。3.色调指：彩色画面上色与色之间的整体关系，构成色彩的调子，其中主要的色相为主调。红、橙、黄是暖色。蓝、绿、紫是冷色。7.制作纸工作品常用到：剪、折、切割、粘、弯曲、插接等加工制作方法。一.基础知识部分.1.中国写意画讲究用笔和用墨,用笔包括(落笔),(行笔),(收笔).用墨包括墨色的（浓淡），（干湿）的变化的运用。2.传统中国画的基本技法是（勾）、（皴）、（点）、（染）。3.绘画中的色彩美是指（统一）与（变化）中的美。4.色彩的差别大是（强烈对比）。在色环中相隔150——180度，色彩差别小的（弱对比），在色环中相隔60度以下。5.美术课可以分成（绘画课、手工课、欣赏课），手工课常运用（剪、刻、挖、粘、接）等方法。6.透视的基本规律是（近大远小），可分为（成角透视和平行透视）成角透视是指物体的一个角与画者相对，平行透视是指物体的一个面与画者相对。7.要画好人物物速写，需要了解（人体的大体比例、结构和动态规律，还需要依靠对（形象的记忆和理解）。8.选取恰当的形象或物体作为画面内容叫（取景）构图又叫（布局或经营位置，应注意物体在画面中的（位置、空间以及线条色彩等在画面中的结构组织形式。）9.剪彩纸的特点是（形式多样、质朴简洁、内容丰富、富有极强的装饰性。）其步骤是（起稿、固定画稿、刻钻剪、裱贴）10.三原色是指（红、黄、蓝）。三间色是指橙、绿、紫）。11.橙色是由(红)和(黄)组成,绿色是由(黄)和(蓝)组成,紫色是由(红)和(蓝)组成12.色彩的三要素是指色彩的（明度、纯度、色相），明度是指（色彩的明暗深浅程度），色相是指（色彩的本身面貌），可以通过加(白色)提高明度，加(黑色)降低明度。13.冷色是指（蓝、绿等给人凉冷感觉的色彩，）暧色是指（红橙等给人温暖感觉的色彩）。14.中国画从表现手法上可以分为(工笔画和写意画),从表现内容上可以分为(山水画、花鸟画、人物画)。15.任何物体都可以用（立方体、圆柱体、圆锥体、球体）四类基本形体去概括。16.素描的基本调子是（三大面五调子），三大面是指（受光面、背光面、反光面）。五调子是指亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光。17.美术字可分为（宋体、黑体、变体）三种。黑体美术字外形呈方形或长方形且笔画粗状，笔画粗细基本相等。18.单独纹样是指（与四周无联系的纹样），它是图案的基本单元。左右上下四面相连的纹样称为四方连续纹样。19.角隅纹样是装饰边角的纹样，可分为(对称式)和(均衡式)两种。20.将一分形进行有秩序的反复排列称为重复具有一种秩序的美感。21.形有秩序的逐渐变化，就叫渐变。22.对称轴或对称中心两侧相同就叫做对称，具有一种规则、整齐和稳定的美感。22成人的身高为7.5个头长,少年为6个头长。23“三庭五眼”是指人物的面部长度平均分成三份称为上庭（从发际到眉间）中庭（从眉间到鼻尖）下庭（从鼻尖到下下巴）24素描可以分为结构素描和明暗素描。25以画马见长的画家是（徐悲鸿），以画虾见长的画家是（齐白石），以画竹见长的画家是（郑板桥）。二．作品作家部分开国大典——董希文夯歌——王文彬泼墨山水——张大千对虾图——齐白石祖国万岁——齐白石群马——徐悲鸿向日葵——凡高——法蒙娜丽莎——达.分奇伏尔加河上的纤夫——列宾大卫—米开朗基罗（）1、色彩画通常有干画法和湿画法两种，色彩画常用的笔有尖头笔、圆头笔、扁头笔。2、色彩的三要素：明度、纯度、色相。色彩的明暗程度称为明度，色彩的鲜灰程度称为纯度，色彩的相貌，如红、黄、蓝……称为色相。色彩的明度变化可以通过加白提亮明度、加黑减弱明度。3、绘画三原色：红、黄、蓝；三间色：橙、绿、紫。4、色彩的调配：红+黄=橙红+蓝=紫蓝+黄=绿5、补色：红绿；黄紫；蓝橙。在色环中，互成150180度的色互为补色，成强烈对比；60度以内的色成柔和对比。6、脸谱是中国戏曲中特有的化妆艺术。7、设计一枚邮票，首先要画上合适的图案，再写上“中国人民邮政”字样，标明面值金额。是纪念邮票的还要写上纪念标题。8、中国画按绘画题材分：可以分为人物画、花鸟画和山水画；按表现手法分：可以分为写意画、工笔画和兼工带写。主要用笔方法有：中锋、侧锋、逆锋、顺锋等。主要用墨方法有：焦、浓、重、淡、轻。文房四宝：笔、墨、纸、砚。9、写意花卉画，可以根据不同的表现对象，采用双勾画法，勾花点叶法，或以点（DU）为主，再勾勒叶脉和茎枝的画法。10、树木是中国山水画经常表现的对象之一。画树时一般先画干，再画枝，最后点叶。画树要注意表现不同树木的特点。11、色彩画根据内容分为：静物画、人物画和风景画。风景画通常可以分为：远、中、近景物。12、剪纸通常可以分为：窗花和鞋花两类。我国剪纸有南、北之分，南方细腻，北方粗犷。13、手工制作的方法通常有：剪、折、刻、撕、粘、贴等。

MSDS模板MSDS模板

/MSDS模板MATERIALSAFETYDATASHEET—16Sections化学品安全技术说明书-共16节SECTION1—CHEMICALPRODUCTANDCOMPANYIDENTIFICATION第1节-化学产品标识和公司资料ProductIdentifier产品标识

[WHMISClassification]工作产所有害物质信息系统分类

ProductUse产品用途

Manufacturer’sName制造商名称

Supplier’sName供应商名称

StreetAddress街道地址

StreetAddress街道地址

City城市

Province省份

City城市

Province省份

PostalCode邮政编码

EmergencyTelephone紧急电话

PostalCode邮编

EmergencyTelephone紧急电话

DateMSDSPrepared制表日期

MSDSPreparedBy制表人

PhoneNumber电话号码

SECTION2—COMPOSITION/INFORMATIONONINGREDIENTS第2节-主要成分HazardousIngredients(specific)有害成分（特定）

%

CASNumberCAS号

LD50ofIngredient(specifyspeciesandroute

LC50ofIngredient(specifyspecies)

SECTION3—HAZARDSIDENTIFICATIONRouteofEntry进入途径?SkinContact ?SkinAbsorption ?EyeContact ?Inhalation ?Ingestion皮肤接触皮肤吸收眼睛接触吸入食入

