中班户外活动教案40篇题目

中班户外活动教案40篇题目第1篇教案

问题板

壁报

区域玩耍及相关内容

家园合作

资源利用

1、通过各种活动引导幼儿了解衣服的种类、质地以及用途，服装与人类的关系。

2、培育幼儿的想象力和制造力，并尝试设计服装。

3、了解服装的制作过程，以及销售。

幼儿觉察了衣服之间有很多的不同，有的幼儿就会提出各种各样的问题。

有关服装的呈现墙面

为幼儿创设服装呈现区〔语言〕、表演区、美工区投放各种各样的废旧材料，让幼儿动手制作。科学区投放服装超市，请幼儿进展分玩耍。

1、请家长带幼儿参与服装展销会。

2、请家长帮助带着幼儿参观服装厂，逛商店。

1、假设有条件，可以让幼儿自己亲自用实物进展制作，比方给娃娃做衣服。

2、此主题活动可以在任何一个季节进展，也可以结合节日进展活动。

3、对于此主题，可依据幼儿实际的动手力气大胆让幼儿尝试，对于美工材料的投放尽可能丰富些，给幼儿留有创作的余地。

活动一：我是服装设计师

活动目标：培育幼儿的想象力和制造力，并尝试设计服装。

活动形式：小组进展

活动预备：

报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、准时贴

设计意图

师生互动

训练反思

幼儿在生活中觉察到每个不同的季节都会换不同的衣服，在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同，我抓住这个契机引导幼儿来自己当设计师，用各种材料来设计服装。在美工活动中来进展。

1、引导：出示各种材料，引导幼儿观看，这些材料能做哪些事情，有什么用？

2、幼儿可以自由想象他们的用处？

3、引导幼儿观看自己身上的衣服是什么样子的？用什么材料做的？

4、启发幼儿自己来当设计师，来设计服装，并鼓舞幼儿大胆使用各种材料，并将服装进展装饰。

5、引导幼儿说说他们想设计什么样的服装，用哪些材料？

6、幼儿大胆制作，教师个别指导。

7、完毕及延长：呈现幼儿作品，教师对幼儿使用的材料和设计的用途进展评价。

通过这次活动幼儿对服装有了更加深入地了解，在当设计师的前提下，幼儿提高了对美工活动的兴趣。在活动中幼儿能够大胆使用各种材料进展制作，兴趣很高，幼儿很欢快能制作服装，还拿起自己的作品给同伴看，很有成功感，通过这次活动也熬炼了幼儿的美工技能，培育了幼儿想象力。

[Next]

活动二：服装博览会

活动目标：通过活动引导幼儿了解衣服的不同种类，服装与人类的关系。

活动形式：集体进展

活动预备：各种各样的服装(幼儿可自备)、服装博览会场景(自建

设计意图

师生互动

训练反思

服装这个主题从幼儿的生活中来，通过这个活动使幼儿了解不同季节、不同场合、不同职业所穿的服装是不同的，让幼儿理解服装的概念，了解它与人们的关系，有什么作用。

1、请幼儿参与服装博览会，参观后说一说你看到了什么？

2、请幼儿选择一件自己最宠爱的带回来。

3、请幼儿表达自己带回来的服装是什么样的？什么季节穿的？幼儿自由表达，教师小结：四季的服装是不同的，由于四季的温度不同，要选择不同质地的服装。依据天气的变化来穿着。

4、你见过什么职业的人穿过这样的衣服？

教师小结：不同职业的人有不同的服装，这叫职业装。

5、你还见过什么样的服装？

教师请幼儿介绍自己穿的衣服？幼儿自己表达。

6、完毕及延长：教师小结服装的不同种类。在活动区活动中投放不同材料让幼儿进展绘画和制作。

幼儿通过活动了解服装的不同种类、知道了职业装这个名词，进展了幼儿的语言表达力气，也帮助幼儿丰富了生活阅历。幼儿对参观博览会这个设计特别感兴趣，幼儿在表达自己宠爱的服装时也特别投入、认真。

活动三：小小选购员

活动目标：通过计算分类活动引导幼儿了解服装的不同种类，并能依据不同要求进展分类。

活动形式：集体进展

活动预备：分类标记、服装超市场景(自建)、服装图片假设干

设计意图

师幼互动

训练反思

服装这个主题从幼儿的生活中来，通过这个计算分类活动使幼儿了解服装可以依据不同季节、不同场合、不同职业来进展分类。

1、请幼儿参观服装超市，说一说你看到了什么？

2、请幼儿说一说觉察的问题。〔服装超市没有标记〕

3、请幼儿表达当某某公司的选购员去超市进展选购工作？

教师交代任务，请幼儿分别选购春、夏、秋、冬四个不同季节的服装。并请幼儿说一说每个季节的服装有什么特点？

4、请幼儿帮助超市把全部的衣服进展分类，并给他们依据不同季节、不同职业和不同的穿着场合做上标记。

5、完毕及延长：

1〕玩玩耍：看谁买得快？

请幼儿分成小组，分别抽签选择去购置的服装类别，并在规定的时间内看哪一组最快又最准确。

2〕在活动区活动中投放不同材料让幼儿进展分类练习。

幼儿通过活动了解服装的不同种类、并能够依据不同的要求将服装进展分类，幼儿特别宠爱中选购员，有了角色幼儿对活动更加感兴趣，同时也帮助幼儿丰富了生活阅历。幼儿对玩耍也特别感兴趣，幼儿在玩耍中稳固了对服装不同类别的生疏，效果较好。

第19篇教案

活动目标：

1.了解冬季的一些好玩的事情。

2.练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的宠爱。

3.培育幼儿大胆绘画的习惯。

活动预备：

多媒体课件、绘画纸、水彩笔

活动过程：

1.观看多媒体课件《欢快的冬天》，引导好幼儿了解冬季一些好玩的事情。

2.引导幼儿谈论和观看冬季趣事。

观看雪花、雪地、雪人和小朋友冬季玩耍的情景。

3.引导幼儿画《欢快的冬天》，教师指导。

请幼儿画自己想画的有关冬天的内容，表达对冬季的宠爱之情。

4.呈现幼儿绘画作品，相互赏识，评价。

5.延长：下次活动可以用油画棒进展涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。

第20篇教案

活动目标：

1、感受小脚的特征，宠爱自己的小脚。

2、理解儿歌内容，依据儿歌内容作出相应动作。

活动预备：

儿歌《挠脚丫》、泡沫垫

活动过程：

一、玩玩耍“泡泡糖“，导入课题

1、师：今日教师想和小朋友玩一个特别好玩的“泡泡糖“玩耍。我们伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。(教师说到哪儿，幼儿小手摸到哪儿。)

2、师：泡泡糖粘到小脚丫上，怎么办呢?

幼：把鞋子脱掉。(引导幼儿脱下鞋子、袜子，露出小脚丫)教师和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起长脖子，拉下长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。)

二、生疏小脚丫

1、师：现在我们的小脚丫都露出来了，泡泡糖一粘黏在脚丫上(教师指导幼儿将小手放在小脚上。

2、师：朋友们摸一摸，看一看你们的小脚上都有什么呀?

幼：有脚趾头师：数一数有几根脚趾头。

幼：5根。

师：是不是呢，我们一起来数一数：1、2、3、4、5。真棒，观看的真认真。

你们有几只小脚丫呀?总共有几根脚趾头呢?

幼：有十根脚趾头。

幼：有两只小脚丫。

3.教师小结：两只小脚丫，十个脚指头，一二三四五，六七八九十。

三、儿歌：挠脚丫

1、师：伸出你的小脚丫和朋友打打招呼。看一看，比一比，脚趾头都一样吗?

