《白衣天使》设计

《白衣天使》教学设计【教学目标】

1．了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。通过理解文章的重点语句，深刻感受人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。

2．有感情地朗读课文，在和谐、宽松的学习氛围中，促进学生自我学习，自我感悟能力的发展。（重、难点）

3．了解南丁格尔对医疗事业作出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。

【教学重点】

了解南丁格尔对医疗事业作出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。

【教学过程】

一、导入新课

师：今天是4月27日，再过几天就是5月1日了。你们知道5月1日是什么节日吗？

生：五一劳动节。

师：是的，五月一日是国际劳动节。那么，谁知道5月12日又是一个什么国际性的节日呢？

生：国际护士节。

师：谁知道这个节日的来历呢？

生：这个节日是为了纪念现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人南丁格尔女士而设立的。（板书：南丁格尔）

师：能为一个人而设立一个国际性的节日，那么，这个人一定怎么样？

生交流。

师：今天，就让我们一起走进这们伟大而又美丽的白衣天使——

生：南丁格尔！

板书课题。

二、检查预习，整体感知

1．师：课前，同学们已经预习了课文，通过预习，你认为有哪些字词句需要提醒自己和同学们注意？

2．生交流，师相机强调板书。

3．生带读。

4．师：通过预习，谁能说说这篇课文主要写了什么？

师指导：这是一篇写人的文章，那就要看看文章用哪些事例写了人物的哪些方面，表现了人物怎样的精神品质。

5．生思考后，交流。

三、品读课文，感受悟中感动

1．师：从刚才概括的主要内容可以看出，课文主要写了南丁格尔的三个方面：毅然选择当护士；奔赴前线，独自开拓现代战地护理事业；回国后创办护士学校。

2．学到这儿，老师想请同学们回忆一下第一次读这篇文章时的心情和感受，用一个词形容一下！（感动、敬佩……）

3．师：请同学们用心默读2——12自然段，标出你感受最深的词句，反复读一读，想一想，你读懂了什么？是什么让你感动？你能读出自己的感动吗？

4．生用心默读，思考批注。

5．交流。

第二自然段

师：作选择是一件很难的事，而作出人生道路的选择更是不易。可是，南丁格尔选择人生道路时却表现和怎样？（执着、坚定、果敢）从哪个词可以看出来？（毅然）从她毅然选择当护士可以看出什么？（她对护士职业的热爱）对，因为热爱，所以选择！

第三自然段

师：奔赴前线意味着什么？（生想象交流）南丁格尔知道吗？清楚吗？但是她仍然怎样做了？（生读文中语句）你感受到了什么？（勇敢、坚强）

第七自然段

师：在少校的眼里，士兵的价值就在于打仗，就在于冲锋陷阵，而在南丁格尔的眼里，他们是——（生接读：他们是人，是兄弟，他们受伤了，他们应该得到护理和安慰。）选择当护士源于她对护士职业的热爱，而对护士职业的热爱又最终源于什么呢？（她对病人的关爱和尊重。）

第九自然段

师：忙碌了一天的她，也许眼睛已经疲惫，双手已经酸痛，双脚已经肿胀，她应该休息，可是她没有，她每天夜晚——（生接读第九自然段。）每天夜晚她总是提着风灯巡视病房，你猜想她可能会看到什么，会做些什么？（生想象说话。）

师：在黑夜里，那由远及近的灯光，仿佛是永不熄灭的希望之光，生命之光。南丁格尔就是天使，她带来了温暖；南丁格尔就是女神，她带来了希望。让我们再次重温这温情的一幕，读——（生再次齐读第九自然段。）

南丁格尔所做的一切换来了什么？学习第十自然段，理解“奇迹”。

读第11-12自然段，体会南丁格尔的大公无私和丰功伟绩。

四、总结全