[EmergencyOverview]紧急情况概述

[WHMISSymbols]WHMIS符号

PotentialHealthEffects潜在健康影响

第3节-危害特性SECTION4—FIRSTAIDMEASURES第4节-急救措施SkinContact皮肤接触EyeContact眼睛接触Inhalation吸入Ingestion食入

SECTION5—FIREFIGHTINGMEASURES第5节-消防措施Flammable易燃?Yes是?No否

Ifyes,underwhichconditions?如果易燃，在什么条件下？

MeansofExtinction灭火方法

Flashpoint(°C)andMethod闪点（℃）和方法

UpperFlammableLimit(%byvolume)可燃上限（体积%）

LowerFlammableLimit(%byvolume)可燃下限（体积%）

AutoignitionTemperature(°C)自然温度（℃）

ExplosionData—SensitivitytoImpact爆炸数据-冲击敏感性

ExplosionData—SensitivitytoStaticDischarge爆炸数据-静电敏感性

HazardousCombustionProducts有害燃烧产物

[NFPA]美国防火协会标准

SECTION6—ACCIDENTALRELEASEMEASURES第6节-泄露应急处理LeakandSpillProcedures泄露和溢出程序SECTION7—HANDLINGANDSTORAGE第7节-操作与贮存HandlingProceduresandEquipment操作程序与设备

StorageRequirements贮存要求

SECTION8—EXPOSURECONTROL/PERSONALPROTECTION第8节-防护措施ExposureLimits接触极限?ACGIHTLV接触阀限值

?OSHAPEL

?Other(specify)其他（请注明）

SpecificEngineeringControls(suchasventilation,enclosedprocess)具体工程控制（如通风，封闭过程）

PersonalProtectiveEquipment?Gloves?Respirator个人防护设备手套呼吸器

?Eye眼镜

?Footwear鞋类

?Clothing衣服

?Other其它

Ifchecked,pleasespecifytype如果选中，请注明类型

SECTION9—PHYSICALANDCHEMICALPROPERTIES第9节-物理和化学性质PhysicalState状态

OdourandAppearance颜色和外观

OdourThreshold(ppm)气味阀值（ppm）

SpecificGravity比重

VapourDensity(air=1)蒸气密度（空气=1）

VapourPressure(mmHg)蒸气压（mmHg）

EvaporationRate蒸发率

BoilingPoint(°C)沸点（℃）

FreezingPoint(°C)凝固点（℃）

pH

CoefficientofWater/OilDistribution水/油分布系数

[SolubilityinWater]水溶性

SECTION10—STABILITYANDREACTIVITY第10节-稳定性和反应ChemicalStability化学稳定性

?Yes?No

Ifno,underwhichconditions?如果不稳定，在什么条件下？

IncompatibilitywithOtherSubstances禁配物

?Yes?No

Ifyes,whichones?如果有，是哪些物质？

Reactivity,andunderwhatconditions?反应，以及在什么条件下？HazardousDecompositionProducts有害分解产物SECTION11—TOXICOLOGICALINFORMATION第11节-毒理学资料EffectsofAcuteExposure急性暴露的影响

Effectsofchronicexposure慢性暴露的影响

IrritancyofProduct产品的刺激性

Skinsensitization皮肤过敏

Respiratorysensitization呼吸道过敏

Carcinogenicity-IARC致癌性-IARC

Carcinogenicity–ACGIH致癌性-ACGIH

Reproductivetoxicity生殖毒性

Teratogenicity致畸性

Embryotoxicity胚胎毒性

Mutagenicity致突变性

Nameofsynergisticproducts/effects协调产品/效应名称

SECTION12—ECOLOGICALINFORMATION第12节-生态学资料[AquaticToxicity]水生生物毒性SECTION13—DISPOSALCONSIDERATIONS第13节-废弃处置处置WasteDisposal废物处理SECTION14—TRANSPORTINFORMATIONSpecialShippingInformation特别配送信息

PIN

TDG

[IMO]

[ICAO]

第14节-运输信息[DOT]SpecialShippingInformationSECTION15—REGULATORYINFORMATION第15节-法规信息[WHMISClassification]WHMIS分类

[OSHA]

[SERA]

[TSCA]

该产品已按照受控产品法规（CPR）的危险标准分类，而且MSDS包括了CPR所需要的所有信息Thisproducthasbeenclassifiedinaccordancewiththehazardcriteriaofthe

ControlledProductsRegulations(CPR)andtheMSDScontainsalloftheinformationrequiredbyCPR.

SECTION16—OTHERINFORMATION第16节-其他信息

小班绘本教案：《是谁嗯嗯在我头上》02126小班绘本教案：《是谁嗯嗯在我头上》02126

/小班绘本教案：《是谁嗯嗯在我头上》02126小班绘本教案：《是谁嗯嗯在我头上》活动目标：

1、在阅读绘本的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识，感受故事的诙谐、幽默。

2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性，探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。

活动准备：

???故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》（歌词附后）

活动过程：

一、完整欣赏绘本一次，感受故事的诙谐、幽默。

???提问：

???1、故事里的小鼹鼠在干什么？

???2、你觉得这个故事有趣吗？哪里有趣？（如果幼儿回答不出，教师要示范引导，如对话很有趣。）他是怎么问其它小动物的？（请你们来学一学），其它动物又是怎么回答的？（请你们也来学一学）

二、欣赏绘本第二次，了解故事中等各种动物“便便”的不同形状。

???教师边讲述，边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状，并尝试学习用语言描述。

???1、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？（长长的，土黄色的嗯嗯）刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯？

???2、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？（又湿又黏的白色）

???3、马先生的嗯嗯又是怎样的？（又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯）

???4、野兔的呢？（像豆子一样的嗯嗯）（后面依次类推）小鼹鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）

???教师总结：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢？（我们的嗯嗯正常的时候是干的，如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了）

?三、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。

???1、提出问题，思考：动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上，我们应该解在哪里呢？（可以提出有时候在外面玩，附近没有厕所时有什么办法供幼儿讨论）

???2、观看图片，引导幼儿讨论：老师这里有几张图片，请你来看看这样做好吗？（图片内容：把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等）

???3、根据幼儿答案可制定相关规则。

四、同唱《快乐嗯嗯》歌曲结束活动。

附歌词：快乐嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快乐乐身体棒。小班语言活动???《是谁嗯嗯在我的头上》

一、设计意图：???对于小班幼儿来说，他们对于自己的身体特点充满了好奇，

屁、嗯嗯等这类大人认为是脏的东西感兴趣。我以幼儿的兴趣为出发点，同时认

真分析了小班下学期幼儿的发展水平和学习特点，设计了《是谁嗯嗯在我的头上>

这节围绕绘本开展的语言活动。我选择的这个绘本之中包含了丰富的科学常识，

同时，绘本中重复的结构和句式是适合小班幼儿进行阅读的，幼儿通过观察了解

各种动物的嗯嗯，用语言进行描述，发展了语言能力，并在故事表演活动中感受

语言运用的乐趣。

二、说活动目标

我从认知、能力、兴趣方面设计了三个目标，分别如下：

?1、通过仔细观察，理解绘本的主要内容，认识鸽子、马、野兔等动物的“嗯

嗯”，知道不同动物的“嗯嗯”是不同的。

?2、能用简单的语言表述动物“嗯嗯”的颜色和形状，感受并表述句式“是不

是你嗯嗯在我的头上？…不是我，我的嗯嗯是这样的”。

?3、感受绘本内容的幽默有趣和参与匹配游戏的乐趣。

三、说重难点

?重点：通过仔细观察理解绘本的主要内容，能用简单的语言表述动物“嗯嗯”

