高中语文开学第一课 课件-统编版高中语文必修上册

——语文的

魅力——高中语文开学第一课目录壹为什么学语文贰语文是什么叁语文怎么学为什么学语文第一部分有文化和没文化的区别1.

家有千金，行止由心。2.

井蛙不可语海，夏虫不可语冰。

3.

长恨人心不如水，等闲平地起波澜。4.我心向山，君心向水。

-------有钱，就是任性。-------和你聊不到一块去。-------友谊的小船说翻就翻。-------我喜欢的人，不喜欢我。工具性生存、生活、学习、考试的必要工具人文性关注人的内心世界，提升人的精神层次语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字的象形意会，词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。

－－朱学坤《语文的魅力》

学好语文，可以拓宽人的视野，提高个人素养，提升个人魅力。从现实的角度来说，学语文能够提升你的阅读能力，锻炼你的思维能力，提升你的表达能力，这些是你以后走向社会必不可少的技能；再现实一点，三年后即将到来的高考，150分的诱惑，无人能够抵挡。语文是什么

语文的“语”有语法语气，语言，语音，语调，语汇，语病等词。

语文的“文”有，文笔，文采，文化，文词，文句，文章，文学，文字，文言，文体等这些词。语文是那一首首动人的歌谣语文是那一部部感人的电影语文是那一篇篇精美的篇章人如果没有梦想

和咸鱼有什么区别人可以被毁灭

但不可以被打败

语文是李白的诗——浪漫飘逸，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河；

是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的狂放；是“举杯邀明月，对影成三人”的淡薄雅致；是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲骨。

语文是苏轼的词——豪迈豁达，心鹜八极，带你评古论今，与哲人携手共探人生真谛。

是“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情壮志；是“大江东去，浪淘尽”的赤壁怀古；也是“十年生死两茫茫”的凄婉离殇。什么是语文诗意语文文化语文人文语文生活语文语文是对秦砖汉瓦的向往；

语文是对唐诗宋词的热爱；

语文是对《西游记》的迷恋；

语文是对《红楼梦》的崇拜。诗意语文语文是一手流利的方块字；

语文是离不开名著的双眸；

语文是听人讲话时的那份专注；

语文是从笔端流出的锦绣文章；

语文是侃侃而谈的风度和气魄。文化语文人文语文语文是与见面时，彬彬有礼的“您好！”；

语文是与他人辩论时，智慧的应对；

语文是处变时，镇定自若的神情；

语文是举手投足间的“书卷气”。

语文是捡纸屑时弯下的腰；

语文是抛向不守公德者厌恶的眼神；

语文是……生活语文放眼之处皆语文语文怎么学了解教材

现在高中《语文》分为必修、选修，必修两册，选择性必修三册。新教材由人文主题和学习任务群两条线来组成单元，人文主题的设计充分考虑到新时代高中生人格和精神成长的需要，其涉及面比较宽，但是聚焦在三个方面：一是理想信念，二是文化自信，三是责任担当。学习任务群则是另外一条线，每一个单元都有若干指向语文核心素养的学习任务。

新教材的体例结构

必修教材每册8个单元，一共16个单元，覆盖了7个任务群，选择性必修每册4个单元，一共12个单元，覆盖了9个任务群，它组织单元的形式有两类，一类是以课文为主的，另外一类专题性的语文并不是传统意义上的课文。

以课文学习为主的单元包括四方面的内容：第一，单元导引主要交代主题，选择课文的意图和主要的教学目标。第二，课文，有的是两篇、三篇作为一课，有的是一篇作为一课。第三，每一课都有个简短的学习提示，学习提示主要是设定学习的情景，引发兴趣，提示学习方法。

第四，每个单元后面都有学习任务，到了高二选修，叫单元研习任务。一般设计三到四个活动，其中一个活动是主题活动，另外两个活动是进行思考、探究和交流；还有一个活动是指向写作，每个单元结构上有四个活动。在这基础上还增加了古诗词的诵读，安排在必修上下两册。初高中语文的比较范围难度灵活度方法注重教学特征初中窄低低记忆背诵知识记忆题目训练应试依赖被动单向高中广高高理解创新习惯养成能力培养思维训练应试素质自主互动研究语文学习方法三字经兴趣首兴趣：知而好，好而乐

首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。兴趣

先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文；能如此，方可初尝语文的甘霖。兴趣

再说“好之”：日日操习用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文；能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。兴趣

后说“乐之”：处处留心，皆有学问；一笑一颦，莫非语文。能如此，方可进入语文的神仙洞天！自主次自主：观千剑，操千曲

“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习中，教师的“教”必须辅以学生自主的“学”，才能逐渐达到“自会读书，融汇理解，挥笔成文”的境界。自主

企图只靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法就像横着竹竿进城——行不通！因此，有意识培养自己的自学能力，做好自主学习规划，加大自主学习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习方法。多写必多写：思欲丽，笔磨秃

语文最主要的作用是锻炼学生的书面表达能力，提高逻辑思维能力。现实中，我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼。多写

通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思；一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”！“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思维。多读定多读：破万卷，汇九流

高中语文无论是推荐阅读书目还是要求背诵篇目较初中数量均增加很多。

高中语文学习需要广泛而深入的阅读，阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外。

举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，不能只读中国作家。积累强积累：有诗书，有成竹

语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样应该是什么呢？当然是前贤今人的成功之作。积累

茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》既是例证。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。

运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，方能“胸有成竹”。感悟重感悟：思千载，想万物

诗云：“心有灵犀一点通”。怎样才能作到对语文学习“心有灵犀”呢？在积累之外，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔；

要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，沉浸其中，体验品味；要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。

感悟

经过多次成功的灵感闪现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。思考细思考：学而思，思而得

在语文学习中，要培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益。思考

次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露；

后求善思：不钻牛角尖，而是随时对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。高中各时期必读书目推荐

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