幼：不一样，有的胖有的瘦。

师：大胖子在哪儿，小不点呢?用手指一指。

(指导幼儿用手指出大拇脚指、和小脚趾)师：小脚还有很多地方很好玩儿，有一首好听得儿歌特地讲了小脚好玩的地方，我们一起来听一听。

2、教师念儿歌：挠脚丫师：儿歌中，你听到了什么?

幼：我听到了十根脚趾。

幼：我听到了大脚趾。

师：教师听到儿歌里面说我们的小脚本领很大的，可以脚尖点地、脚跟点地。

你们知道哪里是脚尖、哪里是脚跟吗?谁来说一说，指一指。

幼：脚尖是脚趾这里。

师：脚尖就是我们小脚最前面的地方，在我们的脚趾这里。我们一起来试试看脚尖点地。(指导幼儿用脚尖点地)(教师提示幼儿：脚尖师小脚最前面的地方，那脚跟呢?)幼：脚跟是最终面那里。

师小结：小脚的最前面我们给它一个好听的名字：脚尖。小脚的最终面是我们的脚跟。

我们一起来脚尖点一下地，脚跟点一下地。(指导幼儿感受脚尖、脚跟点地)

3、教师再念一遍儿歌师：教师再念一遍儿歌，请我们的小朋友跟着教师一边一起念儿歌一边动动你们的小脚丫。

教师拿出泡沫垫，将脚放在泡沫垫上，在念一遍儿歌。边念边依据儿歌做动作。

4、请个别幼儿示范师：我看到很多朋友都找到小脚好玩的地方了，教师请他们上来表演一下。

教师请幼儿上来示范。

四、延长活动师：我们的小脚丫还有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸妈妈一起找一找，说一说哪里好玩，为什么。

第21篇教案

活动目标：

1、了解吃饺子是中国年的传统习俗。

2、了解包饺子的方法，并尝试自己动手包饺子。

活动预备：

1、饺子皮、馅以及煮饺子的器皿。

2、碗、勺子、抹布、擦手毛巾、塑料台布。

3、《喜洋洋》音乐磁带。

活动过程：

1、引起幼儿活动的兴趣。

(1)提问：过年的时候，人们吃什么年夜饭?

(2)幼儿沟通自己吃过的饺子有什么馅，是什么味道的，是什么外形的，像什么?

2、了解做饺子所需的材料和方法。

(1)幼儿自由表达：饺子是怎样做出来的。

(2)教师现场包饺子，了解饺子的制作过程和方法。

(3)幼儿争论：制作饺子需要哪些材料?圆圆的饺子皮是怎样变成半圆形的?

3、尝试包饺子。

(1)教师提出制作要求，幼儿用干净的毛巾擦手后，动手制作。

(2)教师巡回帮助指导，并随时表扬包得好、包得快的幼儿。(可播放《喜洋洋》乐曲做背景音乐。)

4、幼儿品尝饺子，体验成功的欢快。

(1)整理桌子，幼儿洗手、拿碗。

(2)教师煮饺子，分给每个幼儿品尝。

活动延长：

1、讲讲关于过年吃饺子习俗的传奇故事。

2、了解中国人过年时还会吃哪些东西。

第22篇教案

活动目标：

1.生疏玉米、黄豆、绿豆、麦穗等谷类植物，尝试用谷物进展装饰画。

2.运用谷物在橡皮泥上细心地进展拼图，表现出简洁的物体形象，感知谷物画的特别装饰风格。

3.训练幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。

活动预备：

1.每组玉米、黄豆、绿豆、麦穗假设干。

2.每人一大团油泥。

3.幼儿每人一个圆形的小纸盘或小餐盘。

活动过程：

一、赏识谷物画，引起幼儿的兴趣。

引导幼儿翻开幼儿用书，阅读画面内容，并提出以下问题：

1.画面上有什么?

2.它与我们寻常看到过的画面有什么不同?

3.认真看图说说：它是用什么材料做成的?;文章出自.屈.教师.教,案网”(油泥和豆类)

4.你知道这幅画是怎样做的?

5.你想动手试试吗?

二、教师示范讲解制作谷物画的方法和过程。

1.将橡皮泥团员压扁后放在盘子里(或其他扁平的容器里)铺平坦。

2.取各种谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面，拼成相应的图案。

三、讲解制作要求。

1.提示幼儿依据自己容器的大小，确立想用谷物拼出什么图案。

2.橡皮泥放在容器里确定要铺平。

3.放谷物时一个接一个有序的摆放。

4.选择两――三种谷物进展装饰活动。

四、幼儿操作活动，教师巡回进展观看，了解幼儿的操作状况，赐予必要的指导。

五、举办《好玩的谷物画展览》。

请幼儿上来介绍自己的作品，其他幼儿进展评价，教师对全部的孩子赐予赞许的语言和目光，并将他们的成果放在区角内，供大的家赏识。

六、活动延长：

家长在家中用白面粉加水揉成面团后，平铺在大盘子或碗里，然后，然后，和幼儿一起用谷物进展装饰活动。其次天，让幼儿带到幼儿园来进展展览，教师对这些幼儿赐予贴画或发给小奖品。

活动反思：

幼儿的学习是特别心情化的，与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿生疏、宠爱的活动进展，幼儿活动兴趣深厚。具体表达在：幼儿留意力专注，心情快活，乐观参与，思维活泼，教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。

第23篇教案

活动目标：

1.赏识并学唱歌曲《报春》，感受三拍子音乐的强弱变化。

2.了解春天是布谷鸟叫、人们播种的季节。

活动预备：歌曲录音及图片。

活动过程：

1.引导幼儿生疏布谷鸟。

出示布谷鸟的图片，告知幼儿名称。这是什么鸟?你们见过吗?为什么会叫它布谷鸟呢?

幼儿观看画面：画面上有什么?布谷鸟在做什么?怎么叫得?这是什么季节?

教师小结。

2.赏识歌曲《报春》。

听录音赏识。

你听到了什么?听起来有什么感觉?

3.学唱歌曲教师有节奏、有感情地朗读歌词。

幼儿跟着教师念歌词。

教师用钢琴伴奏，幼儿用“噜“哼唱。

教师范唱，引导幼儿感受音乐中三拍子的强弱变化，唱出歌曲明朗、秀丽的感觉。

教学反思：

在教学《报春》这首歌曲时，我首先以模拟布谷鸟的叫声进入教室，一下子就把学生的兴趣调动起来了，于是我抓住时机开放教学，同学们兴趣盎然，学习效果明显提高。但是学生歌曲唱会了后，他们就有一种完成任务的感觉，各自干着自己感兴趣的事情。为了使课堂教学始终如一，我就依据所编故事中的小动物让同学们分角色表演，然后相互评价，并颁发优胜奖，赐予表彰鼓舞。因此学生始终兴趣深厚，极大的提高了课堂教学效果。

第24篇教案

活动目标：

1.选择一棵树，认真观看树的特征。

2.和树建立朋友般的情感。

活动过程：

1.找到树朋友带幼儿到操场上，你想找哪颗鼠做朋友?

幼儿找自己宠爱的树并初步观看。

引导幼儿用各种直接接触的方法探究自己的树朋友。

2.我的树朋友在教师的引导下，进一步了解树朋友的特征。

幼儿介绍自己的树朋友，并说出宠爱的理由。

我们怎样和树交朋友?