的颜色和形状，感受并表述句式“是不是你嗯嗯在我的头上？”“不是我，我的

嗯嗯是这样的”；

?难点：通过仔细观察理解绘本的主要内容，能用简单的语言表述动物“嗯嗯”

的颜色和形状。为了解决重难点，我制作了教学ppt。ppt具有形象清晰、有一定

的动态性等特点。

四、说教法和学法

1、教法：我主要运用了直观演示法和提问法相结合的方法，即在欣赏绘本的过

程中运用提问的方式引导幼儿发现动物嗯嗯的样子，并用语言表述。我还运用了

游戏法，让幼儿说出嗯嗯的样子，并说出这是哪个动物的嗯嗯。还有故事表演的

方法，师幼完整地表演故事，让幼儿体验故事的完整感。

2、学法：幼儿通过看一看、说一说、玩一玩、演一演，充分参与到活动中。

四、说活动准备：

?1、《是谁嗯嗯在我的头上》教学ppt，各种动物的标记若干（事先藏在每个幼

儿椅子下面的篮筐里）。

?2、幼儿在活动前认识一些常见的动物以及他们的习性。（由于幼儿认识的局限

性，他们对于鼹鼠、野兔、奶牛等并不是很了解，我在科学区角投放了鼹鼠、山

羊、奶牛等动物的图片，以便于让幼儿更好地理解故事内容。）

五、说活动过程：

活动共分成四个环节，激趣，理解故事，游戏巩固，完整表演。

（一）导入活动，激发幼儿的参与兴趣。

1、我通过ppt出示绘本的封面，引导幼儿观察和猜测，到底什么事情发生在了

?小鼹鼠的身上。

2、我接着讲述ppt的第二和第三张，激发幼儿帮助小鼹鼠的欲望，一起寻找是

?谁嗯嗯在小鼹鼠头上。

（二）师幼共同欣赏绘本，理解故事内容，认识鸽子、马、野兔、奶牛等动物的

“嗯嗯”。

1、我与幼儿共同欣赏ppt的第四和第五张，引导他们了解鸽子的“嗯嗯”。

我通过提示性的提问，小朋友们，小鼹鼠先去问谁？它是怎么问的？让幼儿发现

小鼹鼠先去问鸽子“是不是你嗯嗯在我的头上”，鸽子回答“不是我，我的嗯嗯

是这样的”。在这里，我引导幼儿仔细观察并鼓励幼儿用清晰的语言进行表述，

尽量说出嗯嗯的颜色和形状，以及像什么。

2、我与幼儿继续欣赏ppt的第六至第十五张，引导幼儿尝试表述马、野兔、奶

?牛的“嗯嗯”的颜色和形状，重点感受并表述句式“是你嗯嗯在我的头上吗？”

?“不是我，我的嗯嗯是这样的”。

3、我出示ppt的第十六张至第二十一张，讲述故事。

4、我进行小结：小鼹鼠通过自己的努力，终于找到了是谁嗯嗯在它的头上。我

?还和幼儿共同总结，小鼹鼠分别问了鸽子、弓、野兔、牛，同时通过ppt出

?示相应的动物图片。

（在第一、二两个环节中，ppt的运用使绘本阅读形象清晰，也便于教师灵活控

制，幼儿阅读画面和重复的文字，学习“是不是你嗯嗯在我的头上…‘我的嗯嗯

是这样的”。）、

（三）动物和动物的“嗯嗯”匹配。

1、我弄乱顺序出示动物的“嗯嗯”图片，让幼儿分别说一说这些嗯嗯的样子，

?并且说一说是谁的嗯嗯。

2、幼儿相互讨论并且交流，教师根据幼儿的回答通过ppt出示对应的动物图片。

（在这里，我运用ppt具有一定动态性的特点，根据幼儿的回答出示相应的动物，

使幼儿清晰得感受到它们的匹配关系。）

（四）故事表演

1、我扮演小鼹鼠，请幼儿自主选择动物角色，合作表演绘本故事。

（在这里，我为每个幼儿提供了一份动物图片，以保证每个幼儿不同的需要。同

时，完整的表演能让幼儿感受完整的美感，进一步巩固对故事的理解。）

2、我引导幼儿在故事表演时用合适的语言表述动物“嗯嗯”的样子。

（我先请一个在语言方面能力中等的幼儿和我一起示范，我问，鸽子，是你嗯嗯

在我的头上吗？引导幼儿回答，不是我，我的嗯嗯是白色的，黏黏的，像花一样。）

3、师幼合作表演绘本故事《是谁嗯嗯在我的头上>。

（我用幽默的语调和幼儿配舍表演故事，结束活动）

最新人教版三年级上册《倍的认识》教学设计最新人教版三年级上册《倍的认识》教学设计最新人教版三年级上册《倍的认识》教学设计《倍的认识》教学设计海南省农垦直属第二小学三年级备课组（王玉民、刘丽珠、王劲青、欧友凤、吕凌燕）

