送别类诗歌鉴赏教学内容

送别类诗歌鉴赏送别诗的诗题特点:

送别诗诗题往往是“送××（多写其名，也有官职加人名的）归（之、游、还、入、赴、迁等）某地”“留别（别）

××”/“赠××”∕

“××地送××”)2宿州市第三中学周莉莉送别诗中常见的意象3宿州市第三中学周莉莉(1)空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥亭、南浦、劳劳亭、渡口、古道(2)时间意象：日暮、月夜、清晨、秋(3)环境意象：杨柳、柳絮、杨花、孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、古道、夕阳、西风、美酒、春草、残笛、烟波、浮云鸿雁(4)乐曲：《阳关曲》、《骊歌》

4宿州市第三中学周莉莉送别诗中的情感5宿州市第三中学周莉莉1、依依惜别的感伤之情2、体贴入微的宽慰

送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。6宿州市第三中学周莉莉3、前路珍重的殷勤祝愿

送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

4、前途艰险的担忧

送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。7宿州市第三中学周莉莉5、坦陈心志的告白

芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。6、积极奋发的勉励送魏大从军

陈子昂

匈奴犹未灭，魏绛复从戎。

怅别三河道，言追六郡雄。

雁山横代北，狐塞接云中。

勿使燕然上，惟留汉将功。

8宿州市第三中学周莉莉7、各向天涯的愁绪与思念

淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

作者选取了大量象征离愁的意象：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭”。末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。9宿州市第三中学周莉莉1、依依惜别的感伤之情2、体贴入微的宽慰3、前路珍重的殷勤祝愿4、前途艰险的担忧5、坦陈心志的告白6、积极奋发的勉励7、各向天涯的愁绪与思念送别诗的感情类别温馨提示：送别诗的情感不能简单地以“依依惜别”一概而论，应结合具体诗句仔细揣摩诗歌的情感。概括情感要准确，不可生搬硬套。10宿州市第三中学周莉莉送别诗常用的艺术手法11宿州市第三中学周莉莉送别诗常用的艺术手法1：直抒胸臆

衢洲别李秀才

方干千山红树万山云把酒相看日又曛，一曲骊歌两行泪，更知何处再逢君？

12宿州市第三中学周莉莉2：借景抒情黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

13宿州市第三中学周莉莉3：托物寓情(拟人）赠别二首（其二）杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。

蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

14宿州市第三中学周莉莉4：虚实结合九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。15宿州市第三中学周莉莉5：动静结合送友人李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。16宿州市第三中学周莉莉6：反衬

别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

17宿州市第三中学周莉莉7：比喻送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

18宿州市第三中学周莉莉8：拟人闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。19宿州市第三中学周莉莉送别诗中常用的艺术手法古代送别诗的艺术手法多种多样，可分为抒情手法、描写手法、修辞手法等。常见的抒情手法包括：直抒胸臆、借景抒情、托物寓情等常见的描写手法有：虚实结合、动静结合等常见的修辞手法有：比喻、拟人等20宿州市第三中学周莉莉明确送别诗鉴赏方法抓意象品情感析手法21宿州市第三中学周莉莉重送裴郎中贬吉州刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

问：作者如何表达惜别哀伤之情的？1、景物：“猿啼”、“暮江”、“孤舟”。

情：“客散”、“伤心”、“逐臣更远”。（离愁）2、烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托伤心之情对比：作者同友人的贬谪之途对比，既点同病相怜，又流露了对友人路途险远的担忧和惜别牵挂之情。

反衬：“人自伤心水自流”，以流水的无情反衬人之有情；“青山万里一孤舟”，以青山重重反衬行舟之孤小。22宿州市第三中学周莉莉阅读下面两首唐诗，按要求作答。

峡口送友人送蜀客司空曙雍陶峡口花飞欲尽春，剑南风景腊前春，天涯去住泪沾巾。山鸟江风得雨新。来时万里同为客，莫怪送君行较远，今日翻成送故人。自缘身是忆归人。（1）《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的？答：

暮春飞花（2）两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？答：思念故乡之情（3）有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？答：同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。设题角度意象设题角度情感设题角度艺术手法23宿州市第三中学周莉莉（2010江苏）

送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）橘柚香

多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。

惜别知音，借酒浇愁，凄凄风雨烘托悲凉的心情。

由眼前景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展诗的意境，使主客双方惜别深情表达得更加深远。

设题角度意象设题角度艺术手法设题角度情感24