幼儿分散活动：如拥抱树、和树说说静静话等。

活动反思：

树是最生疏、最常见的自然现象中提取教学内容，以“树”为题材进展赏识，每个幼儿对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有制造的欲望。作为教师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和鼓舞他们想象、制造，敬重孩子共性的进展。

第25篇教案

四月份主题活动：找春天

主题产生：春天来了，当迎春花把春天的讯息告知大地时，春姑娘就静静地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊!春天多奇特!幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦!在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领悟阳光的暖意，去查找春的脚印。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里查找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜虫，我们和动物万春天的玩耍!春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的玩耍!春天多么美、春天多么好，我们把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春的气息布满在我们身边的每一个空间。

预设训练目标：

1、会观看、觉察春天到来时，花草、树木以及动物的变化，并用美术方法表现对春天的生疏。

2、理解故事内容，感知春天动植物的变化。

3、会自己分析，选择适当的小图片不知春天的风光。

4、感受大自然的美景，进一步观看并觉察春天的美景。

5、能比较5----10以内的集合种元素数量的多少。

6、赏识散文，懂得春天的芽儿要在阳光，春风等的滋润下强健成长。

7、知道向日葵等很多植物都在春天发芽、长大。

8、能区分不同的节奏，并用拍手动作表现。

9、人事西瓜虫的外形特征、只有认真劳动才能换来春天的花开叶茂。

10、理解散文内容，学习“五颜六色”、“熔化”等词语。

各领域活动安排：

综合活动：找春天、欢快的春游、春天来了

语言活动：春天的、芽、春雨姐姐变戏法、小狐狸画春天

音乐活动：春天、杨柳青、蝴蝶找花

科学活动：比多少、种植向日葵、顽皮的西瓜虫、种树

安康活动：眼睛朋友好不好、种树、穿树林暖暖的太阳，颖的空气、扑蝴蝶

环境创设：

1、师生共同参与活动室“春天”的布置。

2、将小瓶、冰激凌杯等装上土或水，放入土豆、荸荠等作为发芽试验，丰富自然角。

饲养小蝌蚪，让幼儿观看克栋的生长变化。

活动反思：

通过活动，幼儿知道了最先告知我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿宠爱大自然，宠爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着生命的季节。通过观看小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开头生命，吸取养分的季节，既萌发了幼儿观看小动物的兴趣，又增加了幼儿的观看和表达力气。

第26篇教案

活动名称：夏季玩水

活动前言：玩水原来就是小孩子们的天性，现在天气热了，小孩子们更加宠爱在水里嬉闹了，但是很多的家长们常常担忧孩子会弄湿衣服而限制孩子们玩水，那么应当怎么才能尽兴的玩个够呢?

活动目的：

1、在玩耍中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的欢快。

2、鼓舞幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

3、培育幼儿对科学探究活动的兴趣及丰富的想象力和制造力。

4、培育幼儿的尝试精神。

5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

1、盛满水的盆2、塑料袋、铁丝3、透亮的瓶子、颜料、图画纸等。

4、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等活动过程：

一、水真有用1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用?

2、请幼儿争论该怎样节约用水3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

二、水真好玩1、幼儿分组玩耍探究第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流淌性。

其次组：会变颜色的水：引导幼儿观看水的颜色变化第三组：沉浮：引导幼儿争论什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面?

2、师小结：刚刚每个小朋友都用水玩了各种好玩的玩耍，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的玩耍。

三、活动延长让幼儿回家和爸爸妈妈说说今日在幼儿园玩水的感受。

评析利用孩子的天性，在玩耍活动中，为幼儿营造轻松、快活、自主的玩耍气氛，使幼儿能够乐观参与到玩耍当中来，表达自己对水的体验和享受玩水的乐趣。

从身边小事启发幼儿，让幼儿生疏到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在好玩的玩耍中，主动探究科学现象，从而获得粗浅的科学学问和科学体验，并体验玩耍的欢快。

活动反思：

虽然是中班幼儿但是他们对夏天已经有了确定的感性阅历，因此在谈到用什么方法可以让自己凉快一些?舒适一些?他们都各述己见，畅所欲言。但他们到底是中班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们特别的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动训练幼儿吃冷饮要适当。

第27篇教案

活动目标：

1、知道留意个人卫生。

2、尝试表达清洁的方法。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

4、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气

活动预备：各种清洁物品、布娃娃、水盆、清水。

活动过程：

一、共同玩耍、生疏脏娃1、师生共同玩找宝的玩耍，出示脏的布娃娃。

2、请孩子说说宠爱脏娃娃吗?为什么?

教师小结：脏脏的娃娃没有人宠爱，但是病菌却宠爱脏脏的孩子。

二、沟通争论、知道方法1、请幼儿说说他们想当脏孩子还是干净的孩子?

2、争论：怎么能成为一个干净的孩子。

3、出示清洁宝宝的图片。

4、说儿歌《每天都做到》

教师小结：我们知道了一些清洁的好方法，固然想成为清洁宝宝还需要我们每天都坚持做个人卫生，养成安康生活的好习惯。

三、动手操作、加深感知1、请孩子为脏娃娃做卫生。

2、一起到户外去晾晒娃娃。

反思：

一、在课后进展了认真思考，并依据本班幼儿的年龄特点进展了环节设计。

二、考虑到本班幼儿年龄的差异，在设计环节时，理解儿歌程度上有递进关系。

三、由于小班年龄段的孩子较宠爱小动物，以动物来吸引幼儿的留意力。

针对这节活动，让我在以后上语言活动时，奠定了根底，正所谓纲要中说道，要考虑到孩子的年龄特点以及年龄段兴趣点。

第28篇教案

活动目标：

1.依据颜色、种类等特征进展6以内对应计数，进一步理解数的实际意义。

2.进展幼儿观看的力气，知道对自己的操作结果进展检查验证。

3.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣

4.培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。

活动预备：

1.毛虫及蚊子图片幼儿人手一份(卡片上的蚊虫数量在6以内)，数字卡片3-6(幼儿人手一份)2.水果图片假设干(共32个，和幼儿人数相等)，分别是苹果(红色6个，黄色5个，绿色4个);桔子(橙色6个);葡萄(紫色5颗);梨子(绿色5个);香蕉(黄色3根);7辆小汽车，车子上标注颜色、水果的外形。

3.幼儿分组操作材料人手一份。

活动过程：

一、情境导入，引起幼儿兴趣。

教师带着幼儿来到“欢快农场“：“今日欢快农场邀请我们去做客，听说这是个奇异的农场，里边种满了各种各样奇异又好吃的水果和蔬菜!我们一起去看看吧!“跟随音乐进入教室。

二、玩耍：消灭害虫。(复习生疏6以内数字和点数)1.教师：“听欢快农场的老板说，农场里草丛很茂盛，里边有很多蚊子和毛毛虫，老板想请你们帮助把这些害虫消灭掉!“玩“觉察毛虫图片后玩消灭害虫“的玩耍，要求：图片上有1只毛毛虫，就拍一下，有2只蚊虫就拍两下，以此类推，图片上有几只蚊虫就做几次相应的拍打动作。

2.6以内点数、生疏6以内数字教师：“害虫消灭掉了，大家都是灭虫小能手，咱们一起数数看到底消灭了几只害虫吧!“请幼儿每人拿一张害虫卡，自由去点数分别消灭了多少只害虫，有几只就放在相应的数字卡片下面，最终幼儿和教师共同点数检查。

三、摘苹果(学习6以内对应计数，进展颜色、种类两项特征的对应活动情境。)1、请幼儿观看水果教师：“害虫被我们消灭掉了，老板把水果都从树上摘下来了，我们一起来看看都是些什么水果?“幼儿每人拿一个水果，请幼儿相互说说自己手里拿的是什么水果，是什么颜色的水果。

2，请幼儿按颜色给小汽车送水果。

师：让我们一起把这些水果送到今明幼儿园去吧!