教学目标：（1）通过观察、比较、操作，沟通“几个几”和“倍”的联系，使学生建立倍的概念,理解“一个数的几倍是多少”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.（2）培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。（3）在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重点：理解“一个数的几倍是多少”的含义及计算思路。教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义，渗透“倍”与乘除运算的关系。教学过程：一、情境引入师：今天，咱们一起玩个拍手游戏，谁愿意到前面来和老师一起玩?(找一学生)1、我先拍，听，我拍了几下？（2下）请你拍3个2下，其他同学听他拍得是不是3个2下？预设：（1）生会拍：你是怎么拍的？（2）生连续拍6下：谁有好办法让我们一听就知道是3个2下？全班共同拍3个2）2、再听老师拍了几下？（3下）请你们拍2个3下。3、刚才咱们合作做了个小游戏，第一次同学拍手的次数是老师的3倍，第二次呢？、数量之间还存在这另一种关系，就是倍数关系。今天我们就来研究倍的知识，板书课题：倍的认识（设计意图：通过拍手游戏，引入“倍”的概念，不仅培养了学生的观察能力，也激发了学生的学习兴趣和探究欲望。）二、互动新授1、、初步认识“倍”（1）出示主题图，让学生说说从图中获得了哪些信息？（2）谁愿意到黑板上摆一摆。其他学生独立摆。质疑：为什么中间要空开？大家一起数数是3个2吗？学生数师板书：3个2）（3）有叶子的胡萝卜和无叶子的胡萝卜比，我们就以无叶子的胡萝卜为标准，把2根无叶子的胡萝卜看成1份，有叶子的胡萝卜有3个2根，也就是有这样的几份呢？（这样的3份）跟老师一起做一遍，学生书空（3）像这样，我们就说有叶子的胡萝卜的根数是无叶子的胡罗卜的（3）倍。（板书：有叶子的胡萝卜的根数是无叶子的胡罗卜的（3）倍。生齐读（4）完成课本例题1的填空。（设计意图：通过学生自己的动手操作，逐步明确了“几个几”的问题，便于学生理解“倍”的含义。）2、进一步理解“倍”（1）课件出示图片：第一行第二行提问：怎样判断第二行星星的个数是第一行的几倍？要求学生说出想的过程。教师板书：4个星星为一组，第二行摆了3组，所以第二行是第一行的3倍。3、初步感知”一个数的几倍”的含义。（1）动手操作师：第一行摆3个圆片，第二行摆的是第一行的4倍，第二行摆几个？同学们会摆吗？先独立思考，再小组讨论，最后动手摆一摆。汇报交流（说清第二行怎样摆能清楚地看出来）指名学生板演，并说过程。（2）结合实际说一说。请同学们找出生活中的例子，用倍的关系说一说。（31）师小结：比较一个数是另一个数的几倍，都是以较小数为一份数，再看较大数里面有几个较小数，较大数就是较小数的几倍。一个数的几倍就是几个这个数。（设计意图：通过让学生判断，进一步来巩固学生对倍的概念的理解，锻炼了学生的理解能力，同时让学生动手操作摆圆片观察，使学生感知“一个数的几倍”的含义。）三、巩固拓展1、拍手游戏。同桌对拍练习。2、完成教材第50页的做一做的第1题。先让学生动手圈一圈，再填空。（情调：以较小数为一份数，再看较大数里面有几个较小数。）3、完成做一做的第2题.（1）小组合作动手摆一摆，互相说一说为什么这样摆。（2）完成填空，集体订正。4、想一想，画一画下面咱们看大屏幕。第一排任意画几个△，第二排△的个数是第一排的4倍。画一画第一排：————————————第二排：—————————————————（1）自己小声读要求，你明白了吗？独立做一做。。（2）请同桌互相查，第二排△的个数是第一排的4倍。（3）交流汇报。（设计意图：通过拍手游戏和练习进一步加深了对倍的概念的理解，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的动手操作能力，为下一步学习做好铺垫。）四、课堂小结师：这节课我们学到了哪些知识？同学们有什么收获？（预设：倍的含义、圈的方法、解决实际问题）师：大家对倍有了初步的认识，就可以解决生活中的有关问题，生活中存在着许多倍数关系，请你课后认真去找一找。板书设计：倍的认识

第一行第二行第二行星星的个数是第一行的3倍.

子路曾皙冉有公西华侍坐文言知识点145718子路曾皙冉有公西华侍坐文言知识点145718

/子路曾皙冉有公西华侍坐文言知识点145718子路曾皙冉有公西华侍坐文言知识点

一、重点字词读音论语lún饥馑j?n曾皙xī哂sh?n舞雩yú铿尔kēng小相xiàng沂yí冠者guàn喟kuì俟sì撰zhuàn摄shè比及bi毋wú冉r?n莫春者mù端章甫fǔ二、通假字1、鼓瑟希，铿尔：希，通“稀”，稀疏?2、莫春者，春服既成：莫，通“暮”，暮春，阴历三月?3、唯求则非邦也与：与，通“欤”，语气词三、古今异义1、如会同，端章甫?古：诸侯相见、诸侯共同朝见天子?今：跟有关方面会合起来（办事）?2、加之以师旅?古：泛指侵略的军队?今：军队编制单位之一四、活用现象1、端章甫：端，名作动，穿礼服；章甫，名作动，戴礼帽?2、风乎舞雩：风，名作动，吹风?3、三子者出，曾晳后：后，名作动，落后?4、赤也为之小，孰能为之大：小、大，形作名，小相、大相5、由也为之，比及三年，可使有勇：勇，形作名?勇气五、句式1、以吾一日长乎尔?状语后置?2、毋吾以也?宾语前置?3、不吾知也?宾语前置?即：“不知吾也”?4、如或知尔，则何以哉?宾语前置?5、夫三子者之言何如?宾语前置6、加之以师旅，因之以饥馑?状语后置?7、异乎三子者之撰?状语后置?8、浴乎沂，风乎舞雩?，咏而归?状语后置??9、为国以礼?状语后置?六、重点实词?1、居则曰：居，闲居，平时在家?2、摄乎大国之间：摄，夹、迫近?3、加之以师旅：加，加到……上?4、比及三年：比及，等到?5、且知方也：方，道，是非准则?6、舍瑟而作：舍，放下；作，起?7、异乎三子者之撰：撰，陈述8、何伤乎？亦各言其志也：何伤，何妨?9、咏而归：咏，唱歌?10、吾与点也：与，赞成?11、为国以礼，其言不让：让，谦让七、重点虚词1、以?（1）以吾一日长乎尔：介词，因为?（2）毋吾以也：动词，认为?（3）则何以哉：动词，做?（4）加之以师旅：介词，用?2、如?（1）如或知尔：假如?（2）方六七十，如五六十：或者?（3）如其礼乐：至于?3、亦各言其志也已矣：亦，不过是，只不过?4、唯求则非邦也与：唯，句首语气词?5、而?（1）子路率尔而对曰：连词，表修饰。（2）舍瑟而作：连词，表顺接。?（3）非诸侯而何：连词，表并列。八、一词多义1、方?（1）方六七十，如五六十：方圆?（2）且知方也：道，是非准则?2、尔?（1）以吾一日长乎尔：代词，你们?（2）子路率尔而对曰：助词，形容词词尾，表状态（……的样子）?（3）鼓瑟希，铿尔助词，相当于“然”（4）尔何如你3、如?（1）如或知尔（假如）?（2）如五六十（或者）?（3）如其礼乐（至于）?（4）宗庙之事，如会同（或者）4、为?（1）由也为之（管理，治理）?（2）愿为小相焉（做）?（3）赤也为之小（替）译文子路、曾晳、冉有、公西华陪（孔子）坐着。孔子说：“你们不要因为我的年龄比你们长一些就受拘束而不敢说话。（你们）平时常说：‘没有人了解我呀！’假如有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？”?子路急忙回答说：“一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上外国军队的侵犯，接着又遇上饥荒；如果让我治理这个国家，等到三年功夫，就可以使人人勇敢善战，而且还懂得做人的道理。”?孔子听了，微微一笑。?“冉有，你怎么样？”?（冉有）回答说：“一个纵横各六七十里或五六十里的国家，如果让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起来。至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了。”?“公西华，你怎么样？”?（公西华）回答说：“我不敢说能做到什么，只是愿意学习。宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟，朝见天子，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的赞礼人。”?“曾晳，你怎么样？”?（曾晳）弹瑟的声音渐渐稀疏下来，铿的一声，放下瑟直起身来，回答说：“我和他们三人的才能不一样呀！”?孔子说：“那有什么关系呢？不过是各自谈谈自己的志向！”?（曾晳）说：“暮春时节（天气暖和），春天的衣服已经穿着了。（我和）五六位成年人，六七个少年，到沂河里洗澡，在舞雩台上吹吹风，唱着歌走回家。”?孔子长叹一声说：“我是赞成曾皙的想法呀！”?子路、冉有、公西华都出去了，曾晳最后走。曾晳问（孔子）：“他们三个人的话怎么样？”?孔子说：“也不过是各自谈谈自己的志向罢了！”?（曾晳）说：“你为什么笑子路呢？”?（孔子）说：“治理国家要讲理让，可他的话却一点不谦让，所以笑他。难道冉有所讲的就不是国家吗？怎见得纵横六七十里或五六十里的地方就不是国家呢？难道公西华所讲的不是国家吗？宗庙祭祀和诸侯会同之事，不是诸侯的大事又是什么呢？如果公西华只能给诸侯做一个小相，那谁能来做大事呢？”有关资料一、孔子生平和《论语》简介孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。私人办学，周游列国，宣传自己的政治主张，还在晚年整理“六经”（《诗》《书》《易》《礼》《乐》《春秋》）。他是儒家学派的创始人。自汉代以后，孔子学说成为二千余年封建文化的正统，影响极大。封建统治者一直把他尊为圣人。他又是一个伟大的教育家，他的教育思想影响深远，以至于今。?《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》合称为“四书”。

1、孔子，名?，字，家学派创始人，思想核心是，政治上主张，鼓励人们，即“出来做事”。2、《论语》是一部＿＿＿体散文集，是孔子的＿＿＿和＿＿＿＿＿＿所辑录的孔子及其弟子的言行录。《论语》共＿＿篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，精警诫人。宋儒把《论语》和《＿＿＿》《＿＿＿》《＿＿＿》合称为“四书”。3、五经：

分数的意义和性质》单元备课分数的意义和性质》单元备课

/分数的意义和性质》单元备课第四单元《分数的意义和性质》单元备课一、学情及教材分析随着对小学教育的不断适应，这一时期的学生无论是在生理，还是心理上都比初入学时的儿童稳定，并在此基础上不断发展。这一阶段学生具体以下几方面的特征：1、学生的有意注意，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面，学生逐步学会独立进行逻辑论证，但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。——所以，由于学生具有的这个特征以及这一单元知识本身的复杂性，学生必要的形象观察与操作必须要安排适当，不能减省。教师在教学中应关注分数知识的抽象过程，从现实问题情境引出数学问题，得出数学知识，加强实用性，概念的引入或者练习的安排注重数学知识在实际中的运用。2、五年级学生的学习能力已经加强，自己有能力独立进行课前预习和课后复习。低年级的学生压力并不大，没有必要进行预习。三四年级的学生还必须在父母的指导下进行预习。而五年级学生的学习能力已经加强，自己有能力独立进行课前预习和课后复习。老师可以把一些简单的内容省略不讲，剩下的部分让学生自己理解，这就是对学生个人能力的考验。也可以上课后给机会让学生把重要过程再重新梳理一遍，重新梳理+整理能够达到及时巩固的效果，并能做到举一反三。3、在三年级上学期，已经初步认识了几分之一和几分之几（基本上是真分数），知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数，以及同分母分数的大小。还学习了简单的同分母分数加、减法。4、已经感受过分数是由平均分后，反映整体与部分的关系。学生在三年级已经学习了把一个物体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数来表示。而今是把许多物体看作一个整体，平均分成若干份，用分数来表示这样的一份或几份。学生在学习中可能对单位“1”的理解存在一定的困难，特别是对把许多物体组成的一个整体看作单位“1”难以理解。因此，教学中要通过学具操作，帮助学生建立单位“1”的概念。本单元的教学内容有：分数的意义、分数与除法的关系、真分数与假分数、分数的基本性质、最大公因数与约分、最小公倍数与通分、分数与小数的互化二、单元知识结构：标题

例题安排

课后练习

1．分数的意义

分数的产生

练习十一

分数的意义

分数与除法的关系

例1

把除法的意义和分数的意义进行统一

练习十二

例2

可以把分数的意义进一步扩展

例3

分数与除法的关系应用

2．真分数和假分数

例1

介绍真分数的概念

练习十三

例2

假分数的概念

例3

假分数化成整数或带分数

3．分数的基本性质

例1

分数基本性质的推导

练习十四

例2

分数基本性质的应用

4．约分

例1

公因数、最大公因数的概念

练习十五

例2

最大公因数的求法

例3

最大公因数的应用

例4

约分以及约分的方法

练习十六

5．通分

例1

公倍数、最小公倍数的概念

练习十七

例2

最小公倍数的求法

例3

最小公倍数的应用

例4

通分

练习十八

6．分数和小数的互化

例1

小数化分数

练习十九

例2

分数化小数

三、单元教学目标：1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2.认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3.理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。4.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。5.会进行分数与小数的互化四、单元教学重难点：教学重点1,使学生理解分数的意义,明确分数与除法的关系,学会比较分数的大小.2,使学生理解真分数和假分数的含义,知道带分数是假分数的一部分,能熟练地进行假分数与带分数,整数的互化.3,使学生理解和掌握分数的基本性质,能较熟练地进行约分和通分.教学难点1,使学生理解分数的意义,理解分数和除法的关系,能根据分数的意义和分数与除法的关系,正确解答求一个书是另一个数的几分之几的应用题.2,使学生认识真分数,假分数,学会真分数,假分数及带分数的互化;掌握分数的基本性质,能根据分数基本性质解决有关问题.五、教学措施：1．创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识使学生在一个比较完整的情境中学习数学，提高学习兴趣。2．加强数学实践活动，让学生主动建构数学知识。学生对数学知识的学习，不是被动接受，而是主动建构，而动手操作对学生的建构有着积极的促进作用。教学时，教师要根据所学知识的特点，组织相应的数学活动，让学生通过操作、比较、推理、交流等活动，主动建构数学知识。六、课时安排:1,分数的意义……3课时2,真分数和假分数……2课时3,分数的基本性质……3课时4,约分和通分……4课时5,分数和小数的互化……1课时