教师提出送水果的规章：“每位小朋友只能送一个水果，要依据汽车上的水果种类和颜色来送水果哦!“3.共同点数，学习颜色、数量两项特征对应计数。

(1)教师同幼儿观看、点数第一辆小汽车上的水果的颜色和数量，并从黑板上取相应的数字卡，贴到小汽车的下方进展表示。请一名幼儿上前操作，其他小朋友一起检查操作结果。

(2)请幼儿观看、点数其他小汽车上的水果的颜色和数量，然后请全体幼儿上前摆放相应的数字。

(3)师生一起检查操作结果。

四、制作午餐(进展正确的外形和数量两项特征的对应。)(1)教师：“欢快农场里还种了好多好多好吃的蔬菜，待会咱们再去摘一些回来作出美味的餐点吧。不过要做出美味的午餐，可必需得认真地看清楚菜谱，不然做出来的菜味道就不好吃了。“(培育儿童认真观看的力气。)(2)幼儿一张操作练习纸，认真观看上边的提示，依据标记给相应的蔬菜数量涂上的颜色。

(3)幼儿操作，教师巡回指导五、教师评价，活动完毕

活动反思：

本次活动来源于幼儿的生活。之前和孩子们去农场秋游，他们对农场里的事情布满兴趣，我便抓住幼儿的兴趣点，围绕教学内容设计了本次活动。由于生疏并宠爱情境，幼儿全程特别乐观，以一种轻松、自由、自然的状态快活操作、投入学习。在活动中的每个环节，我都给幼儿多一点挑战，既保证了他们探究的欲望，也让他们不断获得成功的体验。

活动第一个环节我供给了数量在1~7以内的蚊虫图片和数字卡，在一个开放性的花园情境中，让幼儿通过消灭蚊虫这个玩耍来复习7以内的点数及数量间的对应。从活动中可以看出，孩子们从一开头就将自己融入到玩耍情境中，特别投入，也特别欢快。大多数幼儿都能够认真点数图片上的蚊虫数量并取出相应的卡片，但也有少局部幼儿在放卡片时发生了错误。基于我对孩子的了解和观看，放错的幼儿事实上也已经具备了数字符号与量之间的对应，他们的失误应当是由于没有听清要求或看清图片造成的。于是我没有直接指出，而是通过集体检查的环节让幼儿能够马上调整失误，同时这也让孩子知道听清要求和检查的重要性，潜移默化地强化了他们的学习态度和力气。

在送苹果的环节，苹果树和小动物是平行摆放的，这样的放置更利于幼儿直观地观看与思考。在这个环节，情境向幼儿提出了的挑战——要找出颜色与数量两项条件下对应的物品。这个挑战对幼儿来说并不难，但在规章理解、操作方式以及常规方面可能会消逝混乱。因此，我在设计活动时通过层次性的活动让幼儿留意到操作规章与常规：开头由我来示范送色卡和数字卡，让幼儿集体检查;接着我请个别幼儿上前操作，其他幼儿集体检查。此时我通过观看，确认大局部幼儿已经了解了活动规章并能根本完成，就在给后面两个小动物送苹果时使用了的方式——让幼儿在四种颜色和四个数字里圈出正确的答案。这一操作要求幼儿从多项条件中选出正确的内容，既是挑战，又为后面的个体操作供给了铺垫。正是通过这几个不同层次的活动，我渐渐退出对幼儿活动的介入，将操作还给孩子。

第三个情境是做大餐，这个环节涉及了依据外形、颜色和数量三项条件进展正确对应，幼儿需要完全自主操作并尝试自己检查，这对他们来说是更大的挑战。由于是个体的操作，所以场景设置更为开放，便于幼儿独立思考和自主操作。考虑到幼儿间的个体差异，我将菜谱分为初级、中级和高级三种难度供他们自主选择。在活动中看到孩子们能全情投入，真正感受到了在玩中学的欢快。

整个活动，我始终充分敬重幼儿的主动性，为他们营造了一个自主参与、主动学习的心理气氛，让幼儿自主地参与玩耍，并在活动中形成和谐的师幼、幼幼、幼儿个体与训练中介之间的互动，幼儿在主动操作中，经受认知构造的变化，自主建构学问、自我进展。

第29篇教案

玩耍目标：

1、能乐观快活地参与活动，情愿与同伴合作玩耍。

2、知道自己生日以及身边朋友的生日月份，增进朋友间的友情。

3、知道朋友间相互敬重、友好交往的重要性。

4、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5、培育幼儿勇敢、活泼的共性。

环境创设：

1、营造友好、温鑫的气氛，使幼儿体验朋友间的友情，产生集体归属感。

2、创设和插班生、入园幼儿交往的时机，鼓舞他们关心、帮助朋友。

3、设置“好朋友“园地，将带来的好朋友照片、以及在美工区里面的一对好朋友剪下来贴在园地里，并不断丰富内容，充实幼儿的同伴之情。

4、与幼儿共同制作同心树。教师作好树干，幼儿每人手持半颗纸制爱心找另外半颗爱心的拥有者，组成一颗完整的爱心后画上双方的自由像，贴在树干上。

家园共育：

1、引导孩子了解自己的生日，和孩子一起为过生日的小朋友制作生日礼物，协商简洁的祝福话语。

2、引导孩子在家做一些力所能及的事情，体验长大的欢快。

3、给孩子表达一些朋友之间相互关心、帮助的故事，谈谈如何让别人欢快?

4、帮助孩子一起预备一个好玩的玩耍，教给自己的好朋友。

区域玩耍环境创设

1、娃娃家

材料供给：

娃娃假设干，娃娃餐具，自制冰箱、洗衣机、饮水机、电视机等家用电器

操作层次：

第一层次：幼儿分角色进展玩耍，丰富有关阅历。

其次层次：增加请好朋友做客的玩耍情景，学习礼貌待客。

观看要点：

1、幼儿是否分清角色，是否有角色意识，使用礼貌用语。

2、幼儿是否有秩序地整理物品。

3、幼儿是否消逝的玩耍行为，是否使用替代物。

材料调整：

1、供给乐高积木、长方形积木。

2、供给百宝箱、各种各样的瓶子、布、大大小小的纸、固体胶、剪刀。

2、小手棋

材料供给：

塑封的小手棋盘，塑封的松江景点、高楼图片、积木做骰子(三面为红色，三面为绿色)

操作层次：

第一层次：两人对弈，轮番掷骰子，掷出骰子颜色与自己的相符，即往前走一格。

其次层次：幼儿掷骨子，走到有画面的一格，说出画面的内容。

观看要点：

1、幼儿是否知道棋盘的起点与终点。

2、幼儿是否遵守玩耍规章。

材料调整：

投放有数字、有画面的棋盘，有1-6点子或1-6数字的骰子。

3、拼地图

材料供给：

塑封的松江地图底板，并贴有数字、图形或点子，塑封的松江地图，剪成9块，并贴有与底板相应的数字、图形或点子

操作层次：

第一层次：幼儿按拼板上的数字、图形或点子拼地图。

其次层次：拼好后了解松江各地的景点和特产

观看要点：

1、幼儿是否会进展数点对应、数物对应的操作。

2、幼儿是否会看地图，并简洁说说地图上的内容。

材料调整：

供给松江风景或景点的拼图。

4、造楼房

材料供给：

用彩纸剪成的图形，有三角形、正方形、长方形、梯形、圆形，每种图形有十多个，1-6的数字卡片，垫板假设干，和塑封好的画有图形的底卡。

操作层次：

第一层次：幼儿按意愿在垫板上拼贴图形成高楼大厦。

其次层次：幼儿用图形拼贴松江的高楼等，并数数各种图形的数量，在底卡上贴上相应的数字。

观看要点：

1、幼儿是否选用各种图形进展拼贴。

2、幼儿在拼贴图形时是否留意颜色的搭配。

材料调整：

塑封的彩色图形卡片换成绒布的彩色图形卡片，并把在桌面的操作换成在墙面上的操作。

5、我家的冰箱

材料供给：家庭冰箱里的各类食品

操作层次

第一层次：能知道冰箱的用途，选择摆放哪些物品

其次层次：依据冰箱冷冻和冷藏的原理来摆放。

观看要点：

1、对家用冰箱里的食物根本都能生疏

2、对冰箱里的食物进展分类。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的乐观性特别高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