工厂环境保护管理规定工厂环境保护管理规定

/工厂环境保护管理规定环境保护管理规定1.责任1.1为促进本公司与环境的协调发展，规范本公司污染源的管理，根据《中华人民共和国环境保护法》及相关环境保护法律法规，结合本公司的实际情况，制定本环保管理规定。1.2安全生产办公室为本公司环保管理对口部门，安全办设立专职的三废处理员，负责本公司环保的具体事宜。1.3各部门、车间、仓库对所辖区域的主要责任制定本部门、车间、仓库对污水、废油、废气的管理方案，报公司安全办。每天组织人员，定期处理本辖区的各种污染源，按要求进行污水、废油、废气等的定点收集处理。接受三废处理员的现场检查，如实反映情况，提供必要资料，并按月以书面形式向安全办报告本管辖区的环保情况。认真学习国家有关环保的法律、法规知识。2.环保档案管理2.1加强公司环保档案的管理，提高档案管理水平，充分发挥档案在环保工作中的作用。2.2由三废处理员负责环保档案的收集、整理、保管，指导各部门、车间、仓库做好文件材料的形成，整理和立卷归档工作3.污染源的控制3.1严格控制排放污染物（废水、废油、废气等）的各项指标均达到环保规定的标准。3.2严格控制未经处理而直接排放污染物，对环境造成严重破坏3.3三废处理员对监督管理中出现超标排污的污染源，或不按要求排放的车间、仓库进行考核，并提出限期治理的通知。4.各车间、仓库的具体环保责任4.1原材料仓库对油料、化工原料等进行定点分类摆放，并设置明显的标识。按公司规定的用量标准发放。严禁车间随意领用油料、化工原料。4.2生产车间（设备保全部）按规定领用油料工作中不准随意将油倒入下水道或地面。剩余废油由车间主管负责统一收集，交原材料仓库集中处理。5.废弃物（污水、污油、废物）的跟踪管理5.1根据废弃物的数量、类型和可能产生的污染程度等，将废弃物分为重点和一般两类。三废处理员对重点废弃物的跟踪检查次数每周不少于一次，对一般废弃物的跟踪检查次数每月不少于一次。5.2检查废弃物运输、贮存、利用过程中产生的污染影响情况。5.3检查在处理废弃物的过程中有否违反环保法律、法规的行为。5.4对检查中发现的未按规定定点处理废弃物的车间、仓库，按照公司的管理制度进行相应的考核与处罚。6.环保检查的办法6.1环保检查坚持有规必依、违规必究的原则。6.2环保检查通过下列方式进行三废处理员听取各部门、车间、仓库的环保工作汇报；进行现场检查；7.环境保护的考核与处理7.1进行处罚以事实为依据，先调查取证，后作出处罚。先按公司的奖罚制度进行行政处罚，并贯彻惩罚与教育并举原则。如屡次不改者，则视情节给予经济处罚。7.2考核工作在安全办的领导下，由三废处理员对有关车间、仓库、部门负责人实施考核评定工作，对考核评定中发现的问题及时提出处理意见并报安全办考核小组处理。7.3考核评定的主要内容是：各部门、车间、仓库组织推行环保责任制的情况；各部门、车间、仓库落实环保工作制度的情况；日常环保执行情况。7.4考核评定实行日常检查与抽查、自评与年终考核相结合的原则。各部门、车间、仓库每季自评一次，并将自评结果报三废处理员，作为年终考核的参考依据。考核小组每年年终进行一次考核评定。7.5环保责任部门、车间、仓库及责任人存在下列行为之一的，应当追究责任不执行公司颁发的环保制度者玩忽职守，造成重大的环保责任事故，除进行经济处罚外，还将追究其法律责任。发现环保问题不及时处理或处理不当，造成不良影响或者后果的。在污染事故调查处理中未按有关规定上报事故情况，或者对事故情况隐瞒不报、谎报或拖延不报，处置不当，导致环境污染加重的。在工作中放纵、袒护、纵容下属违反环保制度者。在上级组织的检查中，采取弄虚作假或隐瞒、欺骗等手段，干扰、妨碍或抵制上级的正常工作。不按规范、程序、作业指导书的要求进行现场工作，造成环保事故，或造成环保隐患的。7.6如环保问题不符合要求，由三废处理员下达限期治理通知单，由公司稽查小组配合公司政务部对被限期治理的污染源进行现场跟踪稽查，填写跟踪稽查表，并针对存在的问题提出改进的意见和要求；对逾期未完成治理任务的污染源依照公司的规章制度提出处罚意见。

开学第一课安全教育内容开学第一课安全教育内容

/开学第一课安全教育内容开学第一课安全内容老师、同学们：愉快的暑假生活结束了，我们又迎来了新学期的开始。为了使同学们安全地生活、学习，对大家提出以下要求。（一）遵守学校的作息时间：按照我校的常规，学生要按时到校，不早退，不逃课。（二）上下学路途交通安全：1、学生上下学，要注意交通安全，不满12岁的少年儿童，一律不得骑车上路，咱们学校不允许学生骑车，学生徒步上学，或由家长护送上学以及坐公车上学，乘车的同学，一定要乘有交通部门准许的车辆，不坐没有牌照车、存在不安全隐患车等，乘车同学的家长要了解车主情况，为确保乘车安全，要求家长与车主保持一定的联系。（三）校园安全：1、禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品进校。2、禁止携带管制刀具进入校园。3、禁止携带玩具、非法书刊、音像制品等进入校园。4、在校园内不要乱跑，追逐打闹。5、不到建筑工地及附近玩耍。2、上下楼靠右行走。3、楼内要轻声慢步、不大声喧哗、更不能跑闹。（四）校内集体活动安全常识：（1）课间活动的注意事项：1、课间在楼道行走时要注意安全，在楼道内不要打闹、大声喧哗、做体育运动、追逐、跑跳、不要在楼道上从事跳绳等体育活动，不要随便推、撞、挤其他同学，不要乱扔杂物，避免发生伤害事故。2、在操场活动时不要猛跑、猛跳，追逐打闹，不用石子、杂物砸人，避免发生伤害事故。3、有事、有病要及时和老师请假，不随便出入校园，有事、有病需要家长提前接走，要向班主任、任课老师请假。4、遵守纪律，不打架，遇事互相商量，妥善处理各种矛盾。5、要严格按照学校指定的路口出入教学楼，上下楼梯要靠右侧通行。（2）上体育课时衣着上的注意事项：1、衣服、鞋等要准备好。2、身上不带硬物。3、认真做好准备活动。4、严格按照老师的要求去做。5、不喝生水。（五）户外活动1、做卫生时要注意正确使用扫除工具。2、集会或上操时各班整队，注意安全，高年级要关照低年级小同学，解散时要按顺序，不能拥挤。3、上厕所时也要礼让，大同学要照顾小同学。4、上户外课时要做好课前准备。5、注意防火防盗，加强自我保护意识。6、不到离家较远的地方去，不和陌生人走。（六）家庭及饮食安全1、早晨在家把饭吃好，不到卫生条件差的餐厅吃。2、不随意买小摊点物品，不买过期食品。