第30篇教案

活动目标：

1、学会放风筝的根本方法，乐于探究解决问题的方法。

2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝。

活动预备：

教师确定放飞的地点，时间、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等

活动过程：

1、确定地点要开阔和安全。

2、与幼儿争论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。

3、每小组幼儿相互协作放飞风筝、、假设有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家争论风筝不能起飞的缘由(骨架太松，不对称，尾巴轻等问题)。

4、鼓舞幼儿探究解决的方法，并对风筝进展改进。

5、教师对活动进展总结，并夸奖幼儿的表现。

活动评析：

幼儿们争先恐后的去抓风筝线，放风筝的热忱很高。

第31篇教案

活动目标：

练习四散跑，熬炼灵敏、躲闪的力气

训练幼儿的绘画力气。

幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气

活动预备：

在一块平坦的场地上画出一个大圆，供幼儿玩耍。

活动过程：

1.预备活动：动一动我是小兔，跳一跳;我是小鸟，飞一飞;我是汽车，快快跑;……2.介绍玩耍规章：

幼儿四散站在场地上，玩耍开头大家四散跑开，边跑边说“跑跑追追，跑跑追追，叫到谁，谁来追。“说完，教师任意叫一名幼儿“某某，你来追。“被叫的幼儿马上去追拍在场的幼儿，拍到2--3个幼儿后，玩耍可重开头。逐一被拍到的幼儿要站到场外，临时停顿玩耍。

3.幼儿玩耍：边说儿歌边玩耍跑跑追追，跑跑追追，叫到谁，谁来追。

4.放松运动：身体骨碌碌上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，我和你做玩耍。

第32篇教案

设计意图：中班的幼儿，自我疼惜力气还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不锐利锐利的、没有危急性的材料。玩转小纸球这一活动主要是承受了纸质材料--利用废旧报纸制成拳头大小的圆体纸球。在进展抛、接、跳、投等多种动作技能的练习，进展幼儿的上、下肢力气和身体协调等多种素养，激发幼儿的练习兴趣。特别适合中班的幼儿玩。更主要的是能很好的培育幼儿在活动中的合作力气，为以后的合作活动打下根底。

活动目标

1、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

2、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。

玩耍预备：拳头大小的“布球“或纸球，人手一个或两个。

玩耍玩法：

1.进展个体或协同地抛、接、跳、投等多种动作练习(1)双手向上连续抛、接球。(适应球性，提高身体的本体感觉和推断力。)(2)双手向上抛球击掌接住球。(进展上肢抛球力气，提高对接球时机的预判力气。)(3)两人相对，间隔确定距离，双手向上相互抛、接球。(进展幼儿动作的协调性，培育合作意识。)(4)两人相对蹲立，间隔确定距离，沿地面双(单)手向前相互推滚、接球。(进展手臂力气和上肢动作的协调性。)(5)两人相对，间隔确定距离，用脚相互夹抛球。(要求两脚用力蹬地，腰腹协同用力。)(6)布球置地面，双(单)脚向前、后、左、右越球跳。(进展弹跳力气。)(7)头顶布球的各种走步练习。如：直体走、蹲着走、走图形等。(提高走步力气，进展平衡力气。)(8)双脚夹布球向前连续兔跳。(进展跳的力气，提高腿部力气。)(9)球置地面等同间隔，单(双)脚连续向前或向侧跳。(进展腿部力气，提高跳远力气。)(10)布球掷准、掷远玩耍。如进展确定距离固定靶的“投篮竞赛“，或者活动靶“猎人打狐狸“等玩耍。(进展上肢力气，提高掷准、掷远力气。)2、进展集体地抛、接、跳、投等多种动作练习小布球投篮竞赛：

玩耍预备：预备等同规格的红、蓝两种小纸球假设干，球数是参与玩耍人数的倍数，桌子2张，篮筐2个。篮筐置桌面用胶带或其它方式简洁固定。

玩耍玩法：将幼儿均分成两队，分别站在圆线外，每人手持两个纸球。当听到开头音时，小朋友快速向本方的篮筐里抛投纸球。投中球数多的队为胜，反之为败。

玩耍规章：掷完球后，要快速回到站位线上，如两队投中球数相等，以站队快者为胜。如有投错球筐的，球为另一队全部。

猎人打狐狸：

玩耍预备：小纸球假设干，球数是参与玩耍人数的倍数;小狐狸头饰人手1个。

玩耍玩法：将幼儿均分成两队，一队扮“猎人“，一队扮“狐狸“。“猎人“队的小朋友每人手拿两个(或多个)纸球，站于玩耍直线上，“狐狸“队戴好“狐狸“头饰站在规定的区域一端。开头后，扮“猎人“的小朋友用手中的纸球，击打规定区域内跑过的“狐狸“。然后双方轮换身份再玩耍，看哪一队打中的“狐狸“多，打中多的队为胜。

玩耍规章：扮“猎人“的小朋友用纸球击装扮“狐狸“小朋友的髋以下部位。“狐狸“和“猎人“都不能越线。

(2)小布球玩耍与智力(区分颜色)玩耍结合。

玩耍预备：红、黄、绿、蓝四种颜色各10个纸球(共40个)，按颜色平均将球装入两个筐里，即每筐20个球。

玩耍玩法：将幼儿均分成两队，分别站在玩耍线两侧。每队第一个幼儿听到玩耍开头音后，快速跑至装有布球的筐，拿一个规定色的纸球，连续向前跑将球放至圆圈内，快速回跑，拍其次人的手，玩耍依次进展。以速度快，区分颜色正确的队为胜，反之为败玩耍规章：1.每组幼儿必需按教师规定的颜色拿球。回跑时不拿球。2.拍手交换玩耍时要在起跑线后，不能越线。

活动反思：

一个户外活动仅仅围围着一个玩耍进展，那也会导致孩子失去兴趣，多预备活动，两者交替进展，那孩子体验的就是不一样的乐趣。依据中班的年龄特征需求，合作竞赛的形式比较适合中班的幼儿，他们宠爱挑战性的玩耍，设计一些竞赛性质的玩耍，幼儿可以自行结伴玩耍，也可小组之间进展玩耍，比比看哪一组最厉害。既培育了伙伴间的合作力气，也激发了自己的兴趣和竞争意识

第33篇教案

一、主题的产生与说明

秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的四周，都静静的发生着变化，为了让幼儿进一步生疏秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，赏识秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了“秀丽的秋天“的主题活动。

二、主题训练目标

1.能运用各种感官和途径生疏了解秋天的特征，知道秋天是一个秀丽和丰收的季节。

2.能用说、朗读、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征秋天，体验创作的欢快。

3.在赏识与秋天有关的文学作品中体验文字的秀丽，学习创编与秋天有关的故事或儿歌。

4.情愿把自己的争论觉察与同伴沟通共享，体会彼此共享的欢快。

三、主题活动预备

1.请家长帮助收集有关秋天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。

2.带幼儿观看四周自然景物的变化，渗透有关秋天的学问。

3.联系赏菊地点，做好赏菊预备。

4.供给幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。

四、主题网络的构建

(一)活动一--秋天在哪儿

活动目标：

1.在观看、体验中感受秋天的特征和奇特。

2.能够主动沟通自己的觉察，勇敢大方地说出自己的见解。

3.能用自己宠爱的方式表达对秋天的宠爱，激发宠爱大自然的情感。

活动预备：儿歌、篮子等。

活动过程：

为了让幼儿对秋天有一个初步的生疏，我们组织幼儿来到户外找秋天。

1.户外谈话：现在是什么季节了?你是怎么知道的?