医院人力资源发展规划医院人力资源发展规划

/医院人力资源发展规划人力资源发展规划一、总则医院是技术密集型场所，人才是医院发展的根本，为加强人力资源队伍建设，实现医院持续发展，特制定符合医院发展需求的人力资源发展规划。。二、方针坚持以科学发展观为指导，牢固树立人才资源是第一资源的理念，坚持科技兴院，人才强院的指导方针，紧紧抓住培养、引进、用好人才三个关键环节，从我院实际情况出发，制定和完善各项有利于人才成长的政策，建立一套良好的人才管理体制，不断深化医院人事制度改革，全面推进医院人才队伍建设，培养和造就一支与我院医疗卫生需求相适应的人才队伍，为医院协调、快速、可持续发展提供人才保障。三、目标1．人才数量以能适应医疗卫生需求和教学工作需要为目标，按照适度从紧、人才梯队合理性的原则，在近五年内逐步调整。2．卫生技术人员配比合理，卫生技术人员和病房床位比达到1.15：1以上，在岗护理人员和病房床位比达到0.65：1以上，卫生技术人员人数占全院总人数70%以上。3．临床科室主任具有正高职称≥90%，医技科室主任配备高级卫生技术人员人数≥70%，重点科室、重要科室护士长具有大专以上学历，主管护师以上职称。卫生专业技术人员高、中、初级梯队结构合理。4．不断改善和提高专业技术人员的学历、职称、结构。每年引进8名及以上硕士研究生，到2020年硕士及以上人数≥50名；大专以上护理人员达到90%以上，高层次学历比例进一步提高，职称、年龄、层次保持合理的结构。5．管理行政科室管理人员培养达到规范要求，应达到本科以上学历、中级以上职称，部分重点科室（医务、护理、感染、科教等）应有1名以上高级职称，全部达到本科学历。6．对管理人员进行规范化的岗位培训，到2020年，重点行政科室人员必须达到本科以上学历，岗位培训率达到100%。7．培养感染性疾病专业人员。8．具有专业营养师，心理咨询师。9．培养造就一批高层次专家和中青年学术和技术带头人。10．学科群体进一步发展，力争到2020年打造2—3个在市内有影响的学科，3—5个市级特色专科，质量进一步提升。11．全院医护人员继续教育要达到90%以上。原则上所有医生晋升副高前，常规外出进修学习（一般为期半年到一年）至少一次，不断提高短期进修培训的数量和质量。药、护、技人员根据需要，外出进修达到较高比例。四、措施1．兼顾整体，突出重点，加强高层次人才队伍建设。高层次人才是医院办院实力的支撑和核心，实行对高层次人才倾斜的政策，同时积极创造良好的工作、学习、生活条件，稳定高级人才队伍，鼓励专家、骨干承担各级各类科研课题。学科带头人在任期内要成带至少1-2项科研课题或开展1-2项新业务、新技术。2．立足长远，创新机制，营造有利于人才成长的良好氛围。坚持把能力建设作为人才培养的核心，重点培养员工的学习能力、实践能力，着力提高创新能力。建立立体多面培养体系：以外出进修培训、在职研究生、成人教育为主要形式，建立普及型继续专业教育；以在职研究生、成人教育为主要形式，完善带薪学习制度，鼓励职工利用业余时间提高学历层次和专业理论水平；建立学术技术带头人培养对象制度，加强中青年骨干培养；扩大高层次人才对外合作交流，拓宽学术交流渠道；鼓励本院学术技术骨干在学术团体兼职，注重发挥学术团体在人才培养方面的独特作用。3．大力加强管理干部队伍建设，实行岗位培训，提高管理效益。有计划、有步骤的组织管理干部参加各类培训或考察交流，保证重点科室行政管理人员每五年累加参加培训不少于2个月。在2020年之后，通过岗位培训工作，逐步建立持证上岗制度，不断提高管理人员的思想政治素质，增强科学决策和组织协调能力，应对突发事件和复杂局面的能力，处理各种利益关系和矛盾的能力。4．深化人事配置制度改革，进一步创新人尽其才的用人机制。要构建公开、平等、竞争、择优的平台，坚持以能力、业绩为导向，完善临床、行政工作人员的竞聘上岗工作，并做好聘后管理和考核工作。5．积极创新有利于人才流入的引才机制。要畅通人才引进“绿色通道”，对紧缺高层次人才或实用人才，采取定时调配和随时招聘相结合的办法，满足工作需要。对引进的高层次人才，要设法为其解决工作、生活中的实际困难，制定科研经费和生活补贴的补助制度。6．建立各层次后备人才库。围绕医院长远发展，以提升知识储备、技术储备水平为核心，以青年人才为重点，培育一支数量充足、品德优良、结构合理、梯次分明、具有较强创新能力和吃苦耐劳精神的后备人才队伍。分别建立起经营管理人才、专业技术人才和中青年人才后备人才库，并制定配套使用、管理办法，有计划、有重点地培养后备人员。注重人才梯队建设，构建老中青互相衔接的人才队伍。对纳入人才库的人员，进行跟踪式培养，不断提升综合业务素质。7．制定人才投入保证政策。优先保证对人才发展的投入，确保优秀中青年人才培养、紧缺人才引进以及重大人才项目开发、人才发展平台建设的经费保障。用足用好职工教育经费的鼓励政策，仔细落实好教育经费管理办法，严格职工教育经费的提取和使用，确保专款专用，对于人才的学习和培训应给予大力支持，为各类人才的培养开发提供畅通的渠道和充足的资金保障。8．健全人才考核评价机制。积极推行以德、能、勤、绩、廉为主要内容的考评制度，坚持以岗位职责为基础，以品德和能力为导向，以绩效目标为核心，健全评价标准、细化考核指标，积极应用目标管理、绩效评估等现代企业绩效考核评价办法，从岗位胜任能力、职业道德、实际业绩、价值取向等维度对人才进行综合评价。完善各类人才的考核评价体系，坚持量化测评与组织考察相结合、年度考核与任期考核相结合、业绩考核与履职评价相结合，针对各类人才特点实行分类考核。9．立人才激励保障机制。立健全与工作业绩紧密联系、充分体现人才价值、有利于激发人才活力和维护人才合法权益的多元化人才激励体系。按照效率优先、兼顾公平的原则，积极探索完善按劳分配与按知识、技术、资本等生产要素分配相结合的分配制度，将人才的收入与岗位职责、工作业绩、实际贡献以及成果转化产生的经济、社会效益直接挂钩。支持人才在创新实践中成就事业并享有相应的社会地位和经济待遇。建立向优秀人才和关键岗位倾斜的分配政策和分配机制。

登高作业注意事项登高作业注意事项登高作业注意事项高空作业注意事项一、高空作业定义高空作业：凡在坠落高度基准面2米以上（含2米）有可能坠落的高处作业或对于虽在2米以下，但在作业地段坡度大子45度的斜坡下面或附近有可致伤害因素，视为高处作业。高处作业安全要求1、从事高处作业的必须办理《高处作业证》，落实安全防护措施后方可施工。2、《高处作业证》审批人员应赴现场检查确认措施后，方可批证。高处作业人员必须经安全教育，熟悉现场环境和施工安全要求。3、3、高处作业前作业人员应检查《高处作业证》，检查确认安全措施后方可施工，否则有权拒绝施工。4、高处作业人应按照规定穿戴劳保用品，作业前要检查，作业中应正确使用防坠落用品与登高器具、设备。5、高处作业应设监护人对高处作业人员进行监护，监护人应坚守岗位。三、登高前注意事项1、高处作业使用的安全带，各种部件不得任意拆除，有损坏的不得使用。安全带栓挂，要在垂直的上方无尖锐、锋利棱角的钩件上，不能低挂高用。不准用绳子代替，栓挂必须符合要求。2、安全帽使用时必须戴稳、系好下颌带。3、登高作业中使用的各种梯子要坚固，放置要平稳。立梯坡度一般以60一70度为宜，并应设防滑装置。梯顶无塔钩，梯脚不能稳固时，须有人扶梯监护。人字梯拉绳须牢固，金属梯子不应在电气设备附近使用，梯子应每年检查一次，发现爆裂等不安全因素立即修理或报废。4、在石棉瓦、瓦棱板作业时，必须铺设坚固，防滑的脚手板。如果工作面有坡度时，必须加以固定。坑、井、沟、池、吊装孔等都必须有栏秆栏护或盖板盖严，盖板必须坚固。因工作需要移开盖板时，必须加设其他防护措施。5、多层交叉作业时，必须戴安全帽，并设置安全网，禁止上下垂直作业。6、在六级以上强风或其他恶劣气候条件下，禁止登高作业，室外雷雨天气禁止登高作业。7、高处作业所用的工具、零件、材料等必须装入工具袋内。上下时手中不得拿物件；不准在高处投掷材料、工具。不得将易滑的工具、材料堆放在脚手架上防止落下伤人。各种不适宜登高的病症人员不准登高作业，酒后人员、年老体弱、加班疲劳、视力不佳人员也不准登高作业。8、高处作业人员必须按要求穿戴个人防护用品和工鞋（劳保鞋）。安全带和安全绳应保持干燥整洁。使用完毕后，应储存于通风干燥、阴凉处。避免接触明火、酸碱等腐蚀品。防止与锋利物品接触，严禁曝晒。9、使用高空作业个人防护用品时，应进行检查，确保完好无损方可使用。且要求使用人员正确佩戴和使用。10、高空作业时注意周边环境，检查是否有烟感，喷淋头等需要进行保护，以免在施工中误碰造成维修麻烦。11、与高空作业同时进行的动火作业、消防改造等都必需要同时办理相关审批手续。四、作业期间注意事项1、高处作业必须设有现场安全监护人。高处作业前，作业人员、安全监护人应先认真检查和清理好现场使其符合安全要求，通道要保持通畅，不得堆放与作业无关的物料。有危险地区，要设警标或围蔽，禁止无关人员通行。2、进行高处拆卸作业时，一切物品要用吊葫芦、吊绳或用工具袋吊落，严禁直接抛下，如在通道施工时，要临时封锁通道或加防护档板或防护网，并设警告提示绕行。高处作业应距离高压线3．5米以上，并设警告提示防止触电，施工临时电也要留神注意。3、高处作业人员作业时思想必须集中，安全监护人要履行安全职责，随时注意四周环境和可能发生的情况变化，凡因工程较大，需要多工种或多部门同时进行高处作业时，要听从现场安全负责人的统一协调指挥，作业人员应接受该负责人的指挥调度。尽量避免在同一垂直上下交叉作业，垂直交叉作业时，必须设置安全档板或安全网。作业地区搭设的排栅、平桥、脚手架等要牢固可靠，符合安全要求。高处通道要设置防护栏杆，作业人员对这些设施要经常检查，发现损坏、松脱、霉烂等隐患要及时固修理。4、高处作业人员要按照设置的通道和扶梯行走不得贪图方便随便乱走乱攀。作业人员违反高处作业安全规定不听劝阻而造成事故的由本人负责，监护人员应承担一定责任。5、凡登高作业包括其他特种作业（如动火、临时线、进罐作业等）应办妥其他特种作业审批手续。6、现场负责人、安全员，如发现高处作业施工人员不按规定作业时，要立即指出，责其改正；经指出仍不改者，有权停止其作业。五、梯具使用1、所用梯具要定期安全检查，当发现梯具出现损坏、踏级变形等严重缺陷时，必须停止使用，并做好相关停用标识进行维修或报废。2、梯具是爬向高处工作的过渡工具，不能作为长时间和2人以上（包括2人）共同工作的高空立足工具。3、使用时要求：（1）严禁使用竹梯，梯具的梯脚必须防滑。（2）使用梯具时，要求梯脚必须完全着落在平整的、坚实地面或平台上。严禁悬空作业。（3）使用梯具作业时，必须确认梯具有防止倾倒或滑动的安全措施，必须有一人进行扶梯监护。（4）人字梯的保护拉杆，必须完好。使用时要求完全打开。注意人字梯仅能作爬梯使用，不能承重施工。(5)梯子必须摆正。梯子与搭梯子的物体或设备的垂直夹角必须在60-70°之间。防止夹角过大或过小。(6)爬梯具时严禁一步两级或多级爬上，要求两手紧扶梯子。严禁站在梯子的顶部施工。(7)使用梯具进行高度超过2米以上的工作时，要求作业人员必须佩戴安全带和安全帽，严禁脱手工作。且必须有一人进行扶梯监护作业。十公司电气二班2016年10月30日

小学三年级奥数题无答案小学三年级奥数题无答案

/

PAGE

17

小学三年级奥数题无答案小学三年级奥数题及答案：还原问题1.工程问题

绿化队4天种树200棵，还要种400棵，照这样的工作效率，完成任务共需多少天？

2.还原问题

3个笼子里共养了78只鹦鹉，如果从第1个笼子里取出8只放到第2个笼子里，再从第2个笼子里取出6只放到第3个笼子里，那么3个笼子里的鹦鹉一样多．求3个笼子里原来各养了多少只鹦鹉?

小学三年级奥数题及答案：楼梯问题1上楼梯问题

某人要到一座高层楼的第8层办事，不巧停电，电梯停开，如从1层走到4层需要48秒，请问以同样的速度走到八层，还需要多少秒？

2.楼梯问题

晶晶上楼，从1楼走到3楼需要走36级台阶，如果各层楼之间的台阶数相同，那么晶晶从第1层走到第6层需要走多少级台阶？

小学三年级奥数题及答案：页码问题1.黑白棋子

有黑白两种棋子共300枚，按每堆3枚分成100堆。其中只有1枚白子的共27堆，有2枚或3枚黑子的共42堆，有3枚白子的与有3枚黑子的堆数相等。那么在全部棋子中，白子共有多少枚？

2.找规律

有一列由三个数组成的数组，它们依次是(1，5，10)；(2，10，20)；(3，15，30)；……。问第个数组内三个数的和是多少？

3.页码问题

一本书的页码从1至62，即共有62页．在把这本书的各页的页码累加起来时，有一个页码被错误地多加了一次．结果，得到的和数为2000．问：这个被多加了一次