2.找秋天：幼儿四散开结伴在院子四周找秋天，看谁找到的秋天景象多。

3.复习儿歌《秋风吹》(秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶!)。创编秋天的儿歌：如“秋姑娘，工作忙，让树叶换装“。

4.捡拾树叶。

(二)活动二--树叶舞会

活动目标：

1.初步把握将树叶粘贴在身上的根本方法。

2.能依据树叶的外形，颜色进展联想和创作。

3.情愿与父母共同制作，增进亲子间感情。

活动预备：树叶假设干、剪刀、胶带等。

活动过程：

1.导入活动，引趣幼儿兴趣。

师：我们收集了很多的树叶，你收集的树叶是什么样子的?它是什么树上的?这些树叶可以用来做什么?

2.教师示范将树叶粘贴在身上的方法。

提问：用浆糊怎样贴?用胶带有怎样贴呢?

教师总结：用浆糊就要把浆糊抹在树叶的反面，然后贴在身上，用胶带就要把胶带的一头贴在树叶的上端，然后把另一端的胶带贴在身上。

3.交代要求，幼儿操作，教师指导。

幼儿装扮父母，教师巡回指导。鼓舞孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的外形转变，然后装扮爸爸妈妈。

(三)活动三--小树叶变颜色

活动目标：

1.通过感知秋天很多树叶发生了变化。

2.了解树叶变黄的缘由。

活动预备：故事、篮子

活动过程：

1.赏识故事：想一想

1)说一说：小树叶是怎么变黄的?

2)有什么方法可以让叶子变绿?

3)小树叶能不能变成其他的颜色?

4)你觉得什么颜色的叶子最秀丽?

2.争论：你看到了哪些叶子是黄色的?

3.户外捡黄叶

1)找一找：黄色的叶子在哪里?

2)捡叶子，将捡来的叶子放在篮子里。

3)留意户外的安全和卫生。

4.集体装饰树叶和教室。

(四)活动四--儿歌《小树叶》

活动目标：

1.体会小树叶和大叔妈妈的情感。

2.学习用连贯、舒缓和断顿、跳动的歌声表达两段歌词的不怜悯感。

活动预备：录音、人手一片树叶。

活动过程：

1.生疏歌曲旋律

1)幼儿听音乐自由舞蹈。

2)幼儿手拿树叶仿照树叶飘落的动作。

3)师以故事导入引导幼儿感受歌曲，生疏歌词。

4)随音乐朗读歌词，理解歌词内容。

2.学习歌曲

1)争论两段歌曲的处理，第一段轻柔，其次段快而有力。

2)幼儿完整学唱

(五)活动五--丰收的秋天

活动目标：

1.了解常见水果、粮食作物的名称和特征，能区分出水果和粮食。

2.初步了解水果和粮食作物的养分价值，能够做到多吃水果和粮食。

3.在活动中体验共同劳动和大家共享的欢快。

活动预备：水果、粮食作物、儿歌等。

活动过程：

1.丰收了秋天到了，各种各样的水果、农作物成熟了，家长们在带来秋天资料的同时，有的还从乡下带来了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、山植、栗子、苹果、石榴等农产品，我们逐一让孩子们生疏，并教他们如何分类，同时又让他们品尝局部水果，其他的放在自然角让孩子们观看、生疏。接下来我们学习了儿歌《秋姑娘的礼物》，同时针对个别幼儿不愿吃水果和挑食的不良习惯，我们请了保健大夫向幼儿做蔬菜、水果的养分宣传。

2.欢快的秋收活动我们请家长带幼儿到农村参与一些力所能及的秋收活动，让幼儿体验劳动是很辛苦的，但同时又是很欢快的。

1、活动器械(废旧报纸制作的旋转魔棒)每人一件。

2、音乐：行走-节奏乐“打猎“;队形变化-墨西哥圆舞曲“草帽舞“;器械操-加伏特舞曲“地毯上的玩耍;互动玩耍-幼儿整合课程“火车过山洞;放松运动-歌曲“亲亲美人鱼“;活动完毕-欢快拍拍手“拉特斯基进展曲“

活动过程：

一、练习行走，变换队形。

1、幼儿站成四路纵队随音乐“打猎“进展队列练习，由四路纵队接龙变成正方形进展行走练习。

2、音乐“草帽舞“变换十字路队形，随音乐节奏的快慢变换四个圆圈。

二、器械操：旋转魔棒1、幼儿随音乐“打猎“复原成四路纵队，接龙去拿活动器械。

2、幼儿随音乐“地毯上的玩耍做旋转魔棒操。

三、互动玩耍：

1、幼儿随音乐“火车过山洞“用旋转魔棒两组合作搭山洞，另两组幼儿玩“钻山洞“玩耍。

2、玩耍进展两遍，幼儿互换角色。

3、幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上，玩“跳格子“玩耍。

4、幼儿随音乐“打猎“复原四路纵队，按接龙玩耍将魔棒整齐摆放，变成大圆圈进展“我拍拍，你追追“玩耍。

四、幼儿随音乐“亲亲美人鱼“做形体放松舞蹈。

五、集体互动：拉特斯基进展曲。

1、幼儿两人为一组随音乐做柏手律动。

2、幼儿互动变换位子。

3、幼儿随音乐的强弱，进展动作表演。

五、活动完毕：幼儿随音乐“打猎“进展接龙行走退场。

第34篇教案

教学活动目标

1、练习两人协作搬物快走的动作;

2、引导幼儿体验合作玩耍的乐趣。

活动预备

小蚂蚁的头饰假设干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰假设干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带;用一个大轮胎当蚂蚁洞口。

活动指导

组织幼儿站成四路纵队，每两路为一组，一一对应结成对组，听到口令后，每对幼儿搬起“豆子”快速向前快走。到达终点后放下豆子，手拉手返回。待返回的幼儿拍到下一对幼儿的手后，下一组开头，依次进展，每队最终一对幼儿返回，玩耍完毕。最先返回的纵队为优胜。

留意事项

1、“豆子”不能落地，如落地，须返回起点重开头。

2、返回的幼儿要手拉手协同快走前行。

活动反思

本节课是一节体育玩耍，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力气小，团结起来力气大的道理。知道有困难找大家帮助。用玩耍的方式来培育幼儿的道德品质，让幼儿能在快活的气氛中体会到帮助别人的欢快，以此来促进幼儿之间的友好交往。

第35篇教案

活动目标

1、在这个玩耍中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步猎取了玩耍的欢快，增加了战胜自己的士气自信念。

2、提高了幼儿的自我疼惜意识和力气。

3、进展身体协调性。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

活动预备

皮球假设干。

活动过程

教师带幼儿到户外地场，指导做简洁的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

1、玩耍导入

小朋友，我们小朋友都特别宠爱玩球，今日我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快!好不好?(幼儿答复，好)。

2、教师首先说明玩耍的规章和过程，并和(文章出自.快思教案网)一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿认真看。

3、幼儿开头玩耍玩耍

幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再连续滚，连续追，玩耍反复进展。

幼儿交替玩耍，每个幼儿都参与到玩耍中去。

4、玩耍完毕

师生共同整理场地，带回教室休息。

活动反思

中班幼儿跑，跳力气已根本形成，并能自主的参与到户外玩耍中去。并且在跑跳和运动方面也有了很大的协调和提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和接球力气。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反响，培育了幼儿的自我疼惜的意识和力气。同时也熬炼了幼儿的参与意识。

“我与皮球来赛跑”玩耍对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的玩耍，所以幼儿们都很兴奋，感动，跃跃欲试，在这个玩耍中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步猎取了玩耍的欢快，增加了战胜自己的士气自信念。

第36篇教案

活动目标：

1.幼儿练习推车走或跑，进展幼儿动作的协调性和灵敏性。

2.在玩耍中增加幼儿间相互合作的力气。

3.让孩子们生疏到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

4.培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。

活动预备：

独轮车、沙包、可乐瓶

活动建议：

1.幼儿做开汽车的仿照动作进展热身活动。

每个幼儿手拿“飞盘”当方向盘，进开放汽车的仿照动作，边开边念儿歌“我是一名小司机”。

2.学习玩耍，把握玩耍要领。

(1)创设玩耍情境，引出玩耍。

“小朋友，今年农夫伯伯种的大白菜丰收了，我们一起去帮农夫伯伯运白菜吧。”“想一想你们用什么方法运输，能运的白菜又多又快。”

(2)出示独轮车，向幼儿介绍推独轮车的方法。

(3)教师示范独轮车的推车方法。

(4)幼儿尝试独轮车的使用方法，教师重点指导幼儿在推车的时候，双手要握住独轮车的车把，眼睛往前看，身体略微往前倾斜。

3.幼儿分组运白菜，比一比哪一组运的“白菜”又多又快。

(1)幼儿的独轮车上放上沙包，增加玩耍的难度。

(2)第一轮玩耍完毕后，让运的快的一组共享一下自己的阅历，怎样运的白菜又多又快。

4.放松活动。

听音乐“开小汽车”走曲线。

第37篇教案

户外体育活动

体育活动《欢快的小鸟》

活动目标

1.学会摆臂跳起，落地轻，能从距地面15—30厘米的高处往下跳。

2.感受和同伴一起玩耍的欢快。

3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。

4.体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

活动建议

1.创设情境，带着幼儿进展热身活动，激发幼儿活动兴趣。教师：教师做小鸟妈妈，小朋友做小鸟。

教师和幼儿一起蹲在长方形的场地里扮演睡觉的鸟，当教师说“天亮了”，小鸟就起床。幼儿和教师边念儿歌《小鸟醒来了》边做动作。

2.组织幼儿玩“小鸟跳”的玩耍，引导幼儿学习从上往下跳的动作要领。

(1)教师：小鸟已经长大了，要学会飞了。这些椅子和平衡凳是各种小树，我们先一起飞上小树，还要能从小树上飞下来。你们去试试看。

提示幼儿在椅子上要站稳，在运动中避开相互碰撞。

(2)教师讲解动作要领，请个别幼儿示范正确的跳法：两腿弯曲手臂摆后，起跳向前，落地时两腿要弯曲。

(3)幼儿分散自主练习，教师巡察指导，鼓舞胆小的幼儿勇敢地跳下。

3.组织幼儿玩“欢快的小鸟”玩耍，提示幼儿遵守规章。

(1)介绍玩法和规章：教师扮演狐狸，幼儿扮演小鸟，小椅子和平衡凳是小树。“狐狸”来的时候，“小鸟”要飞到小树上躲避“狐狸”，等“狐狸”走后“小鸟”再轻轻跳下找食吃。假设没有准时“上树”而被“狐狸”捉住，“小鸟”就要被关进“狐狸洞”中。

(2)幼儿玩耍4~5次，教师提示幼儿看到“狐狸”来了赶快爬到树上去，“狐狸”走了提示幼儿轻轻跳下。

4.带着幼儿随音乐进展放松活动，调整呼吸，重点放松腿部、手臂、腰部等部位。

第38篇教案

活动目标

1.尝试用不同的材料搭建小屋，体会建构的乐趣。

2.学习初步的统计方法。

3.在活动中学习分工合作，体会合作的重要性和团队的力气。

4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的准确性、灵敏性。

5.进展区分、分析、归纳智力和运用智力。

重点难点

重点：学习用不同的材料进展围合、构建小屋的建构方法

难点：学习初步的统计方法。

活动预备

各种建构积木，感体统材料，废旧纸盒小组规划表，幼儿观看记录表，背景音乐，材料照片，彩笔，幼儿区域卡片，胶带座

活动过程

1.任务导入，激发幼儿兴趣---生疏小屋的组成。

(1)观看各种小屋的照片，了解小屋的根本构造。

(2)争论搭建一座小屋有哪几局部组成(地基、墙体、房顶)

2.幼儿玩耍规划---从设计、选材、分工来进展玩耍活动的规划。

幼儿自由分组(1,2,3三组)，每组协商各组搭建小屋的样子以及搭建所需的材料，进展分工(画设计图，材料记录，拿取材料)。

3.幼儿自主活动---幼儿依据规划进展搭建，同时要对搭建进展统计。

(1)每组幼儿开头合作搭建小屋，教师做观看记录，记录每个幼儿在活动中的表现。

(2)每组幼儿在规划书中画出本组幼儿搭建小屋的样子，并且对选择的材料进展统计。

4.回忆与共享、沟通---幼儿用图画的方式对搭建状况进展记录，并进展共享沟通。

每队幼儿画下搭建的样子，同时集体赏识每个组不同小屋的样子，并相互共享搭建小屋的阅历，。

4.整理与整理，活动完毕

活动反思

《指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培育探究力气，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过观看、比较、操作、试验等方法，学会觉察问题、分析问题和解决问题。中班户外建构区域活动——我的小屋，是在班级幼儿科学区域教学活动中延长出来的一个活动，我班幼儿在班级科学区域活动时，就宠爱用各种材料进展“小屋”的创作，因此让我创设了此活动。在整个活动过程中，从参观、讲解、分组、选材料、自由建构、记录表格、作品呈现、共享沟通、最终整理整理，整个活动环节都很流畅，活动过程中幼儿投入都很乐观踊跃，状态较好，但是并不是每个活动都是完善的，因此我对自己的本次区域活动也做了如下反思。

一、自我“教”的反思

在本次区域活动中，我把大多数时间交给了幼儿自己，在活动开头、完毕我占用了或许5分钟左右的时间，其余的时间更多的是通过自己的观看和个别指导来完成的，在整个活动过程中，我自己反思了几点问题：1、幼儿自由分组虽然我未干预，但是在活动过程中就觉察三组幼儿不同的进展水平导致了在后面活动中团队合作上的分歧，造成了我后来想参与但是已经来不及的结果;2、在预备材料上的介绍欠考虑，介绍不充分，造成了后面活动中幼儿选择材料上的不均衡和记录表上的不清楚;3、前期幼儿阅历预备工作不充分，在活动观看过程中，觉察幼儿“小屋”的搭建消逝了一些问题，虽然我准时进展了参与指导，还是觉察幼儿的学问技能的构建不好，造成了活动中有一组幼儿的“小屋”并未能完成;4、重过程轻共享，活动共享沟通局部完成不好，幼儿的观看记录表完成不到位。

二、幼儿“学”的反思

本次活动特别受幼儿的宠爱，15名幼儿在活动中“玩”的都很欢快，但需要反思的有三点：1、幼儿在分组环节特别的欢快，可以和自己的好朋友一起活动，但是这样的结果也导致有个别幼儿受到了冷落;2、因本次建构活动主要是让幼儿尝试用不同的材料搭建小屋，但是在活动中觉察幼儿在选用建构材料上都很单一，如：一组幼儿就只用了木质建构材料，二组幼儿就只用了纸箱，后来在教师的指导和参与下才选择了其它材料的参与，三组幼儿虽然选择了多种材料建构，但是最终的作品呈现上并不成功;3、在整个活动过程中，幼儿的力气差异性较突出，个别幼儿的建构力气较好，在整个团队中就起到了领头、出方法、建构的作用，导致了局部幼儿就听从、顺意，没有自己的见解和想法。

三、如何改进

对于幼儿来说，这节活动很受幼儿宠爱，让幼儿在欢快的“玩、玩耍”中就提高自己的一些力气，对于教师来说，这节活动从教案书写——备课——活动材料的预备——教学实施，整个活动的环节都很流畅，顺当，但是通过本次建构活动也让自己在以后的建构活动中有了一些好的阅历和改进方面：1、区域建构活动虽然把更多的“权利”交给了幼儿自己，但是教师也要有实际的考虑，比方在幼儿的打算出来以后假设存在问题，教师还是要准时的干预，做出调整;2、教师的课堂观看至关重要，教师的身份就是一个“旁观者”，但是觉察幼儿消逝偏离预定方向，远离预期目标时，要准时出来指导，参与;3、教学环节的把控教师确定要清楚，不能无视共享沟通环节，由于该环节可以较好的熬炼幼儿口语表达、交往、自我反省的力气。

叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不愿定成为名师，假设一个教师写三年的反思，有可能成为名师”。教学反思是一种通过提高教师的自我觉察水平来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师力气进展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径。通过教学反思，也让自己的教学专业、技能不断的提升和进展，我会坚持这样的好习惯，让自己不断成长，成为一名优秀的幼儿教师。

第39篇教案

【教材分析】

本活动以“送信”为线索引导幼儿学习听指令向指定方向走、跳、钻、爬的动作技能。为增加活动的趣味性，活动中我们创设了“邮递员练本领”“邮递员去送信”等情景，引导幼儿在情境中稳固练习技能，并通过设计的四条不同的路线，引导幼儿听信号到制定的小动物家中送信，熬炼了幼儿动作的灵敏性及协调性。

【活动目标】

1.学习听指令将信件送到指定的信箱，把握听指令向指定方向走、跳、爬、钻的动作技能。

2.能听指令依据不同的路线送信，熬炼幼儿动作的灵敏性及协调性。

3.宠爱参与体育玩耍，体验送信的欢快。

4.培育幼儿不怕困难、坚韧、勇敢、乐观向上的良好品质。

5.培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同玩耍，情愿与他人沟通、共享不同的玩法。

【活动预备】

1.课前制作送给小动物的信，每人一封。2.平衡木4根、跨栏4个、拱门

4个、垫子四块。3.动物信箱4个4.玩耍音乐

【活动过程】

一、幼儿在教师带着下随音乐做预备活动。

引导幼儿重点练习小邮递员能够听指令走、跑、跳、单脚站立等动作。

二、通过“邮递员练本领”引导幼儿学习听信号向指定方向走、爬、钻、跳的技能。1.引导幼儿自由练习走平衡木、钻拱形门、跳过有宽度的绳子、爬过垫子，教师重

点引导幼儿练习跳和钻的技能，觉察问题准时的订正。

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2.请个别幼儿共享跳和钻的技能。

3.以送信情景引导幼儿听指令，通过每一个玩耍区域，观看幼儿的反响力气。

三、玩玩耍“邮递员去送信”，引导幼儿听指令依据不同的路线送信，体验送信的欢快。

1.介绍玩耍玩法

(1)幼儿拿到要送给小动物的信，并看一看是送给谁的信。

(2)路线安排：送信给小兔：爬过山坡(垫子)、跳过小河(绳子)、钻过山洞

(拱形门)、走过独木桥(平衡木);

送信给小熊：钻过山洞(拱形门)、走过独木桥(平衡木)、爬过山坡(垫子)、跳过小河(绳子)。

送信给小猫：走过独木桥(平衡木)、钻过山洞(垫子)、爬过山坡(垫子)。送信给小猪：跳过小河(绳子)、爬过山坡(小椅子)、走过独木桥(平衡木)、

钻过山洞(垫子)

2.幼儿听教师指令，快速反响送信对象进展玩耍。提示幼儿严格依据各种动物不同的路线送信，走错的要返回原位重开头。

3.依据幼儿的活动量和活动密度，引导幼儿交换送信对象连续玩耍。在玩耍过程中，依据幼儿玩耍状况，教师准时订正动作

四、创设“送信完回家”的情景，做放松动作。

幼儿合作放松，相互捶捶背、捏捏肩，体验与同伴在一起的欢快。

教学反思：

通过本次学习，让我知道备课竟然还有这么多以前根本没有情愿去思考过的备课方式。如怎样备好课，备学生等等。我们确定要通过不断的再学习和再思考，才能够提高自己教学方式的可行性和合理性，才能取得抱负的教学效果。其实幼儿给我们带来的欢快是不以言表的，我们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每一个孩子，确定会收到意想不到的回报的!

第40篇教案

【教材分析】

在孩子们的手中，纸棒可以变成枪、变成孙悟空的金箍棒，它给孩子们带来了无穷的乐趣。幼儿进入中班后，根本动作有了很大提高，他们不仅能够自如的跑、爬，而且敢于尝试，探究具有挑战性的动作，宠爱合作进展玩耍。本活动引导幼儿在充分探究纸棒多种玩法的根底上，重点引导幼儿与同伴合作玩纸棒，练习助跑跨跳的动作，增加幼儿动作的协调性和灵敏性。

【活动目标】

1.探究纸棒的多种玩法，学习助跑跨跳，把握助跑跨跳的动作要领。

2.能够乐观探究纸棒的多种玩法，增加动作的协调性和灵敏性。

3.能与同伴合作玩纸棒，体验玩纸棒玩耍的欢快。

4.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5.让孩子们生疏到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

【活动预备】

1.课前与幼儿用废旧挂历纸和报纸制作纸棒，每人一根。

2.平衡木4根、拱形门4个、水果图片假设干。

3.《猴哥》、《白龙马》音乐、小蜜蜂音响

【活动过程】

一、教师扮演孙悟空，带着幼儿听《猴哥》音乐做预备活动。

教师引导幼儿仿照“猴王”做预备动作：如耍棒、爬山、采果、远眺、挠痒、猴跳等。

二、“创设小猴玩金箍棒”的情景，引导幼儿自由探究纸棒的多种玩法，学习助跑跨跳的动作要领。

1.出示纸棒，引导幼儿自由探究纸棒的多种玩法。提问：纸棒可以怎么玩?

2.幼儿分散自由玩纸棒，教师重点引导幼儿探究单、双脚跳纸棒、用手顶纸棒、击剑、骑竹马等玩法。

3.幼儿沟通共享各种玩纸棒的方法。

三、幼儿合作玩纸棒，重点练习助跑跨跳的动作。

1.合作玩纸棒，练习助跑跨跳的动作。

提问：假设小朋友合作玩纸棒，可以怎么玩?(引导幼儿把纸棒摆成小河，增加练习的趣味性，重点指导幼儿练习助跑跨跳的动作。)

2.教师示范动作要领：两手半握空拳，曲肘于体的两侧，助跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨过小河，单脚落地，(屈膝缓冲)保持平衡。

3.引导幼儿一个跟着一个鱼贯练习，尝试跨跳过比较宽的小河。

四、玩玩耍“小猴摘果子”，进一步稳固助跑跨跳的动作要领，体验玩耍的欢快。

1.介绍玩耍玩法及规章。幼儿站成四路纵队，幼儿助跑跨跳过纸棒摆的小河、走过小桥(平衡木)、钻过山洞后，摘一个果子跑回，拍击下一位小猴的手，先回的一组为胜者。

规章：每名幼儿应安全跨过小河、走过独木桥，否则重开头。

2.幼儿玩玩耍“小猴摘果子”。

第一遍玩耍：幼儿跨过小河，摘到果子返回。

其次遍玩耍：将小河的宽度调整(有的宽、有的窄)，引导幼儿依据自己力气的强弱选择不同宽窄的小河并走过小桥，钻过山洞，取回果子。

3.玩耍中教师觉察问题准时提出。

五、听音乐《白龙马》做放松动作。

幼儿相互捶捶背、捏捏肩，学学师徒四人西天取经走路的样子等等。

教学反思：

从这个活动中，我生疏到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力气，在引导孩子学习的过程中，不断地觉察问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